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Ainda que as Competências Gerais sejam válidas para toda a Educação Básica, a sua
progressão para o Ensino Médio deverá ser revista quando da homologação da BNCC
para esta última etapa, prevista para acontecer ao longo de 2018.
1
10.Responsabilidade
e cidadania 1.Conhecimento
O que: Agir pessoal Para:Tomar decisões O que: Valorizar e utilizar Para: Entender e explicar
e coletivamente com com base em princípios os conhecimentos sobre a realidade, continuar
autonomia, responsabilidade, éticos, democráticos, o mundo físico, social, aprendendo e colaborar
flexibilidade, resiliência inclusivos, sustentáveis cultural e digital com a sociedade
e determinação e solidários
8. Autoconhecimento
e autocuidado COMPETÊNCIAS 3.Repertório cultural
GERAIS
O que: Conhecer-se, Para: Cuidar de sua saúde física O que: Valorizar Para: Fruir e participar
compreender-se e emocional, reconhecendo suas BNCC as diversas de práticas diversificadas
na diversidade humana emoções e as dos outros, manifestações da produção
e apreciar-se com autocrítica e capacidade artísticas e culturais artístico-cultural
para lidar com elas
7. Argumentação 4.Comunicação
O que: Argumentar Para: Formular, negociar e defender O que: Utilizar Para: Expressar-se e partilhar
com base em fatos, ideias, pontos de vista e decisões diferentes informações, experiências,
dados e informações comuns, com base em direitos linguagens ideias, sentimentos e
confiáveis humanos, consciência socioambiental, produzir sentidos que levem
consumo responsável e ética ao entendimento mútuo
5.Cultura digital
6.Trabalho
e projeto de vida O que: Compreender, Para: Comunicar-se, acessar
utilizar e criar e produzir informações
O que: Valorizar e Para: Entender o mundo
tecnologias digitais e conhecimentos, resolver
apropriar-se de do trabalho e fazer escolhas alinhadas
conhecimentos à cidadania e ao seu projeto de vida de forma crítica, problemas e exercer
e experiências com liberdade, autonomia, significativa e ética protagonismo e autoria
criticidade e responsabilidade.
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Competência Dimensões Subdimensões
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3 voltar
Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Avalia a pertinência e
Desenvolve estratégias
confiabilidade de uma
Percebe que há diferentes de busca e curadoria para
Acessa diferentes fontes de variedade de fontes e
Busca, análise e fontes de informação (rádio, acessar informações junto
informação e realiza buscas estratégias de busca e
curadoria de fontes e TV, jornal, internet, livros etc.) a uma ampla variedade
com foco em problemas a acessa informações para
informações. e começa a utilizá-las para de fontes, considerando
serem resolvidos. resolução de problemas
buscas simples. a natureza e o escopo do
mais complexos.
problema a ser resolvido.
Compreende o que é Identifica informações Utiliza informações de forma Utiliza informações de forma
Uso ético.
informação antiética. antiéticas. cada vez mais ética. ética.
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Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Seleciona os elementos
Resume os elementos Une elementos de
mais importantes de um
Listagem, resumo, principais de um novo conhecimentos novos e
novo conhecimento, articula
seleção, conexão, Lista conhecimentos conhecimento, articula com prévios para formar um todo
com conhecimentos prévios,
atribuição de relevantes, classifica seus conhecimentos prévios, coerente, reúne diferentes
encontra os significados e as
significado e elementos básicos e tira reconhece as interrelações elementos de um mesmo
conexões entre as diferentes
organização de conclusões simples a partir entre os conceitos, tira conhecimento, cria um fluxo
conhecimentos partes de uma informação,
das informações coletadas. conclusões, compreende eficiente para (re)organizar
adquiridos. integra diversas técnicas e
suas implicações, constrói um novo padrão ou estrutura
métodos necessários para
significado. de pensamento.
organizar os conhecimentos.
Incorporação de Identifica estratégias para Explora novas estratégias Amplia estratégias para Amplia estratégias para
estratégias para reter reter os conhecimentos para reter os conhecimentos reter os conhecimentos reter os conhecimentos
conhecimentos. adquiridos. adquiridos. adquiridos. adquiridos.
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Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Demonstra motivação e
Demonstra mais motivação Demonstra motivação
Motivação, Demonstra motivação para capacidade de aprender
e autonomia para aprender, e autonomia para dar
responsabilidade a aprendizagem, começa a em diferentes contextos e
assumindo responsabilidade conta do que precisa e
e autonomia para desenvolver autonomia para ao longo da vida, assume
crescente pela sua deseja aprender, com
aprender. aprender. responsabilidade por sua
aprendizagem. responsabilidade.
aprendizagem.
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Competência: 1. Conhecimento
Subdimensão: Metacognição
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Demonstra consciência
sobre sua própria
Consciência sobre o Reflete a respeito e capacidade de aprender,
Reflete sobre o que, como e Reconhece sua própria
que, como e por que compreende seus refletindo sobre por que
por que aprender. capacidade de aprender.
aprender. processos de aprendizagem. e como a aprendizagem
desenvolvida pode ser
relevante e duradoura.
Avalia o processo e os
resultados de aprendizagem
Avaliação do que se Começa a refletir sobre o Reflete sobre o que Entende e avalia o que
alcançados individualmente
aprende. que aprendeu. aprendeu. aprendeu.
e em cooperação com
outros.
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Competência: 1. Conhecimento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
8 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
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O que: Execução
Experimentação de opções e avaliação de riscos e incertezas para
colocar ideias em prática.
Exercitar a curiosidade
intelectual e utilizar Formulação Formulação de perguntas para garantir base sólida para a investigação.
as ciências com de perguntas
criticidade e criatividade
Interpretação Interpretação de dados e informações com precisão. Posicionamento
de dados crítico a partir de critérios científicos, éticos e estéticos.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Conexões
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Soluções
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Dimensão: CRIATIVIDADE
Subdimensão: Execução
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Prevê possibilidades,
Experimentação de Experimenta diversos identifica e testa Avalia e assume riscos, lida
opções e avaliação Avalia e testa opções para
caminhos para colocar consequências para com as incertezas para
de riscos e incertezas colocar ideias em prática
ideias em prática, sem medo colocar ideias em prática, colocar ideias complexas em
para colocar ideias com confiança.
em prática. de errar. aprendendo com erros e prática.
acertos.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Desenvolve e refina um
Determina uma pergunta Formula perguntas
conjunto inicial de perguntas
Formulação de central e perguntas de instigantes, que garantem
Cria perguntas específicas relacionadas a um problema
perguntas para esclarecimento para orientar a profundidade, qualidade e
para investigar um problema ou desafio, priorizando
garantir base sólida a investigação, a partir de relevância das informações
ou desafio. questões centrais que
para a investigação. um tópico específico e de coletadas por meio da
proporcionam base sólida
um problema ou desafio. investigação.
para investigação.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
14 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
15 voltar
Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Explicação da relação
Reconhece as variáveis que Considera a mudança de Realiza descrição precisa de Explica a relação entre as
entre variáveis.
determinam uma situação. variáveis. varáveis. variáveis.
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 2. Pensamento científico, crítico e criativo
Subdimensão: Síntese
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência Dimensões Subdimensões
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3 Repertório Fruição
Fruição das artes e da cultura para vivenciar, compreender e valorizar
sua própria identidade e contextos sociais, culturais, históricos e
cultural REPERTÓRIO
CULTURAL
ambientais, desenvolvendo sentimento de pertencimento.
O que:
Valorizar as diversas Investigação Identificação e discussão do significado de eventos e manifestações
manifestações e identidade culturais e da influência da cultura na formação de grupos e
artísticas e culturais cultural identidades.
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Competência: 3. Repertório cultural
Subdimensão: Fruição
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 3. Repertório cultural
Subdimensão: Expressão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 3. Repertório cultural
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 3. Repertório cultural
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Desenvolve um senso de
Desenvolve consciência identidade individual e Demonstra consciência Expande a consciência sobre
Senso de identidade
sobre sua própria identidade cultural e compreende como sobre sua própria identidade sua própria identidade e
individual e cultural.
e cultura. isso afeta a forma como vê o e cultura. cultura.
mundo.
Utiliza a compreensão de
sua própria cultura e da de
Curiosidade, abertura Demonstra curiosidade e
Compreende algumas Aprende a compreender e outras pessoas e grupos
e acolhimento a uma mente aberta para
das diferenças entre a sua respeitar outras visões de para refletir e agir de forma
diferentes culturas e diferentes culturas e visões
cultura e as demais. mundo. flexível e acolhedora sobre
visões de mundo. de mundo.
questões relativas a diversos
valores e visões de mundo.
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Competência: 3. Repertório cultural
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 3. Repertório cultural
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento
de desafios e Identifica e aborda questões
Reconhece que as Reconhece os desafios
benefícios de se Identifica formas de alcançar desafiadoras, respeitando
diferenças culturais podem e benefícios de se viver e
viver e trabalhar o entendimento entre grupos e valorizando a diversidade
afetar o entendimento entre trabalhar em uma sociedade
em sociedades culturalmente diversos. cultural e o direito que todos
culturalmente as pessoas. culturalmente diversa.
têm de serem considerados.
diversas.
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Competência Dimensões Subdimensões
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Para:
Expressar-se e partilhar
Comunicação por meio de plataformas multimídia analógicas e
informações, experiências, digitais, áudio, textos, imagens, gráficos e linguagens verbais, artísticas,
ideias, sentimentos Multiletramento científicas, matemáticas, cartográficas, corporais e multimodais de
e produzir sentidos que forma adequada.
levem ao entendimento
mútuo
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Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Escuta
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreensão e
processamento Ouve e responde a Ouve outras pessoas Compreende e processa
do que é dito por
outros em conversas, Exerce a escuta ativa e com atenção, interesse e o que é dito por outras
outras pessoas com
apresentações e leituras em receptiva. respeito por suas ideias e pessoas, com abertura,
atenção, interesse,
abertura, ponderação voz alta. sentimentos. ponderação e respeito.
e respeito.
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Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Expressão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
28 voltar
Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Discussão
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
29 voltar
Competência: 4. Comunicação
Dimensão: COMUNICAÇÃO
Subdimensão: Multiletramento
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Comunicação por
meio de plataformas Comunica-se por meio de Comunica-se por meio de
multimídia plataformas multimídia plataformas multimídia
analógicas e digitais, Comunica-se por meio
analógicas e digitais, analógicas e digitais mais
áudio, textos, de linguagens verbais,
Utiliza a comunicação verbal, utilizando áudio, textos, complexas, utilizando áudio,
imagens, gráficos e textuais, corporais e
textos, gestos, expressões imagens, gráficos e textos, imagens, gráficos
linguagens verbais, artísticas, utilizando
artísticas e ilustrações para linguagens artísticas e e linguagens artísticas e
artísticas, científicas, imagens e plataformas
matemáticas, se comunicar. científicas, matemáticas, científicas, matemáticas,
diversas (vídeos, quadrinhos,
cartográficas, cartográficas, corporais cartográficas, corporais e
fanzines, blogs).
corporais e e multimodais de forma multimodais de forma mais
multimodais de adequada. complexa.
forma adequada.
30 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
COMPUTAÇÃO
Utilização de recursos tecnológicos para desenhar, desenvolver, publicar,
e PROGRAMAÇÃO
Produção multimídia testar e apresentar produtos para demonstrar conhecimento e resolver
problemas.
Para:
Comunicar-se, acessar Compreensão do impacto das tecnologias na vida das pessoas e na
Mundo digital
e produzir informações sociedade, incluindo nas relações sociais, culturais e comerciais.
e conhecimentos,
CULTURA
resolver problemas
e MUNDO DIGITAL
e exercer protagonismo Utilização das tecnologias, mídias e dispositivos de comunicação
e autoria Uso ético modernos de forma ética, comparando comportamentos adequados e
inadequados.
31 voltar
Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Multimídia
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utiliza Interfaces de
Programação de Aplicações
(Application Programming
Constrói um programa como
Implementa soluções para Interfaces - APIs) e
um conjunto de instruções
Utilização de Reúne e organiza problemas utilizando uma bibliotecas para aprimorar
passo a passo a serem
linguagens de informações utilizando linguagem de programação, soluções de programação,
executadas, implementa
programação ferramentas de inclusive looping, expressões utiliza diversos métodos
soluções para problemas
para solucionar mapeamento de conceitos, condicionais, lógica, para identificar e corrigir
problemas. utilizando uma linguagem de
inclusive fluxogramas. expressões variáveis e problemas de programação
programação visual baseada
funções. (por exemplo, casos de teste,
em blocos.
teste de unidades, caixa
branca, caixa preta, testes de
integração).
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Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreende e utiliza os
passos básicos da solução Utiliza classes e métodos,
Utilização de classes, de problemas por algoritmos Utiliza os passos básicos funções e parâmetros
métodos, funções
(por exemplo, questão- da solução de problemas pré-definidos para dividir
e parâmetros para ---
problema e exploração, por algoritmo para resolver um problema complexo
dividir e resolver
problemas. avaliação de amostras questões. em partes mais simples e
de instâncias, design, resolvê-lo.
implementação e testes).
34 voltar
Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
35 voltar
Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
36 voltar
Competência: 5. Cultura Digital
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Discute e compreende
Utilização das Identifica comportamentos questões éticas relativas
tecnologias, mídias Utiliza as tecnologias,
sociais e éticos positivos ao uso das tecnologias
e dispositivos Exibe comportamentos mídias e dispositivos de
e negativos no uso de e das redes sociais (por
de comunicação legais e éticos no uso comunicação modernos
tecnologias e reconhece exemplo, igualdade
modernos de forma das tecnologia e das de forma ética e compara
práticas de cidadania de acesso, segurança,
ética, comparando redes sociais e discute as comportamentos adequados
comportamentos digital responsáveis privacidade, direitos autorais
consequências do mau uso. e inadequados em redes
adequados e (comportamentos legais e e propriedade intelectual) e
sociais.
inadequados. éticos). as consequências do uso
inadequado e antiético.
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Competência Dimensões Subdimensões
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de vida Esforço
objetivos e superação de obstáculos, desafios e adversidades.
Investimento na aprendizagem e no desenvolvimento para melhoria
constante. Construção de redes de apoio.
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Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Determinação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Esforço
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Investe na sua
Investimento na Reconhece a importância e Investe na sua aprendizagem,
aprendizagem e no demonstra desejo de investir aprendizagem, desenvolvimento e melhoria
Dedica-se a aprender com
desenvolvimento na sua aprendizagem, desenvolvimento e melhoria constante, mantendo
prazer.
para melhoria desenvolvimento e melhoria constante, mantendo o o desejo de aprender e
constante. constante. desejo de aprender. aceitando desafios que
exigem superação.
40 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Autoeficácia
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
41 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Perseverança
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
42 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Subdimensão: Autoavaliação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Consideração de
devolutivas de
pares e adultos Considera, reflete e constrói
para análise de Demonstra abertura em Solicita e responde à Considera e incorpora a novas atitudes e habilidades
características e
relação à devolutiva dos devolutiva dos professores e devolutiva de colegas e a partir da devolutiva de
habilidades que
professores e colegas. colegas. professores. colegas, professores e
influenciam sua
capacidade de outros pares e adultos.
realizar projetos
presentes e futuros.
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Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Dimensão: TRABALHO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Identifica as transformações
Visão ampla e ocorridas nas relações e
crítica sobre no mundo do trabalho e Apresenta visão
dilemas, relações, Reflete sobre a importância nos direitos do trabalhador ampla e crítica sobre
desafios, tendências do trabalho e o impacto Compreende o valor do no Brasil e no mundo. dilemas, relações,
e oportunidades da atividade profissional trabalho para as pessoas e a Reconhece em que medida desafios, tendências e
associadas dos seus familiares no seu sociedade. fatores como gênero, raça/ oportunidades associadas
ao mundo do cotidiano. etnia, territorialidade e ao mundo do trabalho na
trabalho na condição socioeconômica contemporaneidade.
contemporaneidade. geram desigualdades no
mundo do trabalho.
44 voltar
Competência: 6. Trabalho e projeto de vida
Dimensão: TRABALHO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Capacidade para agir Investiga regras básicas Investiga comportamentos Demonstra capacidade para
e se relacionar de Explora o contexto de
de comportamento em e relações associados a agir e se relacionar de forma
forma adequada em diferentes ambientes de
diferentes ambientes de ambientes de trabalho mais adequada em diferentes
diferentes ambientes trabalho.
de trabalho. trabalho. complexos. ambientes de trabalho.
45 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
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7 Argumentação Afirmação
Desenvolvimento de opiniões e argumentos sólidos, por meio de
afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis para o
argumentativa interlocutor.
O que:
Confronto Expressão de pontos de vista divergentes com assertividade e respeito.
Argumentar com de pontos de vista Escuta e aprendizagem com o outro.
base em fatos, dados
e informações confiáveis
Para: CONSCIÊNCIA
GLOBAL
Formular, negociar
Reconhecimento da importância, visão sólida e atitude respeitosa em
e defender ideias, Consciência relação a questões sociais e ambientais. Engajamento na promoção dos
pontos de vista e decisões socioambiental diretos humanos e da sustentabilidade social e ambiental.
comuns, com base em
direitos humanos,
consciência socioambiental,
consumo
responsável e ética
46 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
47 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Subdimensão: Inferências
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
48 voltar
Competência: 7. Argumentação
Dimensão: ARGUMENTAÇÃO
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
49 voltar
Competência: 7. Argumentação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Interesse e
exploração de Explora e demonstra Desenvolve conhecimento
questões globais, interesse em questões sobre causas e Compreende as
compreendendo Interage com questões, globais, considerando-as a consequências de questões interrelações entre
as interrelações oportunidades, desafios e partir de diferentes pontos globais relevantes, como problemas, tendências
entre problemas, problemas do mundo real. de vista à medida que tenta mudança climática, e sistemas ao redor do
tendências e compreender causas e migração, pobreza e mundo.
sistemas ao redor do consequências. desigualdades.
mundo.
50 voltar
Competência: 7. Argumentação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhece a importância
Começa a reconhecer como
Reconhecimento da do respeito aos direitos Demonstra uma firme
as ações de cada pessoa
importância, visão humanos e ao meio valorização do respeito Adquire uma visão sólida
exercem impacto sobre o
sólida e atitude ambiente para a aos direitos humanos e uma atitude respeitosa
coletivo e o meio ambiente
respeitosa em sobrevivência dos seres e ao meio ambiente para com questões sociais e
e demonstra interesse por
relação a questões humanos pertencentes a para a sobrevivência da ambientais.
sociais e ambientais. sua comunidade e o meio
uma sociedade e um mundo humanidade e do planeta.
ambiente local.
mais amplos.
51 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
e autocuidado
Compreensão e desenvolvimento de pontos fortes e fragilidades de
Autoestima maneira consciente, respeitosa, assertiva e constante para alcançar
realizações presentes e futuras.
O que: AUTOCONHECIMENTO
Utilização de seus conhecimentos, habilidades e atitudes com
Autoconfiança confiança e coragem para aprimorar estratégias e vencer desafios
Conhecer-se, e AUTOCUIDADO presentes e futuros.
compreender-se
na diversidade humana
e apreciar-se Reconhecimento de emoções e sentimentos, bem como da influência
Equilíbrio emocional que pessoas e situações exercem sobre eles. Manutenção de equilíbrio
em situações emocionalmente desafiadoras.
52 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Subdimensão: Autoconsciência
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Subdimensão: Autoestima
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreensão e
desenvolvimento Reconhece a influência Lida com seus pontos fortes Aprimora seus pontos fortes
de pontos fortes Reconhece pontos fortes que seus pontos fortes e e fragilidades de maneira e fragilidades de maneira
e fragilidades de
e fragilidades e identifica fragilidades têm sobre suas consciente e respeitosa, consciente, respeitosa e
maneira consciente,
habilidades que deseja realizações, identificando enfrentando pressões assertiva, para alcançar
respeitosa, assertiva
e constante para desenvolver. habilidades que precisa sociais e investindo no seu realizações presentes e
alcançar realizações desenvolver. aprimoramento. futuras.
presentes e futuras.
53 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Subdimensão: Autoconfiança
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utilização de seus
conhecimentos, Usa seus conhecimentos, Enfrenta novos desafios
habilidades e Usa seus conhecimentos, Usa seus conhecimentos,
habilidades e atitudes com confiança e coragem,
atitudes com habilidades e atitudes com habilidades e atitudes
com confiança e coragem, aprimorando suas
confiança e coragem confiança para realizar com confiança, buscando
selecionando, utilizando e estratégias para superar
para aprimorar novas tarefas, identificando estratégias para vencer
estratégias e vencer analisando estratégias para situações inesperadas ou
desafios e facilidades. desafios.
desafios presentes e vencer desafios. difíceis.
futuros.
54 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento
de emoções e Compreende com mais
Reconhece suas emoções Reconhece o impacto
sentimentos, bem Reconhece suas emoções, profundidade o impacto
e sentimentos e a influência de suas emoções e
como da influência assim como pessoas e de suas emoções e
que pessoas e situações sentimentos no contexto
que pessoas e situações que as despertam. sentimentos no contexto
situações exercem exercem sobre eles. escolar e social.
escolar e social.
sobre eles.
Identifica estratégias
Manutenção Procura manter constante
para lidar com questões Procura manter-se seguro,
de equilíbrio Expressa suas emoções equilíbrio em situações
emocionais e manter-se tranquilo e otimista em
em situações de maneira construtiva e emocionalmente
seguro, tranquilo e otimista, situações emocionalmente
emocionalmente otimista. desafiadoras, considerando
desafiadoras. mesmo em situações intensas.
diferentes contextos sociais.
desconhecidas.
55 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
56 voltar
Competência: 8. Autoconhecimento e autocuidado
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Explica os processos
Reflete constantemente
Reflexão sobre a sua Descreve as estratégias de utilizados para chegar a
Descreve, avalia e ajusta a sobre a sua maneira de
própria maneira de pensamento utilizadas em conclusões e avalia pontos
sua forma de pensar. pensar, integrando a prática
pensar. diferentes situações. fortes e fracos de sua
reflexiva ao seu cotidiano.
própria forma de pensar.
57 voltar
Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
DIÁLOGO
Para: e COOPERAÇÃO
Trabalho em equipe, planejando, tomando decisão e realizando ações e
Fazer-se respeitar Colaboração projetos de forma colaborativa.
e promover o respeito
ao outro e aos direitos
humanos, com
acolhimento e valorização
Mediação de conflitos Mediação e negociação para evitar e resolver desentendimentos.
da diversidade, sem
preconceitos de
qualquer natureza
58 voltar
Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Reconhecimento,
valorização e Valoriza diversas
Reconhece e valoriza Participa de grupos, redes Constrói e participa de
participação em perspectivas,
culturas e pontos de vista e ambientes culturalmente grupos, redes e ambientes
grupos e contextos compreendendo pontos de
diversos. diversos. culturalmente diversos.
culturalmente vista diferentes dos seus.
diversos.
Interação e Abre-se a aprender Busca interagir e aprender Exercita o respeito mútuo e Acompanha e se conecta
aprendizado com com outras pessoas, com outras pessoas, a interação genuína com o com agendas, comunidades
outras culturas. comunidades e culturas. comunidades e culturas. diferente. e culturas locais e globais.
59 voltar
Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Compreende e se conecta de
Reconhece e se conecta de Reconhece e se conecta
Compreensão da Compreende e se conecta forma mais intencional com
forma mais intensa com de forma profunda com
emoção dos outros com as emoções dos as emoções dos demais e
interesses e necessidades interesses e necessidades
e do impacto de seu demais e o impacto das o impacto das suas ações
de diferentes atores em de diferentes atores
comportamento nos suas ações em pessoas também em pessoas
demais. ambientes sociais mais em ambientes sociais
próximas do seu convívio. não tão próximas do seu
amplos. complexos.
convívio.
Relativização
de interesses Abre mão de interesses
pessoais para Dispõe-se a resolver Dispõe-se a resolver pessoais para resolver Contribui com processos de
resolver conflitos
conflitos simples com seus conflitos mais complexos conflitos que ameaçam as mediação de conflitos na
que ameaçam a
colegas. com seus colegas. necessidades dos outros ou sociedade.
necessidade de
outros ou demandam que demandam conciliação.
conciliação.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Dimensão: EMPATIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Considera ideias e
Considera ideias e
Acolhe ideias e sentimentos sentimentos dos outros nas
Atuação em favor Começa a acolher ideias sentimentos dos outros nas
dos outros, inclusive suas atitudes e decisões,
de outras pessoas e e sentimentos de pessoas suas atitudes e decisões,
pessoas não tão próximas inclusive diferentes atores
comunidades. próximas do seu convívio. incluindo grupos sociais
do seu convívio. de ambientes sociais
mais amplos.
complexos.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Utilização de diálogo Utiliza diferentes estratégias Utiliza diferentes estratégias Promove o diálogo e o
Entende e se faz entender
para interagir com para dialogar e interagir com para dialogar e promover o entendimento entre as
pelo outro.
pares e adultos. seus pares e adultos. entendimento entre pessoas. pessoas.
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Subdimensão: Colaboração
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 9. Empatia e cooperação
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência Dimensões Subdimensões
__ __ __
e cidadania RESPONSABILIDADE
Tomada de decisões Tomada de decisão de forma consciente, colaborativa e responsável.
Para:
Tomar decisões com Participação ativa na proposição, implementação e avaliação de
Participação solução para problemas locais, regionais, nacionais e globais. Liderança
base em princípios social e liderança corresponsável em ações e projetos voltados ao bem comum.
éticos, democráticos,
CIDADANIA
inclusivos, sustentáveis
e solidários
Solução de problemas Interesse e disposição para lidar com problemas do mundo real que
ambíguos e complexos demandam novas abordagens ou soluções.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Posicionamento
sólido em relação Valoriza pontos de vista
a direitos e Vivencia e identifica seus Interage de forma coerente Posiciona-se em relação a
divergentes e posiciona-
responsabilidades direitos e responsabilidades, e confiável quanto a direitos direitos e responsabilidades,
se em relação a direitos
em contextos locais e bem como os de seus e responsabilidades em indo além de seus interesses
e responsabilidades
globais, extrapolando colegas, mostrando-se situações presenciais e em individuais e considerando o
interesses individuais conflitantes em contextos
confiável. redes sociais. bem comum.
e considerando o locais e globais.
bem comum.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Possui consciência
sobre o impacto que
Participa da tomada de Identifica diversas posições suas decisões têm nos Decide de forma
Tomada de decisão decisões, analisando como éticas, considerando-as grupos e na sociedade, colaborativa e consciente,
de forma consciente,
as pessoas decidem e ao tomar decisões em responsabilizando-se por agindo concretamente para
colaborativa e
por que o fazem de forma situações pessoais e suas próprias ações, planeja o bem-estar individual e
responsável.
diferente. coletivas. e decide coletivamente social e para a justiça social.
sobre questões que afetam
a todos.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: RESPONSABILIDADE
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Considera fatores
Consideração de Reflete sobre situações objetivos e subjetivos
fatores objetivos Descreve os efeitos Avalia as consequências concretas em que gatilhos por trás das tomadas
e subjetivos na que os sentimentos e de suas ações e de outros emocionais, frustrações de decisões quando há
tomada de decisão,
temperamentos pessoais em situações cotidianas e e ações das pessoas diversas consequências
com avaliação de
exercem sobre a forma hipotéticas, revendo-as a impactam nas demais e no possíveis, sem se prender
consequências de
suas ações e de como as pessoas agem. partir de acertos e erros. contexto, buscando formas a posicionamentos rígidos
outros. de aprimoramento. diante de incertezas e
ambiguidades.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: VALORES
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: VALORES
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: CIDADANIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
Participação ativa
na proposição, Colabora ativamente para Propõe, implementa e avalia
Reconhece sua importância
implementação e ações e projetos voltados Realiza projetos escolares e soluções locais, regionais,
no grupo e na solução dos
avaliação de solução ao bem comum, contribui comunitários, mobilizando nacionais e globais,
problemas que afetam o
para problemas com as normas e a cultura pessoas e recursos. tornando-se agente de
locais, regionais, bem estar de todos.
escolar. mudanças.
nacionais e globais.
Liderança
corresponsável em Assume liderança Assume liderança
Compreende que liderança é Vivencia diferentes situações
ações e projetos compartilhada em grupos e corresponsável em grupos,
uma capacidade de todos. de liderança.
voltados ao bem na escola. na escola e na comunidade.
comum.
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Competência: 10. Responsabilidade e cidadania
Dimensão: CIDADANIA
Até 3º Ensino Fundamental Até 6º Ensino Fundamental Até 9º Ensino Fundamental Até 3º Ensino Médio
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