Institución Educativa Pública

“simón Bolívar”
Sunampe – Chincha.

INFORME - 2018

De (la) Profesor (a) Deysi Cinthia Llancari Molina.

A Vilma Tipian Lévano.
Directora de la IEP “SIMÓN BOLIVAR”
Asunto Documentación de fin de Año
Fecha Diciembre del 2018

Me es grato dirigirme a Ud. y por el presente documento hago

entrega lo que a continuación detallo:
1. Informe Técnico Pedagógico del Áreas a mi cargo.
2. Informe de logros por docentes grado y sección.
3. Estadística de situación final.
4. Relación de Alumnos desaprobados.
5. Relación consolidada de estudiantes que requieran recuperación pedagógica.
6. Temario.
7. Directorio
8. Relación de estudiantes indisciplinados.

Atentamente

……………………………………
Llancari Molina, Deysi C.
 RELACIÓN DE ALUMNOS DESAPROBADOS - 2018

Del profesor (a) : Deysi Cinthia Llancari Molina.

A : Directora de la IEP “Simón Bolívar”
Asunto : Relación de Alumnos Desaprobados
Fecha : Diciembre del 2018.

Me es grato dirigirme a usted para comunicarle los alumnos

desaprobados en el área a mi cargo:
ÁREA : Inglés
Grado y
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Nota
Sección
1 CHIPANA HUAMAN JUNIOR IVAN 3ro A 10
2 CASTILLA TORRES JAIR ALEXANDER 3ro B 09
3 CHUQUISPUMA SALDAÑA GEORGE ANDERSON 3ro B 09
4 HUALLANCA ALMEYDA ALEXIS PIERO 3ro B 10
5 HUAMAN CANELO ANTHONY JEAMPIERE 3ro B 10
6 MARCOS HERRERA LUIS GABRIEL 3ro B 10
7 MARTINEZ MENDOZA JESUS 3ro B 10
8 MENDOZA LEVANO CARLOS JESUS 3ro B 10
9 PACHAS YATACO VICTOR LUIS 3ro B 10
10 SEDANO CONDEZO ANGHELO ALDAYR 3ro B 10
11 VILLA ATUNCAR CRISTHOFER WILLIAM 3ro B 10
12 VILLAJULCA ALMEYDA ANGEL GABRIEL 3ro B 10
13 CASTILLA CARPIO CRISTHIAN ENRIQUE 3ro C 10
14 DIAZ GUTIERREZ ADRIEL SAMMIR 3ro C 10

Atentamente

……………………………………
Llancari Molina, Deysi C.
 RELACIÓN CONSOLIDADA DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

ÁREA: PROFESOR:
 GRADO ESTUDIANTE COMPETENCIA CAPACIDAD
3ro A CHIPANA HUAMAN JUNIOR IVAN Expresión y Analiza un texto oral en el que tiene
Comprensión Oral en cuenta las cualidades de la voz
para expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos
Comprensión de textos. Organiza información
Producción de textos Redacta un texto descriptivo con
coherencia y cohesión
3ro B CASTILLA TORRES JAIR ALEXANDER Expresión y Comprende el mensaje de sus
Comprensión Oral interlocutores, mostrando su
posición frente a temas de su
Interés.
Comprensión de textos. Comprende textos variados de
complejidad diversa relacionados
con temas de la realidad y
expresado en un lenguaje variado.
Producción de textos Redacta un texto descriptivo con
coherencia y cohesión.
3ro B CHUQUISPUMA SALDAÑA GEORGE Expresión y Expresa ideas, opiniones,
ANDERSON Comprensión Oral emociones y sentimientos sobre
temas de interés social para una
interacción fluida con su
interlocutor.
Comprensión de textos. Comprende textos variados de
complejidad diversa relacionados
con temas de la realidad y
expresado en un lenguaje variado.
Producción de textos Produce textos diversos con
adecuación, cohesión y coherencia
sobre temas de interés personal y
social, teniendo en cuenta su
propósito comunicativo y el de los
destinatarios
3ro B HUALLANCA ALMEYDA ALEXIS PIERO Expresión y Expresa ideas, opiniones,
Comprensión Oral emociones y sentimientos sobre
INDICADORES
Elabora conversaciones brindando
y solicitando información personal
y es capaz de presentarse y
presentar a sus pares ante el resto
de la clase de manera oral.
Responde preguntas a nivel
inferencial.
Redacta un texto describiendo sus
preferencias y las de otros.
Formula preguntas y responde
acerca de profesiones.
Comprende textos a nivel literal
Redacta un texto descriptivo con
coherencia y cohesión
Formula preguntas y responde
acerca de profesiones.
Responde preguntas a nivel
inferencial.
Completan diálogo discriminando
el uso del will and be going
Describe eventos de su niñez con
fluidez y precisión
 CAMPO TEMÁTICO
Del profesor (a) : Deysi Cinthia Llancari Molina.
A : Directora de la IEP “Simón Bolívar”
Asunto : Campo temático de las secciones a mi cargo
Fecha : Diciembre del 2018
ÁREA : Inglés.
Grado y Sección : 3 ERO “A, B, C”
Nº Temas
1 DESCRIBE PERSONAL APPEARANCE
2 TALKING ABOUT PREFERENCES ME
3 TALKING ABOUT FOOD
4 ASKING FOR PRICES
5 DESCRIBING TALENTSARRANGING FUTURE PLANS

Atentamente

……………………………………
Llancari Molina, Deysi C.
 INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO POR ÁREA Y GRADO – 2018.

Institución Educativa: Simón Bolívar Lugar: Sunampe

ÀREA: Inglés.

Nº ASPECTOS Logros Dificultades Sugerencias

- Vincularlo con las demás áreas Investigar y asesorarse
afines. sobre la elaboración de
- Haber cumplido con la programas, unidades y
entrega oportuna de la sesiones enfocadas en los
PROGRAMACIÓN programación curricular aprendizajes de los
1
CURRICULAR - Programar evaluación pertinente. estudiantes.
- Cumplir con el 95%
desarrollo de lo planificado. - Planificar el producto por
unidades y anual.

Entrega de manera oportuna a la
Dirección y al Coordinador
Pedagógico, la sesión de
aprendizaje, antes de desarrollar
la sección de aprendizaje en
aula.
ESTRATEGIAS /
2
METODOLOGÍA
En un 90% haber desarrollado
la sesión de aprendizaje con los
procesos pedagógicos.
Realizar sesiones de
A inicio del año desarrollar las aprendizaje entre pares.
sesiones de aprendizajes empleando
los procesos pedagógicos
(Problematización, propósito y Mayor flexibilidad para el
organización, motivación, saberes desarrollo de las sesiones
previos, gestión y acompañamiento, por parte del ministerio
evaluación).
Contextualizarlo de acuerdo a la
realidad.

Relacionar el campo temático con

áreas afines.
 - Se cuenta con laptops para - El aula debe contar con un - Implementar
cada estudiante instalas la proyector fijo. materiales
plataforma EDO audiovisuales para
3 USO DE RECURSOS TICS mejorar el desarrollo
de las sesiones.

- Se instaló diccionarios - No se cuenta con libros para el - Implementar

bilingües para la mejora de reforzamiento de los temas materiales didácticos
sus aprendizajes en la mayoría desarrollados. para mejorar el
4 USO DE MATERIALES de las laptops. desarrollo de las
sesiones

- Las fechas fijadas para la - Dar facilidades para

evaluación a veces son muy que los estudiantes
- Se planifica la evaluación en cortas por lo que el estudiante puedan rendir su
EVALUACIÓN coordinación con las 4 que falto tiene pocas evaluación.
5
docentes del área. posibilidades de rendir en otras
fechas el examen programado.

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Llancari Molina, Deysi C.
 INFORME DE LOGROS POR DOCENTE Y GRADO Y SECCIÓN

GRADO Y AVANCES EN EL LOGRO DE LAS ASPECTOS A MEJORAR COMPROMISO DEL

SECCIÓN COMPETENCIAS PARA ALCANZAR LAS DOCENTE
COMPETENCIAS
3ero “A” Se logró completar el 90% de lo programado, los Implementar programas que Implementar programas en las
estudiantes desarrollaron las competencias y capacidades refuercen las cuatro habilidades del laptops de laboratorio de Inglés que
establecidas en la programación y unidades en el área de idioma ingles en los estudiantes. sirvan de apoyo para el desarrollo de
Inglés. las competencias y capacidades de
El estudiante se comunica en forma oral con los demás a los estudiantes.
través de la expresión y comprensión de ideas,
sentimientos y experiencias personales, familiares y de la
comunidad, para fortalecer su capacidad de relacionarse
socialmente y comprender su entorno.
3ero “B” Se desarrolló la programación y unidades establecida, el Realizar actividades que Mayor difusión y organización de
70% de los estudiantes lograron desarrollar las comprometan al estudiante a proyectos que promuevan el uso del
competencias y capacidades establecidas en la mejorar su aprendizaje del idioma – idioma.
programación y unidades en el área de inglés. ingles.
3ero “C” Se alcanzó a desarrollar gran parte de lo programado, los Implementar programas que Fomentar espacios de interacción
estudiantes desarrollaron las competencias y capacidades refuercen las cuatro habilidades del que permitan al estudiante
establecidas en la programación y unidades en el área de idioma ingles en los estudiantes. expresarse con mayor fluidez
Inglés.
El estudiante de este grado y sección está preparado para Desarrollar temas de interés de los
comunicar de manera oral y escrita información personal estudiantes
en relación a preferencias y pasatiempos con correcta
pronunciación y entonación
 Se desarrolló la programación y unidades establecida, el Realizar actividades que Mayor difusión y organización de
70% de los estudiantes lograron desarrollar las comprometan al estudiante a proyectos que promuevan el uso del
4to “A” competencias y capacidades establecidas en la mejorar su aprendizaje del idioma – idioma.
programación y unidades en el área de inglés. ingles.

NIVEL SECUNDARIA
DIRECTORIO DEL DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : “Simón Bolívar”

DISTRITO : Sunampe.

Nº Apellidos y nombres Domicilio Especialidad Condición Celular Correo Electrónico

Av. San Cristóbal
Deysi Cinthia Llancari
1 s/n Chincha Alta Inglés Contratada 956180135 Mariafe_1588@hotmail.com
Molina.
(carretera larán)
 ESTADÍSTICA DE SITUACIÓN FINAL.

3ero “A” 3ero “B”

Nivel de logro: f %
18 - 20 0 0.00%
14 - 17 7 23.33%
11 - 13 12 40.00%
0 - 10 11 36.67%
PROMEDIO DE LA SECCIÓN: 11.87

3ero “C” 4to “A”

Nivel de logro: f %
18 - 20 4 14.29%
14 - 17 7 25.00%
11 - 13 17 60.71%
0 - 10 0 0.00%
PROMEDIO DE LA SECCIÓN: 13.61

4to “B”
Nivel de logro: f %
18 - 20 2 7.41%
14 - 17 18 66.67%
11 - 13 7 25.93%
0 - 10 0 0.00%
PROMEDIO DE LA SECCIÓN: 15.15
 RELACIÓN DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS - 2018

Del profesor (a) : Deysi Cinthia Llancari Molina.

A : Directora de la IEP “Simón Bolívar”
Asunto : Relación de Alumnos Indisciplinados
Fecha : Diciembre del 2018.
Me es grato dirigirme a usted para comunicarle los alumnos
Indisciplinado en el área a mi cargo:
ÁREA : Inglés
Grado
Nº y APELLIDOS Y NOMBRES CAUSAS
Sección
 Indisciplina.
1 4to B AVILES CHAVEZ AXEL IVAN  Tardanzas.
 Poco interés por los estudios.
 Poco interés por los estudios.
2 4to B GARCIA ANTON JIMMY JEANPIERRE  Problemas y/o altercados con otros
compañeros.
 Poco interés por los estudios.
 Problemas y/o altercados con otros
3 4to B PACHAS SARAVIA ADRIANA YASMYN
compañeros.
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Indisciplina.
4 4to B SALDAÑA VILCAMIZA JESUS ANTONIO  Tardanzas.
 Poco interés por los estudios.
 Indisciplina.
5 4to B TIPICIANO PACHAS CARLOS ARTURO  Tardanzas.
 Poco interés por los estudios.
 Indisciplina.
6 3ro B CASTILLA TORRES JAIR ALEXANDER  Tardanzas.
 Poco interés por los estudios.
 Poco interés por los estudios.
7 3ro B CHUQUISPUMA SALDAÑA GEORGE ANDERSON  Indisciplina.
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
8 3ro B HUALLANCA ALMEYDA ALEXIS PIERO  Indisciplina.
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
9 3ro B HUAMAN CANELO ANTHONY JEAMPIERE
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
10 3ro B MARCOS HERRERA LUIS GABRIEL  Indisciplina.
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
11 3ro B MENDOZA LEVANO CARLOS JESUS
 Indisciplina.
 Poco interés por los estudios.
12 3ro B SEDANO CONDEZO ANGHELO ALDAYR
 Poco interés por los estudios.
13 3ro C ASCENCIO APOLAYA ANTHONY ALEJANDRO  Indisciplina.
 Inasistencias continuas a la I.E.
  Poco interés por los estudios.
14 4to A ANCHANTE ALMEYDA LEONARDO MIGUEL  Indisciplina.
 Inasistencias continúas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
15 4to A LEVANO HUASASQUICHE JHON JAYRO  Indisciplina.
 Inasistencias continúas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
16 4to A LEVANO TRUJILLO JEAN CARLOS ALBERTO  Indisciplina.
 Inasistencias continuas a la I.E.
 Poco interés por los estudios.
17 4to A PAUCAR PELAEZ BRUNO DIOSDADO  Indisciplina.
 Inasistencias continúas a la I.E.

Atentamente

……………………………………
Profesor (a)