Escuela profesional académico de psicología humana

Docente: Damián Riquelme Fernández Hoyos

Curso: Psicopatología

Nombre: Mayra Alejandra cava hidalgo

Modulo: II ciclo: IV

Dued: Trujillo código: 2009211445

2018

1
 INTRODUCCION

ESTE TRABAJO ESTA HECHO CON EL FIN DE PODER OFRECER TEMAS

DEL CURSO COMO TRASTORNOS, CLASES DE ENFERMEDADES
MENTALES, (ESQUIZOFRENIA) CON EL FIN DE QUE NOSOTROS COMO
ESTUDIANTES RECIEN INICIADOS AL ESTUDIO DE PSICOPATOLOGIA
COMPRENDEMOS MEJOR LOS TEMAS INDICADOS EN ESTE TRABAJO,
TANBIEN PARA LAS PERSONAS QUE DESEEN UNA INFORMACION
BASICA DE ESTA DICIPLINA.

2
 INDICE

1.- PSICOPATOLOGIA HUMANA Escrito por Carmelo Monedero Gil……………………………………pag.4

2. caso clínico……………………………………………………………………………………………………………………pag.5

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.6

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..pag.7

………………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.8

3.-intervencion psicológica para el tratamiento de la ansiedad generalizada………………….pag.9

………………………………………………………………………………………………………………………………………..pag.10

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.11

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.12

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag13

4.- tríptico psicoeducativo para dar a conocer la Esquizofrenia como enfermedad………pag.14

………………………………………………………………………………………………………………………………………pag15

5.- la película Mr. Brooks “La vida perfecta de un asesino perfecto”……………………………..pag16

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.17

……………………………………………………………………………………………………………………………………….pag.18

6.-bibliografia…………………………………………………………………………………………………………………..pag.19

3
1) En la biblioteca virtual del curso PSICOPATOLOGIA se encuentra el siguiente libro
electrónico: “PSICOPATOLOGIA HUMANA” Escrito por Carmelo Monedero Gil cuyo enlace es
el siguiente:
http://books.google.com.pe/books?id=duA3SYWwFkAC&printsec=frontcover&hl=es&source
=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false.

Revise el Capítulo 4 (páginas 89, 90, 91, 92, 95, 96, 97, 98, 99, 102, 103, 104, 105, 106, 109,
110, 111, 112) Sobre “LA CLASIFICAIÓN Y EL DIAGNOSTICO” y Exponga a través de cinco (5)
conclusiones un resumen de lo más significativo del tema. (5 puntos).

4
2) Analice el siguiente caso y responda las preguntas propuestas:

CASO CLINICO:

I. Observaciones Generales:

Paciente masculino de 72 años, tez trigueña, contextura delgada, no

representa tener la edad que aparenta. Su lenguaje es sencillo y presenta
anomias, entiende y sigue la conversación con ciertas divagaciones por
momentos, posee un foco de atención pobre. En la primera entrevista se
mostró colaborador pero refería haber sido traído a la fuerza, aun así colaboro
en todo momento.

II. Problema Actual

Los familiares del paciente refieren que desde hace unos cuantos meses se ha
ido olvidando poco a poco de las cosas, se muestra ofuscado cada vez que le
pasa esto y se encuentra más colérico que de costumbre. El paciente refiere
encontrarse bien, sin ningún problema, pero se preocupa mucho por el que
harán sus dos hijas ya que no se encuentran laborando y son dependientes de
su negocio. El paciente refiere que no puede dormir bien y que su apetito ha
disminuido considerablemente “Ya no duermo ni como, como antes tengo,
mucho sueño casi todo el día y me canso más rápido también”.

III.HISTORIAPERSONAL:

Aspecto Socioemocional

Refiere que estuvo casado por 43 años teniendo 2 hijas (Antonia 33, y Juliana
30) Actualmente vive con su esposa e hijas, su esposa es 20 años menor que
él y su relación se ha visto afectada desde que presenta estos síntomas.

Historia Familiar

El paciente refiere que siempre se ha llevado bien con su segunda hija, pero su
primera hija es terca y casi siempre hay conflicto para con ella. Con su esposa,
siempre ha sido muy condescendiente conmigo, afirma y siempre han estado
bien, últimamente su carácter ha cambiado: “Ya no me aguantan yo siento que
ya no me quieren y que se quieren deshacer de mi”. Refiere también que le
brindó estudios superiores a su primer hija y técnicos a la segunda pero
ninguna de ellas quiere laborar. Durante la entrevista se observa que presta

5
mayor intereses a hechos de su pasado, su memoria se ve afectada en
referente a sucesos actuales,, “Ya no tengo las mismas capacidades que
antes, seguramente es por los años” refiere el paciente. El paciente menciona
que su padre sufrió de un especie de trastorno, no delimito cual, pero su
conducta era extraña veía y escuchaba cosas y casi siempre hablaba de
cuando era niño afirma. Al realizar la entrevista con sus hijas y esposa, ellas
refieren que su conducta ha variado mucho al igual que su memoria, en
muchas oportunidades se olvida hasta de que ha tomado desayuno y quiere
comer muchas veces al día, ya no recuerda muy bien el nombre de algunas
cosas y menciona su uso, así mismo también su ubicación en tiempo se
encuentra levemente alterada.

Historia Laboral

Su esposa refiere que el siempre se ha dedicado a lo mismo y siempre lo ha

hecho muy bien hasta hace poco en el cual ya tiene problemas para dar vueltos
y hacer las cobranzas, es por ello que ya no realiza las mismas funciones de
antes y sus hijas son las que se encargan de su negocio.

DETERMINAR:

a) Establecer problema actual.

Perdida de la memoria

b) Evolución cronológica de la enfermedad.

Hace meses se ha ido olvidando de las cosas, se presentó de poco a

poco

c) Repercusión conductual y comportamental en el área personal.

Social y laboral.

 Su comportamiento paraba de mal humor, se muestra ofuscado cada

vez que le pasa esto de olvidarse de las cosas y se encuentra más
colérico que de costumbre.

6
 El paciente refiere encontrarse bien, sin ningún problema, El paciente
refiere que no puede dormir bien y que su apetito ha disminuido
considerablemente.

 Vive con su esposa e hijas, su esposa es 20 años menor que él y su

relación se ha visto afectada desde que presenta estos síntomas.

 El paciente alega que su primera hija es terca y casi siempre hay

conflicto para con ella. Y que su esposa, siempre ha sido muy
condescendiente con él, y siempre han estado bien, últimamente su
carácter ha cambiado.

 El paciente piensa que en su familia Ya no le aguantan y siente que ya

no lo quieren y piensa que se quieren deshacer de el. Refiere también
que le brindó estudios superiores a su primera hija y técnicos a la
segunda pero ninguna de ellas quiere laborar.

 Presta mayor intereses a hechos de su pasado, su memoria se ve

afectada en referente a sucesos actuales el paciente alega “Ya no tengo
las mismas capacidades que antes, seguramente es por los años”
refiere el paciente

 El paciente menciona que su padre sufrió de un especie de trastorno, no

delimito cual, pero su conducta era extraña veía y escuchaba cosas y
casi siempre hablaba de cuando era niño.

 sus hijas y esposa, refieren que su conducta ha variado mucho al igual

que su memoria, en muchas oportunidades se olvida hasta de que ha
tomado desayuno y quiere comer muchas veces al día, ya no recuerda
muy bien el nombre de algunas cosas y menciona su uso, así mismo
también su ubicación en tiempo se encuentra levemente alterada.

d) Determinar áreas de afectación clínica.

La memoria, conducta.

7
 e) Síntomas principales.

 Depresión

 Olvido

 Problemas de sueño

 Comportamiento irritable

 No recordar cosas

 Pensamientos negativos

f) Diagnóstico clínico.

Progresiva demencia de Alzheimer: Es la causa más común de demencia,

una pérdida de la función cerebral que puede afectar en forma adversa a la
memoria, el pensamiento, el lenguaje, el entendimiento y el comportamiento.
La enfermedad de Alzheimer es irreversible y progresiva, No existe cura para la
enfermedad de Alzheimer.

g) Realice un glosario de términos psicológicos con su

significado.

 Anomias: trastorno de lenguaje que imposibilita a una persona a llamar

a las cosas por su nombre
 Divagaciones: desviación del asunto del que se está hablando
 Alzheimer: es una enfermedad cerebral que causa problemas con la
memoria, la forma de pensar, el carácter o la manera de comportarse.

8
 Diagnóstico: resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluación
o análisis sobre determinado ámbito u objeto.
 Afectación: falta de naturalidad en la manera de hablar y actuar
 Evocación: recuerdo , memoria que se tiene de algo
 Mutismo: ausencia voluntaria del lenguaje

9
3) Elabore un plan de intervención psicológica para el tratamiento de
trastorno de ansiedad generalizada. (5 puntos).

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DEL TRASTORNO DE ANSIEDAD

GENERALIZADA

Introducción

La ansiedad generalizada se caracteriza por una preocupación y ansiedad

excesiva ante múltiples circunstancias que objetivamente no deberían de
causar tanta preocupación ni ansiedad ocasionando esto un fuerte malestar y
deterioro funcional. Este malestar se extiende a la mayoría de los días y
durante al menos 6 meses. El centro de ansiedad no está limitado al de otros
trastornos si no que son muchas más situaciones las temidas, es por eso que
Con el tratamiento psicológico se busca dotar al paciente con recursos que
pueda poner en marcha para aprender a controlarse en cuanto detecte un
aumento de los síntomas de ansiedad. Los tratamientos y técnicas a tratar son
la terapia cognitiva conductual, la terapia psicofarmacológica la que también
ha dado buenos resultados.

Objetivo

El objetivo del programa de intervención del trastorno de ansiedad generalizada

es aliviar los síntomas, evitar las secuelas y ayudar y asesorar en la resolución
de problemas psicosociales, buscando la efectividad en términos de coste -
beneficio. Se debe plantear un enfoque terapéutico integral, teniendo en cuenta
tanto las medidas psicosociales como las biológicas y farmacológicas. El
tratamiento psicológico del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) debe
plantear técnicas que permitan al paciente aprender a controlarse
paulatinamente, teniendo en cuenta que es previsible un aumento de la
sintomatología en situaciones extremas. Se busca dotar al paciente de
recursos que pueda poner en marcha en cuanto detecte un aumento de los
síntomas de ansiedad, sin tener que recurrir automáticamente a los fármacos

10
 Contenidos a trabajar

 El conocimiento exhaustivo de los factores implicados en el origen y

desarrollo del problema: antecedentes, factores desencadenasteis,
factores predisposiciones, factores de mantenimiento, soluciones
intentadas, etc.

 La formulación de un esquema explicativo que identifique las variables

más relevantes del caso, las relaciones críticas entre ellas, y el proceso
que han ido siguiendo a lo largo del tiempo.

 La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) se caracteriza por ser un

método activo y directivo, y en ella paciente y terapeuta trabajan en
forma conjunta y estructurada, con tareas fuera de sesión.

 Utiliza técnicas tanto conductuales como cognitivas en combinaciones

diferentes según la sintomatología a abordar: relajación y respiración,
entrenamiento autógeno, reestructuración cognitiva, exposición en vivo
y diferida, detención del pensamiento, resolución de problemas, etc.

 Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) son los tratamientos de elección

para el Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) por su efectividad
en la reducción de los síntomas tanto a corto como a largo plazo,
aunque se deben tener en cuenta las preferencias del paciente.

 Las intervenciones con TCC deben incluir una combinación de

intervenciones tales como reestructuración cognitiva, exposición,
relajación y desensibilización sistemática.

 La TCC puede ser aplicada de manera individual o en grupo, ya que los

efectos son similares, aunque el tratamiento individual conlleva menores
tasas de abandono

 Se aconseja la realización de talleres grupales basados en relajación y

técnicas cognitivas aplicables en los centros de salud.

11
 La TCC a corto plazo es tan eficaz cómo la terapia farmacológica, si
bien, falta evidencia de comparación para constatar esta eficacia a largo
plazo

 TCC de Dugas: Mejor que lista de espera, eficaz en personas mayores,

No diferencia a corto y medio plazo con relajación aplicada, pero sí a los
2 años.

 Su objetivo es desarrollar mayor tolerancia a la incertidumbre (principal

factor de mantenimiento)

 Conceptualización del problema y presentación del tratamiento

 Análisis conductual + entrenamiento en detección de preocupaciones

 Intervenciones específicas para la preocupación: objetivos centrados en

problema, Entrenamiento en solución de problemas, objetivos
aceptación y emoción, Exposición funcional cognitiva ,método socrático
Reevaluación de la utilidad de cada preocupación, experimento
conductual ,Prevención de recaídas.

 TRATAMIENTOS FARMACOLÓGICOS: normalmente en combinación y

como apoyo del tratamiento psicológico, El tratamiento farmacológico
ha de estar siempre prescrito y supervisado por el médico.

 Benzodiacepinas: tratamiento agudo mejora síntomas de

ansiedad ,no eficacia clara a largo plazo ,Efectos secundarios,
tolerancia y abstinencia disminuyen eficiencia

 Buspirona: Eficacia semejante a BZD en tratamiento agudo,

Efectos secundarios aunque no tolerancia

 Antidepresivos: Mejores resultados que BZD, a partir de 3-4

semanas

12
 TRATAMIENTO.

El tratamiento tuvo una duración de 8 sesiones que se llevaron a cabo en el

Transcurso de 1 mes. Las sesiones fueron de una hora de duración

TÉCNICAS DE INTERVENCION

sesión objetivo duración materiales técnica

1,2 Evaluación 1 hora Cuaderno, Entrevista abierta y

lapicero cuestionario

Explicar Análisis Materiales de

Funcional, autoayuda, Entrevista abierta
3 objetivos y 1 hora como
tratamiento. complemento
de la terapia
Entrenamiento en
relajación:
Entrenar respiración
4 respiración 1 hora diafragmática lenta
abdominal. y relajación
muscular
progresiva.
Reestructuración
Cognitiva.
Reestructuración Entrenamiento en
cognitiva habilidades sociales
Explicar ejercicios
5 habilidades 1hora estructurados,
sociales, derechos “experimentos
asertivos y conductuales”,
Conductas cuestionamiento de
interpersonales. hipótesis mediante
diálogo socrático o
contrastes con la
evidencia
Exposición a las Identificar 2 ó 3
preocupaciones: áreas de
6 identificar los focos preocupación y
de atención de las graduarlas de
preocupaciones menos a más.

13
 Entrenar en
imaginación
utilizando escenas
agradables.
Evocar
preocupación
incluyendo las
peores
consecuencias
durante unos 25
minutos hasta que
la ansiedad vaya
disminuyendo
significativamente.
Generar
alternativas a la
peor consecuencia.
Impedir conductas
evitación y
confirmación.
Entrenamiento en
habilidades HHSS y asertividad:
conversacionales Modelado y
(Tomar turno de 1 hora Moldeamiento.
7 palabra) y en hacer Parada de
críticas. Pensamiento.
Entrenamiento en
parada de
pensamiento.
Entrenamiento en
Manejo de la Entrevista abierta.
Ansiedad. Entrenamiento en
Repasar logros y 1 hora manejo de la
8 estrategias de Ansiedad.
afrontamiento. Relajación sin
Comprobar tensión previa
eliminación sesgos Mantener
cognitivos. estrategias
Cuestionarios de Aprendidas.
evaluación.

14
4) Según el enlace virtual, elabore un tríptico psicoeducativo para dar a
conocer la Esquizofrenia como enfermedad. (5puntos)

15
16
5) Vea la película Mr. Brooks “La vida perfecta de un asesino perfecto”
y en base a este video responda las siguientes preguntas: (5 puntos)

1.- Describa las características psicopatológicas del personaje

principal.

 El personaje principal es Mrs. Brooks el cual presenta el trastorno

antisocial de la personalidad.
 Presenta alucinaciones , siempre se imaginaba una persona que le
incitaba a matar , manipulaba a las personas como él quería, no
generaba empatía , el deseo exagerado de emociones fuertes lo llevaba
a cometer asesinatos , no tiene remordimientos y utilizaba a las
personas para su propio interés.es un psicópata porque no sentía culpa
de lo que cometía

2.- Describa la personalidad el personaje principal y clasifique según el

DSM IV su diagnóstico.

Trastorno antisocial de la personalidad

A. Un patrón general de desprecio y violación de los derechos de los demás

que se presenta desde la edad de 15 años, como lo indican tres (o más) de los
siguientes ítems:

1. fracaso para adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al

comportamiento legal, como lo indica el perpetrar repetidamente actos que son
motivo de detención

2. deshonestidad, indicada por mentir repetidamente, utilizar un alias, estafar a

otros para obtener un beneficio personal o por placer

3. impulsividad o incapacidad para planificar el futuro

4. irritabilidad y agresividad, indicados por peleas físicas repetidas o agresiones

5. despreocupación imprudente por su seguridad o la de los demás

6. irresponsabilidad persistente, indicada por la incapacidad de mantener un

trabajo con constancia o de hacerse cargo de obligaciones económicas

17
7. falta de remordimientos, como lo indica la indiferencia o la justificación del
haber dañado, maltratado o robado a otros

B. El sujeto tiene al menos 18 años.

C. Existen pruebas de un trastorno disocial que comienza antes de la edad de

15 años.

D. El comportamiento antisocial no aparece exclusivamente en el transcurso de

una esquizofrenia o un episodio maníaco.

3.- ¿Cómo podríamos identificar a un sujeto con las características

presentadas en el caso demostrado del video?

Trastorno antisocial de la personalidad

 Se caracteriza por un patrón de larga duración de abuso de los derechos

de otras personas, manipulación y conductas delictivas en general.
 Se diagnostica a partir de los 18 años, pero se estima que muchos de
los síntomas se desarrollan en edades anteriores, a menudo siente poca
o nada de empatía hacia los otros y no ve problema alguno en
transgredir la ley para su propio beneficio.
 Tienden a mostrarse insensibles, cínicos y despectivos hacia los
sentimientos, derechos y sufrimiento de los demás.
 Pueden tener una auto-valoración inflada y arrogante y pueden ser
excesivamente obstinados, seguros de sí mismos e incluso engreídos.
 Son superficiales, volubles y al hablar utilizan habitualmente la jerga
verbal para impresionar a quien no está familiarizado con sus hábitos.

Características:

 Indiferencia en cuanto a lo que está bien y lo que está mal

 Mentiras y engaños constantes para manipular a los otros
 Ser cruel, cínico e irrespetuoso con los demás
 Usar la simpatía o el ingenio a fin de manipular a los otros para beneficio
propio o placer personal
 Arrogancia y aires de superioridad, además de ser extremadamente
obstinado
 Problemas continuos con la ley, lo que incluye conductas delictivas
 Violación constante de los derechos de los demás mediante intimidación
y falta de honestidad
 Impulsividad o falta de planificación
 Hostilidad, alto grado de irritabilidad, agitación, agresión o violencia

18
  Falta de empatía por los otros y de remordimiento al dañar a los demás
 Correr riesgos innecesarios o tener un comportamiento peligroso sin
ningún tipo de preocupación por la seguridad personal o de los demás
 Relaciones deficientes o abusivas
 Falta de consideración o aprendizaje de las consecuencias negativas del
comportamiento
 Ser sistemáticamente irresponsable y fallar de manera constante en el
cumplimiento del trabajo o de las obligaciones financieras
 Agresión hacia las personas y los animales
 Destrucción de la propiedad
 Engaño
 Robo
 Violaciones graves de las normas

4.- ¿Qué herramienta básica debe desarrollar el psicólogo?

Especifique por qué.

Trastorno Antisocial de la Personalidades debe realizarse por un profesional de

salud mental capacitado, comparando sus síntomas e historia de vida

Las personas con TAS no admiten que tengan un problema, y mucho menos
que necesiten ayuda ni tratamiento. Por este motivo es imprescindible que
exista un estímulo externo lo suficientemente fuerte o importante que les ayude
a aceptar dicha condición. Lo que debería primero hacer el psicólogo es:

 La terapia grupal puede ser clave para hacer entender a la persona que
puede interactuar con los demás sin necesidad de violencia o desprecio.
 La terapia de cognitivo-conductual ayuda a modificar los patrones
disfuncionales de pensamiento y a estimular los comportamientos
positivos en sociedad.
 En psiquiatría se utilizan medicamentos para combatir síntomas
específicos, como la agresividad y la irritabilidad.
 También lo que se podría hacer tanto cómo padres , profesionales de la
salud es que ofrecerles intervención temprana en los niños que
presenten señales de advertencia , ya que se cree que la conducta
antisocial tiene sus raíces en la niñez , se les ofrecería La disciplina
temprana, eficaz y adecuada, las clases de modificación de conducta,
las habilidades sociales y de resolución de problemas, la enseñanza de
los padres, la terapia familiar y la psicoterapia pueden ayudar a reducir
la posibilidad de que los niños que corren riesgos se conviertan en
adultos con trastorno antisocial de la personalidad.

19
 BIBLIOGRAFIA

http://books.google.com.pe/books?id=duA3SYWwFkAC&printsec=frontcover&hl=es&source=g
bs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false.

http://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/esquizofrenia-2011/schizophrenia-
spanish.pdf

https://www.psicoactiva.com/blog/trastorno-antisocial-la-personalidad-sintomas-
tratamiento/

https://definicion.de/anomia/

http://psicologosoviedo.com/especialidades/trastornos-personalidad/antisocial/

https://www.esquizofrenia24x7.com/sobre-esquizofrenia/sintomas-esquizofrenia/sintomas-
comunes-esquizofrenia

libro dued psicopatología

20