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TITULO DE LA SESIÓN
¿Por qué un embarazo en la adolescencia es de alto riesgo?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Justifica la importancia postergar un
basado en conocimientos conocimientos científicos y embarazo a temprana edad.
científicos. argumenta científicamente.
Construye una posición crítica Toma posición crítica frente a Presenta argumentos para
sobre la ciencia y la tecnología situaciones sociocientíficas. defender su posición respecto a
en sociedad. situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en
la sociedad y el ambiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 10 minutos
El docente inicia la sesión proyectando a los estudiantes una canción de Shakira.
Video: Se quiere se mata (duración: 3´37´´)
https://www.youtube.com/watch?v=fvbNAPu9ERo
El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra y presenta el propósito de la sesión
y las estrategias que se utilizarán: análisis de la problemática (embarazo adolescente) y debate
acerca del mismo.
DESARROLLO: 50 minutos
El docente forma parejas de trabajo y les indica que leerán dos textos (Anexo 1) acerca del
embarazo en la adolescencia.
Actividades de la lectura:
Durante la lectura: los estudiantes deben identificar las causas y riesgos del embarazo durante
la adolescencia.
Después de la lectura: los estudiantes deben elaborar un organizador, en base al siguiente
esquema.
EMBARAZO
CAUSAS RIESGOS
ADOLESCENTE
Los estudiantes socializan sus organizadores y comparan sus ideas. El docente complementa con la
información que sea necesaria.
CIERRE: 30 minutos
Finalmente, el docente, genera un debate entre los estudiantes en torno a cómo se puede prevenir
un embarazo en la adolescencia. Los estudiantes van argumentando y dando ideas acerca de sus
posturas. El docente les explica a los estudiantes que para argumentar es importante basarse en:
Información comprobada
Información científica
Ideas claras y precisas
Ideas no basadas en supuestos.
El docente recoge las opiniones de los estudiantes en torno a este tema tan controversial, sobre
todo, a la edad, en la que se encuentran ellos/as. Lo importante es que a los adolescentes les quede
claro que lo mejor es postergar el inicio de las relaciones sexuales, por todas las causas y
consecuencias estudiadas.
EVALUACIÓN FORMATIVA
El docente evalúa si los estudiantes justifican de manera adecuada la importancia de postergar un
embarazo a temprana edad. Utilizará una guía de evaluación (Anexo 2).
Texto 1:
Texto 2:
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Salud (ENSANUT 2012), más del 60% de los jóvenes que
tuvieron su primera relación sexual antes de los 19 años no emplearon ningún tipo de método
anticonceptivo, por lo que se trata de la principal causa de embarazo adolescente en nuestro país.
Además de las anteriores razones, se considera que existen algunos factores de riesgo que pueden
llegar a predisponer a los adolescentes a un embarazo temprano, tales como:
La aparición temprana de la menarca (primera menstruación).
Desintegración familiar.
Relaciones sexuales precoces.
Libertad sexual.
Búsqueda de una relación.
Circunstancias particulares como prostitución, violación, incesto y adolescentes con problemas
mentales.
Fuente: http://sexualidad.salud180.com/sexualidad/5-causas-de-embarazo-adolescente
ANEXO 2
GUIA DE EVALUACIÓN