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DOSSIER 1: Competencia: Competencia lee diversos tipos de textos escritos en

lengua materna
“Los estudiantes leyeron dos textos cuya temática gira alrededor del problema de la contaminación
del agua. El primer texto es una carta dirigida por el Agua al género humano, en la que denuncia su
grave situación e invoca al hombre que detenga la destrucción de la naturaleza. El segundo texto
es una noticia que informa sobre la contaminación del lago Titicaca y lo que se está haciendo para
revertir esa contaminación. Ambos textos contienen todo tipo de oraciones e incluyen en su
lenguaje términos referidos al tema que abordan, sin que estos impidan la comprensión” (IPEBA
2013: p.23).

Luego de completar la carátula del cuadernillo se les presentó a los estudiantes la siguiente
consigna:

Hemos seleccionado dos textos que pretenden que reflexiones acerca de un tema de interés para la
humanidad y nuestra relación con la naturaleza.

El primer texto es una carta, supuestamente escrita por el Agua y segundo es un artículo cuyo título
es Las lentejas verdes del lago Titicaca.

Al término de estas lecturas, te presentamos cuatro preguntas para que las respondas.
A continuación de los textos, el estudiante encontraba cuatro preguntas que debía responder en las líneas
dejas para ello (nueve líneas por respuesta).

1. El Agua, en su carta, menciona lo siguiente: “Se atrevieron a construir industrias gigantescas que
contaminan mis venas y, por lo tanto, me convierto en veneno para todos por estar contaminado”.
¿A qué se refiere el Agua cuando dice “mis venas”?
2. Encuentra en Datos de la Unesco ideas que complementan la información del texto “Las lentejas
verdes del lago Titicaca”. Justifica de qué manera estas ideas complementan la información.
3. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre el contenido de los dos textos anteriores?
4. “El hombre pretende buscar siempre el equilibrio entre el aprovechamiento de los recursos
naturales y el cuidado del medio ambiente”, según lo que has leído en los textos, ¿qué tan cierto es
eso? Usa ejemplos de los mismos que apoyen tu opinión.
[Subrayados y negritas en el cuadernillo]
DOSSIER 2: Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
La tarea de evaluación se diseñó para quinto grado de secundaria (ciclo VII) y consistió en la
producción de un texto a partir de la información recibida de dos fuentes: un video y un artículo de
periódico. Luego de completar la carátula del cuadernillo, se les presentó a los estudiantes la
siguiente secuencia de consignas:

1. Lee atentamente la indicación:


El pandillaje es un problema social en el Perú. Escribe un ensayo al respecto dirigido a los
jóvenes, cuya extensión tenga como máximo dos carillas. Recuerda que tu ensayo debe tener
las siguientes características (lenguaje formal, información objetiva, citas y referencias).

2. Utiliza este recuadro para tomar apuntes de la información que consideres más importante al
observar el video.

A continuación, aparecía un recuadro que ocupaba tres cuartas partes de la hoja. Se presentaba en
la hoja siguiente el texto periodístico:

Texto 2
Las pandillas aumentan y son más violentas en Lima

Sábado 25 de abril del 2009 / 07:08

Advierten que, ahora, las bandas juveniles se dedican a la extorsión y a la venta de drogas. En solo un año,
cerca de mil menores de edad se han integrado a estos grupos.

Por Miguel Sarria. Los vecinos que residen en las calles aledañas al Estadio Municipal y al cerro La Virgen,
en Chorrillos, se sienten sitiados. Aquellos niños que años atrás jugaban fútbol o a las escondidas, ahora, ya
jóvenes, los amenazan de muerte. Es que la mayoría se ha integrado a alguna pandilla, como “Los
Anormales”, que tiene “tomadas” varias calles de ese distrito.

Así lo manifestaron a Perú.21 diversos residentes de Chorrillos que, por razones obvias, prefirieron el
anonimato. Aseguraron que las peleas y la venta de drogas son algo cotidiano en la zona. Además, no pueden
salir libremente porque se arriesgan a ser víctimas de robos o agresiones.

Solo en Chorrillos, la Policía tiene identificadas a 40 pandillas (según cifras de 2008). Hace 10 años, los grupos
no llegaban ni a cinco. Pero no es el único distrito amenazado. Las bandas están por toda la ciudad y con
características cada vez más peligrosas. Su notable aumento preocupa a las autoridades. Según el Estudio de
la Violencia Juvenil de Lima y Callao recientemente presentado por la Policía, se calcula que unos mil menores
se unieron a pandillas en el último año. Esto representa más del 8% de los 12,128 vándalos (que integran 410
grupos) identificados por la PNP.

Gabriel Prado, investigador en temas de seguridad, mostró su preocupación por esta nueva generación de
delincuentes juveniles, pues ya utilizan armas de fuego y buscan captar a menores de 11. 12 y 13 años.

Explicó que atrás han quedado los duelos por defender el “honor de un barrio, de un equipo de fútbol o de un
determinado colegio”. Ahora, estas bandas buscan otros negocios, como la extorsión a los vecinos o el
monopolio en la venta de drogas. Así lo señaló a Perú.21 el ex director del Consejo Nacional de Seguridad
Ciudadana (Conasec), general ® Rolando Quezada Bringas.

Bringas asegura que las características de las pandillas peruanas se están asemejando a las de los “Maras” –
gavillas centroamericanas-, consideradas las más violentas del mundo. El ex oficial reveló que algunos
cabecillas de estas organizaciones han llegado a …
Posteriormente los estudiantes escribían una primera versión en un recuadro que abarcaba toda la hoja:

4. Utiliza este recuadro para escribir la primera versión de tu texto. Para este paso te recomendamos lo
siguiente: organiza tus ideas de acuerdo a los subtemas que identifiques y quieras tratar.

La consigna final abarcaba también toda la hoja:

6. Aquí escribe la versión final de tu texto. Es el momento de realizar los cambios y las correcciones que
consideres pertinentes. No olvides colocarle un título.

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