PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : CAMANA
1.2 I. E. : COLEGIO DE JESUS
1.3 CICLO Y GRADO : VI 1ro
1.4 N° DE HORAS :2
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 DOCENTES : EFREN MONTES-JUAN CHAVEZ
1.7DIRECTORA : GIULIANA DONGO DE TORRES
1.8 SUB-DIRECTORA : LIDA RAMÍREZ DE CHÁVEZ
II.- PRESENTACIÓN

La elaboración de la programación anual del área de Educación Física nos va a permitir planificar y
organizar el trabajo a desarrollar el presente año para que los alumnos de la Institución Educativa De
Jesús, nivel secundario, tengan la oportunidad de “Sentir”, “Pensar” y “Actuar” a través de la
ejercitación, deportes y realización de la diversidad de juegos motores. Conozcan y superen sus
limitaciones, también demuestren y dosifiquen sus potencialidades de acuerdo a sus características
propias tomando en cuenta sus saberes previos y las influencias de su entorno.

La Educación Física, como disciplina pedagógica, ofrece oportunidades vivencias y experiencias de

aprendizaje de la dimensión física o corporal motriz, por lo que la política educativa en el campo de la
educación física debe tener un enfoque pedagógico unificado y articulado por ser parte esencial en la
formación integral.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.1) Realiza acciones motrices 1.1.32. Practica habilidades motrices especificas
variadas con autonomía, variadas demostrando coordinación y equilibrio con
regulando la totalidad y las partes solidando su esquema corporal
1.1.33. Describe y muestra las acciones que se pueden
de su cuerpo en el espacio, el
tomar si se siente inseguro.
tiempo y en interacción con el
1. Construye entorno, tomando consciencia de
su sí mismo y fortaleciendo su
corporeidad autoestima.

1.2) Manifiesta sus emociones y 1.2.9. Realiza y selecciona diferentes técnicas de

sentimientos, a través del cuerpo, expresión corporal para la manifestación de mis
el gesto y el movimiento, como emociones en situaciones de juego y actividad física.
recursos expresivos que le
permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.
 2.1) Practica actividad física
habitualmente para su bienestar,
desarrollando sus capacidades
físicas a través del juego,
recreación y el deporte.
2. Valora y
practica
actividades
físicas y
hábitos
saludables
2.2) Adopta posturas adecuadas en
situaciones cotidianas y en la
práctica de actividades físicas
variadas, reconociendo los
beneficios para su salud.
2.3) Adquiere hábitos alimenticios
saludables aplicando sus
conocimientos para el cuidado del
cuerpo.
3.1) Utiliza el pensamiento
estratégico en actividades físicas y
deportivas como medio formativo.
3. Utiliza sus
habilidades
socio motrices
en actividades
físicas y
deportivas
2.1.39. Diagnostica algunas variables morfológicas y
test de capacidades físicas y destrezas deportivas,
utilizando técnicas e instrumentos específicos
2.1.40. Identifica sus capacidades físicas condicionales,
desarrollándolas mediante la práctica de actividades
físicas y deportivas variadas.
2.1.41. Identifica y regula su frecuencia cardiaca y
respiratoria, en la práctica de reposo y de situaciones
físicas y deportivas diversas.
2.1.42. Reconoce y ejecuta oportunamente
movimientos fundamentales para la activación y
relajación y explicando su utilidad.
2.1.43. Monitores e interpreta su frecuencia cardiaca
antes, durante y después de realizar actividad física en
trabajos aeróbicos.
2.2.15. Explica los factores que influyen en la postura:
sedentarismo, hábitos postulares incorrectos, practica
incorrecta de actividad física y los deportes.
2.2.16. Toma conciencia de los principales trastornos y
defectos postulares escoliosis, cifosis, lordosis, genu
valgo, genu varo y explica su relación con los
problemas de salud.
2.3.37. Practica una alimentación saludable e identifica
los beneficios nutritivos en los alimentos de su región.
2.3.38. Conoce algunas organizaciones del entorno
que velan por la cantidad de los alimentos y por una
más justa distribución.
2.3.39. Identifica los alimentos de cuerdo al grupo
alimenticio a que pertenece, estableciendo su relación
con las funciones del organismo principalmente en la
producción de energía para la actividad física.
3.1.47. Formula y aplica estrategias ofensivas y
defensivas para solucionar problemas tácticos en los
deportes al trabajar en equipo.
3.1.48. Adquiere fundamentos del juego al participar
en los deportes.
3.1.49. Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la
práctica de acciones tácticas defensivas a los deportes
3.1.50. Mejora sus estrategias de juego en relación con
la actividad física y deportiva de su preferencia, según
sus condiciones morfológicas y posibilidades motrices.
3.1.51. Participa en competencias diversas aplicando
acciones tácticas de juego de los deportes
integrándose al grupo.
3.1.52. Interpreta y aplica reglas básicas del
reglamento de los deportes como medio de propiciar
el juego limpio
 3.2) Aplica sus habilidades socio
motriz al compartir diversas
actividades físicas, generando
trabajo en equipo en una actitud
de liderazgo, solidaridad y respeto
hacia su entorno.
3.2.43. Interactúa con sus compañeros en diversos
entornos, promueve valores evita la discriminación
convive de manera armónica en la práctica de
actividades físicas
3.2.44. Participa en diferentes formas de juegos, de
diversas culturas: populares, tradicionales y autóctono.
3.2.45. Valora el juego como manifiesto social y
cultural de los pueblos, rescatando la diversidad
cultural.
3.2.46. Reconoce sus posibilidades motrices en la
práctica de actividades lúdicas, recreativa n los
campamentos promoviendo el respeto hacia sí mismo
y al entorno natural.
3.2.47. Conoce y realiza diferentes posibilidades de
juego: en espacio cerrado, en espacio abierto,
tradicionales y en el medio natural.
3.2.48. Reconoce y respeta la diversidad de
posibilidades de actividades físicas sin prejuicios
derivados por las diferencias de origen cultural y
genero

IV:- ESTANDARES POR CICLO

VI CICLO

Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos en

diferentes entornos (internos, externos y acuáticos), refina sus habilidades motrices
básicas y específicas y aplica estas habilidades en los juegos y actividades físicas cada vez
COMPETENCIA 1 más complejas. Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente
inseguro, reflexiona sobre cómo su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen
en el concepto de sí mismo, e identifica otros factores, selecciona técnicas de expresión
corporal para la manifestación y el control de sus emociones en situaciones de juego y
actividad física.

Ejecuta actividades físicas y deportivas para mejorar su condición física, en base a su

COMPETENCIA 2 diagnóstico, utilizando controles de indicadores fisiológicos, explicando su utilidad. Asume
responsablemente hábitos de postura corporal durante las actividades físicas. Practica
una alimentación saludable, identifica los beneficios nutritivos de los alimentos de su
región.

Practica acciones tácticas y estratégicas de juego, utilizando los fundamentos y reglas de

los deportes como medio para una adecuada interacción social. Interactúa con sus
COMPETENCIA 3 compañeros empleando la comunicación asertiva en actividades físicas en el medio
natural, asumiendo una actitud de liderazgo y de respeto al medio ambiente.
V.TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN EN VALORES Y CULTURA PARA LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA CON EQUIDAD DE GÉNERO, LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA

VI.VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Cumple con la tarea encomendada.
Llega temprano a la I.E. y al salón de clases, a
RESPONSABILIDAD las actividades programadas.

Actúa sin discriminar.

Es cortés en el trato con sus profesores,
compañeros dentro y fuera de la I.E.
RESPETO Se dirige a sus compañeros por su nombre.
Devuelve a tiempo las cosas prestadas.
Actúa con veracidad y reconoce sus errores.

Ayuda a sus compañeros con dificultades.

SOLIDARIDAD Comparte sus útiles escolares.
Presta ayuda al prójimo
VII.- CALENDARIZACIÓN
PERIODO DURACIÓN SEMANAS HORAS
I Del 05 marzo al 11 de mayo 10 20
II Del 16 mayo al 27 de Julio 11 22
III Del 13 de agosto al 19 de octubre 10 20
IV Del 22 de octubre al 17 de diciembre 09 18
TOTAL DE SEMANAS: 40 80

VIII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

SITUACIÓN TITULO DE LA INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS O SEMANAS BIMESTRE

SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS
COMP. 1
CAP. 1.1
1.1.32 Practica habilidades motrices especificas variadas demostrando
coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal

COMP. 2
CAP. 2.1
Mejorando mis 2.1.39 Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades SE INTERESA POR LAS
El sedentarismo capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos PRACTICAS DE LAS 10 I
físicas a través específicos. CAP. ACTIVIDADES FISICAS Y
del ATLETISMO DEPORTIVAS
2.2
2.2.15. Explica los factores que influyen en la postura: sedentarismo,
hábitos postulares incorrectos, practica incorrecta de actividad física y
los deportes.
COMP. 3
CAP. 3.1
3.1.51. Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas
de juego de los deportes integrándose al grupo.
 COMP. 1
CAP. 1.2
1.2.9. Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para
la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad
física
COMP. 2 MUESTRA ITNERES POR
Practicando CAP. 2.1 LA PRACTICA DE LAS
Revaloración de juegos colectivos 2.1.40. Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarrollándolas ACTIVIDADES FISICAS Y
los juegos me divierto como mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas. JUEGOS PRE 11 II
tradicionales en VOLEY Y COMP. 3 DEPORTIVOS DE
FUTBOL CAP. 3.1 CARÁCTER COLECTIVO
3.1.47. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para
solucionar problemas tácticos en los deportes al trabajar en equipo.
CAP. 3.2
3.2.44. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas culturas:
populares, tradicionales.
COMP.1
CAP. 1.2
1.2.9. Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para
la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad
física.
Dominio corporal COMP. 2 Muestra interés por
y expresión CAP. 2.1 los juegos
Reconociendo mi creativa 2.1.40. Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarrollándolas 10 III
comunidad mediante la mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas.
tradicionales y la
GIMNASIA 2.1.42. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales gimnasia deportiva
DEPORTIVA para la activación y relajación y explicando su utilidad.
COMP. 3
CAP.3.2
3.2.47. Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio
cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

COMP.1 CAP.1.1
1.1.32 Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando
Malos hábitos Nos alimentamos coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal ESTUDIANTES
alimenticios responsablement RESPONSABLES Y
COMP.2
e para mejorar CONOCEDORES DE
nuestra salud y CAP.2.3 ALIMENTOS NUTRITIVOS
tener un buen 2.3.37. Practica una alimentación saludable e identifica los beneficios QUE MEJOREN SU 09 IV
rendimiento nutritivos en los alimentos de su región. RENDIMIENTO FÍSICO Y
físico en el ACADÉMICO.
COMP.3 3
BASQUET Y
CAP.3.1
NATACION.
3.1.50 Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física
y deportiva de su preferencia, según sus condiciones morfológicas y
posibilidades motrices
3.1.48 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 METODOS Y TECNICAS
 MEDIOS Y MATERIALES
o Libre exploración.
o Balanza, tallímetro,
o Resolución de cronómetro.
problemas. o Balones de fútbol,
o Asignación de tareas. vóley, básquet,
colchonetas.
o Trabajo en pequeños o Señalizadores, conos.
grupos. o Balas, disco.
o Método sintético o o Testimonios, bastones
de gimnasia, sogas.
global.
o .
o Mando directo. o Campos deportivos.

X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CAPACIDADES DE ÁREA PROCEDIMIENTO INSTRUMENTOS

 Comprensión y Desarrollo de la  Ejecución de las pruebas  Fichas de observación

Corporeidad y la Salud. prácticas y escritas.  Lista de cotejos.
 Dominio Corporal y Expresión Creativa.  Desarrollo de Fichas.  Fichas de Auto-Evaluación
 Convivencia e Interacción Socio motriz.  Fichas Co- Evaluación.
 Actitud Ante el Área.

XI.- BIBLIOGRAFÍA
11.1. DOCENTE
R.M. 034-2015 MINEDU
R.S.J. 2069-2014 MINEDU

 TEXTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y OTROS

 1000 JUEGOS DE GIMNASIA BÁSICA, Autor: J. BARRIOS N. Ediciones “PALMA” 1997.
 GUÍA METODOLÓGICA DE GIMNASIA, Autor: copilado por Mariza H. K. y otra Edición
MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2000.
 JUEGO RONDAS Y CANCIONES, Autor: LILIAN MEDINA CRUZ comunidad Ecuatoriana - Alemán
Quito – Ecuador, 1994,
 GUÍA DE GIMNASIA
 GUÍA DE ATLETISMO
 GUÍA DE BASQUET
 GUÍA DE VOLEIBOL
 GUIA DE FUTBOL

 PAT
 LINIAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
11.2 ESTUDIANTE

 Páginas web
 Textos de área
 Separatas proporcionadas
 OBSERVACIONES

Camaná Marzo del 2018

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PROFESOR(S) V°B° SUBDIRECCIÓN V°B° DIRECCIÓN