INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE- CAMPUS EAD

CURSO DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EAD

DISCIPLINA: Ed. a Distância: História, Regulamentação e Modelos
DOCENTES: Lidiane Medeiros e Rosemary Borges
DISCENTE: Ellano Jonh da Silva Matias

PRETI, Oreste, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma prática educativa mediadora e

mediatizada

No texto educação a distância: uma prática educativa mediadora e mediatizada, Oreste

Preti organizar seu texto em cinco pontos chaves para melhor compreendermos a educação a
distância, sendo eles: Introdução, a EAD no contexto mundial e no Brasil, Educação a distância:
conceitos e características, estrutura e organização de cursos em EAD e por fim os custo da
educação a distância, iremos agora apresentar tópico a tópico do referido texto.
No início do texto o autor apresenta-nos alguns aspectos que admitem o surgimento da
educação a distância, no primeiro aspecto ele retrata as transformações socioeconômicas
ocorridas nos países de primeiro mundo que visam estabelecer um novo modelo de sociedade
baseada na formação do sujeito como ferramenta para a desenvolvimento da produtividade e
competitividade do mercado, outro aspecto é a crescente demanda social da formação dos
sujeitos devido as exigências impostas pelos avanços tecnológicos e a insuficiência da mão de
obra especializada. Já que as tecnologias modificaram o perfil do trabalhador, exigindo
competências básicas para estar inserido no mercado de trabalho. Conforme Preti, nos últimos
anos existe um alto índice desemprego e insuficiência de qualificação na sociedade, por causa da
crescente necessidade de esta sempre atualizado com os avanços tecnológicas, os atuais sistemas
educacionais estão apresentando incapacidade de acompanhar essas modificações no último
século. Desta forma a educação a distância/EAD surgiu como uma alternativa para ajudar e
auxiliar no processo de formação dos cidadãos, acompanhando os avanços da tecnologia da
informação e comunicação, atendendo a necessidade da qualificação dos indivíduos.
No segundo tópico Oreste Preti, nos apresentar a evolução da educação a distância no
contexto mundial e no Brasil. Inicia citando que o ensino EAD já existia desde o século XVIII,
mas se desenvolveu e aprimorou-se na segunda metade do século XIX, por motivo de qualificar
e especializa a mão-de-obra para a industrialização. Em uma citação de Lisseanu, 1998 o autor
afirmar que 80 países do mundo utilizam a educação a distância em todos os níveis de ensino.
Em seguida o autor irá mostra dados sobre a EAD no continente Europeu e dizer que o
Parlamento Europeu reconhece a importância da educação a distancia para os países deste
continente, já na China a cultura do ensino a distância vem desde o ano de 1977 por meio da
televisão, na África por ausência de recursos econômico os programas educativos são simples,
por outro lado a Austrália é o país que mais desenvolve e utiliza essa modalidade de ensino
integrados as universidades presenciais. Na América Latina há países adotando a inciativa do
ensino a distância como no caso da Venezuela, Costa Rica, Colômbia e o Brasil que visa a EAD
como um possível e viável solução para diminuir a ausência de instrução dos trabalhadores e da
população adulta, utilizando cursos de formação continuada e pós-graduação.
O crescente aumento da população que usufruir e das instituições que buscavam oferecer
essa modalidade sempre buscou igualdade entre quantidade e qualidade. Essa modalidade de
ensino é típica da era da indústria e tecnologia por possui métodos, técnicas e recursos adaptados
para os alunos inseridos no mercado de trabalho ou que residem em locais distantes dos núcleos
urbanos, não conseguindo assim uma assiduidade na educação regular, desta forma adaptando
sua rotina de estudo e seu progresso. É recomendado a utilização da educação a distância para
cursos de formação, atendimento e acesso ao ensino de 3º Grau, além de democratizar o saber.
No terceiro ponto do texto Preti, busca definir e mostrar as características da educação a
distância. Inicia a discursão buscando diferencia Ensino de Educação, ele citando
MAROTO,1995 “Ensino representa instrução, socialização de informação, aprendizagem, etc.,
enquanto Educação é “estratégia básica de formação humana, aprender a aprender, saber pensar,
criar, inovar, construir conhecimento, participar, etc.” definindo que a conceituação de educação
é a pretendida para o referido estudo sobre EAD que enquanto pratica educativa busca
comprometer com os processos de libertação do homem em direção a uma sociedade mais justa
e igualitária, já que em muitos países da América Latina a sociedade é marcada por desigualdade
por causa das mudanças tecnológicas e as exigências do mercado de trabalho. Já a educação a
distância como prática mediatizada deve utilizar os recursos digitais por meio de uma
organização institucional e com mediação pedagógica que garanta condições necessárias para o
ato de educar.
Em seguida o autor nos apresentar os cincos elementos constitutivos da educação a
distância, iniciando pelo à distância física entre professor-aluno e justificando que nessa
modalidade de ensino a aproximação entre os indivíduos ocorrer de forma virtual por meio das
plataformas. Outro ponto é o estudo individualizado e independente que o estudante deve
construir no processo por ele mesmo uma independência na busca pelo conhecimento, o terceiro
elemento é o processo de ensino-aprendizagem mediatizado no qual o EAD deve oferecer
suportes para viabilizar esse estudo e incentivar a autonomia, por meio de conteúdos e formas
mediadora pelos materiais didáticos, tutorias e avaliações. O quarto elemento é o uso de
tecnologias, ou seja, o uso de recursos técnicos de comunicação que permitir romper a distância
geográfica e as diversas dificuldades, seja eles por meio de TVs, Rádio, Internet, Cartas e etc. E
o último elemento é a comunicação bidirecional no qual busca estabelecer uma relação de
dialogo e participações do estudante mostrando que esse individuo não é mero receptor de
informações.
Já em suas características o autor apresenta da seguinte forma, a abertura que pode ser
oferecido diversos cursos para atender a demanda da sociedade, não e restringindo as
dificuldades impostas, a segunda característica é a flexibilidade desta educação, para com o
tempo, o ritmo de aprendizado do aluno permitindo um maior conforto, a terceira característica
é a adaptação, já que essa educação permitir atender as caraterísticas psicopedagógicas dos
alunos que estão inseridos no mercado de trabalho, em seguida a eficácia que o estudante é
estimulado a se torna sujeito de sua aprendizagem, por meio da aplicação e autoavaliação, recebe
suporte pedagógico por meio da comunicação bidirecional, outro característica é a formação
permanente que permitir no campo profissional e pessoal uma continuidade na formação, desta
forma adquirindo valores e novos conhecimentos e pôr fim a economia, essa modalidade de
ensino evita o deslocamento a formação de pequenas turmas como também estruturas gigantescas
para o seu funcionamento. Oreste defende que a EAD é um conjunto de métodos, técnicas e
recursos, postos à disposição de populações estudantis dotadas de um mínimo de maturidade e
de motivação suficiente, para que, em regime de autoaprendizagem, possam adquirir
conhecimentos ou qualificações a qualquer nível, desta forma a educação a distancia não deve
ser confundida com o uso recorrente de tecnologias apenas, deve assumir a compreensão de
educação mediatizada e mediadora que permitir a democratização do conhecimento.
Além desta características a educação a distância possuem uma serie de componentes
para permitir a sua organização, começando pela necessidade da figura de um novo educador não
mais aquele profissional detentor do conhecimento, mas mediador e que deve sempre estimular
a responsabilidade e autonomia dos alunos, devendo ter conhecimento sobre as características
básicas e necessidades das demandas dos alunos, uma formação técnica e especifica a respeito
da educação a distância e compreender que a maior parte do seu alunado são adultos que estão
inseridos no mercado de trabalho. Assim o autor nos apresenta de forma sucinta a organização
de um sistema EAD:
O aluno: que é um adulto que irá aprender a distância; Os professores especialistas: cada
um responsável por seu curso ou disciplina, à disposição de alunos e tutores; Os tutores:
que poderão ser ou não especialistas daquela disciplina ou área de conhecimento, com a
função de acompanhar e apoiar os estudantes em sua caminhada; O material didático: o
elo de diálogo do estudante com o autor, com o professor , com suas experiências, com
 sua vida mediando seu processo de aprendizagem; O Centro de Educação a Distância \
CEAD: composto por uma equipe de especialistas em EAD, Tecnologia Educacional,
Comunicação e Multimídia, para oferecer todos os suportes necessários ao funcionamento
do sistema de EAD. (PRETI, S/A)

Além dessa organização deve esta sempre presente a comunicação que deve ser
bidirecional, com diferentes formas de acesso e tipos de linguagens, também os matérias devem
estar adequados nas linguagens para os sujeitos e o nível do aluno, outro aspecto é a estrutura
organizativa que vai desde a concepção e produção de materiais didáticos ate a distribuição dos
mesmo, condução do processo de aprendizagem e de avaliação, centros ou unidades de apoio.
Desta forma fica claro que o EAD implica na otimização do tempo e uma intensificação no
atendimento dos alunos, outro ponto é que essa educação ela também é permanente oferecendo
desta forma condição para o aluno efetua a sua formação profissional.
O quarto tópico descrito pelo autor em seu texto é a Estrutura e Organização de um curso
em EAD. Para o surgimento do curso deve-se realizar um levantamento por meio de instituições
sejam elas centros universitários, faculdades ou institutos que busque saber a real necessidade da
sociedade na formação profissional, assim ficará mais simples a elaboração dos cursos, alguns
aspectos devem ser levados em consideração sendo eles: a clientela por meio do diagnostico da
para identificar qual a faixa etária, o nível de escolarização dos individuas e suas necessidades
para implementação de um curso e EAD, outro aspecto é a viabilidade econômica e significância
social, ou seja disponibilizar cursos em áreas de potencialidades futuras para a inserção do
mercado de trabalho, o perfil dos candidatos que devem definir o perfil do profissional para que
em seguida possa haver uma intervenção em seus respectivo campo de trabalho.
Os cursos devem também possuir um principio de abordagem para desenvolver a
formação profissional do sujeito, sendo dividido em dimensão epistemológica no qual o sujeito
deve aprender e compreender os pensamentos científicos do curso e a dimensão
profissionalizante, ou seja, ações educativas por meio de habilidades de básicas desenvolvida na
pratica, sendo assim oferecendo uma formação teórica/pratica para o sujeito, facilitando a
inserção no mercado de trabalho. E por fim deve conter Indicação de elementos curriculares,
ou seja, ter conteúdos ligados a respectivas áreas de formação ligando a teoria e prática com os
princípios epistemológicos, educativos e éticos-políticos aplicado no campo profissional do
indivíduo.
Os cursos a distância devem ser planejados com antecedência tendo uma projeção de toda
sua realização, os alunos devem ser informados por meio de manuais ou cartilhas. As disciplinas
devem ter sempre um primeiro momento a distância que permitia o aluno a realizar a leitura e ter
capacidade de realizar uma atividade para aplicar ou associar os conteúdos no seu campo de
atuação, em um segundo momento deve haver o encontro presencial destes alunos com o objetivo
de discutir com o auxilio de um tutor, apontando as dificuldades ou sugestões para a disciplina.
Dentro do processo do primeiro momento, ou seja, no momento a distancia o aluno pode ter um
contato com o tutor ou professor especialista por meio dos diversos canais de comunicação na
plataforma, por telefone, por e-mail e etc.
Outro aspecto importante dos cursos de formação a distância caso o aluno encontre
dificuldade nas atividades ou na avaliação escrita o tutor deve encaminhar uma leitura
complementar para a realização da atividade e caso não realize terá um tempo complementa para
realização de uma atividade de “Recuperação”, desta forma o período de intervalo de uma
disciplina e outra deve ser de no minimo 3 semanas para que ocorra a recuperação das notas e
dos conteúdos nas atividades. No final de cada disciplina o tutor encaminhara para o professor
um resultado das avaliações e um resumo pessoal da avaliação dos materiais utilizados e por fim
um seminário de avaliação do percurso todo do curso.
Os cursos devem ser organizados em por meio de um centro de EAD tendo uma
autonomia admistrativo e financeira para poder implementar politicas de voltadas para essa
modalidade de educação por meio de projetos, tendo em sua organização admistrativo equipes
de Coordenação Geral que ira integrar as diversas atividades internas e externas do curso
viabilizando politicas institucionais sobre o EAD; Equipes de coordenação admistrativo tendo
em foco a responsabilidade das estratégias e operações responsáveis por alocar recursos para o
desenvolvimento do curso, seja eles por meio de materiais didáticos ou todos os aspectos
burocráticos; Equipe pedagógica que devem ter em seu quadro especialista em educação a
distância, comunicação ou multimídias que possam coordenar as ações pedagógicas do curso e
auxiliar aos docentes e discentes no processo de construção do conhecimento por meio das
técnicas de aprendizagens; Equipes de professores especialistas que irão lecionar e acompanhar
o desenvolvimento das disciplinas ou elaborar materiais didáticos, viabilizando um trabalho
integrado e por fim a Secretaria que é responsável de desempenhar as funções de recebimento e
expedição de arquivos, como também organizar os arquivos e relatórios dos cursos.
Outro aspecto da organização dos cursos em educação a distância é os meios técnicos
utilizados que facilitam no processo de produção do conhecimento, a produção do material
didático serem realizados encontros entre os professores especialistas e a coordenação dos cursos
afim de definir os conteúdos a ser trabalhado durante o curso e o modelo dos materiais devem
podendo ser um fascículo é um texto de no máximo 80 paginas escrito pelo professor ou uma
obra já publicada com os conceitos e conteúdos que serão utilizados pelo professor esses
materiais impressos ou em PDF, como também materiais audiovisual (Vídeos e áudios) já
produzidos que contribuíam para melhor compreensão da discursão. Tudo isso por meio de
comunicação diferentes que possam alcançar e contribuir com as necessidades dos sujeitos
inseridos nesse ensino, a entregar do material pode ser utilizada correios, fax, E-mail dentre
outras ferramentas que permitam o acesso em diversos lugares geográficos. Temos ainda o
sistema de tutoria que é um papel fundamental para o processo e funcionamento dos cursos, pôr
o mesmo está inserido dentro do processo de ensino e auxiliar o discente durante o curso a qual
ele está inserido. O Tutor ele está inserido em todo o processo do curso desde o planejamento
das atividades, na fase de desenvolvimento, dando suporte ao professor-especialista e ao aluno
sendo de forma a distância ou presencial.
Por fim no tópico de organização dos cursos o autor traz a discussão processo avaliativo
dos cursos de educação a distância, é nessa etapa que o discente dar um retorno do seu
aprendizado. Podendo ser dividido em avaliação da aprendizagem processo ocasionado por meio
do desempenho do aluno ao longo das disciplinas ou o curso todo, realizado pelo o tutor ou
professor em acompanhar o desenvolvimento do aluno no processo das disciplinas e pode ocorrer
também por meio da realização de avaliação escrita presencial e trabalho de conclusão de curso.
Avaliação do material didático no final da disciplina por meio de um questionário avaliar o nível
do material utilizado. Avaliação da modalidade realizado pelo cursista e o discente ao longo de
todo o curso por meio de instrumentos elaborados pela equipe pedagógica que ajudarão a avaliar
e rever o sistema de EAD. Avaliação da tutoria realização de um questionário para avaliar o
desenvolvimento e contribuição do tutor durante o curso e por fim a avaliação do curso que deve
perceber as modificações do curso na prática do discente e os avanços no seu campo de atuação
e no seu local de trabalho.
No último tópico de seu texto Oreste Preti nos apresentar os custos dos cursos de educação
a distância, diferente dos estabelecimentos de ensinos tradicionais a educação a distância possui
custo de estrutura física mínimos, tendo seus investimentos direcionados para a produção de
materiais didáticos, remuneração do docente e os apoios pedagógicos. A rentabilidade de um
curso em EAD associa-se ao número de discentes matriculados.
Portanto é perceptível que a educação a distância deve ser considerada como parte
integrante do sistema regular de ensino, diante das limitações oferecidas hoje pelos espaços
escolares, tendo como auxilio os meios de comunicação. Podendo oferecer uma educação
acessível, flexível e de qualidade promovendo o crescimento profissional e pessoal dos sujeitos
trabalhadores.