Consiste en la lectura de un documento, de manera total,
párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la conducción del instructor. Al mismo tiempo, se realizan pausas con el objetivo de profundizar en las partes relevantes del documento, en los que 8la) facilitador (a) hace comentarios al respeto.
Principales usos:
Es útil en la lectura de algún material extenso que es necesario
revisar de manera profunda y detenida. Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto.
Desarrollo:
Introducción del material a leer por parte del (la) facilitador (a) lectura del documento por parte de los participantes.
Comentarios y síntesis a cargo del (la) instructor (a)
Recomendaciones:
Selecciones cuidadosamente la lectura de acuerdo con el
tema. Calcule el tiempo y prepare el material didáctico según el número de participantes. Procuren que lean diferentes miembros del grupo y que el material sea claro. Haga preguntas para verificar el aprendizaje y hacer que la mayoría participe. POTENCIALES DE LA LECTURA COMENTADA
Condiciones básicas del proceso Potencialidades de la lectura comentada.
de aprendizaje La discusión sobre una lectura resulta interesante, porque permite el Despertar interés en el estudiante intercambio de ideas y el respeto por las por el tema en estudio opiniones de los demás. Si la lectura es bien seleccionada y las preguntas son interesantes, esta condición del aprendizaje puede ser cumplida a satisfacción.
Condiciones básicas del proceso Potencialidades de la lectura comentada.
de aprendizaje. Recibir la información necesaria La información se proporciona a través del material impreso, la lectura comentada es una técnica que permite proporcionar información de tipo cognoscitivo, científico, incluso tecnológico; peor lo más importante desde el punto de vista del proceso de aprendizaje, es que permite realimentar al (a) docente (a) estudiante si están asimilando la información. Ejecutar la información Ante todo, la lectura comentada proporciona información los comentarios van dirigidos a reforzar tal transmisión y verificar que está siendo recibida. Naturalmente que habrá contenidos que son ejercitados durante los comentarios pero no es lo usual.
Realimentación para corregir La observación del (la) docente le
errores permite ayudar a corregir errores de apreciación.
Desventajas
No hay evaluación individual.
Si se abusa de la técnica el grupo tiende a desconfiar de la capacidad del facilitador. Si la persona que está leyendo no lo hace correctamente el grupo pierde el interés.