INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 3023

“PEDRO PAULET MOSTAJO”

PRIMER GRADO “C” Turno: Tarde Fecha: 03/12/2015

DOCENTE: LIZBETT MENDOZA ALBORNOZ

1.- SESION DE APRENDIZAJE: “LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO”

Propósito de la sesión: Para que los niños y las niñas lean de forma autónoma a partir de la
información obtenida en el texto descriptivo, y de esta manera vayan apropiándose del
lenguaje escrito.

2.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprende • Se apropia del sistema de escritura descifrando del texto  Lee el texto descriptivo sobre la orquídea mono
textos descriptivo. de forma clara y precisa.
escritos. • Recupera información del texto descriptivo de la orquídea  Localiza información ubicada entre los párrafos del
texto descriptivo de estructura simple.
mono.
3.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS SECUENCIA DE ETRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

• La docente pregunta ¿De qué hablamos en la sesión de ayer? ¿Qué vamos a realizar en
INICIO este proyecto? ¿Qué sabes de las orquídeas? ¿Tendrá algo que ver con lo que vamos a
trabajar hoy día en esta sesión? 10’
• Se presenta la sesión del día: “Hoy vamos a leer un texto descriptivo de la orquídea Pizarra
mono y reconocer la idea principal”
ANTES DE LA LECTURA: Establecen los acuerdos que se requieren para que puedan leer
juntos.
• Los estudiantes predicen acerca de lo que tratará el texto a partir de las siguientes
preguntas: ¿Dónde se encuentra escrito? En un libro, una revista, un periódico. (libro Imágenes
del MED). ¿una hoja tipiada? Se entrega la hoja con el texto.
• Observen la imagen ¿Qué ven? ¿Cómo son? ¿De quién hablaremos? ¿Tendrá algo que ver
con lo que hablábamos al principio?
• Acerca del título: ¿Qué dice el título?
• Responden: ¿De qué tratará esta lectura? ¿Cómo terminará? ¿Qué pasara con este
texto? ¿Qué más observas en el texto? Se apuntan las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA: Fichas de 70’
DESARROLLO • Primero leen los niños, luego la docente lee y los niños le siguen con el dedo, analizan aplicación
cada párrafo, realizando subrayados, sumillas y aclarando algunos sinónimos. ¿trataba
el texto sobre lo que dijeron? ¿Qué nos dice la lectura al principio? ¿Qué sucede en el
último párrafo?
DESPUES DE LA LECTURA:
Dialogan acerca del texto leído. Se le pregunta: ¿Qué sucede en este texto?
• Se realiza preguntas para orientar el diálogo: ¿De quién nos hablan en el
texto? ¿Qué nos dice en el primer párrafo? ¿Qué podemos opinar del segundo Libro del
párrafo? ¿Qué podemos deducir del tercer párrafo? ¿Por qué? La docente MED
recalca a los estudiantes que regresen al texto para señalar dónde se
encuentra esa respuesta o qué información usó para deducirla. Se anota sus
respuestas.
• Reflexionan los estudiantes acerca de la lectura ¿Cómo comienza esta lectura?
¿El comienzo se parecen a los otros textos que has leídos? ¿cómo termina?
• Has leído alguna vez este tipo de lectura ¿Dónde? ¿En el libro del MED habrá
este tipo de lectura? ¿Qué tipo de lectura es? ¿Dónde lo encontramos este
tipo de lecturas? ¿Qué palabras están con negrita? ¿Qué otras palabras con
las trabadas TR conoces? Se entregan papelotes y escriben las palabras con
las trabadas tr. Luego lo socializan.
• Desarrollan la ficha de evaluación.
• La docente pregunta a los estudiantes qué aprendieron y se anota: ¿Qué han 10’
CIERRE aprendido de este texto? ¿Qué los ayudó a comprender lo que leían?

TAREA O TRABAJO EN CASA: Escribir un texto descriptivo de una flor cualquiera.

EVALUACIÓN: ficha aplicativa, lista de cotejo.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 3023
“PEDRO PAULET MOSTAJO”
PRIMER GRADO “C” Turno: Tarde Fecha: 03/12/2015

DOCENTE: LIZBETT MENDOZA ALBORNOZ

1. SESION DE APRENDIZAJE: “ANUNCIO DEL ANGEL A MARÍA”

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes valoren y asuman de como María se convirtió en la
madre de Jesús.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la Asume su identidad de persona humana Descubre como el
Humanidad expresada en la creación del mundo, en la transcendente reconciliándose con Dios, consigo ángel se apareció a
del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su mismo, con los demás y con la creación (Fe y María para darle
encuentro personal con él. conversión) una gran noticia.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO • Se inician entonando la siguiente canción. Hoja de

Yo tengo un amigo que me ama, me ama. apoyo
Su nombre es Jesús.
Tú tienes un amigo que te ama, te ama.
Canción
Su nombre es Jesús.
Él tiene un amigo que le ama, le ama.
Su nombre es Jesús.
• Responden a preguntas: ¿Qué nos dicen al final de la canción? ¿Qué es amar para
ustedes? ¿Cuándo das amor? ¿de qué hablaremos el día de hoy? 15´
• Se presenta el tema del día: hoy conoceremos de como un ángel se presentó ante
María.
• Hojas de
La anunciación del Ángel a María apoyo
En la ciudad de Nazaret, en Galilea, vivía una joven mujer llamada
• Cuadernos.
María. María estaba comprometida para casarse con un carpintero
llamado José. • Colores.
40´
DESARROLLO

Un día un ángel, Gabriel, visitó a María. --¡Te saludo,* tú que has • Lápiz.

recibido el favor de Dios! El Señor está contigo. Ella se perturbó

por que no estaba segura de lo que estas palabras significaban. El
ángel le dijo que no tuviese miedo porque él había sido enviado por
Dios. El ángel procedió a decirle que Dios la había escogido para
que tuviese un bebé y que su nombre sería Jesús………..
• Observan y pintan
• Desarrollan la ficha de aplicación.
• La maestra realiza preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Cómo se llamaba el ángel?
¿Qué respondió María? ¿Cómo lo llamarían al niño? ¿Qué más te gustaría conocer?
• Responden a preguntas de metacognición. metacognici
CIERRE ¿Te pareció fácil el trabajo? ón 15´
• Colorean una ficha de autoevaluación. ¿Cómo me sentí? Pinta el cuadro.

Tarea o trabajo en casa:

Ficha de tarea.

Evaluación: ficha aplicativa.

 1-¿Qué significa la palabra devastación?

La orquídea mono a) Destrucción.

es una curiosa b) Crecimiento.
flor que se c) Cuidado.
encuentra en las
selvas del Perú y 2-¿De qué trata principalmente este texto?
Ecuador. Esta
a) Trata de los diferentes tamaños de orquídeas.
flor tiene un b) Trata de cómo son las orquídeas mono.
extraño parecido c) Trata de las selvas de Perú y Ecuador.
a la cara de un
mono. Crece 3- ¿Para qué fue escrito este texto?
fácilmente en su
a) Para contarnos una historia.
ambiente natural,
b) Para darnos una opinión.
pegado a los c) Para darnos información.
troncos de los
árboles. En 4- ¿Cómo los podemos reconocer desde lejos a la orquídea mono?
cambio, es difícil
a) Por el olor a naranja.
cultivarla en una
b) Por el olor a manzana.
maceta o jardín.
c) Por el olor a mandarina.

Las orquídeas mono pueden ser de diferentes colores y tamaños. 5- ¿Qué harías tú para proteger a la orquídea mono?
Las más pequeñas hay que verlas con una lupa. Sin embargo, las
podemos reconocer desde lejos porque tienen un agradable olor a
naranja.

Esta flor está en peligro de extinción, debido a la devastación de

los bosques. Por eso, si siguen cortando los árboles, la orquídea Escribir un texto descriptivo de una flor cualquiera.

mono podría desaparecer.

 MARÍA LA ELEGIDA DE DIOS
En la ciudad de
Nazaret, en Galilea,
vivía una joven mujer
llamada María. María
estaba comprometida
para casarse con un
carpintero llamado
José. Lucas 1, 26-38
Lucas 1, 39-45
Un día un ángel, COMPLETA los espacios en blanco con las letras que faltan.
Gabriel, visitó a Dios envió al ángel ___ ___ _b_ ___ ___ ___ ___
María. --¡Te saludo,* a un pueblo llamado ___ ___ ___ ___ ___ ___ _t_,
tú que has recibido el
favor de Dios! El llevó un ___ ___ ___ ___ ___ _j_ ___ a María.
Señor está contigo. Ella se sorprendió por el extraño ___ ___ _l_ ___ ___ ___ del ángel.
Ella se perturbó por
que no estaba segura El ángel le dijo que iba a tener un ___ ___ _j_ ___
de lo que estas Debía ponerle por nombre ___ ___ ___ ___ ___
palabras
significaban. El ángel También sería llamado Hijo de Dios ___ ___ _t_ ___ ___ ___ _m_ ___
le dijo que no tuviese María estaba comprometida con ___ ___ _v_ ___ ___
miedo porque él había
sido enviado por El era descendiente de ___ ___ _v_ ___ ___
Dios. El ángel Este fue ___ ___ ___ pero su reino desapareció
procedió a decirle que
Dios la había escogido Jesús también nació para ser ___ ___ ___
para que tuviese un bebé y que su nombre sería Jesús. y su reinado no tendría ___ ___ ___

El ángel le dijo que el bebé será muy especial. El será un gran hombre, y su
reinado no tendrá fin. "Así que al santo niño que va a nacer lo llamarán Hijo
de Dios."
María se arrodilló ante el ángel Gabriel y le dijo que ella obedecería a Dios y
haría lo que Dios deseaba. Con esto, el ángel la dejó.
Una prima de María se llamaba ___ _s_ ___ ___ ___ ___
Ella era vieja y no había podido tener ___ ___ ___ ___ ___
Sin embargo, Dios la escogió para ser la _m_ ___ ___ ___ ___
de un ___ ___ _j_ ___ muy especial.