Comentarios Sobre El Sistema Inquisitivo y El Sistema Acusatorio

Tutorial: Metodología de Investigación Holística
(Enfoque crítico)
Conferencista:
Karem Esther Infantas Soto Ph.D.
kareminfantas@generaknow.com
Consultor Director www.generaknow.com
Apuntes: Gaby Ma. Morales Vargas / Dr. Eusebio

Painemal / Grupo ESTUDIO
12/10/2006 www.generaknow.com 1
Fuente: Presentación de Investigacruz 2007, de A.M.
Lema
Contenido
•Estrategias para la fundamentación epistemológica
•El proceso de investigación científica
•Los principios del enfoque holístico
•Revisión critica del enfoque holístico
Programa
• 8:30 Análisis y Revisión Interactiva del Contenido

•Nos colocamos en contexto
–Fundamento epistemológico
–Proceso de investigación
•Principios de la Enfoque holístico
•Revisión crítica del enfoque holístico
• 10:00 Break
• 10:30 Foro - Estado del arte de la investigación en Bolivia.
•¿Cuáles son los principales problemas para llevar a cabo proyectos
de investigación?
•¿Cómo se puede realizar proyectos de investigación competitivos?
•¿Cuáles son las ventajas y desventajas de conformar una red
académica de Investigación?
• 11:30 Plenaria y Cierre
Tendencias …
CTS - OEI
• Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología,

o estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad
(CTS), constituyen un campo de trabajo en los
ámbitos de la investigación académica, la
educación y la política pública.
• CTS se origina hace tres décadas a partir de
nuevas corrientes de investigación en filosofía y
sociología de la ciencia, y de un incremento en la
sensibilidad social e institucional sobre la
necesidad de una regulación democrática del
cambio científico-tecnológico.
Red POP
• Creada en noviembre de 1990, en Río de Janeiro, a
instancias del Programa de Ciencia, Tecnología y
Sociedad de la UNESCO.
–La Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para
América Latina y el Caribe, es una red interactiva que agrupa a
centros y programas de popularización de la ciencia y la
tecnología
–Se basa en los siguientes principios:
•* Orientación a la acción (marginar lo retórico)
•* Especificidad de las acciones: los centros y programas
integrantes de la Red-POP participan únicamente en
aquellas actividades que coinciden con sus intereses
específicos
•* Calidad técnica y rigor profesional en las actividades de
la Red-POP.
• www.Scienti.net
–Red Internacional de Fuentes de Información y
Conocimiento para la Gestión de Ciencia , Tecnología e
Innovación
• Red Clara – Redes Avanzadas
–CLARA, Cooperación Latino Americana de Redes
Avanzadas, es una Organización de Derecho Internacional
sin fines de lucro, cuya existencia legal data del 23 de
diciembre de 2004, cuando fue reconocida como tal por la
legislación de la República Oriental del Uruguay.
–La visión de CLARA es ser un sistema latinoamericano de
colaboración mediante redes avanzadas de
telecomunicaciones para la investigación, la innovación y
la educación.
En Bolivia?
• PIEB Proyectos de Investigación Estratégica de

Bolivia
• CEPI – AD ASTRA
¿Innovación y Desarrollo? Para qué
• El enfoque de Investigación, Desarrollo e

Innovación (I+D+I), considera:
–La importancia de analizar el entorno para determinar los

involucrados en los problemas reales.
–Presentación de proyectos con objetivos claramente
definidos que tengan propósitos transformadores en el
plano actual.
–Permitir la transferencia del conocimiento obtenido de los
proyectos involucrados.
–La integración de diversos sectores en equipos
multidisciplinarios que permitan la renovación de ideas.
Preguntas Directrices
• ¿Qué es el fundamento epistemológico?

• ¿Existe un solo camino para llegar a la verdad?
• ¿Qué es el enfoque holístico?
• ¿Qué diferencia existe con los paradigmas
tradicionales?
• ¿Qué son las líneas de investigación y su
importancia para una red académica?
Esa cosa llamada epistemología
(Del gr. ἐ πιστή μη, conocimiento, y -logía).

Doctrina de los fundamentos y métodos del
conocimiento científico.
(rae.es)
Conocimiento científico
• ¿Qué es la ciencia?
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conocimiento
sistematizado, elaborado mediante observaciones,
razonamientos y pruebas metódicamente organizadas.
• ¿Qué es el conocimiento científico?
Es el conocimiento obtenido utilizando investigación científica:
–Tiene un fundamento epistemológico
–Proceso sistemático de revisión de los métodos, técnicas y
procedimientos científicos
–Es aceptada por una comunidad de investigadores
La investigación como un proceso
eminentemente social
• “el pensamiento es privativo de quien lo crea y sólo

se transforma en propiedad social si se lo
comunica a través del lenguaje” (Klimovsky, 1995).
• En este sentido es necesario considerar que
nuestra forma de razonamiento debe ser aceptado
por una comunidad.
Nociones Genéricas de Paradigma
• Paradigma (del griego Paradeigma), significa:

modelo, patrón, ejemplo
–“Una Paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones
(escritas o no) que hace dos cosas: (1) establece o define
límites; y (2) indica como comportarse dentro de los límites
para tener éxito” (Barker, 1995, p. 35).
–“Un Paradigma es un armazón del pensamiento … un
esquema para comprender y explicar ciertos aspectos de
la realidad” (Marilyn Ferguson, 1990 ).
15
Paradigma Epistémico
“Los Paradigmas científicos son ejemplos

aceptados de la práctica científica actual,
ejemplos que combinan ley, teoría, aplicación e
instrumentación y proporcionan modelos a partir
de los cuales se manifiestan las tradiciones
coherentes particulares de la investigación
científica … Los hombres cuya investigación se
basa en paradigmas compartidos están sujetos a
las mismas reglas y patrones en la práctica
científica”
(T. Kuhn, 1962).
16
¿Cómo Progresa la Ciencia?
¿Por acumulación de conocimientos?

¿Por las crisis paradigmáticas y las
transformaciones sucesivas de los
paradigmas?
¿Por las demandas que diferentes
sectores de la sociedad le hacen a los
miembros de la comunidad científica?
17
El Avance de la Ciencia
Según Kuhn
Antecedente Presente Transición … … …

Futuro
Preparadigm Paradigma Crisis Revolución
a Dominante Paradigmática Científica
Método Dialéctica (Marx)

 Teoría de la Relatividad (Einstein)
 Principio de Incertidumbre
(Heisenberg)
 Teoría de Sistema (Bertalanfy)
 Teoría del Caos (Lorenz)
 Teoría de las Catastrofes
(Tohm)  Pensamiento
Complejo (Morín) 
Transdisciplinariedad (Nicolescu) 18
La Evolución Paradigmática Según
Lincoln y Guba
Aspectos Prepositivista Positivista Postpositivista
Era Antigua (s. I-V) Moderna (s. Postmoderna (s.

Medieval (s. V-XV) XVII al XX) XX y XXI)
Renacimiento (s.
XV-XVII)
Objeto Ser, Sustancia Realidad Realidad unitaria y
empírica y multidisciplinaria
particular
Epistemología Metafísica y Empirista Interaccionista
Racionalista
19
12/10/2006 19
Posición paradigmática
• Sin embargo existen escuelas del pensamiento

Racionalismo – Empirismo – Idealismo
En investigación
Positivista
Etnográfico
Crítico
Otros
Posición paradigmática. Hasta ahora
Dimensión Positivista Interpretativo Critico
Comprender, interpretar Emancipar, criticar e
Intereses Explicar, controlar, predecir (comprensión mutua identificar el potencial
compartida) para el cambio
Ontología (Naturaleza Dada, singular, tangible, Construida, holística,
Construida, holística
de la realidad) fragmentable, convergente divergente, múltiple
Interrelacionados.
Interrelación, relación
Relación sujeto - Independiente, neutral, libre Relación influida por el
influida por factores
objeto de valores fuerte compromiso
subjetivos
para el cambio
Generalizaciones libres de Hipótesis de trabajo en

contexto y tiempo, leyes, contexto y tiempo dado,
Propósito: explicaciones (nomotéticas): explicaciones idiográficas, Lo mismo que el
Generalización - Deductivas inductivas, cualitativas, interpretativo
- Cuantitativas centradas sobre
- Centradas sobre semejanzas diferencias
Explicación: Causas reales, temporalmente

Interacción de factores
Causalidad precedentes o simultaneas
Valores dados. Influyen en

Axiología (papel de los Valores dados. Critica
Libre de valores la selección del problema,
valores) de ideología.
teoría, método y análisis
Fundamento epistemológico
–Presentación ordenada de las teorías, los métodos, los

recursos y las técnicas que justifican la posición
intelectual del investigador.
–Esto responde a modelos filosóficos (paradigmas) que
proponen ciertas directrices que delimitan y guían el
proyecto de investigación.
¿Tenemos escuelas de pensamiento?
Fundamento epistemológico
¿cómo planteamos un sustento filosófico?
• Se parte de presentar la relación del pensamiento

del investigador relacionándolo a las posturas que
sean más adecuadas al contexto en el que se
desarrolla la investigación y la información
existente sobre el campo de acción a ser
investigado.
¿ Qué proceso se sigue en la investigación

científica?
Posición del investigador
• Capacidad de observación y
cuestionamiento
• Amplitud y pensamiento analítico-crítico
• Paciencia y tenacidad
• Creatividad
• Ética en la investigación
El proceso de investigación - clásico
Metodología de la investigación científica
Es la estudio que trata de los métodos definidos por:

Un conjunto de procedimientos de investigación
que se aplican en algunas ciencias.
Un grupo de teorías sobre métodos del
conocimiento científico.
CLASES DE METODOS
 Métodos lógicos .- se basan en la utilización del

pensamiento sobre la deducción, el análisis y la
síntesis.
 Métodos empíricos.-son conocimiento directo y
el uso de la experiencia.
la observación y la experimentación
Tipos de investigación – hasta ahora
• Posición paradigmática • Relación con la realidad

Positivista –Diagnostica
Interpretativa –Proyectiva
Crítica • Enfoque
• Alcance –Cuantitativo
Exploratoria –Cualitativo
Descriptiva –Mixto
Correlacional • Método
Explicativo –Hipotético – Deductivo
• Tipos tradicionales ( ver manual) –Inductivo
Histórica
Descriptiva
Experimental
Investigación correlacional
Estudio de caso
Investigación ex post facto
Invesigación comparada
Investigación de mercados
Investigación evaluativa
Investigación de acción participativa
Investigación cualitativa
Investigación etnográfica
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El problema de la investigación
• El problema de la investigación es la identificación

de lo que le falta a algo real para ser ideal
• Puede ser expresada de diferentes maneras:
Carencia/exceso
Pregunta de investigación (Recomendada)
Tipos de problema
• Desconocimiento
Investigación básica - teórico
• Solución
Investigación aplicada – relación teórico – práctico
Planteamiento del problema
• Toda investigación se realiza porque existe un fenómeno, hecho o

situación que se desconoce o que se busca solucionar.
• Los problemas pueden ser de dos clases: los problemas de
desconocimiento, o los problemas de solución.
• Un problema de desconocimiento se presenta cuando se constata que
hay un desfase entre la ignorancia y el conocimiento, es decir, cuando se
presenta un hecho o fenómeno que requiere ser descrito, ordenado,
clasificado, explicado o predecido, en este sentido, la investigación
buscará arrojar información que permita reducir tal desfase.
• Un problema de solución se presenta cuando se constata que existe un
desfase entre lo que es (realidad) y lo que debería ser (ideal), en este
contexto, la investigación procurará aproximar lo real a lo ideal y lograr la
transformación de la realidad
Objetivos
• General
• Específicos
–Verbos Recomendados
Identificar
Caracterizar
Diseñar
Proponer
Evaluar
Diagnosticar
Coherencia Lógica
• Esta claramente definido el objeto de estudio

• El Objetivo general responde a la pregunta de
investigación /hipótesis
• Los objetivos específicos son jerarquicamente
menores y contribuyen al objetivo general.
• El título está relacionado a los mismos.
Marco / Fundamentos teóricos
• Marco conceptual
• Marco teórico
• Marco referencial
• Marco histórico
¿Así estamos hasta ahora?
Enfoque holístico
En base a apuntes de Sypal y referencias en

www.delicious.com/kinfantas
Aproximación Conceptual - Holística
• La holística alude a la tendencia que permite

entender los eventos desde el punto de vista de las
múltiples interacciones que los caracterizan;
corresponde a una actitud integradora como
también a una teoría explicativa que orienta hacia
una comprensión contextual de los procesos, de
los protagonistas y de sus contextos.
Holos
• La voz griega holos se expresa en castellano como

prefijo, hol u holo, y significa entero, completo,
"todo"; indica también íntegro y organizado. Con
holos se significa totalidad, relaciones, contexto o
cualquier evento, aspecto, circunstancia, cualidad
o cosa que en su momento esté siendo estudiado o
tomado en cuenta, como "uno", como complejidad
o como totalidad.
Aproximación conceptual
• Origenes:
–Jan Christian Smuts (1870-1950). En 1926 publicó Holismo
y evolución.
–Kurt Goldstein, biólogo e investigador, en 1934 publicó “El
organismo. Una aproximación holística de la biología”.
Aproximación Conceptual
Holopraxis filosófica
–Esta actitud implica «superar» los paradigmas, las maneras
de ver las cosas, para propiciar la figura del sintagma, que
puede ser entendida, de manera simple, como la integración
de paradigmas
Holismo y superholismo
–Etimológicamente el holismo representa "la práctica del
todo" o de la integralidad", su raíz holos, procede del griego
y significa "todo", "integro", "entero", "completo", y el sufijo
ismo se emplea para designar una doctrina o práctica; y por
esta razón la holística es definida como un fenómeno
psicológico y social, enraizado en las distintas disciplinas
humanas y orientado hacia la búsqueda de una cosmovisión
basada en preceptos comunes al género humano.
–En el superholismo, el "holos“ corresponde a todo lo posible
Enfoque holístico
• El holismo es una doctrina filosófica

contemporánea
• Con este enfoque se ponen de manifiesto las propiedades
emergentes, las que resultan del comportamiento global y
de las relaciones entre los componentes
• El REDUCCIONISMO: método analítico, observa por
separado los componentes. Más propio del método
científico hasta la actualidad.
• Ambas perspectivas, la holística y la reduccionista, son
complementarias
Etapas del pensamiento holístico
• Etapa natural: Un primer estadio o instancia del

conocimiento es de carácter fenoménico.
• Etapa esotérica: presenta interpretaciones lejanas a
una comprensión inicial, ante lo cual corresponde
una actitud de misterio
• Etapa mítica: justifican los fenómenos y las
situaciones en proceso, con criterios
cosmovisionales, totalizadores, expresado esto en
auténticas ficciones.
• Etapa religiosa: está asociada a la estructuración
del pensamiento religioso.
• Etapa teorética: se especula sobre el sentido y la
verdad de las cosas, y se formulan interpretaciones
capaces de presentar de manera organizada un
cuerpo de ideas.
• Etapa ideológica: organizar las ideas, el
conocimiento, de forma coherente, estructurada y
"científica".
• Etapa escéptica: Alude a la etapa del conocimiento
caracterizada por la necesidad de dudar para
obtener principios, como también de comprobar el
conocimiento para justificar la veracidad del
mismo.
• Etapa filosófica: Reflexión permanente, por la
búsqueda reflexiva, histórica y situacional, de los
aspectos fundamentales de todas las cosas, con el
propósito la adquisición de conocimiento, la
búsqueda del saber y la razón de ser de las cosas.
• Etapa holística: Implica la actitud abierta a la
historia, a los acontecimientos, a percibir
contextos, ideas y situaciones dentro de múltiples
relaciones. El pensamiento holístico es relacional e
integrador.
Principios de la holística
• Principio de la unidad del holos. Bajo este principio

aristotélico, se comprende que la realidad es una,
aunque se exprese de diversas maneras. Contexto,
comprensión, objeto de estudio, tan sólo son
evidencias de una realidad de la cual todos y cada
uno son eventos constituyentes.
Las visiones dicotómicas, dialécticas y dualistas
quedan aceptadas en nociones integradoras.
• Principio de universalidad. El universo en toda su
complejidad y en toda su comprensión es producto
de múltiples relaciones.
• Principio de unicidad. Cada suceso, cada evento
tiene la característica de su singularidad, de su
particularidad. .
• Principio de identidad. Está determinado por las
características propias de la relación. Cada ser es
por lo que es por sus relaciones, dentro de
contextos dinámicos y progresivos. De ahí que la
noción de identidad también sea dinámica,
evolutiva e integradora.
• Principio de mismidad. Propios procesos o
manifestaciones de los eventos, en cuanto sus
propias características, circunstancias y
manifestaciones, en un proceso holopráxico
continuo
• Principio de integralidad. Alude al reconocimiento
de la realidad como compleja, como expresión de
diversas dimensiones o caracterizaciones que en
su conjunto constituyen la conformidad del evento.
• Principio de continuidad. El holos es un continuo.
En holística, aquello que pareciera un fin se
constituye en el principio de algo: toda conclusión
es punto de partida.
• Principio del todo y del contexto. En todo análisis,
comprensión o vivencia se debe tener en cuenta el
holos, la totalidad de la circunstancia o del evento
a considerar, interpretado a su vez dentro del
contexto
• Principio del evento y sus sinergias. Teniendo en
cuenta los criterios gestálticos, también en
holística «el todo es mayor que la suma de las
sinergias»
• Principio de relacionabilidad. Todo es producto de
múltiples interacciones.
• Principio del caos. El caos en sentido holístico se
refiere a posibilidades abiertas. Más que desorden
en el sentido estricto de la palabra, el caos expresa
la multiplicidad de eventos en un holos cualquiera,
la infinitud de sinergias, relaciones y expresiones.
• Principio del uno complejo. Tiene que ver con que
cualquier evento, cualquier aspecto o situación ha
de ser visto desde sus manifestaciones, como
también desde los distintos aspectos que lo
caracterizan.
Sintagmas
• En sentido simple, un sintagma es la integración de

paradigmas.
• El valor del sintagma no radica en “el sí mismo”:
los sintagmas orientan hacia nuevas
comprensiones, pues no pretenden presentar el
conocimiento como “final y determinante”
Holística y sistemas
• Con respecto a los sistemas, la holística conduce a

entender que éstos constituyen holos definidos por
las interacciones características de su propia
configuración, los cuales dentro de una
comprensión abierta se conjugan y expresan en
múltiples interacciones con otros sistemas en
procesos interactivos de carácter geotemporal.
Investigación Holística
• Es una manera organizada, sistemática, coherente

e integrativa de hacer ciencia.
• La Investigación Holística propicia la conciliación
de paradigmas, el respeto humano y profesional, la
formación intelectual del investigador y la
búsqueda permanente de nuevas maneras de
obtener conocimiento.
Principios de la holística aplicados a la
investigación
a. Principio de continuidad .
b. Principio de evolución
c. Principio holográfico: el evento contiene al todo
d. Principio del conocimiento fenomenológico: el investigador como
"ser en situación“
e. Principio de integralidad: la holopraxis como vivencia holística en
la cual se integran las dimensiones del ser humano (intelectiva,
volitiva-social, biofisiológica, ética y trascendente) y cuyos
objetivos también abarcan todas esas dimensiones (conocimiento,
búsqueda del bien, preservación de la vida).
f. Principio de la complementariedad
g. Principio de las relaciones holísticas
h. Principio del conocimiento fenomenológico
i. Principio de las posibilidades abiertas
Dimensiones del proceso investigativo en la
holopraxis
–La dimensión histórica

–La dimensión metodológica
–La dimensión trascendente
–La dimensión cuántica
Dimensión histórica
• La sistematización de la dinámica histórica es

aquella que contiene la representación y las
interrelaciones del comportamiento del objeto de
estudios desde su pasado hasta el presente actual
en que el investigador se encuentra realizando el
trabajo de investigación.
Dimensión metodológica . Fases
–exploratoria –predictiva-factibilidad
–descriptiva del estudio
–comparativa –proyectiva
–analítica –interactiva
–explicativa –confirmatoria
–evaluativa
–seguimiento
Holopraxis de la investigación
• Espiral holística
• Dimensión trascendente : secuencialidad
y simultaneidad en los procesos
• Dimensión cuántica. Es el principio de
posibilidades abiertas cada
investigación es el resultado de quien
realiza el estudio las decisiones del
responsable de la tarea configuran el
proceso de investigación
Objetivos
• Objetivos se han organizado en cuatro niveles
–PERCEPTUAL
–APREHENSIVO
–COMPRENSIVO
–INTEGRATIVO
• Diez categorías (Sypal, 1995):
–explorar,
–describir,
–comparar,
–analizar,
–explicar,
–predecir,
–proponer,
–modificar ,
–confirmar y
–evaluar (Hurtado, 2000).
OBJETIVO Y TIPO DE INVESTIGACION
NIVEL OBJETIVO TIPO DE INVESTIGACION
(Tipo de estudio)
PERCEPTUAL Explorar: indagar, conocer, revisar, detectar, Investigación Exploratoria

estudiar, reconocer, descubrir
Describir: Caracterizar, enumerar, clasificar, Investigación Descriptiva
identificar, diagnosticar, narrar, relatar, etc.
APREHENSIVO Analizar: Interpretar, criticar. Investigación Analítica
Comparar : asociar, asemejar, diferenciar Investigación Comparativa
(correlacional)
COMPRENSIVO Explicar: entender, comprender. Investigación Explicativa

Predecir : Preveer, pronosticar. Investigación Predictiva
Proponer : Exponer, presentar, plantear, Investigación Proyectiva
formular, diseñar, crear, proyectar, inventar,
programar.
INTEGRATIVO Modificar : Cambiar, ejecutar, remplazar, Investigación Interactiva
propiciar, organizar, aplicar, mejorar,
promover. Investigación Confirmativa
Confirmar : Verificar, Comprobar, demostrar,
probar.
Investigación Evaluativa
Evaluar: Valorar.
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Referente: Investigación descriptiva
•Fases de estadío descriptivo

–Fase exploratoria
»integra el estadio exploratorio
»observaciones
»consultas
»delimitación del tema
»formulación del enunciado holopráxico
descriptivo
–Fase descriptiva
»descripción de la situación inquietante
»justificación
»detección de necesidades
»planteamiento de objetivos descriptivos
–Fase comparativa
»antecedentes de investigaciones
»comparación de conceptos y teorías
»¿qué se ha estudiado?
»¿qué falta por estudiar?
–Fase proyectiva
»diseño de la investigación
»fuentes, unidades de estudio
»técnicas e instrumentos de recolección de
datos
»técnicas de análisis
–Fase interactiva
»aplicación de instrumentos
»sigue el plan de acción
–Fase confirmatoria
»analiza los datos con técnicas de análisis
descrptivo
»concluye en descripciones
»responde al enunciado
–Fase evaluativa
»limitaciones
»recomendaciones dirigidas a avanzar al estadio
comparativo
»presentación del documento descriptivo
Investigación proyectiva
• Definición
–Consiste en encontrar la solución a los problemas
prácticos, se ocupa de cómo deberían ser las cosas para
alcanzar los fines y funcionar adecuadamente
–Consiste en la elaboración de una propuesta o de un

modelo, para solucionar problemas o necesidades de tipo
práctico, ya sea de un grupo social, institución, un área en
particular del conocimiento, partiendo de un diágnostico
preciso de las necesidades del momento, los procesos
explicativos o generadores involucrados y las tendencias
futuras
• Características
–Visión holística: estudia los elementos en su contexto
–Relaciones dinámicas: se interesa en los procesos
evolutivos y las relaciones dinámicas entre los eventos
–Creatividad y participación: toma todos los actores del
proceso
–Actitud hacia el futuro y libertad para transformar los
sucesos a partir de acciones voluntarias y dirigidas hacia
ciertos fines
Fases metodológicas
–Fase exploratoria
•Integra el estadio exploratorio
•Chequea la presencia de estudios descriptivos,
analiticos, explicativos, predictivos
•Plantea un enunciado proyectivo
•Detecta un evento a modificar
– Fase descriptiva
•Descripción de la situación preocupante
•Justifica el proyecto
•Indentifica necesidades de cambio
•Plantea objetivos general, proyectivo y específicos de
niveles anteriores
–Fase comparativa
•Investigaciones con el evento a modificar y los
posibles procesos causales
•Compara conceptos y teorías
–Fase analítica
•Análisis sintagmático de las teorías sobre el evento a
cambiar y los procesos causales
–Fase explicativa
•Sintagma gnoseológico centrado en el evento a
modificar, el contexto y los procesos causales
–Fase predictiva
•Factibilidad del enunciado holopráxico en el nivel
proyectivo
•Posibles dificultades y limitaciones
•Ajuste de objetivos general y específicos
–Fase proyectiva
•Diseño proyectivo
•Operacionaliza los eventos
•Selecciona las unidades de estudio
•Elabora instrumentos de diagnóstico
–Fase interactiva
•Aplica los instrumentos y recoge datos del contexto,
del evento a cambiar y de los procesos causales
–Fase confirmatoria
• Analiza y concluye con un diseño, propuesta o plan de
acción
–Fase evaluativa
•Alcances
•Recomendaciones dirigidas a avanzar al estadio
interactivo
•Presentación del documento
• Estadios de la investigación proyectiva
–Descriptivo: consiste en el estudio de la realidad o del
evento a modificar en sus aspectos puntual (en el
momento de la investigación) y evolutivo (cambios a lo
largo del tiempo)
–Comparativo: el investigador precisa semejanzas y
diferencias entre grupos o situaciones
–Analítico: permite analizar la situación y el evento a
modificar en términos de expectativas, intereses,
inquietudes de los actores, como también analiza los
enfrentamientos y alianzas entre ellos.
–Explicativo: comprende el proceso explicativo interno o
eplicación funcional ( diseño, programa, plan de acción,
inventario, entre otros) y el proceso explicativo, externo o
explicación relacional.
–Prognosis o preferencia: etapa que consiste en elaborar la
prognosis de la situación a cambiar
–Propuesta técnica o diseño como tal: el investigador
determinará la disponibilidad de los recursos y la
tecnología para la ejecución del diseño
Elaboración de programas
• El diseño contiene lo siguiente:

–Descripción del programa
–Descripción de los destinatarios y los responsables
–Objetivos del programa
–Contenidos o temas
–Actividades a realizar
–Tiempos
–Lugares
–Recursos
–Presupuesto y financiamiento
Informe final o Diseño de investigación
–Portada
–Resumen
–Índices . Generales , De gráficos , De cuadros , De anexos
–Introducción
–Contextualización/delimitación de la temática
•Descripción general/identificación del tema o de la
situación preocupante : observaciones, vivencias ,
reflexión, consulta a expertos , revisión bibliográfica ,
predicciones no confirmadas , asuntos no explicados ,
contradicciones , avances teóricos , preguntas
sugeridas por investigaciones , aplicaciones de
investigación del tema, aplicaciones a nuevos contextos
•Justificación de la investigación
•Planteamiento del enunciado holopráxico . pregunta de
la investigación
•Objetivos de la investigación
•Comprensión y extensión del tema
–alcance geográfico
–alcance temporal
–contexto conceptual
•Practibilidad del tema
–personal ,
»expectativas e intereses , acceso a la
información , acceso a la asesoría ,tiempo ,
disponibilidad de dinero ,
»conocimiento
–metodológico , posibilidad de abordaje , acceso a
instrumentos
–social , aportes y consecuencias, aplicaciones
prácticas , valor heurístico
Sintagma gnoseológico
–Eventos o fundamentación conceptual

–El sistema teórico o fundamentación teórica
–Ampliación de las necesidades o antecedentes o
fundamentación contextual-situacional
–La reseña de investigaciones anteriores o fundamentación
referencial
–El contexto histórico o fundamentación histórica
–El contexto legal o fundamentación legal
¿Cómo se construye el sintagma gnoseológico?
•recopilación del material

•almacenamiento en unidades para su identificación
•categorización de las unidades informativas
•elaboración del esquema conceptual
•enlace de las unidades informativas
•redacción del texto
•claridad
•organización/fluidez de ideas
•títulos/jerarquización
•referencias/normas APA
Criterios metodológicos
–Especificación, definición y justificación del tipo de

investigación
–Definición de eventos de estudio y eventos de contexto
(conceptual y operacional)
–Diseño de investigación
–Unidades de estudio
•población
•muestra
–Técnicas e instrumentos de recoleción de datos
–Procedimiento
–Tipo de análisis a utilizar
–Presentación de resultados
•Resultados
•Análisis
•Integración y discusión de resultados
–Conclusiones
•Conclusiones
•Limitaciones
•Recomendaciones
–Bibliografía o referencias bibliográficas
–Apéndices
–Anexos
Conformación de línea de investigación
• Desde la metodología holística, Barreras y Hurtado (2003) :
–Delimitar un área temática.
–Definir los tópicos específicos dentro del área temática.
–Delimitar un contexto.
–Definir los diversos enfoques bajo los cuales se podría
estudiar la temática (filosófico, sociológico, psicológico,
educativo, político, entre otros).
–Considerar las unidades de estudio involucradas y a los
actores sociales
–Configurar cada línea tomando como base cada tópico,
según la perspectiva o enfoque que asuma el investigador
dentro del área temática.
–Considerar los diferentes estadios que conforman la
espiral holística.
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• Gracias
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Glosario
Investigación
• Realizar actividades intelectuales y experimentales

de modo sistemático con el propósito de aumentar
los conocimientos sobre una determinada materia.
(www.rae.es)
Investigador
• Es investigador aquel profesional con grado

académico de Licenciado, Magister o Doctor,
dedicado a trabajar en la concepción o creación de
nuevos conocimientos, productos, procesos,
métodos y sistemas correspondientes a la
gestación de sus respectivos proyectos. Realiza
actividades científícas y tecnológicas de
investigación y desarrollo experimental que
comprenden actividades sistemáticas
estrechamente relacionadas con la producción,
promoción, difusión y aplicación de conocimientos
científicos y técnicos en todos las áreas de la
ciencia y la tecnología. (www.conacyt.gov.bo)
Momentos de la investigación (Metáfora
del arquitecto)
• Formación básica: ( el estilo del arquitecto)

La posición epistemológica del investigador equivale al estilo
del arquitecto, relacionado con su formación y su posición
paradigmática sobre los valores que priman en su diseño
• Primer momento: (planos de la casa)
Planificación: Se da a través de perfiles, protocolos, pautas.
• Segundo momento: (construcción de la casa)
Ejecución: Se realiza la investigación planifica
El proceso que incluye las tareas administrativas de la
gestión y la metodología de la investigación equivalen a las
técnicas y métodos que se utilizan para construir la casa.
El producto incluye: artículos, ponencias, ensayos, Trabajo
Final de Grado (tesis, proyectos de grado)
12/10/2006 90
Producción Intelectual
• Proceso de elaboración de un producto o servicio

perteneciente o relativo al entendimiento.
• Ejemplos:
–Libros
–Revistas
–Artículos
–Presentaciones
–Apuntes de clase
–Materiales didácticos
–Trabajos semestrales
–Informe de proyectos
Investigación científica
• Características de la investigación científica

–Tiene un fundamento epistemológico
–Proceso sistemático de revisión de los métodos,
técnicas y procedimientos científicos
–Es aceptada por una comunidad de investigadores
Línea de investigación
• Eje ordenador de la actividad de investigación que

posee una base racional y que permite la
integración y continuidad de los esfuerzos de una o
más personas, equipos o instituciones
comprometidas en el desarrollo del conocimiento
en un ámbito específico (Barrios,1990).
• Área
–Disciplina
•Especialidad
–Línea de Investigación
METODO
• El método es un camino, un orden y un proceso

lógico, se basa en el razonamiento (raciocinio) del
análisis y examen que se esta investigando.
• Es el procedimiento para lograr los objetivos.
• Es el camino científico para lograr un fin
• No existe un único camino pero se debe elegir el
mejor
Referencias
• Aristóteles:
–1992. Metafísica. Ediciones Universales. Bogotá, Colombia.
• Barrera Morales Marcos Fidel:
–1999. Holística, comunicación y cosmovisión. Fundación
Sypal-Fundacite Anzoátegui. Caracas, Venezuela.
–1999. El intelectual y los modelos epistémicos. Fundación
Sypal. Caracas.
–1995. «La importancia del enfoque holístico». Revista
Medio Internacional. Nº 8. Fundación Sypal. Caracas,
julio de 1995.
• Capra, Fritjof:
–1992. El Tao de la Física. Editorial Humanitas. Barcelona,
1992.
• Capra, Fritjof y Steindl-Rast, David:
–1994. Pertenecer al Universo. Encuentros entre Ciencia y
Espiritualidad. Editorial Edaf. Madrid.
• Comte, Augusto
–1995. Discurso sobre el espíritu positivo. Altaya.
Barcelona, España.
• Hurtado de Barrera, Jacqueline:
–2000. Metodología de la Investigación Holística. Fundación
Sypal-IUT-Caripito. Caracas.
• Martínez Echeverri, Leonor. Martínez Echeverri,
Hugo:
–1996. Diccionario de Filosofía. Panamericana Editorial.
Bogotá, Colombia.
• Morin, Edgar:
–1998. Introducción al pensamiento complejo.
Gedisa.Barcelona, España.
• Weil, Pierre:
–1993. Holística. Una nueva visión y abordaje de lo real.
Ediciones San Pablo. Bogotá.
• Yter Vallejos Díaz
Referencias
• http://www.monografias.com/trabajos39/investigacion-ho
• Palabras clave: Holística. Holismo. Globalidad.
Holos. Totalidad.

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Tutorial: Metodología de Investigación Holística

Apuntes: Gaby Ma. Morales Vargas / Dr. Eusebio

•Estrategias para la fundamentación epistemológica

•El proceso de investigación científica

•Los principios del enfoque holístico

•Revisión critica del enfoque holístico

• 8:30 Análisis y Revisión Interactiva del Contenido

• 11:30 Plenaria y Cierre

• Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología,

• PIEB Proyectos de Investigación Estratégica de

• El enfoque de Investigación, Desarrollo e

–La importancia de analizar el entorno para determinar los

• ¿Qué es el fundamento epistemológico?

(Del gr. ἐ πιστή μη, conocimiento, y -logía).

• “el pensamiento es privativo de quien lo crea y sólo

• Paradigma (del griego Paradeigma), significa:

“Los Paradigmas científicos son ejemplos

¿Por acumulación de conocimientos?

Antecedente Presente Transición … … …

Método Dialéctica (Marx)

Aspectos Prepositivista Positivista Postpositivista

Era Antigua (s. I-V) Moderna (s. Postmoderna (s.

• Sin embargo existen escuelas del pensamiento

Generalizaciones libres de Hipótesis de trabajo en

Explicación: Causas reales, temporalmente

Valores dados. Influyen en

–Presentación ordenada de las teorías, los métodos, los

¿Tenemos escuelas de pensamiento?

• Se parte de presentar la relación del pensamiento

¿ Qué proceso se sigue en la investigación

Es la estudio que trata de los métodos definidos por:

 Métodos lógicos .- se basan en la utilización del

• Posición paradigmática • Relación con la realidad

• El problema de la investigación es la identificación

• Toda investigación se realiza porque existe un fenómeno, hecho o

• Esta claramente definido el objeto de estudio

¿Así estamos hasta ahora?

En base a apuntes de Sypal y referencias en

• La holística alude a la tendencia que permite

• La voz griega holos se expresa en castellano como

• El holismo es una doctrina filosófica

• Etapa natural: Un primer estadio o instancia del

• Principio de la unidad del holos. Bajo este principio

• En sentido simple, un sintagma es la integración de

• Con respecto a los sistemas, la holística conduce a

• Es una manera organizada, sistemática, coherente

–La dimensión histórica

• La sistematización de la dinámica histórica es

PERCEPTUAL Explorar: indagar, conocer, revisar, detectar, Investigación Exploratoria

COMPRENSIVO Explicar: entender, comprender. Investigación Explicativa

•Fases de estadío descriptivo

–Consiste en la elaboración de una propuesta o de un

• El diseño contiene lo siguiente:

–Eventos o fundamentación conceptual

•recopilación del material

–Especificación, definición y justificación del tipo de

• Realizar actividades intelectuales y experimentales

• Es investigador aquel profesional con grado

• Formación básica: ( el estilo del arquitecto)

• Proceso de elaboración de un producto o servicio

• Características de la investigación científica

• Eje ordenador de la actividad de investigación que

• El método es un camino, un orden y un proceso

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