MT-024 Solucion PDF

SOLUCIONARIO MATEMÁTICA
Simulacro MT- 024
1.
Sub-unidad Conjuntos Numéricos
Habilidad Análisis
La alternativa correcta es A
Si a > 0 y b = -a, entonces b < 0, luego:
a a
I. !a + = !a + = -a - 1= b - 1 < b
b !a
II. a + b = a + (-a) = 0 > b
a a ! 4b !b ! 4b !5b !5b
III. ! 2b = = = >0" >b
2 2 2 2 2
2.
Habilidad Aplicación
La alternativa correcta es D
2 2 3
·6 · · 43 = (Desarrollando)
3 8
2 3
· 36 · · 64 = (Simplificando y multiplicando)
3 8
2 · 12 · 3 · 8 = 576
3.
Habilidad Análisis
La alternativa correcta es E
Si sumamos 2 a los pares y –3 a los impares del sorteo anterior. Ordenando en forma de tabla
obtenemos:
1er. Sorteo 8 9 17 26 30 34
2do. Sorteo 10 6 14 28 32 36
En donde observamos que sólo II y III son verdaderas

4.
Habilidad Análisis
De I) a - b ∈ Z si a, b ∈ Z
De II) (a-b) - c ≠ a - (b-c) con a, b, c ∈ Z
De III) a - b ≠ b - a con a, b ∈ Z
Por lo tanto sólo I es verdadera
5.
Habilidad Comprensión
Reemplazado los datos en la figura obtenemos:
25 cm
10 cm 7 cm
P Q R S
35 cm
de donde QR = 7 cm
6.
0,0x
0,0xy
0,124
De donde se deduce que:

y=4
x=6
,luego x=y+2
7.
La alternativa correcta es C
&1 1# 1
$ ' !÷ = (Desarrollando el paréntesis)
%2 2" 2
1 1
÷ = (Dividiendo y luego simplificando)
4 2
1
2
8.
Sub-unidad Conjuntos Numérico
Habilidad Análisis
Defensa
SI:
p : Positivo
m: Negativo
,entonces:
p ⋅ m : negativo ; p - m: positivo ; p + m: indeterminado

(+)⋅(-) = (-) (+)-(-) = (+) (+)+(-) = ?
,luego sólo I y II son siempre verdaderas
9.
1 1
!5 = 6 (Transformando el número mixto a fracción)
x 3
1 16
! = 6 (Despejando)
x 3
16 = 18x (Dividiendo por 18 ambos lados de la ecuación y simplificando)
8
= x
9
10.
Sub-unidad Potencias y raíces
1
Si c # b = cb - b ⇒ 2#-1 = 2-1 - (-1) = +1
2
3
2 #-1 =
2
11.
La alternativa correcta es B
3
(2 + 3 )" (2 ! 3 ) =
3
(Aplicando factorización de raíces)
3
(2 + 3 )(2 ! 3 )= ( Utilizando suma por su diferencia)
3
22 ! ( 3) =
2
(Desarrollando las potencias)
3
4!3 = (Resolviendo la raíz)
3
1= 1
12.
(-m)3 + 3m = (Reemplazando con m = -1)
(-(-1))3 + 3 · (-1) = (Resolviendo los paréntesis)
1 - 3 = -2 (Restando)
13.
Habilidad Conocimiento
3
8 ! 3 0,125 = (Expresando 0,125 en su forma fraccionaria)
3 1
8 !3 = (Resolviendo las raíces)
8
1
2! = (Multiplicando)
2
14.
10 · (-1)5 +9 · (-1)4 + 8 · (-1)3 + 7 · (-1)2 + 6 · (-1) + 5 = (Resolviendo las potencias)
10 · -1 +9 · 1 + 8 · -1 + 7 · 1 + 6 · -1 + 5 = (Multiplicando)
-10 + 9 - 8 + 7 - 6 + 5 = (Sumando)
-3 =
15.
Sub-unidad Álgebra
Habilidad Análisis
1"1 2 "1 1 3 "1 1
I.- Si n = 1 ⇒ =0;n=2⇒ = ;n=3 ⇒ =
2 !1 2 !1 2 2!3 3
1!1 2 !1 1 3 !1 2
II.- Si n = 1 ⇒ 2
=0;n=2 ⇒ 2
= ;n=3 ⇒ 2 =
1 2 4 3 9
1 1 1 1 1 1 1 2
III.- Si n = 1 ⇒ ! 2 = 0 ; n = 2 ⇒ ! 2 = ; n = 3 ⇒ ! 2 =
1 1 2 2 4 3 3 9
& 1 2#
Por lo tanto sólo en II y III se obtiene el conjunto %0, , " cuando n toma
$ 4 9!
los valores 1, 2 y 3
16.
Sub-unidad Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
2 x ! 6 2 x ! 12
= (Factorizando por dos numeradores y denominadores)
2x ! 4 2x ! 8
2(x ! 3) 2(x ! 6 )
= (Simplificando)
2(x ! 2 ) 2(x ! 4 )
(x ! 3) = (x ! 6) (Multiplicando cruzado)
(x ! 2) (x ! 4)
(x ! 3)(x ! 4) = (x ! 6)(x ! 2) (Multiplicando término a término)
x2 –7x +12 = x2 –8x +12 (Restando x2 a ambos lados de la ecuación)
–7x +12 = –8x +12 (Despejando x)
8x –7x = 0
x=0
17.
Habilidad análisis
a!b
Si =2 ⇒ (Despejando el valor de a)
a+b
a - b = 2a + 2b
-b - 2b = 2a - a
-3b = a (Reemplazando a en I, II y III)
I. a + 3b = -3b + 3b = 0
II. 3ab + a2 = 3 · -3b · b + (-3b)2 = -9b2 + 9b2 = 0
III. ab + 3b2 = -3b · b + 3b2 = -3b2 + 3b2 = 0
Por lo tanto las expresiones I, II y III son iguales a cero

18.
1) x + y + z = 1 1) + 2) 2x + 2z = 2 /: -2
2) x - y + z = 1 3) 2x + z = 3
3) 2x - 1 + z = 2
-x - z = -1 (Resolviendo
2x + z = 3 por reducción)
x = 2
z = -1
Si se desea conocer el valor de y se debe reemplazar los valores conocidos en (1), (2) o
(3)
19.
Habilidad Análisis
1
A = 2B ; B= !C (Despejando C)
2
A = 2B ; 2B = C (Igualando)
⇒A=C (Con lo cuál I es verdadero)
(Luego reemplazando)
A + C = 2B + 2B = 4B (Con lo cuál II es verdadero)
(Finalmente volviendo a reemplazar)
A + B + C = 2B + B + 2B = 5B (Con lo cuál III es verdadero)
Por lo tanto I, II y III son verdaderas
20.
Habilidad Análisis
1V = 2A ; 3V = 5B (Despejando V)
5
V= B (Dado que 1V = 2A, igualamos)
3
5
B = 2A (Despejando A)
3
5
B=A
6
Finalmente, sumando una ficha verde más una azul:
5 5
1V + 1A = B + B = (Sumando)
3 6
15
B = 2,5B (Dividiendo)
6
Luego serán 3 blancas
21.
Habilidad Análisis
Sí J = 2t ; D = 4t ordenando en un cuadro de doble entrada obtenemos:
Depósito mensual Depósito anual

Juan 0,5 t 6t
Diego 1t 12 t
Total anual 18 t
Por lo tanto I, II y III son verdaderas
22.
Sub-unidad
Habilidad Conocimiento
Expresando el 75% de 0,025 en forma fraccionaria, obtenemos:
75 25
! = (p • 10-3) (Desarrollando la potencia)
100 1000
75 25 p
! = (Multiplicando por 1000 ambos lados de la ecuación)
100 1000 1000
75
! 25 = p (Desarrollando)
100
75
= p = 18,75
4
23.
Sub-unidad Razones y proporciones. Porcentajes e intereses
Utilizando la definición de porcentaje siguiente:
A! B 20 ! 500
El A % de B = tenemos que el el 20% de 500 es = 100
100 100
,luego la alternativa que también da como resultado 100 es:
50 ! 200
50% de 200 = = 100
100
Con lo cuál el 20% de 500 equivale al 50% de 200
24.
Habilidad Análisis
Ordenado los datos en una tabla de doble entrada:
Altos Bajos Total

Hombres 12 6 18
Mujeres 3 15 18
En donde observamos que sólo I y II son verdaderas
25.
Habilidad análisis
a b c a b c
Si = = = k ,entonces = k ; = k ; =k (Despejando a, b, c)
d e f d e f
a=dk; b=ek; c=fk
I) a + b + c = dk + ek + fk (Factorizando por k)
a + b + c = (d + e + f) k (Despejando)
a+b+c
=k (Con lo cuál I es verdadera)
d +e+ f
II) a + b = dk + ek (Factorizando por k)
a + b = (d + e)k (Despejando)
a+b
=k (verdadera)
d+e
III) b + c = ek + fk (Factorizando por k)
b + c = k(e + f) (Despejando)
b+c
=k (Con lo cuál III es verdadera)
e+ f
26.
Habilidad Análisis
Si asisten 15 adultos, entonces queda comida para alimentar a 5 adultos y su equivalente en

niños puede calcularse con la siguiente proporción:
20 adultos → 32 niños (Desarrollando la proporción)

5 adultos → x niños
5 ! 32
x= = 8 niños
20
27.
Habilidad Análisis
Raúl = 3,5 12 = 42 tabletas

Pedro = 3,5 ⋅ 6 = 21 tabletas
En total consumieron 42 + 21 = 63 tabletas y dado que cada caja contiene 3 tabletas en

total se consumieron 63/3 = 21 tabletas.
28.
Sub-unidad Inecuaciones
-3x + 1 < 7 /-1 (Restando 1 a ambos lados de la inecuación)

-3x < 6 /:-3 ( Dividiendo por –3 ambos lados de la inecuación)
6
x> ! (Dividiendo)
3
x > -2
Con lo cuál el intervalo solución de la inecuación es ]-2, + ! [
29.
Sub-unidad Relaciones y funciones
g(h(x)) = g (x2 - 2x + 2)= (Valorizando g(x) en h(x))
(x2 - 2x + 2) – 2 = (Desarrollando el paréntesis)
x2 - 2x = (factorizando por x)
x (x - 2)
30.
Habilidad Análisis
Una relación es función cuando a cada valor del dominio (abscisa) le corresponde una y solo
una imagen en el recorrido (ordenada).
Por lo tanto sólo I y III son funciones f(x)
31.
Sí f(8) = a ⋅ 8 + 5 = 0 (Restando 5 a ambos lados de la ecuación)
8a = -5 (Dividiendo por 8)
5
a = !
8
5
,luego f(x) = ! x +5 (Valorizando en 5)
8
5
f(5) = ! ⋅5 + 5 = (Multiplicando)
8
25
! +5= (Sumando fracciones)
8
15
8
32.
Sub-unidad Función cuadrática
Habilidad Análisis
Si el discriminante < 0 La ecuación tiene 2 raíces complejas distintas

Si el discriminante = 0 La ecuación tiene 2 raíces reales iguales
Si el discriminante > 0 La ecuación tiene 2 raíces reales distintas
Por lo tanto si el discriminante es 1 (o sea mayor que cero), posee dos raíces reales
distintas.
33.
32a + 9
Sí = 10 (Multiplicando por 3ª a ambos lados de la ecuación)
3a
(3a)2 + 9 = 10 · (3a); (Utilizando una variable auxiliar en donde Si x = 3a)
x2 + 9 = 10x (Restando 10x a ambos lados de la ecuación)

x2 - 10x + 9 = 0 (Factorizando)
(x - 9)(x -1) = 0
,luego
a) x - 9 = 0 b) x - 1 = 0
x=9 x=1
Por lo tanto x puede tomar los valores 9 y 1
,luego Como x = 3a entonces:
a) 3a = 9 b) 3a = 1
3a = 32 3a = 3º
a= 2 a=0
34.
y = x2 - 4x + 3 Intercepta al eje x cuando y = 0, es decir:
x2 - 4x + 3 = 0 (Factorizando)
(x - 3) (x - 1) = 0 (Igualando cada binomio a cero)
x-3=0 x-1=0 (Despejando)
x1 = 3 x2 = 1
,luego x intercepta al eje x en los puntos: (3,0) ^ (1,0)
35.
Sub-unidad Función de variable real
Reemplazando x = b queda:
log ab-b + log bb-b + log b2 - log b2 (Restando exponentes y sumando términos
semejantes)
0 0
= log a + log b + 0 (Desarrollando las potencias)
= log 1 + log 1 (Utilizando propiedades de logaritmo)
=0+0 (Sumando)
=0
36.
log (ax-1) = log (b2x) (Aplicando log xn = n⋅logx)
(x-1) log a = x log b2 (Multiplicando término a término)
x log a - log a = x log b2 (Dejando las x al mismo lado de la
ecuación)
x log a - xlog b2 = log a (Factorizando por x)
x (log a - log b2) = log a (Despejando x)
x=
log a (
' log a ! log b 2 )$" !1
(log a ! log b ) 2
= %
%& log a "#
37.
(2 ) = 8
!5 x 4x + 3
(Expresando 8 en forma de potencia de base 2)
(2 ) = ((2) )
!5 x 3 4 x +3
(Multiplicando los exponentes)
2-5x = 212x+9 ( Dado que las bases a ambos lados de la ecuación
son iguales, sus exponentes son necesariamente una igualdad)
-5x = 12x + 9 (Sumando 5 a ambos lados de la ecuación)
-9 = 17x (Dividiendo por 17)
9
! =x
17
38.
Defensa
x
1 ' 1 $
! % ( x " = 4 ! 16 2 (Expresando todas potencias en base 4)
4 30 &4 #
4-30⋅(4x)x = 4⋅(42)2 (Multiplicando los exponentes)
x2
4-30⋅ 4 = 4⋅44 (Aplicando la multiplicación de potencias de igual base)
2
!30
4x = 45 ( Dado que las bases a ambos lados de la ecuación
son iguales, sus exponentes son necesariamente una igualdad)
x2- 30 = 5 (Sumando 30 a ambos lados de la ecuación)

x2 = 35 (Aplicando raíz cuadrada a ambos lados de la ecuación)
x1 = 35 ∧ x2 = – 35 (Luego multiplicándolas)
x1 ⋅x2 = = 35 ⋅ – 35 = -35
39.
Sub-unidad Ángulos y triángulos. Polígonos
Si el Perímetro del triángulo = 3a = (c - 6)cm (Con a lado del triángulo)
Entonces el lado del triángulo es
a =
(c ! 6) cm
3
Además ya que el lado del cuadrado es igual al del triangulo y como el perímetro de un
cuadrado es cuatro veces el lado del cuadrado, tenemos que el perímetro del cuadrado es:
4⋅
(c ! 6) (Multiplicando)
3
4c ! 24
(Simplificando)
3
4c
! 8
3
40.
Habilidad Análisis
Completando la figura con los datos entregados

30º 60º
30º 120º 60º 60º

D A B
Con lo cuál sólo I y II son verdaderas.
41.
Habilidad Análisis
Sí ! = 2 ! ,entonces 40º = 2 ! (Despejando)

20º = !
Sí ! = 2 ! ,entonces 20º = 2 ! (Entonces)

10º = !
,luego
! = 10º , ! = 20º, ! = 40° , ! = 70°.
Con lo cuál I, II y III son verdaderas
42.
Dado que los triángulos en cuestión son congruentes, si completamos los datos:
R U
! 3 !
W 5
4
. ! ! 3 ! !
5
P Q S T
Dado que los triángulos son congruentes SU = PR = 6 cm
43.
Sí ! = 2 ! y ! +! = !
Entonces reemplazando 2 ! + ! = ! (Sumando)
3! = !
Además dado que ! + ! + ! = 180º (Si reemplazamos cada incógnita
En función de ! )
2 ! + ! + 3 ! = 180º (Despejando)
! = 30º
,luego ! = 2 ! = 60º
! = 3 ! = 90º
44.
n(n ! 3)
Número total de diagonales de un polígono = ; con n: número de lados
2
,luego para un polígono de 8 lados:
8(8 ! 3)
= (Desarrollando el paréntesis)
2
8(5)
= (Resolviendo)
2
20
45.
Hay 5 incógnitas en juego y los datos nos permiten determinar el valor de wº =150º, y como
zo zo
es el suplemento de wº, entonces = 30º , por lo tanto z°= 60º.
2 2
Como z° + y° = 180° , entonces y°=120°, luego x°= 10°.
46.
Sub-unidad Trigonometría
Habilidad Análisis
Las funciones trigonométricas seno de un medio y seno de raíz cuadrada de tres medios son
muy utilizadas, pudiendo descubrir que ! y ! corresponden a 30º y 60º respectivamente.
Completando los ángulos en la figura ,resulta:
30º 30º
3
60º 30º
C B 3 A
Con lo cuál descubrimos que el triángulo ABD es isósceles y los trazos AB y BD poseen la
misma medida 3 metros, luego dado que conocemos el valor de la hipotenusa del triángulo
BCD, podemos utilizar la función trigonométrica seno, para conocer el valor del trazo CD.
CD
De donde: sen 60º = (Reemplazando)
BD
CD
sen 60º = (despejando)
3
47.
Sub-unidad Cuadriláteros
a b
a a
b b
2 2
a b
,luego los perímetros de las respectivas figures son:

P1 = 3a P2 = 4b
Además si P1 = P2 ⇒ 3a = 4b (Despejando)
3
a=b
4
48.
Habilidad Análisis
x
Sabemos que el perímetro =
y 2(x + y) = 36 (Despejando)
x + y = 18
Además sabemos que:

x · y = (x + 2)(y - 3) (desarrollando)
3x - 2y = -6
Con las ecuaciones encontradas podemos formar un sistema de ecuaciones, en donde

El sistema queda:
x + y = 18 /· 2 (Multiplicando por 2)
3x - 2y = -6
2x + 2y = 36
3x - 2y = -6 (Resolviendo el sistema)
5x = 30 /:5
x = 6 cm ; y = 12 cm
Ahora sólo resta calcular el área

Área = 6 cm · 12 cm = 72 cm2
49.
Reemplazando los datos en el dibujo y utilizando Pitágoras resulta:
D 4 cm C
10
A 4cm 4cm E 4cm B
En donde conocemos 2 de los lados del triangulo rectángulo AEC (8 y 10), ahora simplemente
utilizamos el teorema de Pitágoras para descubrir el valor del lado restante, que
corresponde a nuestra incógnita.
102 = 82 + x2 (Desarrollando las raíces y despejando x2)

100 – 64 = x2 (Despejando x)
36 = x (Desarrollando la raiz)
6 cm = x
50.
2p
El área de cada cuadrado es:
2p
Área = 4p2
Además como el área achurada corresponde a 9,5 de estos cuadrados el área achurada total
corresponderá a:
Área total = 9,5 ⋅ (Área del cuadrado)

Área total = 9,5 ⋅4p2
Área total = 38p2
51.
Si ME = m ,entonces a = 2m
Luego el área del cuadrado es lado ⋅ lado (Reemplazando)

a ⋅2m = 2am
52.
Sub-unidad Circunferencia y circulo
1 1
de circunferencia = ·360º = 40º = Arco BD
9 9
1 1
de circunferencia = ·360º = 90º = Arco EA
4 4
Luego aplicando teorema del ángulo externo, resulta:
90º !40º
"= (Desarrollando)
2
! = 25º
53.
Habilidad Análisis
P T M
S •
O
R
Ya que los trazos SO y OT son radios y considerando los datos del ejercicio, podemos concluir
que:
TPS es triángulo rectángulo
OP = TS
TOS es triángulo rectángulo
OP > OT
SPTO es un cuadrado
Por lo tanto la opción que siempre es falsa es OP es mayor que TS , pues son iguales.
54.
Área achurada = Área Triángulo BOC - Área sector AOC
Si ! = 60° entonces el sector AOC es un sexto de la circunferencia, luego
2 ! 2 3 # ! 22
Área achurada = " (Simplificando)
2 6
2!
Área achurada = 2 3 "
3
55.
Utilizando teorema de Pitágoras podemos calcular el valor del trazo BD(x)
92 + x2 = 122
81 + x2 = 144 (Restando 81 a ambos lados de la ecuación)
x2 = 63 (Calculando raíz cuadrada a ambos lados de la ecuación)
x= 63 (Descomponiendo la raíz)
x= 3 7
Además como los trazos AB y OD son perpendiculares, necesariamente EL trazo AB es el doble

de BD, por lo tanto
AB = 2 ! BD (Reemplazando)
= 2⋅ 3 7 (Multiplicando)
= 6 7
56.
Los triángulos interiores son equiláteros congruentes de lado 2 cm.
El área achurada corresponde al área de la circunferencia menos el área de 6 triángulos

equiláteros, en forma de ecuación resulta.
Área achurada = " ! (2 cm)2 -6⋅

(2cm)2 ! 3
= (desarrollando las potencias y
4
simplificando)
# " 4cm 2 ! 6 3 cm 2
57.
OP = OA + AB + BP (Reemplazando con los datos)
2
OP = r + OP + r (Reemplazando con OP = x y r = 3)
3
2
x=3+ x +3 (Sumando)
3
2
x=6 + x (Multiplicando por 3 ambos lados de la ecuación)
3
3x = 18 + 2x (Despejando x)
x = 18
58.
Sí Ancho = x Largo = 3x ,entonces el área corresponde a:
3x ⋅ x = 48 m2
3x2 = 48 m2 (Dividiendo por 3 ambos lados de la ecuación)
x2 = 16 m2 (Calculando raíz cuadrada a ambos lados de la ecuación)
x =4m
Luego reemplazando en los primeros enunciados:
Ancho = x = 4m
Largo = 3x = 12m
Por lo tanto Con la medida del largo se puede construir un cuadrado de lado 3m, Siendo el
Área del cuadrado = (3m)2 = 9 m2
59.
Aplicando teorema de Apolonio:
b a
= (Despejando x)
c x
ac
x=
b
60.
Aplicando teorema de Thales:
6 10
= (Despejando x)
x 3
18
x= (Simplificando)
10
9
x=
5
61.
Sub-unidad Geometría analítica
Sí x1 = 3, x2 = 4, y1 = 5, y2 = 8
Utilizando la formula para encontrar la ecuación de una recta a contar de 2 puntos, tenemos
que:
y 2 ! y1
y - y1 = (x ! x1 ) (Reemplazando)
x 2 ! x1
8!5
y - 5= (x ! 3) (Restando numerador y denominador)
4!3
y - 5 = 3 (x - 3) (Multiplicando el paréntesis y despejando y)
y = 3x - 9 + 5 (Restando)
y = 3x –4 (Restando 3x a ambos lados de la ecuación)
y - 3x = -4
62.
Sub-unidad Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies.
Si V1: volumen de cilindro inferior y V2: volumen cilindro superior, entonces:
V1 = " ! R12 ! h1 y V2 = " ! R22 ! h2

V1 = (6 cm)2 ⋅ 5 cm V2 = " ! (3cm)2 ⋅ 10 cm
V1 = 180 " ! cm3 V2 = 90 ! cm3
,luego el volumen total de la figura corresponde a :
volumen total = V1 + V2 = (Reemplazando)
180 ! cm3 + 90 ! cm3 = (Sumando)

270 ! cm3
63.
Sub-unidad Probabilidad y combinatoria
La única posibilidad de que al lanzar 2 dados simultáneamente sus caras superiores

sumen tres, es que en la cara superior del primero salga un 1 y en el segundo un 2 (1+ 2 =3),
O que en la cara superior del primero salga un 2 y en el segundo un 1 (2 + 1 = 3)
Luego tenemos 2 casos favorables y ya que al lanzar dos dados los casos posibles son
36 (6⋅6), la posibilidad de dicho evento es:
2
= (Simplificando)
36
1
18
64.
Sub-unidad Estadística descriptiva
Habilidad Evaluación
Si la moda es 4, x necesariamente debe tomar el valor 4 para ser el valor con mayor
frecuencia de la muestra.
Sí la media es igual a 4,1, podemos calcular el valor de x, despejando la formula de media
aritmética con los datos de la muestra:
2+ 2+3+3+ 4+ 4+ x +5+7 +7
4,1 =
10
Por lo tanto la alternativa Cada una por sí sola, (1) ó (2). Sirve para encontrar el valor de x.
65.
Sub-unidad Transformaciones isométricas. Volúmenes y superficies.
Si el punto a (x, y) le aplicamos el vector traslación (-7,1) , este queda expresado como
(x –7, y +1) y si lo igualamos con (-3, 4 ) resulta:
(x –7, y +1) = (-3, 4 ) , de donde:
x –7 = -3 (Despejando)
x=4
y+1=4 (Despejando)
y=3
el punto en cuestión es por lo tanto (4,3)
Además, si tenemos un punto (x, y) al aplicarle una rotación en 90º se transforma en el punto
(-y, x), con lo cuál si al aplicar una rotación en 90º con respecto al origen las nuevas
coordenadas del punto son (-3,4), eso quiere decir que el punto en cuestión es (4,3).
Por lo tanto la alternativa Cada una por sí sola, (1) ó (2). Sirve para encontrar el valor de x.
66.
Sub-unidad Estadística descriptiva
Dado que la formula para calcular la media de una muestra de datos no agrupados es la
suma de todos los datos dividida por el número de datos, necesitamos de ambas condiciones
para resolver el ejercicio.
Por lo tanto la alternativa Ambas juntas, (1) y (2). Permite resolver el ejercicio.
67.
Según los datos del enunciado, ya se tiene una ecuación con tres incógnitas, por lo que
sería necesario tener dos ecuaciones más que relacionen las variables y dichas ecuaciones
no deben ser equivalentes ni incompatibles o una proporción con las tres incógnitas.
De (1) Se agrega una ecuación con las tres incógnitas, lo cual no es dato suficiente
pues hay tres incógnitas y dos ecuaciones. No se sabe que tipo de ecuación es
la entregada en (1)
De (2) Se da una proporción con las tres incógnitas, es decir,

x:y:z = a:b:c se calcula la constante de proporcionalidad utilizando la
ecuación entregada en el enunciado más la entregada en (2), luego se resuelve el problema.
68.
De (1) Se tiene la siguiente regla de tres
hombres Días Como las variables están en
2 10 razón inversa, entonces:
5 x 2 ⋅10 = 5 ⋅x (Despejando)
x = 4 días
De (2) No se puede extraer información útil
Por lo tanto la alternativa (1) por sí sola. Permite resolver el ejercicio.
69.
d1 ! d 2
De (1) Área rombo = (Reemplazando)
2
6!9
= = 27 cm2
2
De (2) d1 + d2 = 15
d1 : d2 = 2:3
d1 + d 2 15
= =3
2+3 5
,entonces d1 = 2⋅3 = 6
d2 = 3⋅3 = 9
Por lo tanto la alternativa Cada una por sí sola, (1) ó (2), permite encontrar el área del
rombo.
70.
De (1) Se sabe que el ángulo x es igual a la mitad del arco BA, o sea el ángulo x es
igual a la mitad de 70º o sea a 35º
De (2) Si BC es diámetro sólo se puede deducir que BC = 180º
Por lo tanto la alternativa (1) por sí sola. Permita resolver el ejercicio.

TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL SIMULACRO MT-024
PREGUNTA ALTERNATIVA Nº ITEM NIVEL 61 B XV III

1 A I IV 62 D XVI III
2 D I III 63 B XVII II
3 E I IV 64 D XVIII VI
4 A I IV 65 D XVI VI
5 A I II 66 C XVIII VI
6 D I II 67 B IV VI
7 C I II 68 A V VI
8 D I IV 69 D XII VI
9 C IV II 70 A XIII VI
10 E II III
11 B II II PREGUNTAS ORDENADAS POR ÍTEMES
12 C II III
13 D II I I. Conjuntos Numéricos
14 B II III II. Potencias y Raíces
15 D III IV III. Álgebra
16 C IV II IV. Ecuaciones y Sistemas de Ecuaciones
17 E IV IV V. Razones y Proporciones. Porcentajes e
18 E IV II Interés
19 D IV IV VI. Inecuaciones
20 B IV IV VII. Relaciones y Funciones. Función Lineal
21 E V IV VIII. Función Cuadrática
22 C V III IX. Función de Variable Real
23 C V II X. Ángulos y Triángulos. Polígonos
24 D V IV XI. Trigonometría
25 D V IV XII. Cuadriláteros
26 B V III XIII. Círculo y Circunferencia
27 C V III XIV. Geometría de Proporción
28 A VI I XV. Geometría Analítica
29 C VII II XVI. Transformaciones Isométricas.
30 D VII IV Volúmenes y Superficies
XVII. Probabilidad y Combinatoria
31 B VII II
XVIII. Estadística Descriptiva
32 B VIII II
33 E VIII III
34 D VIII III CLASIFICACIÓN PREGUNTAS SEGÚN NIVEL
35 B IX II
36 D IX III I. Conocimiento
37 A IX III II. Comprensión
38 A IX III III. Aplicación
39 C X III IV. Análisis
40 A X IV V. Síntesis
41 E X IV VI. Evaluación
42 E X III
43 A X III
44 E X II
45 A X III
46 C XI IV
47 C XII III
48 C XII IV
49 C XII III
50 B XII III
51 E XII III
52 A XIII III
53 B XIII IV
54 B XIII III
55 D XIII III
56 D XIII III
57 E XIII III
58 C XII II
59 C X II
60 D X II

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SOLUCIONARIO MATEMÁTICA

Simulacro MT- 024

Si a > 0 y b = -a, entonces b < 0, luego:

II. a + b = a + (-a) = 0 > b

En donde observamos que sólo II y III son verdaderas

Por lo tanto sólo I es verdadera

Reemplazado los datos en la figura obtenemos:

De donde se deduce que:

p ⋅ m : negativo ; p - m: positivo ; p + m: indeterminado

,luego sólo I y II son siempre verdaderas

(-m)3 + 3m = (Reemplazando con m = -1)

(-(-1))3 + 3 · (-1) = (Resolviendo los paréntesis)

10 · (-1)5 +9 · (-1)4 + 8 · (-1)3 + 7 · (-1)2 + 6 · (-1) + 5 = (Resolviendo las potencias)

(x ! 3)(x ! 4) = (x ! 6)(x ! 2) (Multiplicando término a término)

x2 –7x +12 = x2 –8x +12 (Restando x2 a ambos lados de la ecuación)

–7x +12 = –8x +12 (Despejando x)

Por lo tanto las expresiones I, II y III son iguales a cero

⇒A=C (Con lo cuál I es verdadero)

A + C = 2B + 2B = 4B (Con lo cuál II es verdadero)

(Finalmente volviendo a reemplazar)

A + B + C = 2B + B + 2B = 5B (Con lo cuál III es verdadero)

Por lo tanto I, II y III son verdaderas

Finalmente, sumando una ficha verde más una azul:

Luego serán 3 blancas

Sí J = 2t ; D = 4t ordenando en un cuadro de doble entrada obtenemos:

Depósito mensual Depósito anual

Por lo tanto I, II y III son verdaderas

Expresando el 75% de 0,025 en forma fraccionaria, obtenemos:

Utilizando la definición de porcentaje siguiente:

,luego la alternativa que también da como resultado 100 es:

Con lo cuál el 20% de 500 equivale al 50% de 200

Ordenado los datos en una tabla de doble entrada:

Altos Bajos Total

En donde observamos que sólo I y II son verdaderas

a=dk; b=ek; c=fk

II) a + b = dk + ek (Factorizando por k)

III) b + c = ek + fk (Factorizando por k)

Si asisten 15 adultos, entonces queda comida para alimentar a 5 adultos y su equivalente en

20 adultos → 32 niños (Desarrollando la proporción)

Raúl = 3,5 12 = 42 tabletas

En total consumieron 42 + 21 = 63 tabletas y dado que cada caja contiene 3 tabletas en

-3x + 1 < 7 /-1 (Restando 1 a ambos lados de la inecuación)

Con lo cuál el intervalo solución de la inecuación es ]-2, + ! [

g(h(x)) = g (x2 - 2x + 2)= (Valorizando g(x) en h(x))

(x2 - 2x + 2) – 2 = (Desarrollando el paréntesis)

Por lo tanto sólo I y III son funciones f(x)

Si el discriminante < 0 La ecuación tiene 2 raíces complejas distintas

(3a)2 + 9 = 10 · (3a); (Utilizando una variable auxiliar en donde Si x = 3a)

x2 + 9 = 10x (Restando 10x a ambos lados de la ecuación)

,luego Como x = 3a entonces:

x-3=0 x-1=0 (Despejando)

,luego x intercepta al eje x en los puntos: (3,0) ^ (1,0)

4-30⋅(4x)x = 4⋅(42)2 (Multiplicando los exponentes)

x2- 30 = 5 (Sumando 30 a ambos lados de la ecuación)

Si el Perímetro del triángulo = 3a = (c - 6)cm (Con a lado del triángulo)

Entonces el lado del triángulo es

Completando la figura con los datos entregados

30º 120º 60º 60º

Sí ! = 2 ! ,entonces 40º = 2 ! (Despejando)

Sí ! = 2 ! ,entonces 20º = 2 ! (Entonces)

! = 10º , ! = 20º, ! = 40° , ! = 70°.

Con lo cuál I, II y III son verdaderas

,luego los perímetros de las respectivas figures son: