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LICEO POLIVALENTE
MARIANO LATORRE
CURANILAHUE_____/

Matemática 4º Año Medio AÑO 2018

Unidad 2 . GEOMETRIA (VECTORES)

Objetivos Fundamentales

OF 01: Representar e identificar puntos en un sistema tridimensional de coordenadas.

OF 02: Representar rectas y planos en el espacio mediante ecuaciones vectoriales y cartesianas.

Contenidos Mínimos Obligatorios

CMO 01: Deducción de la distancia entre dos puntos ubicados en un sistema de coordenadas en tres dimensiones y su aplicación al cálculo del módulo de un vector.
.
CMO 02: Identificación y descripción de puntos, rectas y planos en el espacio; deducción de la ecuación vectorial de la recta y su relación con la ecuación cartesiana.

Aprendizajes Esperados:

AE 01: Comprender que puntos, rectas y planos pueden ser representados en el sistema coordenado tridimensional y determinar la representación cartesiana y vectorial de la ecuación de la recta
en el espacio.

Aprendizajes Indicadores Actividades (INICIO – DESARROLLO Y CIERRE) Habilidades Recursos para la Diseño de los
esperados Objetivos de evaluación implementación de procedimientos de
las actividades evaluación.
Puntaje y tipos de
ítemes
AE 01 1. Representar e identificar Semana 1
Comprender que puntos, puntos en un sistema Programa de
rectas y planos pueden tridimensional de CLASE 1 (2h ) estudio Evaluación de
ser representados en el coordenadas. Utilizan el problema de aplicación y las preguntas de la proceso,
 Represen observación
sistema coordenado evaluación diagnóstica de la página 117 del libro de 4° Texto Santilla
tar directa
tridimensional y medio de matemática Santillana (Bicentenario). Bicentenario de
 Reconocer
determinar la 4° medio
Ubican puntos y vectores en el plano cartesiano y en el Matemática
representación
espacio.
cartesiana y vectorial de
la ecuación de la recta Cuaderno
Determinan cuando dos vectores son iguales, opuestos o
en el espacio. distintos.  Aplicar
 2

Guía de ejercicios
CLASE 2 (2h)  Aplicar
Identifican las característica de los vectores, La Pizarra
representación gráfica de la suma y resta y
comentan en que caso dos vectores son iguales,
Se explica paso a seguir para calcular el módulo de
un vector Se realizara síntesis de los conceptos
aprendidos.  Aplicar
Calculan la distancia entre dos puntos en el plano o en el
espacio.

Calculan el módulo de un vector

 Aplicar
Semana 2

CLASE 3 (2h)
Representan gráficamente la suma y recta de dos
vectores en el plano cartesiano.
Analizan el caso del producto de un vector por un escalar  Representa
para valores positivos u negativos r
Se realiza síntesis de los conceptos aprendidos.

 Operar con vectores.

 Aplicar

CLASE 4 (2h )
2. Representar rectas y Se inicia con actividad recordando como graficar
planos en el espacio vectores en el plano.  Aplicar
mediante ecuaciones Se ubican vectores en el espacio y se calcula el
vectoriales y cartesianas. modulo con el cuadrado de las tres coordenadas.
Para la suma y producto por un escalar se debe
realizar igual que en el plano, pero integrando la
coordenada nueva.
Se explica como calcular la distancia entre dos
puntos del espacio utilizando el modulo de un vector.
Se realiza síntesis de los conceptos aprendidos
 Operan con vectores.

Semana 3
 3

CLASE 5 (2h)
Se incentiva a la reflexión de los estudiantes planteando
las siguientes interrogantes: ¿Qué se necesita para
determinar una recta que pasa por el origen? ¿Qué es un
vector director? ¿Qué es un vector posición? ¿Cómo se
determina la ecuación vectorial de la recta que pasa por
el origen? ¿Cómo se determina la ecuación vectorial de la
recta que no pasa por el origen? ¿Es posible obtener la
ecuación cartesiana de una recta conociendo su ecuación
cartesiana?
Se explica cada una de las preguntas Además cual es la
relación entre la pendiente de una recta y el vector
director.
Se analizan en conjunto ejemplos dado en la pizarra.
Se realiza síntesis de los conceptos aprendidos
Se realizan actividad del libro de 4° medio Santillana
(Bicentenario) Pág. 131 y 135 sección Practica.
Representan rectas en el plano cartesiano y en el
espacio.

CLASE 6 (2h)
Se realiza una pequeña síntesis del contenido
anterior.
Se motiva a los estudiantes a reflexionar planteando las
siguiente interrogantes: ¿Cuál es la diferencia entre la
ecuación vectorial de la recta en el plano y la recta en el
espacio? ¿Cómo se define la ecuación paramétrica de la
recta en el espacio?
Luego se explica cada una de las preguntas con su
correspondiente contenido.
Luego se realiza síntesis de los conceptos aprendidos

 Determinan la ecuación vectorial de la recta en el plano

y en el espacio.
 Dada la ecuación vectorial de la recta o plano
determinan la ecuación cartesiana.

Semana 4 Programa de
CLASE 7 (2h)  Aplicar estudio
 4

Se Formulan una serie de preguntas para recuperar las

ideas que sus alumnos tienen sobre los elementos que se Texto Santilla
necesitan para determinar un plano y las características Bicentenario de
que tiene un plano cualquiera. 4° medio
 Aplicar Matemática
 Determinan la ecuación paramétrica de una recta en el
Cuaderno
espacio.
Guía de ejercicios
CLASE 8 (2h)  Aplicar Pizarra
Analizan los casos en que pueden posicionarse una recta
y un plano en el espacio o dos planos en el espacio.

- Se profundiza los conceptos Las pasibles posiciones

relativas entre una recta y un plano.

Semana 5

CLASE 9 (2h )
Se promueve la reflexión de los alumnos preguntando:
¿Cómo determinar si tres puntos en el espacio son
coplanares o colineales? ¿Cómo se determina la
ecuación vectorial del plano en el espacio? ¿Cómo se
determina la ecuación paramétrica del plano en el
espacio? ¿Cómo se determina la ecuación cartesiana del
plano cuando está escrita en ecuación paramétrica?
¿Cómo se relacionan las ecuaciones vectoriales,
cartesianas y paramétricas de un plano?

Se explica cada una de las preguntas con ejemplos en la

pizarra y además de revisar los ejemplos del texto
Determinan la ecuación vectorial de un plano que pasa
por tres puntos.

Determinan las posiciones relativas entre planos en el

espacio.

CLASE 10 (2h ) Programa de

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Previo a comenzar la clase se recuerda a los estudio

estudiantes los temas tratados anteriormente. Se permite Prueba sobre el
Texto Santilla aprendizaje
a los estudiante ver los ejemplos y se explica con sus
Bicentenario de esperado con
palabras cada contenido y compartirlo con sus
4° medio ítems de
compañeros para posteriormente aclarar todas las dudas selección múltiple
Matemática
luego se realiza Guía formativa de AE 01 y preguntas
Cuaderno abiertas.
Semana 5
Guía de ejercicios
CLASE 9 (2h )
Evaluación Sumativa del AE 01 Pizarra

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACION CON LOS OFT

 Desarrollar el interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

 Buscar y acceder a información de diversas fuentes virtuales.
 Comprender y valorar la perseverancia, el rigor, el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad.

HABILIDADES

 Representar gráficamente puntos en el plano y espacio

