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trabalhar as
competências
e habilidades
da BNCC
Como trabalhar
as competências e
habilidades da BNCC?
A estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
se desdobra em competências e habilidades que os
alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
Nesse contexto, um grande desafio consiste em pensar
o ensino e as práticas pedagógicas com base nessas
competências e habilidades, abandonando o enfoque
puramente conteudista.
Este infográfico traz 5 dicas de como a escola pode
adaptar suas práticas de forma a trabalhar as
competências e habilidades da BNCC. Confira!
Assista à entrevista
com Maria Inês Fini,
presidente do Inep,
sobre a Base Nacional
Comum Curricular
Relacionar as habilidades e as
competências específicas de área
com as competências gerais da BNCC
A Base Nacional Comum Curricular determina dez competências
gerais que sumarizam a formação pretendida para os estudantes
ao longo da Educação Básica. Essas competências gerais propõem
uma formação integral, que considera tanto a dimensão cognitiva
quanto a socioemocional.
Além disso, o documento é dividido em segmentos de ensino,
que compreendem objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
(para a Educação Infantil) e competências específicas de área e
habilidades (para o Ensino Fundamental).
Sendo assim, o primeiro passo para trabalhar as competências e
habilidades da BNCC consiste em estudar e relacionar todos esses
elementos da estrutura do documento. Dessa forma, a proposta
de cada ano em cada segmento assume um objetivo claro no
desenvolvimento das competências gerais dos estudantes.
Encarar as habilidades como
objetivos de conhecimento de
cada etapa
A BNCC segmenta o Ensino Fundamental em cinco áreas
do conhecimento, cada uma com seus respectivos
componentes curriculares que se dividem em habilidades
a serem trabalhadas em cada ano.
Nesse contexto, as habilidades devem ser entendidas
como objetivos de conhecimento esperados para cada
ano. Isso significa que as habilidades traduzem aquilo
que se espera do aluno e do seu desenvolvimento ao final
do ano letivo.
Para compreender
Portanto, a equipe docente deve planejar seu trabalho melhor a estrutura
considerando maneiras de se desenvolver, acompanhar e do documento,
baixe o infográfico
avaliar as habilidades do aluno ao longo de todo o ano. Entendendo a
Estrutura da BNCC
Trabalhar as competências e
habilidades da Base de forma gradual
As competências gerais da Base indicam o indivíduo que as
escolas devem formar ao longo de toda a Educação Básica,
a fim de promover a igualdade e a equidade. Sendo assim, é
necessário ter em mente que as aprendizagens essenciais
apontadas pelo documento devem ser trabalhadas de
maneira gradual, ao longo de cada segmento e cada ano.
Isso é válido tanto para as competências gerais - que devem
começar a ser trabalhadas na Educação Infantil até o seu
pleno desenvolvimento no fim do Ensino Médio - quanto para
as competências específicas de área e de componente e
para as habilidades.
Enquanto as competências gerais devem ser desenvolvidas ao
longo de toda a Educação Básica, as competências específicas
de área e de componente devem ser trabalhadas durante o
ciclo e, ao fim do Ensino Fundamental, traduzem o que se espera
do aluno na transição para o Ensino Médio. Por sua vez, as
habilidades são características de cada ano escolar e devem
nortear o trabalho dos professores em cada ano.
Confira a entrevista
Sendo assim, o trabalho das competências e habilidades da com Jorge Cascardo
Base deve ser pensado de forma gradual, respeitando os sobre como integrar
as competências
objetivos de aprendizagem propostos para os anos e os ciclos. gerais da BNCC ao
currículo
Entenda o que são
as competências e
habilidades e como
podem ser aplicadas
ao ensino
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