Sesión 4

Las causas y consecuencias

del trabajo forzoso
Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales
Social Que las y los estudiantes • Plumón o tiza
Eje temático reflexionen acerca de las • Texto 1: Cifras
Prevención de situaciones causas y consecuencias del • Texto 2: El trabajo
de riesgo trabajo forzoso. forzoso

Grado
Primero de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %,
75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

 PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’

Iniciamos la sesión leyendo el texto 1: Cifras

Según la estimación global más reciente de la OIT, en el

mundo de hoy existen al menos 20,9 millones de víctimas
del trabajo forzoso, la trata de personas y la esclavitud.
Aproximadamente, el 90 % del trabajo forzoso se desarrolla
en la economía privada.

Invitamos a la reflexión con las siguientes preguntas:

 ¿Existirá todavía en este siglo casos de esclavitud?
 ¿Han oído hablar acerca de la venta de personas?
Escuchamos las opiniones de las y los estudiantes y luego hacemos un comentario general.
Presentamos el objetivo de la sesión y motivamos a seguir participando en las siguientes actividades.

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Material elaborado con la colaboración de la
Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral
  DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’

Leemos el texto:

El trabajo forzoso
Es el trabajo prestado sin voluntad (aunque esta haya existido al inicio) y en el que existe de
por medio la amenaza de una pena cualquiera. La persona, bajo esta circunstancia, pierde la
capacidad de decidir si trabaja o no, para quién y en qué condiciones lo hará.
De esta manera se vulnera el derecho al trabajo decente porque el empleado pierde la
posibilidad de decidir si trabaja o no, en qué trabaja, en qué momento toma esa opción, y si
trabaja para sí (cuenta propia) o para un tercero (cuenta ajena).
La vulneración del derecho al trabajo decente es lo que se conoce como trabajo forzoso.

Dividimos a las y los estudiantes en 4 grupos y a cada uno le asignamos una tarea:
 Grupo 1 y 2: Identifiquen tres causas de trabajo forzoso.
 Grupo 3 y 4: Identifiquen tres consecuencias de trabajo forzoso.
Solicitamos a cada grupo que grafique una imagen que represente una de las causas o
consecuencias identificadas.
Promovemos un clima de confianza para que los equipos compartan sus hallazgos y presenten
sus trabajos. Después de cada intervención, orientamos al respecto (nos apoyamos en la lectura
orientaciones para el tutor o la tutora) sobre los contenidos expresados.

 CIERRE:
Tiempo: 10’

Promovemos que las y los estudiantes establezcan conclusiones con respecto al tema tratado.
Fortalecemos lo realizado con las siguientes ideas fuerza:
 Las causas principales de trabajo forzoso son la pobreza, la desigualdad y la discriminación.
 Las consecuencias son la restricción de la voluntad de las personas y de sus derechos
laborales. Se usa la coacción (en sectores como la minería, la tala de madera, el servicio
doméstico y el cuidado de personas, la pequeña industria, los restaurantes y los servicios de
comidas) para rebajar los salarios y conseguir que se haga el trabajo en condiciones precarias
o pocas seguras.
 Muchas veces las víctimas se muestran reacias a denunciar las prácticas de trabajo forzoso
porque las instituciones son débiles y no cumplen su trabajo.
 En muchos casos separan a las niñas y los niños de sus familias.

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Material elaborado con la colaboración de la
Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral
 Toma de decisiones
Tiempo: 10’

Motivamos a las y los estudiantes a que se comprometan a conversar con sus amigos y amigas(barrio,
iglesia, clubs) sobre lo aprendido en la clase de hoy acerca del trabajo forzoso.

Después de la hora de tutoría

Indicamos a las y los estudiantes que indaguen sobre situaciones de explotación laboral que se
presentan en su comunidad.

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Material elaborado con la colaboración de la
Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral
 Orientaciones para el tutor o la tutora

¿Cuáles son las causas del trabajo forzoso?

Las causas principales son la pobreza, la desigualdad y la discriminación y, por lo general, el trabajo
forzoso obedece al afán de lucro a expensas de trabajadores vulnerables y desamparados. La legislación
inadecuada y el escaso cumplimiento de la ley hacen que los autores rara vez sean procesados y
condenados. En tal situación, las ganancias potenciales para una minoría de empleadores, agentes
y traficantes sin escrúpulos que recurren a prácticas de trabajo forzoso pesan más que los presuntos
riesgos. La OIT estima que las ganancias generadas por el trabajo forzoso resultante de la trata ascienden
a 31.600 millones de dólares. La mitad de esos beneficios se obtiene en países industrializados. El trabajo
forzoso también puede obedecer a factores políticos.
¿Cuáles son las consecuencias del trabajo forzoso?
Una de las consecuencias es la total dependencia de las niñas y los niños frente a sus empleadores, y su
consecuente vulnerabilidad a explotación extrema, abusos y otras formas de castigo.
• Consecuencias sociales y morales
Genera profundo sentido de desigualdad, viola sus derechos humanos fundamentales, impide o limita
el adecuado proceso educativo y formativo, restringe el acceso a un trabajo digno, lo enfrenta con
ambientes hostiles, favorece la pérdida de autoestima y genera problemas de adaptación social.
• Consecuencias físicas y psicológicas
Provoca enfermedades crónicas, retraso en el crecimiento, agotamiento físico, abuso psicológico,
picaduras de insectos, infecciones, heridas, quemaduras y amputaciones.
• Consecuencias económicas
Si se pierden dos años de escolaridad, a largo plazo significa 20 % menos de salario durante toda la vida
adulta. La pérdida de años de educación genera una baja calidad de vida y la continuidad de la pobreza
en la sociedad.
Para mayor información consultar:
OIT (2009). Lucha contra el trabajo forzoso. Manual para empleadores y empresas.http://www.ilo.org/
wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@declaration/documents/instructionalmaterial/wcms_116659.pdf
Anti-esclavitud y CIOSL. El trabajo forzoso en el siglo XXI. http://www.antislavery.org/includes/
documents/cm_docs/2009/s/spanish_forced_labour.pdf

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Material elaborado con la colaboración de la
Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral