Documento 3

Organismo y Ambiente 

Tercera actividad

Identificar factores que determinan la biodiversidad

La siguiente oración es una definición de biodiversidad, léala atentamente y trate de relacionarla

con las preguntas que se hacen a continuación.

La biodiversidad es el número de especies o riqueza especifica, en un cierto hábitat que resulta

de la interacción entre el genoma, la especie y los factores del ecosistema.

Recuperando algunos conceptos de las primeras semanas de segundo año medio.

Si 32 poblaciones habitan en una comunidad y cada población está constituida por organismos
de una misma especie, ¿cuántos distintos cariotipos existen en la comunidad?

Si cada especie está adaptada a un ecosistema particular ¿Qué relevancia tiene la interacción
del genoma de la especie con el ecosistema? ¿Se deberá considerar la modificación del
ecosistema, en la subsistencia de un genoma específico? Redacte su explicación a través de
un ejemplo.

¿Qué efecto tiene el trasplantar una planta de copihue, desde su hábitat cordillerano de la zona
sur, hacia regiones centrales o nortinas? ¿Podrá ese genoma responder al cambio de
ecosistema? Explique y trate de identificar el factor que se ha modificado para esa especie.

Un primer factor de la biodiversidad

El bofedal es una interesante formación vegetal altiplánica, tiene un alto índice de

riqueza específica (está formado por muchas especies de plantas entremezcladas),
ocupa superficies reducidas, pero con gran dispersión geográfica. Forma densos
cojines sobre vegas siempre húmedas y con afloramiento de agua. El suelo del bofedal
es de alto contenido de materia orgánica y de pH neutro; crece en depresiones abiertas,
entre los 3.800 y 4.500 metros de altura, sobre el nivel del mar.

¿Podríamos utilizar el bofedal para detener el proceso de desertificación en Chile?

Considere el deterioro que este proceso causa en comunidades litorales de las regiones
del norte. Fundamente su respuesta utilizando el siguiente documento. Compare la
vegetación desde la alta cordillera, hasta las planicies litorales. Identifique el factor que
determina la biodiversidad, en este caso.

¿Por qué no se desarrolla el ecosistema de bofedal en Lindero? Considere que está a

la misma latitud geográfica que la Laguna de Cotacotani.

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 Perfil fitogeográfico a la latitud de Arica

Otro factor en la biodiversidad

¿Cuántas variedades de hormigas tenemos en Chile? ¿Más o menos que en el Amazonas?

¿Por qué? Estas tres preguntas se pueden contestar, analizando el siguiente gráfico. Explique
cuál es el factor que afecta a la biodiversidad, en este caso.

Causas de la disminución de la biodiversidad,

Para la próxima clase cada integrante deberá construir un tríptico publicitario en una hoja tipo
fotocopia, de tamaño oficio y con la técnica plástica que desee. El objetivo es sensibilizar a
nuestra comunidad, con relación al evidente deterioro de nuestro entorno, la responsabilidad del
ser humano y una propuesta de solución. Haga uso de su creatividad y de la siguiente tabla de
datos.

2
3
 Causas de disminución de la biodiversidad según su efecto

Acción humana Efecto

Aumento de la carpa sólida en el agua, Pérdida de capacidad fotosintética de las

turbidez.
Aumento de partículas en suspensión del
aire.
Deforestación (tala y fuego).
Embancamiento de ríos y bahías, por
erosión.
Pastoreo excesivo.
Revestimiento de piedra, hormigón, asfalto. Inundaciones.
Sobre - explotación de pesca de arrastre.
Supresión del suelo (canteras – minas).
Uso de plaguicidas.
algas.
Pérdida de capacidad fotosintética de las
plantas.
Pérdida de capacidad para retener agua
Pérdida de fauna.
Pérdida de capacidad de recuperación
vegetal (plantas).
Pérdida de capacidad de recuperación ictia
(peces).
Disminución de formaciones vegetales.
Alteración de ciclos vitales, plagas.

Fuente: Programa Actualización para Profesores Enero 1998. Problemática Ambiental Dr. Ernst R. Hajek
Pontificia Universidad Católica de Chile

Un montaje experimental sencillo: "Cuatro días de lluvia ácida"

Organice su grupo para realizar el siguiente diseño experimental: Se coloca la misma

cantidad de un tipo de semillas (que sea fácil conseguir y de plantas que germinen en
pocos días, como alpiste, lentejas, etc.) en tres frascos separados (como los de
alimento de niños o yogur). Se les agregan soluciones crecientes de un ácido común
(vinagre), incluyan un frasco equivalente, pero con agua corriente y sin ácido (será el
testigo o control). Después de cuatro días se retiran del ácido o agua y se plantan en
frascos de germinación (trate de reciclar desechos) se les coloca una capa de papel o
algodón y se mantienen húmedas y protegidas de la luz por una semana ¿Cuántas
semillas germinan en cada grupo?
Analice para cada frasco, el efecto del ácido en la germinación. Represente los
resultados en un gráfico. ¿Qué importancia asignan al frasco testigo o control? ¿Cómo
relacionan ustedes estos resultados con la contaminación del aire en las distintas
ciudades del país?
Utilice como orientación el siguiente dibujo. Para representar los resultados puede
manipular los dibujos aportados en la galería de imágenes, mediante un programa
como Paint u otro.