Administración

de Empresas
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Estadística aplicada
Unidad 2. Estadísticos para
describir, explorar y comparar
datos
 Unidad 2. Estadísticos para describir, explorar y comparar datos

Estadísticos para describir, explorar y

comparar datos

Los estadísticos se utilizan comúnmente para observar el comportamiento

de datos en una muestra, mientras que los parámetros se calculan a
partir de una población (Mendenhall & Reinmuth, 2003, p. 35).

Tanto los parámetros como los estadísticos auxilian en los análisis de la

información, ya que de ellos depende la toma decisiones, fungen como
herramientas fundamentales, en muchos de los casos, en las estrategias
a plantear en el rumbo de una problemática dada.

En esta unidad se observarán las principales medidas de tendencia

central tanto para datos no agrupados como para las de distribución de
frecuencias agrupadas en clases bien definidas.

Medidas de tendencia central

La medidas de tendencia central representan una ubicación de un punto

alrededor del cual se centralizan los demás datos (Webster, 2000, p.
40).

A continuación, se muestran las fórmulas para calcular las medidas de

tendencia central: moda, mediana y media.

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Media

Para muestras y datos no agrupados, la media es considerada como

el promedio (Webster, 2000, p. 41) y se calcula mediante la fórmula
siguiente, que coincide con las que presentan Lind et al., (2008, p.57),
Mendenhall y Reinmuth (2003, p. 7):

Donde:
x = Media Aritmética
n es la Frecuencia absoluta de cada clase
Σ= Sumatoria
N= Total de frecuencias

Por ejemplo, en una muestra se tienen reportados los sueldos de seis

empleados:
$12000.00, $11000.00, $13000.00, $14000.00, $12000.00, $15000.00.
Su media aritmética es:

• Media para datos agrupados se propone la siguiente fórmula (Lind

et al., 2008).

Donde:

X= Media Aritmética
M es la Marca de clase
n es la Frecuencia absoluta de cada clase
Σ= Sumatoria
N= Total de frecuencias

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En este caso tenemos el siguiente ejemplo:

Para obtener la media se multiplican la frecuencia absoluta (ni) por la

Marca de clase (M), en cada una de las clases y se registra en la tabla.
Por ejemplo, para la primera clase. 5 x 17 = 85, para a segunda clase:
8 x 25 y así sucesivamente.

TABLA 14. Media. FUENTE: Elaboración propia.

Una vez obtenidos los productos n x M de cada clase, se suman y se

dividen entre el número de datos, como se muestra a continuación:

Mediana para datos no agrupados.

Mendenhall y Reinmuth (2003) definen a la mediana como la observación

que cae en el centro cuando las observaciones se ordenan en orden
ascendente en un conjunto de “n” observaciones y1, y2, y3…yn. Si el
número de observaciones es impar, se escoge como mediana el valor
medio entre las dos observaciones de en medio.

Por ejemplo, si tenemos los siguientes datos:

2, 3, 4, 6, 8, 9,11

Entonces la mediana se encuentra en el número 6, ya que el número de

observaciones es impar.

Si el número de observaciones es impar como en la siguiente serie de

datos: 3, 4, 5, 6, 8, 9; la mediana se encuentra entre los números 6 y
8, por lo que obtenemos el punto medio de esos dos valores:
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Me=(6+8)/2 = 7.
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Mediana para datos agrupados.

La mediana se encuentra en el intervalo donde la frecuencia acumulada

llega hasta la mitad de la suma de las frecuencias absolutas. Es decir,
tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre N/2. Y se utilizará
la siguiente fórmula de www.vitutor.com (http://www.vitutor.net/2/11/
moda_media.html, s.f.):

Donde:

L es el límite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N/2 es la semisuma de las frecuencias absolutas.
N -1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.
a es la amplitud de la clase. La mediana es independiente de las
amplitudes de los intervalos.
N Es el total de las frecuencias.
Ejemplo de www.vitutor.com (s.f.).

Calcular la mediana de una distribución estadística que viene dada por

la siguiente tabla:

Frecuencia
Frecuencia
Clase Acumulada
n N

60 - 63 5 5
63 - 66 18 23
66 - 69 42 65
69 - 72 27 92
72 - 75 8 100
suma 100
TABLA 15. Mediana. FUENTE: Vitutor.com, imagen tomada con fines académicos
de http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_9.html.

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Calculamos la semisuma de las frecuencias absolutas: N/2 = 100/2 = 50

Por lo tanto, la clase de la mediana se encuentra en la clase [66,69)

Identificamos los componentes de la fórmula:

El límite inferior de la clase que tiene la mediana es: 66

Su frecuencia absoluta ni = 42

La frecuencia acumulada anterior a la clase mediana N -1 = 23

La amplitud de la clase por lo que la amplitud es de ai = 3

Con estos datos calculamos la mediana, sustituyendo en la

fórmula:

Sustitución:

• Moda.

Mendenhall y Reinmuth (2003) definen a la moda como el valor que

ocurre con mayor frecuencia en un conjunto de observaciones, por
ejemplo en el conjunto de observaciones siguientes:

5, 4, 5, 6, 7, 5, 8

La moda es el 5 ya que es el valor que tiene mayor frecuencia.

Pueden presentarse el caso de existan más de una moda, por ejemplo:

5, 4, 5, 6, 7, 6, 8, 7

En este caso hay tres modas: 5, 6 y 7 en tal caso se dice que es trimodal.
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• Moda para datos agrupados

Según Vitutor.com (2016), se calcula de la siguiente forma, y corresponde

con la que Webster (2000, p. 55) señala con su propia nomenclatura:

Donde:
L es el límite inferior de la clase donde se encuentra la moda
n es la frecuencia de la clase que tiene la moda
n -1 es la frecuencia anterior a la clase moda
n -1 es la frecuencia posterior a la clase moda
a es la amplitud de la clase

Por ejemplo, para calcular la moda en la siguiente distribución de

frecuencias.

Se identifican cada uno de los elementos de la fórmula de la moda para

datos agrupados:

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Sustituimos en la fórmula:

Mo = 67.846

EJEMPLO 1. La moda. FUENTE: http://www.vitutor.com/estadistica/

descriptiva/a_8.html tomado con fines académicos.

Medidas de variación

Rango.

El rango representa el recorrido de la variable y se calcula mediante la

diferencia que existe entre el valor mayor de los datos de estudio y el
menor de los datos.

Rango=Vmax-Vmin

Desviación media

Desviación media, Lind et al., (2008) la definen como la desviación

absoluta media es la suma de los valores absolutos de las desviaciones
de la media, dividida entre el número de observaciones (pág. 89).

Varianza

La varianza de una población de N observaciones, se define como el

promedio del cuadrado de las desviaciones con respecto a su media
(Mendenhall & Reinmuth, 2003).

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Varianza para datos agrupados

Para datos agrupados la varianza se calcula de la siguiente forma (Lind

et al., 2008):

Desviación estándar

La desviación estándar se obtiene de la raíz cuadrada de la varianza de

un conjunto de observaciones:

Desviación estándar para datos agrupados

Para calcular la desviación estándar para datos agrupados se utiliza la

siguiente fórmula (Lind et al., 2008):

Ejemplo: Calcular la varianza, obtener la desviación estándar.

Trabajaremos con la tabla que se utilizó para obtener la media para

datos agrupados, donde la media es x=31.13

TABLA 16. Varianza. FUENTE: Elaboración propia.

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Es el instrumento más común para representar una variable cualitativa.

Medidas de posición

Para las medidas de posición, en el caso de datos agrupados, se utilizarán

las siguientes fórmulas propuestas por www.vitutor.com (s.f.):

Cuartiles

Se busca la clase donde se encuentra (kN/4) donde K puede ser 1, 2, o

3, en la tabla de las frecuencias acumuladas.

Donde:
L es el límite inferior de la clase donde se encuentra el cuartil.
N es la suma de las frecuencias absolutas.
N -1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase del cuartil.
a es la amplitud de la clase.
n frecuencia absoluta donde se aloja el primer cuartil.

Deciles

Los deciles son los nueve valores que dividen la serie de datos en diez
partes iguales y dan los valores correspondientes al 10%, al 20%... y
al 90% de los datos y el decil 5 coincide con la mediana (www.vitutor.
com, s.f.).

Para encontrar los deciles se debe buscar en la tabla de frecuencias

acumuladas la clase donde se encuentra el decil que se necesita con la
siguiente expresión: kN/10 donde K representa el número de decil que
se requiere y puede ser del 1 al 9:

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L es el límite inferior de la clase donde se encuentra el decil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
N -1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase el decil.
a es la amplitud de la clase.
n frecuencia absoluta donde se aloja el decil

Percentiles

Los percentiles son los 99 valores que dividen la serie de datos en

100 partes iguales. Los percentiles dan los valores correspondientes
al 1%, al 2%... y al 99% de los datos. P50 coincide con la mediana y
coincide con el decil D5 (www.vitutor.com, s.f.).

Para hallar un percentil determinado, se busca en la tabla de frecuencias

acumuladas la clase donde se encuentra kN/100 donde k representa
el número de decil que se requiere y puede ser del 1 al 9:

Donde:

L es el límite inferior de la clase donde se encuentra el decil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.
N -1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase el decil.
a es la amplitud de la clase.
n Frecuencia absoluta donde se aloja el percentil.

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Referencias

• Falcón, J. C. y Herrera, C. R. (2005). Análisis del dato estadístico.

Venezuela: Universidad Bolivariana de Venezuela.

• Lind, D. A., Marchal, W. G. y Wathen, S. A. (2008). Estadística aplicada

a los negocios y la economía. China: McGraw-Hill.

• Mendenhall, W. y Reinmuth, E. J. (2003). Estadística para administración

y economía. México: Grupo Editorial Iberoamérica.

• Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía

(3ª ed.). Colombia: McGraw-Hill Interamericana.

• Vitutor.com [sitio web] (2016). Tabla de frecuencias (en línea).

Disponible en http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_3.
html

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