Inteligencia

Def. Es el conjunto de todas las capacidades e instrumentos convenientemente aplicados, utilizables para
rendimientos en la adaptación a los problemas de la vida.
Involucra de forma potencial y dinámica todos los procesos y funciones cognitivas de forma jerárquica
(dsd AT, percepción y memoria hasta el pensamiento)
Normalidad y tipos Dllo de la inteligencia: piaget
Entre 90 a 110 Sonsomotor Operaciones concretas (7 a 11): Operaciones
Verbal: utilizar el lenguaje y (0 a 2) Preoperacional: Esq. de representación o formales
entender lo que se dice y escucha. Dlla simbólicos, intuitivo asociados a Los esquemas
esquemas de fenómenos cognitivos(sincretismo etc.), de obj. son
Practica: Cáp. Para ID obj. y acción apegado a lo perceptivo, sin invariables,
orientar acciones concretas hacia clasificaciones lógicas frente a los
ellos cambios elabora
hipótesis
Creativa: anticipar escenarios Operaciones concretas:no se despega de
posible p la resolución de probl. la r pero puede parámetros de
POTENCIAL-RENDIMIENTO: ordenamiento
Alteraciones
Es innato en pnas con anomalías en el SNC. No alcanza parámetros esperables de acuerdo a la
edad, afectando al juicio(insuficiente)
1.Déficit
Retraso mental: funcio# intelectual por debajo del promedio(68/70) junto con deficiencias en la adaptación y q
se presenta durante el periodo de dllo.(h 18)
Características Etiología
rigidez, dificultad en el ordenamiento, generaliza/ y Biológicas prenatales: trastornos cromosómico o
metacogniciones.- destrezas motoras, lingüísticas, de sindrómicos, en el metabolismo, embriológicos en
juego, diferenciación y cosntitu/ de esq.más t para org soc. el dllo cerebral, influencia ambientales
dificultad de juicio, proyección, posponer gratificación y Perinatales: trat intrauterinos neonatales como
aprendizaje, pobre autoconocimiento, autoestima, asfixia
vulnerabilidad leve/profundo y grave en rel a estadios de
piaget. Postnatales: Traumatismo encéfalo craneal,
convulsiones febriles, mala nutrición
Tipos
Leve (debilidad mental): 50/69 o 70, según escala. Hasta los 5, 6 no se diferencian de otros. Pueden alcanzar
cierta autonomía e independencia en el autocuidado, habilidades laborales y manuales con cierta sociabilización.
Dificultades sensomotoras, en el lenguaje y la lecto escritura
Moderado: de 50 a 35: alcanza lo mismo q el anterior solo que precisan de más ayuda p/ hacerlo, + dificultades
en el aprendizaje, el lenguaje esta alterado y mayor dificultad para reconocer normas soc
Grave:34-20 35-20. Lenguaje asintático, necesidad de supervisión, dllo motor escaso, comprende cuando se le
comunica algo muy concreto. Mas débiles e independiente
Profundo: menos de 20. No controlan esfínteres, no diferenciación entre obj. y comida, ni noción de peligro,
desobedientes, con muecas estereotipias y balanceos
2.Deterioro El dllo intelectual alcanzado se pierde. Juicio se debilita. Esperable en la vejez
Demencia senil: deterioro de habilidades psicomotoras, psicolinguísticas y cognitivas básicas como memoria,
percepción, secuenciar y organizar
Inteligencias que puede afectar
Fluida: Cristalizada: Pseudooligofrenia:
habilidades mentales para aprender tareas se rel con habilidades y conocimientos ya debido a factores
nuevas, se rel + con la ejecución.disminuye aprendidos con significación cultural, socio-ambientales
a partir de los 18 aumenta con la edad y disminuye dsp de los afectivos
Fac. hereditarios, fisiológicos, lesiones, enf 70-80. bese neurológica