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R: Como disse na resposta da primeira questão utilizamos o sistema que tem sua
origem na palavra 10, sendo usualmente usados obedecendo o sistema indo-arábico (
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 ) cada 10 unidades de uma ordem, formam uma unidade da
ordem seguinte, por exemplo:
10 Unidades = 1 dezena ( 10 )
10 dezenas = 1 centena ( 100 )
10 centenas = 1 Unidade de Milhar ( 1000 )
Vamos começar com a adição, a mais simples de todas na qual usamos ela todos os
dias, a adição é usualmente representada pelo sinal "+" (mais).
"+": o sinal de adição deriva da palavra latina plus que se utilizava na antiguidade.
Para abreviar seu uso, o plus foi substituído pelo "p" que com a velocidade da escrita
foi derivando em duas linhas cruzadas que terminaram convertendo no sinal "+" que
usamos hoje em dia.
"-": o sinal de subtração tem um caminho similar ao sinal de soma. Deriva da palavra
latina minus, que depois foi substituída, com o fim de abreviação, pela palavra mus
com um tracinho acima. Logo a palavra desapareceu e ficou somente o tracinho.
"/": a barra que indica divisão era utilizada pelos árabes, em sua variante horizontal -
fração-, em suas operações matemáticas e chegou a Europa no Século XIII, mas seu
uso só foi generalizado dois séculos mais tarde. Em 1845 a barra se transformou em
oblíqua, modificação introduzida pelo matemático inglês Augustus De Morgan, com a
intenção de simplificar a operação em uma linha.
Em 1659 o suíço Johann Heinrich Rahn inventou o símbolo "÷" para a divisão, e ainda
que não tenha se tornado popular em seu país, passou a ser utilizada na Grã-
Bretanha e nos Estados Unidos.
Por último, a figura dos dois pontos ":" indicando divisão foi introduzida pelo filósofo,
matemático, jurista e político alemão Gottfried Wilhelm von Leibniz, que aconselhava
seu uso para realizar a operação em uma linha e para que tivesse uma relação com o
sinal de multiplicação de um só ponto que ele utilizava.
"x": o sinal do produto deriva da utilização do símbolo da cruz de San Andrés para os
cálculos de proporções na antiguidade. O clérigo inglês William Oughtred, que viveu
entre fins do Século XVI e princípios do XVII, usou este símbolo e o propôs, entre
muitos outros, para designar as operações de multiplicação. Foi adotado em seu
momento, mas teve quem não se convenceu, como Leibniz, que decidiu não utilizar o
símbolo porque podia ser confundido com o × das equações, motivo pelo qual decidiu
utilizar o ponto simples para indicar multiplicação, que também se utiliza na
atualidade para o produto.
"=": o igual como sinal começou a ser utilizado no ano 1557 pelo matemático inglês
Robert Recorde que utilizou em princípio duas linhas longas paralelas, porque dizia
que não poderiam ter mais duas coisas iguais a elas. Com o tempo as linhas se
encurtaram e estabeleceu-se o símbolo.
Resolução
a) 23 = 2 . 2 . 2 = 8
b) (- 2)3 = (- 2) . (- 2) . (- 2) = – 8
c) -23 = -2.2.2 = -8
R = 23 = 8; (- 2)3 = – 8; – 23 = – 8
Resolução
a) 24 = 2 .2. 2. 2 = 16
b) (-2)4 = (-2).(-2).(-2).(-2) = 16
c) -24 = -2.2.2.2=-16
3. Calcular:
Resolução
R=
Expressão numérica.
1.
[(18 + 3 · 2) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6.
[(18 + 3 · 2) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6
[(18 + 6) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6
[(24) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6
[(24) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6
[24 ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6
[3 + 15] ÷ 6
[18] ÷ 6
18 ÷ 6
R=3
2.
{[(8 · 4 + 3) ÷ 7 + (3 + 15 ÷ 5) · 3] · 2 – (19 – 7) ÷ 6} · 2 + 12.
{[(8 · 4 + 3) ÷ 7 + (3 + 15 ÷ 5) · 3] · 2 – (19 – 7) ÷ 6} · 2 + 12
{[(32 + 3) ÷ 7 + (3 + 3) · 3] · 2 – (12) ÷ 6} · 2 + 12
{[(32 + 3) ÷ 7 + (3 + 3) · 3] · 2 – (12) ÷ 6} · 2 + 12
{[35 ÷ 7 + 6 · 3] · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{[35 ÷ 7 + 6 · 3] · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{[5 + 18] · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{[23] · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{23 · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{23 · 2 – 12 ÷ 6} · 2 + 12
{46 – 2} · 2 + 12
{44} · 2 + 12
44 · 2 + 12
44 · 2 + 12
88 + 12
R = 100
3.
10 x [ 30 ÷ ( 2 X 3 + 4 ) + 15 ]
10 x [ 30 ÷ ( 6 + 4 ) + 15 ]
10 x [ 30 ÷ 10 + 15 ]
10 x [ 3 + 15 ]
10 x [ 18 ]
10 x 18
R = 180
Cálculo
15% = 15/100 = 0,15
15% de 82
0,15 x 82 = 12,3
82 – 12,3 = 69,7
Resolução
8% = 8/100 = 0,08
8% de 825
0,08 x 825 = 66
825 + 66 = 891