Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura

Parcial de estudio: Segundo

Apreciación de la Escultura

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Parcial de estudio: Segundo

Introducción
La escultura griega se puede dividir en tres grandes etapas: arcaica, clásica y helenística. La
etapa arcaica está caracterizada por la representación de los jóvenes atletas vencedores en los
juegos olímpicos. Se trata de figuras rígidas en las que prima la perfecta proporción basada en
la simetría. La etapa clásica, siglos V y IV a. C., la estatuaria griega toma un carácter propio,
gracias al estudio de las proporciones. Se copió fielmente la anatomía humana y los rostros
ganaron definitivamente en expresividad y realismo. En este periodo se introdujo el concepto
de contraposto, se trata de una posición por la cual la escultura se apoya totalmente sobre una
pierna, dejando la otra libre. Con esto se consigue dinamismo en las representaciones. Durante
el periodo helenístico (siglo III a. C.) se enfatizaron y sofisticaron las formas heredadas del
clasicismo. Así, producto de esta adaptación, surgieron obras de dramatismo exagerado, con
fuertes movimientos y contorsiones, esculturas grupales de inigualable monumentalidad y
belleza.

La escultura del Renacimiento se entiende como un proceso de retomar las representaciones

de la escultura de la antigüedad clásica. Los escultores encontraron en los restos artísticos de
esa época la inspiración perfecta para sus obras. Toma como base y modelo las obras de la
antigüedad clásica y su mitología, con una nueva visión del pensamiento humanista y de la
función de la escultura en el arte. Se buscó la representación naturalista del cuerpo humano
desnudo con una técnica muy perfeccionada, gracias al estudio meticuloso de la anatomía
humana. En Italia, convivieron por igual los temas profanos con los religiosos. El cuerpo
humano representó la belleza absoluta. Los personajes llevan en sus rostros la sensación de
gran terribilità en los sentimientos expuestos en las esculturas de Miguel Ángel, como en el
rostro magnifico de su David.

El Barroco sucede al Renacimiento. La escultura es esencialmente decorativa, expresa

movimiento y actitudes propias de una escena teatral que demuestra la exaltación de los
sentimientos, con expresiones de dramatismo.

En el siglo XX se inicia una nueva etapa con escultores franceses de larga trayectoria como
Rodin y Maillol; los escultores franceses aprenden y valoran la belleza de la escultura griega y
egipcia. Recuperan el valor de la forma y añaden movimiento y equilibrio. A la par, dan inicio
las vanguardias que rompen con la tradición figurativa de la escultura; aparecen el cubismo,
constructivismo y dadaísmo. Luego surge el expresionismo, el organicismo, el arte cinético, con
artistas innovadores como Giacometti, Moore, Calder, más adelante a finales del siglo XX se
presentan en la palestra artística movimientos como el Pop Art e hiperrealismo que recuperan
el trabajo de la figura humana como motivo principal.

El arte escultórico en el Ecuador tiene sus orígenes en las representaciones precolombinas que
lentamente a través de varios milenios ha ido forjándose y con ello el legado de obras
escultóricas, que desde las culturas más antiguas hasta el arte contemporáneo se las puede
observar y admirar tanto en su forma, estilo, materiales como en el mensaje que transmiten los
artistas que se han ubicado en las diferentes corrientes artísticas.

Asesoría didáctica
A través de esta guía, usted podrá observar y analizar las características, los materiales, las
técnicas y estilos de los más representativos escultores del mundo y del Ecuador en sus
diferentes épocas, estilos y movimientos artísticos.

Para desarrollar esta actividad usted cuenta con biografías, escritos y obras principales de los
artistas, documentos que le enviaré por la plataforma virtual, en la Sección Archivos. Debe leer
y observar las características principales de cada escultura y relacionarlas entre sí, para
identificar materiales, estilos y técnicas.

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En esta actividad se pretende que usted sea capaz de apreciar una obra escultórica en sus
diferentes dimensiones y valorar la importancia que ha tenido en la construcción de identidad y
cultura de los pueblos.

Observe los anexos con las obras escultóricas que le presento; puede complementar la
información consultando en libros de arte y escultura, en páginas virtuales, sitios web, etc.

Cuide la redacción, ortografía y contenidos que desarrolle, estos deben mostrar calidad
académica e investigativa, atributos de un estudiante universitario.

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

Resultado de Identifica los aportes que hizo la cultura griega al desarrollo de la escultura occidental,
aprendizaje mediante el estudio de sus características y trabajo de figura humana.

Épocas

Contenidos  Grecia: Policleto, Miron, Fidias

 Renacimiento: Miguel Ángel

 Reconozca a qué época de la escultura griega corresponden las siguientes obras:

1. Doríforo

2. Kouros de Anavisos
Planteamiento
de las
3. El gálata moribundo
actividades
 Defina y redacte las características de cada una de las diferentes épocas.

 Realice un corto ensayo sobre la vida y obra del autor de la famosa obra “La
Piedad”.

Revise las siguientes páginas:

https://www.youtube.com/watch?v=XQykUxjwNZg
Orientaciones
https://www.youtube.com/watch?v=mm1uDwYyAUs
didácticas
https://www.youtube.com/watch?v=XTp9AvfiPLk

Investigue y analice las obras y autores del Renacimiento.

Criterios de
Comprensión, síntesis, originalidad, calidad de redacción.
evaluación

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Actividad de aprendizaje 2.2.

Resultado de Valora el aporte artístico del Barroco mediante la lectura y el análisis de las obras, para
aprendizaje reconocer el momento histórico en el que fueron ejecutadas.

Épocas
Contenidos
Barroco: italiano-español

 Realice un cuadro comparativo entre el Barroco italiano y el Barroco español a través

Planteamiento
de dos fundamentales escultores: Bernini y Gregorio Fernández y del análisis de las
de la actividad
obras: “La Piedad” y “El éxtasis de Santa Teresa”.

Revise y analice documentos donde se identifiquen las características contextuales y

Orientaciones artísticas de las obras de este momento histórico.
didácticas
Revise y lea la página: https://www.youtube.com/watch?v=VAGcoSK0FZc

Criterios de Dominio y conocimiento de la obra, comprensión, síntesis, originalidad, calidad de

evaluación redacción, respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de Reconoce las obras y el aporte del escultor fundamental de la primera vanguardia
aprendizaje artística.

Épocas
Contenidos
Impresionismo: Augusto Rodan
Arte moderno: Henry Moore

 Analice y luego realice una síntesis de una página del documental que se encuentra
en las siguientes direcciones:

https://www.youtube.com/watch?v=NHTsmJ39dTI ,
Planteamiento
https://www.youtube.com/watch?v=BZAde-PBoD8
de las
actividades
 Reinterprete una obra de Augusto Rodin y describa qué características tomó de la
obra del autor para su reinterpretación.

Revise la dirección: https://www.youtube.com/watch?v=GWTQMlXU0-k

Orientación
Revise las páginas sugeridas.
didáctica

Criterios de
evaluación Dominio y conocimiento de la obra, comprensión, síntesis, originalidad, calidad de

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redacción, respeto a la orden planteada, coherencia y calidad de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.4.

Resultado de
Reconoce los movimientos artísticos importantes del siglo XX.
aprendizaje

Escultura de finales del siglo XX

Contenidos  Pop Art: Oldenburg y George Segal

 Hiperrealismo: Duane Hanson, Ron Mueck

 Revise y analice las siguientes direcciones:

https://www.youtube.com/watch?v=VVX8aLChZHw
Planteamiento
https://www.youtube.com/watch?v=Pul1cWUjt7k
de la actividad
https://www.youtube.com/watch?v=37MRDJAoZGs

Luego, a través de tres obras Pop, determine las características del Pop Art.

Revise los siguientes sitios web:

https://www.youtube.com/watch?v=VVX8aLChZHw
Orientación
didáctica
https://www.youtube.com/watch?v=Pul1cWUjt7k

https://www.youtube.com/watch?v=37MRDJAoZGs

Criterios de Dominio y conocimiento de la obra, respeto a la orden planteada, coherencia y calidad

evaluación de argumentos.

Actividad de aprendizaje 2.5.

Resultado de Diferencia las obras, materiales y técnicas de tres escultores que determinaron la
aprendizaje escultura del siglo XX.

Escultura contemporánea
Contenidos
Alexander Calder
Expresionista: Alberto Giacometti

 Alexander Calder se ocupa del movimiento en sus esculturas. Determine y explique

Planteamiento
si el artista trabaja con insinuaciones de movimiento o movimiento real. Luego,
de la actividad
ejecute una obra donde se ponga de manifiesto la opción seleccionada. Fotografíe el
proceso y la obra concluida.

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Revise la bibliográfica sugerida s continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=VjnwfpB9H1A
Orientaciones
didácticas https://www.youtube.com/watch?v=DogDJnmlv_E

Envíe dos fotografías del proceso para la ejecución de su objeto escultórico y una del
trabajo concluido.

Criterios de Dominio y conocimiento de la obra, respecto a la orden planteada, coherencia y calidad

evaluación de argumentos, selección de la obra, representación en volumen de la obra.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo
dudas y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 4
Actividad de aprendizaje 2.2. 4
Actividad de aprendizaje 2.3. 4
Actividad de aprendizaje 2.4. 4
Actividad de aprendizaje 2.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura