You are on page 1of 23

PREUNIVERSITARIO BELÉN UC

MATEMÁTICAS

GUIA 23: Repaso I

1. Conjuntos Numéricos

Naturales (N): Números positivos, sin considerar el 0 (sin decimales)


Enteros (Z): Números positivos y negativos más el 0 (sin decimales)
Racionales (Q): Números que se pueden escribir como fracción
Irracionales (Q*): Números decimales que no se pueden escribir como fracción.
Reales (R): Es la unión de todos los conjuntos anteriores

Q Q*
N
2/5 0,34 π
Z
1, 2, 3....
..-1,0, 1…
1,33 0,23

R
Números Primos: Todos aquellos que solo se pueden dividir por 1 y por ellos mismos
Números Compuestos: Todos los que no son primos (excepto el 1 que no es ni primo ni compuesto)
Mínimo Común Múltiplo (m.c.m): menor múltiplo común positivo entre 2 o más enteros
Máximo Común Divisor (M.C.D): mayor divisor común entre dos o más enteros, número más grande por el que se
pueden dividir todos los números escogidos

2. Números Racionales

Suma y resta Multiplicación a c a d ad


a c ad ± bc a c ac División : = ⋅ =
± = ⋅ = b d b c bc
b d bd b d bd

Relaciones de orden

a c a c a c
≥ ⇔ ad ≥ bc ≤ ⇔ ad ≤ bc = ⇔ ad = bc
b d b d b d

Inverso aditivo de es =- =

Inverso Multiplicativo de es

3. Números Decimales

a) Desarrollo decimal finito: Son aquellos que tienen una cantidad limitada de dígitos decimales.
b) Desarrollo decimal infinito periódico: Son aquellos que están formados por la parte entera y el periodo.
c) Desarrollo decimal infinito semiperiódico: Son aquellos que están formados por la parte entera, un ante
período y el periodo.
d) Desarrollo decimal infinito: Son aquellos que en su parte decimal no siguen ningún patrón y es infinita. Son
llamados números irracionales
Transformación de decimal a fracción:

1. Decimal finito: Se escribe en el numerador todos los dígitos que forman el número decimal y en el denominador
una potencia de 10 con tantos ceros como cifras decimales tenga dicho número.
2. Decimal infinito periódico: Se escribe en el numerador la diferencia entre el numero decimal completo (sin
considerar la coma) y el numero formado por todas las cifras que anteceden al periodo y en el denominador tantos
nueves como cifras tenga el periodo.
3. Decimal infinito semiperiódico: Se escribe en el numerador la diferencia entre el numero completo (sin
considerar la coma) y el numero formado por todas las cifras que anteceden al periodo y en el denominador se
escriben tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido de tantos ceros como cifras tenga el ante período.

4. Razones, Proporciones y Porcentajes


a
• Razón: es el cuociente entre dos cantidades. Se escribe ó a : b . Y se lee “a es a b”; a se denomina
b
antecedente; b se denomina consecuente.
x y
• Proporción: es la igualdad de dos razones. Se escribe = ó x : a = y : b . Y se lee “x es a a como y es a
a b
b”; x y b se denominan extremos; a e y se denominan medios.

x y z
• Serie de Razones: es la igualdad de más de dos razones. La serie de razones = = también se escribe
a b c
como x : y : z = a : b : c

Proporcionalidad directa: dos cantidades son directamente proporcionales si su cuociente es una constante, cuando
dos cantidades son directamente proporcionales, si una aumenta la otra también aumenta, si una disminuye, la otra
disminuye
x1 x x x
= 2 = 3 = .......... ......... = n = k
y1 y2 y3 yn
Proporcionalidad Inversa: dos cantidades son inversamente proporcionales, si su producto es constante, cuando
dos cantidades son inversamente proporcionales, si una aumenta la otra disminuye, y si una disminuye la otra
aumenta.
x1 ⋅ y1 = x2 ⋅ y 2 = x3 ⋅ y3 = .......... .... = xn ⋅ y n = k
Proporcionalidad Compuesta: Sea A una variable directamente proporcional a la variable B, y al mismo tiempo
inversamente proporcional a la variable C, entonces se cumple que para sus valores correspondientes:
A1 ⋅ B1 A2 ⋅ B2 A3 ⋅ B3 A ⋅B
= = = .......... ......... = n n = k
C1 C2 C3 Cn
Tanto por ciento: Es el número de partes que se consideran de cierta unidad o cantidad que se ha dividido en 100
partes iguales.

El cálculo de porcentajes es un caso de proporcionalidad directa en que uno de los términos de la proporción es 100.
Los cuatro elementos que participan en el cálculo de porcentajes son

Cantidad total 100%


Cantidad parcial % parcial

5. Planteo de Ecuaciones

Plantear una ecuación, es traducir un problema del lenguaje escrito u oral al lenguaje simbólico matemático.
1. Leer detenidamente comprendiendo el enunciado.
2. Hacer un esquema o dibujo, si esto permite aclarar la situación.
3. Hacer una lista de datos conocidos y otra de los datos que se quieren determinar.
4. Representar el término desconocido por una variable (generalmente se usa x).
5. Representar el resto de las cantidades en términos de x.
6. Relacionar los datos construyendo una igualdad lógica (ecuación).
7. Una vez planteada la ecuación, resolverla.
8. Comparar si la solución a la que se llego satisface la situación descrita en el problema.
Algunas formas típicas de plantear ecuaciones:

Lenguaje escrito u oral Lenguaje matemático o simbólico


El sucesor de x x+1
El antecesor de x x-1
Número par 2x
Número impar 2x+1 o 2x-1
El cuadrado perfecto de x x2
El cubo perfecto dex x3
La n-ésima potencia de x es xn
Dos veces x 2x
Tres veces x 3x
“n” veces x nx
Dos enteros consecutivos x; x+1 o x-1; x
El doble de X, aumentado en 5 2x+5
El doble de, X aumentado en 5 2(x+5)
Dos números cuya suma es 40 x; 40-x
Dos números cuya diferencia es 40 x; 40+x
El cuadrado de un número, aumentado en la x 2 +1
unidad
El cuadrado de, un número aumentado en la ( x +1) 2
unidad

6. Productos Notables y Factorización

Producto Notable Expresión Desarrollo


Cuadrado de binomio ( x + y) 2 x 2 + 2 xy + y 2
Cuadrado de binomio ( x − y) 2 x 2 − 2 xy + y 2
Suma por su diferencia ( x + y )( x − y ) x2 − y2
Cubo de binomio ( x + y)3 x 3 + 3 x 2 y + 3 xy 2 + y 3
Cubo de binomio ( x − y)3 x 3 − 3 x 2 y + 3 xy 2 − y 3

Nombre de la factorización Expresión


Factor Común ab + ac = a ( b + c )
Diferencia de Cuadrados a 2 − b 2 = ( a + b )( a − b )
Diferencia de Cubos (
a 3 − b 3 = ( a − b ) a 2 + ab + b 2 )
Suma de Cubos a +b
3 3
= ( a + b) ( a 2
− ab + b 2
)
Trinomio Cuadrado Perfecto a + 2ab + b = ( a + b )
2 2 2

Trinomio de la forma: x 2 + px + q = ( x + a )( x + b ), con p = a + b, q = ab


Trinomio de la forma:
ax 2 + bx + c =
( ax + p )( ax + q ) , con b = p + q, ac = pq
a

7. Ecuaciones de primer Grado

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen elementos desconocidos llamados
incógnitas. Para encontrar la solución de una ecuación de primer grado (y en general de mayor grado), se tiene que
despejar la incógnita, realizando operaciones a ambos lados de la igualdad.

8. Sistemas de ecuaciones de primer grado

Dos ecuaciones de primer grado, que tienen ambas las mismas incógnitas, constituyen un sistema de ecuaciones
lineales.
Una forma general de representarlos es la que sigue:
Ax +By =C
Dx +Ey = F , con A, B, C , D, E , F números reales.

Llamaremos solución del sistema a todo par de puntos (x, y) que satisfaga las dos ecuaciones a la vez.

Métodos de solución

Método de sustitución: se debe despejar una de las variables (recuerda que son dos variables o incógnitas) en una
de las ecuaciones y luego reemplazarla en la otra ecuación, dejando una ecuación de una sólo incógnita.

Método de Reducción: Se deben igualar los coeficientes de una de las incógnitas, en ambas ecuaciones,
multiplicando ambos miembros convenientemente, obteniéndose un sistema equivalente al dado, y luego se suman o
restan ambas ecuaciones, resultando una ecuación con sólo una incógnita.

Análisis de soluciones

A B
i) El sistema tiene solución única si: ≠
D E
A B C
ii) El sistema tiene infinitas soluciones si: = =
D D F
A B C
iii) El sistema no tiene solución si: = ≠
D D F

9. Inecuaciones

Inecuación es toda desigualdad en las que existen cantidades desconocidas llamadas incógnitas. Resolver una
inecuación es encontrar el conjunto de los valores de la cantidad desconocida que verifican la desigualdad. Este
conjunto se llama conjunto solución de la inecuación.

Resolvemos tal como en las ecuaciones, despejando la incógnita, sin embargo hay que tener cuidado con mantener
el sentido de la desigualdad, sobre todo al realizar multiplicaciones y divisiones.

10. Sistemas de inecuaciones

Son aquellos que están formados por dos o más inecuaciones. Para encontrar el conjunto solución, se resuelve cada
inecuación por separado y se realiza la intersección de los conjuntos solución (lo puedes hacer gráficamente).

Recordar intersección gráfica:

Si el conjunto solución es, S = { x ∈ ℜ / − 1 < x < 3} la solución gráfica sería:

11. Potencias

Una potencia se define como la multiplicación de la base por sí misma, tantas veces como lo indique el exponente.
b n = b ⋅ b ⋅ b ⋅  La base es b y el exponente n. Por lo tanto se multiplica b por si mismo n veces

DESCRIPCIÓN PROPIEDAD OPERATORIA EJEMPLO


Potencia de exponente 1 x1 = x Exponente 1 no se escribe (12 ac ) 1 = 12 ac ,
34 = 34
1

Potencia de exponente 0 x =1 0 Toda potencia de exponente (15 x ) 0 = 1 ,


0 es 1
45215422 0 = 0
Multiplicación potencias de x a ⋅ x b = x a +b Se conserva la base y se 121 ⋅ 1214 = 1215
igual base sumas los exponentes
División de potencias de x a : x b = x a −b Se conserva la base y se 3 26 : 36 = 3 20
igual base restan los exponentes
Multiplicación de potencias xn ⋅ y n = ( x ⋅ y) Se conserva el exponente y
n 2
1
de igual exponente se multiplican las bases 6 2 ⋅   = 32
2
División de potencias de xn : y n = ( x : y) Se conserva el exponente y 12 5 : 4 5 = 35
n

igual exponente se dividen las bases


Potencia de una potencia
(x ) n m
= x n⋅m Se conserva la base y se
multiplican los exponentes
(5 )
3 8
= 5 24
Potencia de exponente 1 Es el recíproco de la potencia, 1 1
negativo x −n = con el exponente con signo 4 −2 = =
xn cambiado 4 2
16
Potencias de igual base Si xn = xm ⇒ n = m Si las bases son iguales, 4 x = 43 ⇒ x = 3
entonces los exponentes son
iguales

12. Raíces

Raíz es una potencia con exponente fraccionario

DESCRIPCIÓN PROPIEDAD OPERATORIA EJEMPLO


Raíz de un producto n
ab = a ⋅ b
n n Es el producto de las raíces de cada 50 = 25 ⋅ 2 = 25 ⋅ 2 = 5 2
factor
Multiplicación de n
a ⋅ n b = n ab Se conserva el índice y se 3 ⋅ 12 = 3 ⋅12 = 36 = 6
raíces de igual índice multiplican los subradicales
Raíz de un cuociente Es el cuociente entre las raíces del
a n
a 1 31 1
n = dividendo y el divisor 3 = =
b n
b 8 38 2
División de raíces de n Se conserva el índice y se dividen 98 98
a a = = 49 = 7
igual índice =n los subradicales
n
b b 2 2
Raíz de una raíz Se conserva el subradical y se
m n
a = m⋅n a 3
729 = 6 729 = 3
multiplican los índices
Raíz de una potencia n
am = ( a)
n
m Es la potencia de la raíz 3
27 4 = ( 3
27 ) 4
= 3 4 = 81

Operatoria con raíces

Suma y resta de raíces semejantes: raíces semejantes son las que tienen igual cantidad subradical, y para
sumarlas o restarlas simplemente se suman o restan los valores que multiplican a la raíz y se mantiene la raíz igual
que antes.

Suma y resta de raíces no semejantes: si las raíces no son semejantes, se factorizan hasta llegar a raíces
semejantes y se resuelve igual que en el caso anterior.

Si no se pueden dejar raíces semejantes, no se puede hacer nada


NO SE PUEDEN SUMAR RAICES QUE TENGAN CANTIDADES SUBRADICALES DIFERENTES

Multiplicación y división de raíces de igual índice: si el índice de la raíz es igual, se mezclan en una raíz (que
mantiene el índice de la raíz original) y las cantidades subradicales se multiplican o dividen según corresponda
Multiplicación y división de raíces de distinto índice: Se utiliza la
propiedad de amplificación para igualar índices, y una vez que se tienen índices
iguales, se procede igual que en el caso anterior.

Las raíces son la operación inversa de las potencias:


n
x = a ⇒ x = an
xn = a ⇒ x = n a
13. Racionalización

Es transformar una fracción que tiene una raíz en su denominador en una fracción que no tiene raíz en el
denominador.

LA EXPRESIÓN SE AMPLIFICA POR OPERANDO QUEDA


a b a b a b

b b b b b
a n
b n −m a n
b n −m a ⋅ n b n−m

n
bm n
b n −m n
bm n
b n −m b
a b −c a

b −c a ( b −c )
b +c b −c b +c b −c b − c2
a b− c a

b− c a ( b− c )
b+ c b− c b+ c b− c b −c

14. Logaritmos

log b A = n ⇔ b n = A, con b > 0, b ≠ 1 y A > 0

DESCRIPCIÓN PROPIEDAD OPERATORIA EJEMPLO


Logaritmo de la unidad log b 1 = 0 El logaritmo de la unidad log 5 1 = 0, porque
es 0 (todo número elevado
a 0 es 1) 50 = 1
Logaritmo de la base log b b = 1 El logaritmo de la base log 7 7 = 1, porque
siempre es 1 (todo número
elevado a 1 es el mismo 71 = 7
número
Logaritmo del producto log b ( x ⋅ y ) = log b x + log b y Es la suma de los log 2 ( 3 ⋅ 4) = log 2 3 + log 2 4
logaritmos
Logaritmo de un log b ( x : y ) = log b x − log b y Es la resta de los log 5 ( 9 : 2) = log 5 9 − log 5 2
cuociente logaritmos
Logaritmo de una log b x n = n ⋅ log b x El exponente baja, log 2 5 6 = 6 ⋅ log 2 5
potencia multiplicando al logaritmo
****RECORDAR, SI NO SE ESCRIBE LA BASE (b), QUIERE DECIR QUE ESTA ES 10****

15. Probabilidades

Según la probabilidad clásica, la probabilidad de un suceso A se obtiene dividiendo el número de casos favorables al
evento A por el número total de casos posibles.

La probabilidad de A se denota por P(A).

CasosFavor ables ( A)
P ( A) =
CasosTotal es

Obs. 0 ≤ P ( A) ≤1 ó bien 0% ≤ P ( A) ≤ 100%


PROBABILIDAD DE EVENTOS

Si A y B son dos sucesos no excluyentes (pueden ocurrir ambos al mismo tiempo), la probabilidad de que ocurran A o
B o ambos está dada por:
P( A
oB ) =P( A ∪
B) =P ( A) +
P( B ) −
P( A ∩
B)

Si A y B son dos sucesos excluyentes (no pueden ocurrir ambos al mismo tiempo), la probabilidad de que ocurra A o B
está dada por
P( A
oB ) =P( A ∪
B) =P ( A) +
P( B )

Los sucesos A y B se consideran independientes cuando la ocurrencia o no ocurrencia de uno no influye sobre la
probabilidad de ocurrencia o no ocurrencia del otro.
P( A ∩
B) =P ( A) ⋅P(B)

Sean A y B dos sucesos de un mismo espacio muestral. La probabilidad condicional de la ocurrencia del evento A
dado que ya ha ocurrido el evento B es:
P ( A ∩B )
P( A / B) =
P( B)

16. Estadística

Histograma: En el eje horizontal se ubica el intervalo o dato en cuestión y en el


eje vertical anotamos la frecuencia o frecuencia relativa.

Gráficos de líneas: Este tipo de gráficos frecuentemente aparece en diarios


y revistas, ya que ilustra con mucha claridad las variaciones que tiene
alguna variable en estudio.

Gráfico de barras: Es un gráfico en el cual el dato en estudio (o intervalo) es puesto


en el eje horizontal y se utilizan rectángulos cuyo alto, indicado en el eje y, señala el
valor del dato en el estudio.

Gráfico Circular: En el gráfico circular cada sector circular (por ende cada
ángulo central), es proporcional al valor que corresponde a cada dato.

Pictograma: Es un gráfico
donde se ocupa una figura o
ícono que representa el dato
que se está estudiando.

Estadígrafos de tendencia central

Media aritmética: Es el promedio, se calcula dependiendo de cómo vengan los datos, pero en general es la suma de
los datos dividida por el número de datos.
Mediana: Si los datos se ordenan en sentido creciente o decreciente, la mediana indica el dato que se ubica al centro
de ellos, si el numero de datos es impar, habrá un dato que está al centro, si el número es par, no hay dato central, la
mediana en este caso es el promedio de los dos datos centrales.

Moda: Es el dato que más se repite en una muestra

EJERCICIOS

1. Un automóvil viaja P kilómetros en una hora. ¿Cuántos kilómetros recorre en 8 horas viajando con la misma
rapidez?
8
A)
P
P
B)
8
C) (8 + P )
D) ( 8 − P )
E) 8P
2. Una piscina queda con 5280 litros de agua después de perderse 720 litros. ¿Cuál es el porcentaje de perdida?

A) 15%
B) 12%
C) 10%
D) 9%
E) 5%

1 1 1
3. Si a = , b= y c = , el orden decreciente es
0,125 0,2 0,25
A) c, b, a
B) b, c, a
C) c, a, b
D) b, a, c
E) a, b, c

4. Tamara mide a metros de altura y Camila b centímetros menos que Tamara. Entonces, entre las dos miden

A) ( 2a + b ) metros
B) ( 2a − b ) metros
C) ( 200 a − b ) centímetros
D) ( 200 a + b ) centímetros
E) (199 a − b ) centímetros
5. ( p + p + p) ⋅ ( p + p + p) ⋅ ( p + p + p) ⋅ ( p + p + p) =
A) 12 p
4
B) 12 p
C) 81 p
2
D) 81 p
4
E) 81 p

6. Tengo un cierto número de monedas de $500 y $100 en mi bolsillo. Hay 16 monedas en total y $13.500 en total. Si
x representa el número de monedas de $500 e y representa el número de monedas de $100. ¿Cuál de los siguientes
sistemas permite calcular el valor de x e y?

A) x+y=16
500x+100y=13500
B) x+y=13500
x-y=400

C) x+y=16
400(x+y)=13500

D) x+y=13500
500x+100y=16

E) x+y=16
(500+x)+(100+y)=13500

7. − 3 − 3 ⋅ 3 ÷ 3 + 3 =
A) -6
B) -3
C) 0
D) 3
E) 6

1
8. A que decimal corresponde la fracción
500
A) 0,05
B) 0,005
C) 0,02
D) 0,002
E) 0,0002

9. El inverso multiplicativo del número 0,472 es


A) −0,472
26
B)
55
55
C)
26
55
D) -
26
495
E)
236

−1
 0,05 
10.   =
 0,2 
1
A)
250
B) 0,4
C) 4
D) 25
E) 40

11. Si x = 18 e y = 2 , entonces de las expresiones siguientes, ¿Cuáles son siempre un numero racional?
x
I) II) x−y III) x+y IV) x⋅ y
y
A) Sólo I y II
B) Sólo I y IV
C) Sólo II y III
D) Sólo II y IV
E) Sólo III y IV
4
12. Hace 30 años Lotario tenia la mitad de la edad que tenia Lautaro y dentro de 15 años Lotario tendrá de la
5
edad que tendrá Lautaro. ¿Cuánto será la suma de las edades en cinco años más?
A) 90 años
B) 95 años
C) 105 años
D) 110 años
E) 115 años

13. El 15% de la dieta de King Kong son plátanos, el 45% del total son manzanas, y el resto son peras. Si King Kong
se comió 375 frutas. ¿Cuántas peras comió?
A) 57
B) 150
C) 169
D) 225
E) 280

14. Las edades de tres personas están en la razón 3 : 4 : 5 . Si la edad de la menor hace tres años era seis, ¿Qué edad
tiene la mayor?
A) 9
B) 10
C) 12
D) 15
E) 18

15. Con la mitad de p rollos de papel mural se cubren las tres cuartas partes de x paredes. Para cubrir las x
paredes se necesitan en total
3p
A) rollos
8
p
B) rollos
3
2p
C) rollos
3
p
D) rollos
6
3p
E) rollos
2

16. En un negocio se venden solo bicicletas y triciclos. Entre bicicletas y triciclos hay 35 ruedas en total. El numero de
bicicletas menos el numero de triciclos es 10. ¿Cuánto suman las bicicletas y los triciclos?
A) 12
B) 13
C) Menos de 12
D) Más de 13
E) Ninguna de las anteriores

17. Si t es un número que cumple con las condiciones t > −6 ; 3t < 6 y 2t + 8 < 0 , entonces ¿Cuál de los
siguientes números podría ser t?
A) 4
B) 3
C) 2
D) -5
E) -7

18. El conjunto solución de la inecuación 2(1 − x ) ≤ 6 , en la recta, es


A) [−2, +
∞[
B) ]−∞ ,−2]
C) ]−∞,−4]
D) [−4,+∞[
E) ]−2, +
∞[

19. Si ( a, b ) es solución del sistema de


2 x − y =7
x + y =8 entonces a −b =
A) 4
B) 0
C) 2
D) -10
E) -12

20. La expresión: “para que el doble de ( a + c ) sea igual a 18, e faltan 4 unidades”, se expresa como:
A) 2a + c + 4 = 18
B) 2( a + c ) − 4 = 18
C) 2( a + c ) + 4 = 18
D) 4 − 2( a + c ) = 18
E) 2a + c − 4 = 18
x x −1
21. En la ecuación +3 = , x equivale a:
4 5
A) -64
B) -61
C) -59
D) -56
E) -7

x x +1
22. La ecuación = , tiene como solución
x −1 x
A) x=-1
B) x= 0
C) x= 1
D) x=2
E) No tiene solución real.

23. Si m = −1 , entonces ( − m ) 3 + 3m = ?
A) -6
B) -4
C) -2
D) 0
E) 4

a 3 − b 3 a 2 − ab + b 2
24. ⋅ =
a3 + b3 a−b
a 2 + ab + b 2
A)
ab
a 2 − ab + b 2
B)
a −b
a + ab + b 2
2
C)
a −b
a 2 − ab + b 2
D)
a +b
E) 1

25. Un factor común a x − 3 x − 54 , x − x − 42 , x 2 − 2 x − 48


2 2
es:
A) x +6
B) x −9
C) x +7
D) x −8
E) x −5

26. Al simplificar por (1 − x ) , la fracción


(1 − x ) , para x ≠ 0, x ≠1 , se obtiene
2

(1 − x )
3

1
A)
x
1
B)
1−x
1+ x
C)
1− x2
1+ x
D)
1− x + x2
1+ x
E)
1+ x + x2

27. ( 3m − 5 p ) = ?
2

A) 6 m −10 p
2 2

B) 9m − 25 p
2 2

C) 9m −15 mp + 25 p
2 2

D) 9m − 30 mp − 25 p
2 2

E) 9m − 30 mp + 25 p
2 2

2 x 2 + 12 x + 18
28. =
9 − x2
A) 12 x − 2
B) −12 x − 2
2x + 6
C)
x −3
− 2x + 6
D)
x −3
2x + 6
E)
3−x

29. Si x + y = 3 y x − y = 5 , entonces x − y = ?
2 2

A) 4
B) 8
C) 15
D) 16
E) 64

30. Al factorizar el trinomio x + 2 x − 99 , resulta


2

A) ( x + 9 )( x +11 )
B) ( x + 9 )( x −11 )
C) ( x − 9 )( x +11 )
D) ( x − 9 )( x −11 )
E) No es factorizable en los números reales.
a a b
31. = − , entonces x=?
x b a

A)
( a − b) 2
ab 2
B) a −b
a 2 − b2
C)
a 2b
a 2b
D)
a2 − b2
E) Ninguna de las anteriores

9 x 2 + 3x
32. Si x ≠ 0, entonces es igual a:
3x
A) 3x
B) 3 x +1
C) 9x 2
D) 9 x 2 +1
E) 3 x 2 +1

33. Si x 2 + 5 2 = ( p − x ) , entonces x es igual a:


2

p 2 − 52
A)
2
p 2 + 52
B)
2p
p −5
C)
2
p 2 − 52
D)
2p
p+5
E)
2

x ≠ y , entonces ( x − y )( x + y ) + ( x − y )
2
34. Si es igual a:
2( x − y )
A) x
B) 2 x
C) x − y
x −y
D)
2
xy
E)
x −y

h
35. Si P= , entonces h=?
1−h
P
A)
1 +P
B) P − h
P
C)
1 −P
D) P −1
E) Ninguna de las anteriores.

36. ¿Cuál (es) de la(s) siguiente(s) afirmaciones es (son) correcta(s)?


9
I. 0.5 4 = 4 −2 II.
4 = 83
2 III. 25 −5 = 0.210
A) Ninguna
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II, III

37.
(
31− 3 )=
3
A) 3 −3
B) 3 − 3
1
C) − 3
3
1− 3
D)
3
E) 3

38. El doble de 3
4 es igual a:
A) 6
8
B) 5
8
C) 3
8
D) 3
32
E) 3
16

4
16 5
39. =
4 8
A) 2
B) 2
C) 2 2
D) 4 2
E) 8 2

40. Si 2 ⋅ log x = 1 entonces x2 =


1
A)
4
B) 10
C) 25
D) 10
E) 4
10
x −1
41. En la ecuación 2 + 2 = 0,75 el valor de x es:
x

A) 0
1
B)
2
C) 1
D) - 1
E) - 2

1 1
=
42. ¿Cuál es el valor de x en la siguiente expresión 1 3−x ?
−x
x
5
A)
8
1
B)
3
C) 0,6
D) 1,6
−3
E)
5

( a + b )( a − b ) ÷ 1
=
43. a −b 1
( a + b )( a − b )
A) ( a + b )
B) ( a + b )( a − b )
C) ( a − b )
( a + b)
D)
( a − b)
1
E)
( a − b)
1
44. Si x = − , ordene de menor a mayor x, x 2 , x 3 , x 4
3
4 3 2
A) x , x , x , x
2 3 4
B) x, x , x , x
3 2 4
C) x, x , x , x
3 4 2
D) x , x, x , x
3 4 2
E) x, x , x , x

9a 2 b 5 c −2
45. Al simplificar resulta:
3 −1 a 3 b −5 c −1
A) 3a −1c −3
B) 3a −1b 10 c −3
C) 27 a −1b10 c −1
D) 3a 5 c −3
E) 27 a 5 c −3

46. 23 27 + 4 16 − 3 − 8 =
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
E) 16

x 2 −1
47. Al racionalizar la expresión se obtiene:
x −1
A) ( x +1) x −1
B) x x −1 +1
C) x + x −1
D) x 2 x −1
E) x +12

48. Si log a = 0,7186 , entonces log a 2 =


A) ( 0,7186 ) 4
B) 4,7186
C) 2 log 0,7186
D) 4 ⋅ 0,7186
E) 4 log 0,7186

45
49. La expresión log 125 − log equivale a:
27
A) 2 log 5 −5 log 3
B) 2 log 5 + log 3
C) 4 log 5 −5 log 3
D) 4 log 5 + log 3
E) 5 log 4 − 2 log 3

a
50. Al reducir la expresión a a b b a se obtiene:
a
A) b
b
B) a
a
C) ab
a
D) ab
b
0
E) b

51. ¿A qué fracción equivale la expresión 0.25 ⋅ ( 0.5 − 0.25 ) ?


1
A)
16
1
B)
8
0
C)
4
1
D) −
8
1
E) −
16

n2 ⋅ n2
52. Si = 4, entonces n 3 =
n+n+n+n
1
A)
16
1
B)
4
C) 1
D) 4
E) 16

53. ( 0,5)
0,5
=
A) 2
1
B)
2
1
C) −
4
D) -1
E) 0

50 50
54. − =
5 −1 5 +1
A) 0
B) 1
1
C)
2
1
D)
4
1
E)
2 5

55. 6 x + 6 x −1 = 7 , el valor de x es:


A) 2
B) 1
C) -1
D) -2
E) -3

56. Si log x = y , entonces y+3=


A) log( x +3)
B) log( y + 3)
3
C) log( x )
D) log( 1000 x )
E) log( 3 x )

45 + 45 + 45 + 45
57.
45
A) 5
43
B) 43
C) 3
45
D) 45
E) 2
1
58. Al racionalizar la siguiente expresión resulta:
5− 6
A) 5+ 6
B) 6− 5
C) 5− 6
D) − 5 − 6
6+ 5
E)
−11

59. 0,09 corresponde a:


A) 0,003
B) 0,018
C) 0,03
D) 0,18
E) 0,3

60. Si x = 2 2 , el valor de 9 ⋅x =
A) 72
B) 24
C) 6 2
D) 72
E) 2 18

61. ¿Cuál (es) de la(s) siguientes expresiones representa(n) un número real?


I. 2 5 −5 II. 4 3 −3 5 III. 9 −4 5
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) Todas ellas.

62. Si n es un número entero, ¿Cuál (es) de la(s) siguientes igualdades es(son) siempre verdadera(s)?
I. n 2 ⋅ n 3 = n 5 II. 2 n + 3 n = 5 n III. 2 n ⋅ 3 n = 6 n
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II, III.
−a a
 2 3
  ⋅ 
 3 2 =
63. a
9
 
 4
A) 1
3
B)
2
2
3
C)  
2
a
3
D)  
2
a2
3
E)  
2

64. (a ) ( a )
2 +x 2 −x x +1 x −4
=
3x
A) a
B) a 2 x +1
C) a0
D) 0
E) a −3 x

2 n +1 ⋅ 3
65. =
3 −n
A) ( 2 + 3)
n

B) 6 n +1
C) 2 n +1 ⋅ 3
n +1
2 
D)  
3 
n
2
E)  
3

66. ¿Qué número sigue en la secuencia 1, 1, 3, 4, 25,36…?


A) 72
B) 343
C) 1
D) 49
E) 108

67. En log x + log 5 = log 30 − log 3 el valor de x es:


A) 5
B) 22
C) 10
D) 6.6
E) 2

68. ¿Cuál es el valor de


(a + b ) ⋅ (a − b )
c c
si a = −3, b
1
, c = −1 ?
2 3 2
5
A)
6
5
B) -
6
13
C)
6
1
D)
6
1
E)
2

1 1 1
+ −
69.
2 3 ( 2⋅ 3 )=
3 2
A)
2
2 3
B)
3
1
C)
3
1
D)
2
E) Ninguna de las anteriores

70. Si 4 a = m y 5 b = m , entonces 4 a +1 ⋅ 5 b +1 es:


A) (m+1)(n+1)
B) 20mn
C) 9mn
D) mn
mn
E)
20
x −3 x +3
2 9 
2
71. El valor de x en la ecuación   =  es:
3 4
A) -1
B) 1
C) -3
D) 3
E) 9

72. Un heladero proyecta vender cada día el doble de helados que vendió el día anterior. Si comienza vendiendo 4
helados, ¿en qué día venderá 4096 helados?
A) Noveno día
B) Décimo día
C) Undécimo día
D) Duodécimo día
E) Décimo tercer día

73. De 40 emparedados, 9 son de jamón, 19 son de queso y los restantes son de atún. Si se extrae uno al azar ¿cuál
es la probabilidad de sacar uno de atún?

3
A)
10
7
B)
10
4
C)
10
1
D)
10
E) 1

74. Se lanzan al aire uno tras otro 3 dados de 6 caras. ¿Cuál es la probabilidad de que el número formado con las tres
cifras que se han obtenido en los dados sea 625?

1
A)
63
1
B)
2
1
C)
53
5
1 
D)  
6 
E) 53

75. Al lanzar un dado común ¿cuál de los siguientes eventos tiene una probabilidad igual a la obtener un número par?

A) Obtener un número mayor que 2


B) Obtener 2 ó 4
C) Obtener un múltiplo de 3
D) Obtener un número distinto de 3
E) Obtener un número impar

76. Dados los pesos de 10 personas: 52 kg, 48 kg, 56 kg, 50 kg, 53 kg, 58 kg, 55 kg, 53 kg, 51 kg y 49 kg. ¿Cuál(es)
de las afirmaciones siguientes es(son) verdadera(s)?

I) La moda es 53 kg
II) El promedio (media) es menos que 53 kg.
III) La mediana coincide con la moda.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

77. El gráfico de la figura muestra las notas obtenidas por los alumnos de un
curso en una prueba. De acuerdo con esta información, ¿cuántos alumnos
rindieron esta prueba?

A) 7
B) 12
C) 25
D) 35
E) 36
78. ¿En cuál de los siguientes eventos la probabilidad de ocurrencia es igual a 1?
A) Nacer en un año bisiesto.
B) Que al tirar una moneda salga cara.
C) Que al sacar 10 cartas de un naipe, ninguna sea trébol.
D) Que al elegir un mes al azar, este tenga 30 días.
E) Que al tirar un dado, el número obtenido sea igual o inferior a 6.

79. En una muestra de alumnos de un colegio se tiene la siguiente distribución de edades:


La moda y la mediana de las edades de ese grupo son
Moda mediana

A) 16 17
B) 17 15
C) 15 17
D) 5 1
E) 17 16

80. La tabla adjunta muestra la distribución de sueldos de


Edad Frecuencia
45 personas de una empresa. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)? 13 5
TRAMO NÚMERO DE SUELDO EN PESOS14 11
PERSONAS DESDE - HASTA 15 1
A 3 5.000.000 – 16 5
7.000.000 17 13
B 2 2.000.000 –
3.000.000
C 5 800.000 –
1.200.000
D 15 500.000 – 700.000
E 13 300.000 – 400.000
F 7 150.000 – 250.000

I) Hay exactamente 20 personas que ganan a lo menos $ 400.000 de sueldo.


II) La mediana de la distribución se encuentra en el tramo D.
III) El total que se paga a las personas del tramo A es, a lo más, $ 21.000.000

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

81. Se lanza un dado una cierta cantidad de veces y con los valores obtenidos se construye la siguiente tabla de
frecuencias. Si la media aritmética de los valores obtenidos es 4.2 ¿Cuál es el valor de x?

A) 1 Xi fi
B) 2 1 1
C) 3 2 2
D) 4 3 1
E) 5 4 4
5 3
6 x

82. Se puede determinar la probabilidad de un suceso B si:


1
(1) A y B son sucesos independientes y P(A)=
4
(2) P(A ∪ B)= 23
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas
D) Cada una por sí sola
E) Se requiere información adicional.

5x 2
83. ¿Cuál es el valor de ?
3
(1) x + y = 18
2 2

(2) xy = −9

A) (1) por sí sola.


B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola.
E) Se requiere información adicional.

84. La colecta de la Cruz roja en una escuela primaria reunió 45.000, solo en monedas de 50 y 100. Se puede conocer
el número de alumnos que tiene la escuela si

(1) Todos los alumnos donaron una moneda


(2) El total de los alumnos es un múltiplo de 9

A) (1) por si sola


B) (2) por si sola
C) Ambas juntas
D) cada una por si sola
E) se requiere información adicional

85. Un número entero se encuentra entre 125 y 175. Se puede determinar el número si:

(1) La suma de sus dígitos es 10


(2) Es múltiplo de 5

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas
D) Cada una por si sola
E) Se requiere información adicional