五年级科学全年教学计划

Rancangan Tahunan Sains Tahun 5

第一学期 PENGGAL 1
周次 主题 课题/ 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
内容标准
1 1 认识 1 科学技 1.1.1 观察 1. 说出进行观察现象时所应用到的所有芯官 KPS: 归因、 客观的态 EMK：
科学 能 观察、 比较异同、 度、 信息通
2. 描述进行观察现象或变化时所应问到的所 分类、 分组分类、 处事公平 讯技术
有器言 测量和应用 联想、 合理、
1.1 了解 教具：
数目、 分析、 勇于尝试、
科 糖、盐、
3. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行 推断、 推论 有合作的
学程 沙、水、
观察 预测、 精神
序的 爽身粉、
传达
技能 漏斗、
4. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行 KMS: 锥形瓶、
详细的现察 应用及掌握 滤纸、
可应用到适当的工具来帮助观察 科学仪器和 汤匙
5. 应用所有器官对所犮生的现象或变化进行
物质
详细和有数据的观寮，并加以说明
可应用到适当的工具来帮助观察
6. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行
详细和有数据的观察并有系统地加以说明
可应用到适当的工其来帮助观察

1.1.2 分类 1. 针对物体的特征，说出所看到的共同点与
不同点
2. 针对物体的特征，描述所看到的共同点与
不同点
3. 根裾物体的相同和异同特征来区分和搜集
4. 根据据物体的相同和异同特征来区分和搜
集，并说出其相同的特怔
5. 根据物体的相同和异同特征来区分和搜集，
并说出其相同的特征及可用其他的特征来
区分和 技集
6. 根据物体的怕同和异同特征来区分和技集
至最后阶段，并说出其中的特征
1.1.3 应用数字 1. 说出多过一种适合的工具来測量某个数量
测量 2. 描述适合的工具和測量数量的方法
3. 应用正确的工具和标准单位来測量
4. 以正确的技巧应用工具和标准单位来测量
5. 以正确的技巧应用工具和标准单位，来测
量并有系统和完整地记录在图表
6. 示范正确的技巧应用工卉和标准单位并有
系统 和完整地记录在图表

1.1.4 推断 1. 根据一个事件或观察，说出一个合理的推
測
2. 根椐一个事件或观察，描述多过一个合理
的推測
3. 根据一个事件或观察中的几个推测，作出
合理的初步结论
4. 根掂一个事件或观察，应用所得的资料，
作出合理的初步结论
5. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理
的初步结论
6. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理
的初步结论，并如以说明

1.1.5 推测/预测 1. 说出一件事件或资料的可能性

2. 描述一个可能性或事件
3. 通过观察、旧有经验或资料，预測一件事
忤
4. 针对一件事件或资料，作出合理及合适的
选择，并进行合理的解说
5. 针对一件事忤，通过观察、旧有经验或资
料， 作出多过一个合理的预测
6. 针对一件事件，通过观察、旧有经验或资
料 作出多过一个合理的预测
以内推断或外推断的资枓进行预测
 1.1.6 传达 1. 以合适的方式整理所茯取的资料
2. 以合适的方式记录资料或概念
3. 以多过一种合适的方式记录资料或概念
4. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地
呈献 有关的资料或慨念
5. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地
呈献 有关的资料或概念，并以积极的想
法看待所获 得的资料
6. 以合适的方式记录资料或概念，并以各种
创意 及创新方式有条理地呈献有关的资
料或概念及 给予反应

2 1.1.7 应用空间 1. 根据一个情况，说出地点、形状、体积和 KPS: 按次序排 诚实并准 EMK：

和时间的关系 方向会随着时间而改变 测量和应用 列、 确地记录 信息通
2. 根据一个情况，描述地点、形状、体积和 数目、 优先处理、 和证实相 讯技术
方向会随着时间而改变 观察、 比较异同、 关的资料、
教具：
3. 根据时间的先后次序，依序排列所发生的 做实验、 分析、 处事公平
方糖、
现象 和事件 控制变数、 探查偏见、 合理、
水、
4. 根据时间的先后次序，推论所发生的现象 诠释资料 总结、 勇于尝试、
药匙、
次序 和肀件的改变 概括、 有合作的
KMS: 秒表、
5. 根据时间的先后次序，以合适的绘图排列 评价、 精神、
应用及掌握 研钵、
出某种现象或事件发生的改变 联想、 有制度、
科学仪器和 玻璃棒
6. 根据时间的先后次序，呈献和说明所犮生 类推、 有系统
物质、
的现象或亊件发生的改变 归因、
清洗科学仪
说出见解、
器、收藏科
1.1.8 诠释资料 1. 根据资料,作出一項解释 假设、
学仪器
2. 根据资料，描述多过一项解释 预测、
3. 选出从资料中与物体、事件或模式有关的 综合
慨 念，作出一项解释
4. 根据地点、形状、体积和方向或科学原理，
作 出一项有关、形状、体积和方向资料
的联系
5. 从所收集的资料，合理的解说并作出有关
事 物、事件或模式的推断
6. 从所收集的资料，作出推断并给予合理地
解说
1.1.9 精确解释 1. 说出需进行和观察的一项情况
法 2. 描述需进行和观察的一项情况
3. 根据所指定的事项（进行的教学），推测
有关须进行和观察的一项情况
4. 根据所指定的事项（进汙的教学），推测
多过 一项有关须进行和观察的一项情况
5. 选出一个最合适的分析原理，说出须进行
和观察的一项情况
6. 描述一个最合适的分析原理，说出须进行
和观察的一项情况

1.1.10 控制变数 1. 确认会影响一项研究的事件

2. 描述会影响一项研究中的变数
3. 确认在一项研究中必须改变的事项
4. 确认在一项研究中必须改变的事项后，再
确定其必须观察的事项及保持不变的亊项
5. 说明在一项研究中必须改变的事項及必须
观察的事项之间的关系
6. 将保持不变的事项换成必须改变的事项及
说出新的必须观察的事项

1.1.11 作出假设 1. 说出在一项研究中的事项

2. 描述在一项研究中的事项
3. 描述在一项研究中各事项之间的关系
4. 在一项研究中，作出一项有关各事项之间
的关系的说明
5. 针对必须改变事项和必须观察事项之间的
关系作出假设
6. 根据假设设计一项研究

1.1.12 进行实验 1. 根据已被确认的难题说出疑点

2. 根据已被确认的难题作出假设
3. 根据讨论结果，确认合适的方式和使用的
器具
4. 进行实验来测试一项假设
5. 进行实验、收集资料、分析资料及作出总
结以 证明假设及作出报告
6. 产生新的难题及计划一项实验来测试新的
假设
3 1.2 了解 1.2.1 正确使用 1. 列出进行活动时所需要的仪器、材料和样 KPS: 比较异同、 客观的态 EMK：
科 和处理科学 本 观察、 顺序排列、 度、 信息通
学操 仪器和材料 2. 进行活动时，应用正确的方法描述所使用 做实验、 顺序排列、 处事公平 讯技术
纵性 的仪器、材料和样本 传达、 优先处理、 合理、
技能 3. 进行活动时，应用正确的方法处理所使用 测量和应用 图像化 勇于尝试、 教具：
1.2.2 正确和小 的仪 器、材料和样本 数目 有合作的 本生灯、
心地处理生 4. 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、精确解释法 精神、 三角架、
物样本 描绘、清洗和储存科学仪器、材料和样本 自信和独 石棉网、
KMS:
5. 有品德、有系统和以正确的方法使用、处 立、 烧杯、
应用及掌握
1.2.3 正确地绘 理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料与 有制度、 水、显
科学仪器和
画样本、仪器和 样本来进行动 有系统 微镜
物质、
6. 有品德、有系统和以正确的方法及可成为
材料 清洗科学仪
学生的楷模来使用、处理、描绘、清洗和
器、
储存科学仪器、材料与样本来进活动
1.2.4 应用正确 收藏科学仪
的方法来清理科 器、
画出有关的
学仪器
样本和仪器

1.2.5 正确与安
全地储存仪器和
材料的方法

2.0 科学 2.1.1 遵守科学 1. 说出其中一項科学室的规则 KPS: 归因、 对自己、 EMK：

室的规则 室的规则 2. 说出多过一项科学室的規则 观察、 联想、 他人或环 信息通
3. 应用其中一项科学室的規则 分类 分组分类 境的安全 讯技术
4. 应用多过一项科学室的规则 负责任、
2.1 科学 KMS: 教具：
5. 说出应遵守科学室规则的原因 客观的态
室的规则 清洗科学仪 科学室
6. 遵守科学室的规则并成为同学们的楷模 度、
器、 安全手
仁慈和有
收藏科学仪 册
爱心、
器、 科学器
有制度、
材
有系统
4 2.生命科 3.0 动物 3.1.1 通 过 各 种 1. 说出动物自卫和适应恶劣气候的特殊特征 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：
学 的生存过 媒体的观察， 举 与特殊本能 观察、 比较异同、 环境有兴 信息通
程 例并解 释动 物用 2. 说明动物用来自卫和适应恶劣气候的特殊 分类、 联想、 趣及好奇 讯技术
来自卫 的特 殊 特 特征和特殊本能 推断、 分组分类、 心、
教具：
征： 3. 举例并解释动物自卫和适应恶劣气候的特 诠释资料 分析、 意识到科
3.1 动物的 挂图
殊特怔和特殊本能 推论、 学即是对
特殊特征 KMS:
• 尖例：簡、河 4. 以绘图呈现出动物自卫和适应恶劣气候的 图像化 自然界的
和特殊本 画出有关的
脉 特殊特征和特殊本能 了解
能以自卫 样本
• 硬壳：乌龟、 5. 根据某种动物的特殊特征或特殊本能推测
海龟 其自卫方法
• 硬鳞片：穿山 6. 创造想象中的动物模型并合理的解说其自
 甲、鳄鱼 角： 卫特殊特征和特殊本能
水牛、鹿
• 毒：蝎子、蜈
蚣
• 卷曲身体：马
陆、穿山甲
• 伪装/保护色：
变色龙、螳螂
• 自断身体部位：
壁虎、章鱼
• 把身体缩进壳
里：蜗牛、乌
龟
• 群居：大象、
江鱼仔

3.1.2 通过各种
媒体的观察，举
例并解释动物用
来适应恶劣气候
的特殊的特征和
特殊本能：

• 厚毛：北极熊、
北极狐
• 厚脂肪：海狮、
鲸、企鹅
• 驼峰：骆驼、
美国骆驼
• 在泥泞中打滚：
水牛、犀牛
• 迁徙：鹭、鲸
• 冬眠：北极熊

3.1.3 以绘图、
信息通讯技术、
书写或口述把观
察结果加以说明

5 2.生命科 3.2 设计 3.2.1 通过想象， KPS: 归因、 勤力而且 EMK：

 学 与制作模 制作一个有能力 观察 比较异同、 有毅力、 创造性
型动物 自卫法和适应恶 推断 联想、 有伸缩性 及创新
劣气候的模型动 诠释资料 分析、 和开放的 思维
物 推论、 思想、
KMS: 教具：
总结、 客观的态
画出有关的 动物模
3.2.2 根据模型 评价 度、
样本 型、
动物的特殊自卫 有合作的
图表
法和适应恶劣气 精神、
候的方法加以推 有理性和
论 推理的思
维方式、
自信和独
立
6 华人农历新年 Tahun Baru Cina
7 2.生命科 3.3 动物 3.3.1 说出物种的生存 1. 复述动物繁殖的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
学 的物种生 是为了延续后代以避免 2. 说明动物如何确保其物种生存的方法 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
存 绝种 3. 解说物种生存的定义 分类、 联想、 自然界的 讯技术、
4. 合理的解说动物确保物种生存的方法 推断、 分组分类、 了解、 创造性
3.3.2 通过各种媒体的 5. 推论物种的生存对于其他生物的重要 预测、 分析、 对上苍的 及创新
观察，确认卵生动物如 性 诠释资料、 推论、 恩赐表示 思维
何确保其物种的生存 6. 根据某种动物的特征或特殊本能推测 传达 图像化、 感激、
教具：
• 把卵产在隐蔽的地 其确保物种生存的方法 概括、 拥有批判
KMS: 挂图、
方：鳄鱼、蚱蜢、 总结 性和分析
画出有关的 图表
壁虎 事物的思
样本
• 产下大量的卵：苍 考能力、
蝇、蚊子、海龟 仁慈而且
• 卵有一层粘液包裹 有爱心、
着：青姓、鱼 有理性和
• 孵卵：鸡、企鹅、
推理的思
鸟 维方式
• 保护卵：蛇、鸟

3.3.3 通过各种媒体的
观察，确认动物如何照
顾幼儿来确保其物种的
生存
• 哺乳：猫、老虎、
牛
• 喂养幼儿：乌、獅
子
• 把幼儿藏在育儿袋：
袋鼠 群居：大象，
燕子
 • 把幼儿藏在嘴里：
鳄鱼、非洲鱼
• 攻击威胁幼儿的敌
人：鸡、猫

3.3.4 概述物祌生存的
重要性

3.3.5 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
現察结果加以说明
8 2.生命 3.4 生物之 3.4.1 说出食物链是生 1. 举例食物链的例子 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
科学 间的食物联 物之间的食物联系 2. 说出食物链和食物网的定义。 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
系 3. 绘制食物链和食物网，并确定生产者 分类、 联想、 自然界的 讯技术、
3.4.2 绘制在不同生态 和消费者 测量和应用 分组分类、 了解、
教具：
环境中的食物链，例如： 4. 慨括太阳是食物链里的主要能源 数目、 分析、 对上苍的
挂图、
5. 如果某些物种的数量产生变化，推论 推断、 推论、 恩赐表示
图表
池塘（湖）、森林、 将对其它动物带来的后果。 预测、 图像化、 感激、
草原、稻田和园丘 6. 以能的转换角度,总结生物之间的食 诠释资料、 按次序排 拥有批判
物关系和光合作用之间的关系 精确解释法、 列、 性和分析
控制变数、 概括、 事物的思
3.4.3 说出大阳是食物 假设、 总结 考能力、
链里的主要能源 传达 勇于尝试、
有理性和
3.4.4 确认食物链中的 KMS: 推理的思
生产者和消费者 画出有关的 维方式、
样本 自信和独
3.4.5 说出食物网是由 立
一个生态环境中的几个
食物链说组成的

3.4.6 绘制在不同生态
环境中的食物网。例如：

池塘（湖）、森林、草
原、稻田和园丘

3.4.7 如果食物网中某
些物种的数量产生变化，
预测可能发生的情况

3.4.8 概括食物网中物
种存在的重要性
 3.4.9 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明

9 2.生命 4.0 植物的 4.1.1 通过真实的植物 1. 说出植物的特殊特怔是为了自卫和适 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：
科学 生存过程 或各种媒体的现察，举 应 观察、 比较异同、 环境有兴 信息通
例并解释植物用来自卫 2. 恶劣的气候和季节的转换 分类、 联想、 趣及好奇 讯技术
的特殊特征： 3. 说明植物如何应用其特殊特征来自卫 推断、 分组分类、 心、
4.1 植物以 教具：
• 刺：舍羞草、仙人 和适应恶劣的气候和季节的转换 诠释资料 分析、 意识到科
特殊特征来 挂图、
常 4. 參例并解释植物应用其特殊特怔来自 推论、 学即是对
自卫 KMS: 植物
• 股扎：菠萝蜜，芋 卫 和适应恶劣的气候和季节的转换 图像化 自然界的
画出有关的
• 细毛：什、甘蔗、 5. 以绘图呈现出植物如何应用其特殊的 了解
样本
茅草 特征来自卫和适应恶劣的气候和季节
• 毒素：毒蕈、海檬 的转换
果 6. 合理的推测其他植物如何应用其特殊
• 臭味：菜佛士花、 的特征来自卫和适应恶劣的气候和季
烟草叶 节的转换
7. 针对植物的特殊特征对于其他生物的
4.1.2 通过真实的植物 重要性作出见解
或各种媒体的观察，举
例并解释植物如何应用
其特殊特征来适应恶劣
的气候和季节的转换：
• 伸长的根：仙人掌
• 贮存水分的茎：仙
人掌、香蕉树
• 卷曲的叶子：香蕉
树、芋
• 落叶：橡胶树
• 计状叶：木麻黄
树、仙人掌
• 羽状的叶子：椰树

4.1.3 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明

10 2.生命 4.2 植物与 4.2.1 通过真实的植物 1. 说出埴物传播种子和果实的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
科学 其物种的生 或各种媒体的观察，说 2. 根据传播方法，举例各种子或果实 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
存 出植物传播种子和果实 3. 根据传播方法，举例并解释种子或果 分类、 联想、 自然界的 讯技术、
的方法： 实的特征 推断、 分组分类、 了解、 创造性
 • 靠水力：莲花、椰 4. 针对种子或果实的传播对植物与其物 预测、 分析、 对上苍的 及创新
子’ 种的生存的重要性作出推论 诠释资料、 推论、 恩赐表示 思维
• 靠风力：茅草、青 5. 针对植物与其物种的生存对于其他生 传达 图像化、 感激、
教具：
龙木 物的重要性作出见解 概括、 拥有批判
KMS: 挂图、
• 靠人类或动物： 6. 根据某种植物的特征推测其传播种子 总结 性和分析
画出有关的 植物果
相思草、木瓜 和果实的方法以确保其物种的生存 事物的思
样本 实/种子
•自动爆裂：橡胶种 考能力、
子、相思豆、风仙花 有理性和
推理的思
4.2.2 通过样本或各种 维方式
媒体的观察，联系种子
或果实的特征与其传播
方法的关系

4.2.3 针对种子和果实
的散播与物种生存的重
要性，加以推论

4.2.4 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明

11 2.生命 4.3 植物与 4.3.1 针对植物与其物 KPS： 归因、 对上苍的 EMK：

科学 其物种生存 种的生存对其他生物的 观察、 比较异同、 恩赐表示 信息通
的重要性 重要性作出推论 推断、 分析、 感激、 讯技术
预测、 推论、 重视并欣
教具：
诠释资料、 图像化、 赏自然界
图表
传达 概括、 的平衡规
总结 律、

12 3. 5.0 能 5.1.1 通过观看各种媒 1. 说出能的来源 KPS： 归因、 意识到科 EMK：

物理科 5.1 能的来 体，描述各种能的 2. 联系能的来源与能的形式 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
学 源和能的形 来源 如：大阳、 3. 举例并解释各种能的转换 分类、 联想、 自然界的 讯技术
风、水、浪，食物、电 4. 总结能可从一种形式转换成另一种形 推断、 分组分类、 了解、
式 教具：
池、生 物质、核子能 式 预测、 分析、 对上苍的
挂图、
和化石燃料 5. 合理的解说，在日常生活中能的转换 诠释资料、 推论、 恩赐表示
图表、
的重要性 精确解释法、 图像化、 感激、
日常生
5.1.2 通过观察周围所 6. 以创新和创意削作有关能的转换的模 控制变数、 按次序排 拥有批判
活工具：
发生的各种亊件，举例 型并加以解说 做实验、 列、 性和分析
收音机、
并解释各种形式的能 假设、 说出见解、 事物的思
手提电
如：太阳能、热能、化 传达 假设、 考能力、
话、手
学能、电能、动能、声 预测、 勇于尝试、
KMS: 电筒、
 能、势能、光 能和 核 应用及掌握 概括、 有理性和 电视机、
子能 科学仪器和 总结 推理的思 蜡烛和
物质、 维方式、 脚踏车
5.1.3 通过現察周国所 画出有关的 自信和独 等等
发生的各种事件，说出 样本 立
能可以从一种形式转换
成另一种形式

5.1.4 根据用具，举例
并解释能的转换如收音
机、手提电话、手电筒、
电视机、 蜡烛
和 脚踏车

5.1.5 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明

13 5.2 可更新 5.2.1 通过观看各种 1. 说出可更新和不可更新的能源的定义 KPS： 归因、 意识到科 EMK：

能源和不可 媒体说出可更新能源是 2. 举例可更新和不可更新的能源 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
更新的能源 可以被补 充和再生的 3. 应用图像举例并解释可更新和不可更 分类、 联想、 自然界的 讯技术
能源 新的能源 推断、 分组分类、 了解、
教具：
4. 推论明智地使用不可更新的能源的重 预测、 分析、 对上苍的
挂图、
5.2.2 通过观看各种媒 要性 诠释资料、 推论、 恩赐表示
图表
体说出不可更新的能源 5. 计对如何在日常生活中如何广泛使用 精确解释法、 图像化、 感激、
是在耗 尽后，不可以 可更新能源作出见解 假设 按次序排 重视并欣
被补充的能源 6. 思维想象可更新能源逐渐减少的后果 KMS: 列、 赏自然界
及其措施 画出有关的 说出见解、 的平衡规
5.2.3 举出可更新的能 样本 假设、 律、
源，例如：风、大阳、 预测、 拥有批判
雨水、生物质、食物和 概括、 性和分析
海浪 总结 事物的思
考能力、
5.2.4 举出不可更新的 勇于尝试、
能源，例如：石油、煤 有理性和
和核子能、电池 推理的思
维方式、
自信和独
5.2.5 推论明智地使用 立
不可更新能源的重要性

5.2.6 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明
14 3. 物理 6.0 光的特 6.1.1 进行沽动以说出 1. 说出光沿着直线传播 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
科学 征 光是 沿着直线传播 2. 举例光沿着直线传播的活动 观察、 比较异同、 确记录和 信息通
3. 针对影子的形成作出推断 推断、 联想、 证实相关 讯技术
6.1.2进行实验以确定 4. 预测影响影子的大小和形状的因素 预测、 分析、 的资料、
6.1 光沿着 教具：
影响影子大小的 5. 进行实验以測试影响影子小及形状的 诠释资料、 推论、 拥有批判
直线传播 挂图、
因素 因素 精确解释法、 说出见解、 性和分析
图表、
6. 针对影响影子的大小和形状的因素作 控制变数、 假设、 事物的思
纸盒、
6.1.3进行实验以确定 出结论 做实验、 预测、 考能力、
剪刀、
影响影子形状的 假设、 概括、 有理性和
美工刀、
因素 传达 总结 推理的思
手电筒、
维方式、
KMS: 纸杯、
自信和独
应用及掌握 白纸、
立、
科学仪器和 尺
有合作的
物质
精神
15 6.2光可以 6.2.1进行活动以说出 1. 说出光能被折射和被反射 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
被反射 光可以被反射 2. 举例光可以被反射的现象及应用光可 观察、 比较异同、 确记录和 信息通
以被反射的原理制造的器具 推断、 联想、 证实相关 讯技术、
6.2.2描述在日常生活 3. 描绘一个显示在铙子表面上光反射的 预测、 分析、 的资料、 创造性
中应用光的反射 射线图 诠释资料、 推论、 拥有批判 及创新
原理的例子： 4. 通过所描绘的射线图，讲解应用光反 精确解释法、 说出见解、 性和分析 思维
• 汽车側面镋 射的原理的器具的例子 控制变数、 假设、 事物的思
• 潜望镜 5. 应用光的特征的原理设计器具或慎型 做实验、 预测、 考能力、
6. 合理的解说所设计的器具或模型所应 假设、 概括、 有理性和 教具：
• 镜子
用的光的特征的原理 传达 总结 推理的思 挂图、
维方式、 图表、
6.2.3绘制一个显示在 KMS: 平面镜、
镜子表面上光反 自信和独
应用及掌握 手电筒、
射的射线图 立、
科学仪器和 橡皮筋、
有合作的
物质、 黑纸、
精神
画出有关的 剪刀、
样本 铅笔、
尺
16 6.3光可被 6.3.1说出光可以被折 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
折射 射 观察、 比较异同、 确记录和 信息通
推断、 联想、 证实相关 讯技术、
6.3.2进行活动描述有 预测、 分析、 的资料、 创造思
关光可以被折射 诠释资料、 推论、 拥有批判 维、
的事件 或现象， 精确解释法、 说出见解、 性和分析 语言
例如： 控制变数、 图像化、 事物的思
教具：
• 在水中的硬币 做实验、 假设、 考能力、
挂图、
• 在装有水的玻璃杯内 假设、 预测、 有理性和
图表、
传达 概括、 推理的思
 的铅 总结 维方式、 玻璃杯、
KMS:
笔 自信和独 汤匙、
应用及掌握
• 通过玻璃所看到的字 立、 水、透
科学仪器和
母大 有合作的 明容器、
物质、
小 精神 激光笔、
画出有关的
• 鱼虹里鱼的体积 硬币、
样本
碗、透
6.3.3利用光的特征原 明胶纸、
理创作模型 字典、
铅笔、
6.3.4根据光的特怔原 放大镜、
理推论所创作的 眼镜、
模型 双筒望
远镜
6.3.5以绘图、信息通
讯技术、书写或
口述把 观察结
果加以说明

17-
18
单元复习

19
第一学期评审
20
订正考题
 第二学期 PENGGAL 2
周次 主题 课题 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注
/内容标准
1 3. 物理 7.0 电能 7.1.1 说明各种电的来 1. 说出使用电器时的防范播施 KPS： 归因、 拥有批判 EMK：
科学 7.1 电源 源，例如：干电 2. 举例电的来源 观察、 比较异同、 性和分析 信息通
池、太阳 能电 3. 装罝完整电路及利用元件符号绘制其 推断、 联想、 事物的思 讯技术、
池、小型发电 电路图 诠释资料、 分析、 考能力、 创造思
机、水力发电 4. 通过实验，针对串联电路和并联电路 传达 推论、 有理性和 维、
站、蓄电池和 里灯泡的情况作出结论 说出见解 推理的思 语言
KMS:
发电机 5. 合理的解说日常生活中串联电路和并 维方式、 教具：
应用及掌握
联电路的使用如何节省电源 自信和独 图表、
科学仪器和
6. 针对串联电路和并联电路的优点与缺 立 干电池、
物质
点提出见解 太阳能
电池、
小型发
电机
2-3 3. 物理 7.2 完整 7.2.1 利用干电池、灯 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
科学 电路 泡、开关和电线 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
以 推断、 联想、 自然界的 讯技术
装置完 整电路 预测、 分析、 了解、
教具：
诠释资料、 推论、 对上苍的
挂图、
7.2.2 说出电路中开关的 精确解释法、 图像化、 恩赐表示
图表、
功用 控制变数、 按次序排 感激、
干电池、
做实验、 列、 拥有批判
开关、
7.2.3 确认完整电路中的 假设、 说出见解、 性和分析
灯泡、
各种元件符号 传达 假设、 事物的思
灯泡座、
预测、 考能力、
KMS: 电线
7.2.4 利用元件符号绘制 概括、 勇于尝试、
应用及掌握
电路图 总结 有理性和
科学仪器和
推理的思
物质、
7.2.5 改变灯泡的数量或 维方式、
画出有关的
干电池的数量来进 自信和独
样本或科学
行实验以比较完整 立
仪器
电路中灯泡的亮度

7.2.6 通过观看各种媒体
以确认完整的串联
电 路和并联电路
的灯泡排列方式

7.2.7 利用元件符号绘制
串联电路和并联电
 路

7.2.8 比较与分辨串联电
路和并联电路中灯
泡的亮度

7.2.9 说出当串联电路和
并联电路中的开关
被 按下或拉上时，
如何影响对灯泡情
况

7.2.10 以绘图、信息通
讯技术、书写或口
述把观察结果加以
说明

4 3. 物理 7.3 使用 7.3.1 通过观看各种媒 KPS： 归因、 拥有批判 EMK：

科学 电器 体以针对错误使用电 观察、 比较异同、 性和分析 信息通
的安 器的后果作出见解 推断、 联想、 事物的思 讯技术
全防 预测、 分析、 考能力、
教具：
范错 7.3.2 说明使用电器时的 诠释资料、 推论、 有理性和
挂图
施 安全防范错施 精确解释法、 图像化、 推理的思
假设、 说出见解、 维方式、
7.3.3 以绘图、信息通讯 传达 假设、 对自己、
技术、书写或口述 预测、 他人或环
KMS:
把现察结果加以说 概括、 境的安全
应用及掌握
明 总结 负责任
科学仪器和
物质、
画出有关的
样本
5-7 3. 物理 8.0 热能 8.1.1 说出温度是物质 1. 说出温度的定义和温度的公制单位 KPS： 归因、 对科学与 EMK：
科学 的冷热程度 2. 使用适当的仪器和方法来测量温度 观察、 比较异同、 工艺的贡 信息通
8.1 温度 3. 阐明物质的溫度变化是因吸收和失去 推断、 联想、 献，表示 讯技术
和热能 8.1.2 说出测请温度的 热能后所致 预测、 分析、 激赏、
教具：
公制单位 4. 举例说明物体吸收热能后膨胀释放热 诠释资料、 推论、 对上苍的
挂图、
能后收缩 精确解释法、 图像化、 恩赐表示
图表、
8.1.3 应用正确的仪器 5. 针对物质热胀冷缩的原理讨论其带来 控制变数、 按次序排 感激、
温度计、
和方法測量温度 的好处与坏处 做实验、 列、 拥有批判
热水、
6. 针对应用热胀冷缩原理的工具如何发 假设、 说出见解、 性和分析
冷水、
8.1.4 通过活动，阐明 挥其功能作出合理的解说 传达 假设、 事物的思
烧杯、
材料受热后，温度会 预测、 考能力、
KMS: 铜片、
上升;材料失去热能 概括、 勇于尝试、
 后，温度会下降 应用及掌握 总结 有理性和 本生灯、
科学仪器和 推理的思 石棉网、
8.1.5 通过加热和冷却 物质、 维方式、 三角架、
水 的活，总结物质受 画出有关的 自信和独 铁球、
热温度会上升，失 样本 立 铁环、
去热能后，温度会 点火枪、
下降 玻璃瓶、
气球、
8.1.6 通过活动说出物 冰
体遇热膨胀，遇冷收
缩,如：
• 加热铁球和铁环
• 在装有颜色水的容器口
加上玻璃管，并将容器
加热及冷却
• 把瓶口装有气球的瓶子
浸在热水和冰里

8.1.7 举例说明热胀冷
缩的原理应用在日常
生活中的重要性
• 铁轨之间的空隙
• 电缆松弛下垂的安装
• 温度计里的水银

8.1.8 以绘图、信息通
讯技术、书写或口述
把观察结果加以说
明

8 4. 材料 9.0 物质 9.1.1 说出物质以固体、 1. 说出固体、液体和气体的例子 KPS： 归因、 意识到科 EMK：

科學 液体和气体的形态存在 2. 说明固体、液体和气体的性质 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
9.1 物质 3. 根据材枓或物体形态将其分类 分类、 联想、 自然界的 讯技术
9.1.2 将物体根据固体、 4. 概括水能以三种不同的形态存在 推断、 分组分类、 了解、
的形态 教具：
液体和气体的性质进行 5. 讨论与说明水以三种不同形态呈现时 预测、 分析、 对上苍的
挂图、
分类 其粒子的排列形式 诠释资料、 推论、 恩赐表示
图表、
6. 联系固体、液体和气体的性质与其粒 精确解释法、 图像化、 感激、
石头、
9.1.3 通过活动，阐明 子的排列方式 控制变数、 按次序排 拥有批判
电子秤、
固体、液体和气体的 做实验、 列、 性和分析
塑料袋、
性质 假设、 说出见解、 事物的思
线、
• 质量 KMS: 假设、 考能力、
量筒、
• 占据空间 应用及掌握 预测、 勇于尝试、
颜色水、
• 体积 科学仪器和 概括、 有理性和
碗、杯
 • 形态 物质、 总结 推理的思 子等等
画出有关的 维方式、
9.1.4 通过活动，概括 样本 处事公平
水 能以三种不同的形 合理
态存在
9.1.5 通过绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以
说明
9 4. 材料 9.2 物质 9.2.1 通过活动，说明 1. 列出水的形态变化的过程 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
科學 的形态变 水的形态可以在凝 2. 针对吸收热能和失去热能说明水的形 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
化 固、溶化、沸騰、 态变化的过程 推断、 联想、 自然界的 讯技术
蒸发和凝聚的过程中变 3. 联系水的形态变化与云和雨的形成 预测、 分析、 了解、
教具：
化 4. 合理的解说水的自然循环对保持水源 诠释资料、 推论、 拥有批判
挂图、
不变的重要性 精确解释法、 图像化、 性和分析
图表、
9.2.2 通过活动，举例 5. 针对造成水源污染的因素及保持水源 控制变数、 按次序排 事物的思
烧杯、
说明物质吸收热能或 清洁的方法说出见解 应用空间与 列、 考能力、
点火枪、
失去热能时的形态 6. 讨论造成水的自然循环受千扰的因素 时间的关系、 说出见解、 勇于尝试、
本生灯、
会变化 及其对其他生物说造成的后果 控制变数、 假设、 有理性和
石棉网、
做实验、 预测、 推理的思
三角架、
假设、 概括、 维方式、
9.2.3 通过绘图、信息 温度计、
传达 总结 自信和独
通 讯技术、书写或口 制冰盒、
立
述把观察结果加以 KMS: 铁盖子
说明 应用及掌握
科学仪器和
物质、
画出有关的
样本
10 4. 材料 9.3 水的 9.3.1 联系水的形态变 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
科學 自然循环 化与云和雨的形成 观察、 比较异同、 学即是对 信息通
推断、 联想、 自然界的 讯技术
9.3.2 针对水的自然循 预测、 分析、 了解、
教具：
环 的重要性提出见解 诠释资料、 推论、 对上苍的
挂图、
精确解释法、 图像化、 恩赐表示
图表
9.3.3 通过绘图、信息 控制变数、 按次序排 感激、
通讯技术、书写或口 应用空间与 列、 拥有批判
述把观察结果加以 时间的关系、 说出见解、 性和分析
说明 控制变数、 假设、 事物的思
假设、 预测、 考能力、
传达 概括、 勇于尝试、
总结 有理性和
KMS:
推理的思
画出有关的
维方式、
 样本 自信和独
立
9.4 水源 9.4.1 说出自然水源， KPS： 归因、 客观的态 EMK：
的重 例 观察、 联想、 度、 信息通
要性 如河流、湖泊、 推断、 分析、 意识到科 讯技术
水 诠释资料、 推论、 学即是对
教具：
井和泉水 假设、 说出见解、 自然界的
挂图
传达 假设、 了解、
9.4.2 说明保持水源清 预测、 对上苍的
KMS:
洁 总结 恩赐表示
-
的重要性 感激、

11- 4. 材料 10.0 酸与 10.1.1 以石蕊试纸颜色 1. 举例酸性物质、碱性物质和中性物质 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：

12 科學 碱 的变化解释物质的酸 2. 将物质根据石蕊试纸颜色的变化分类 观察、 比较异同、 确记录和 信息通
性、碱性和中性 3. 以石蕊试纸颜色的变化解释物质的酸 推断、 联想、 证实相关 讯技术
性、碱性和中性 分类、 分组分类、 的资料、
10.1 物质 教具：
10.1.2 以石蕊试纸颜色 4. 以石蕊试纸颜色的变化、味道和触觉 预测、 分析、 拥有批判
的化学性 挂图、
的变化、味道和触觉 以概括物质的酸性、碱性和中性 精确解释法、 推论、 性和分析
质 图表、
来測试一些物质以概括 5. 讨论酸性物质、碱性物质和中性的物 控制变数、 图像化、 事物的思
石蕊试
物质的酸性、 碱性和中 质在日常生活中的重要性 做实验、 说出见解、 考能力、
纸、
性 6. 针对酸性物质和碱性物质如何改变某 假设、 假设、 勇于尝试、
各种化
种物质的化学性质作出见解 传达 预测、 有理性和
学物质
10.1.3 根据石蕊试纸颜 概括、 推理的思
KMS: 的液体、
色变化举例酸性物 总结 维方式、
应用及掌握 培养皿
质、碱性物质和中性物 自信和独
科学仪器和
质 立
物质、
画出有关的
10.1.4 通过绘图、信息
样本
通讯技术，书写或口 述
把观察结果加以说明

13 5. 地球 11.0 地球、 11.1.1 说出地球绕着地 1. 说出地球自转与公转 KPS： 归因、 对上苍的 EMK：

与外太 月 球 轴自转的同时也随着 2. 说明地球绕着地轴自转的同时也随着 观察、 比较异同、 恩赐表示 信息通
空 和太阳 轨道绕着太阳公转 轨道绕着 太阳公转 推断、 联想、 感激、 讯技术
3. 描述地球的转与公转的方向和时间 预测、 分析、 诚实并准
教具：
11.1.2 通过模拟实验， 4. 举例讲解地球自转所形成的自然现象 诠释资料、 推论、 确记录和
11.1 地球 挂图、
描述地球的自转与公转 5. 通过活动观察及解释日夜的形成 精确解释法、 图像化、 证实相关
的运转 图表、
的方向和时间 6. 在牵涉月球和太阳的情况下，针对地 控制变数、 说出见解、 的资料、
透明胶
球的自转和公转所造成的影响作出见 做实验、 假设、 拥有批判
纸、
11.1.3 通过模拟实验， 解 假设、 预测、 性和分析
标记笔、
解释昼夜的形成 传达 概括、 事物的思
手电筒、
总结 考能力、
KMS: 地图腰
11.1.4 描述地球绕着地 勇于尝试、
 自转将会造成: 应用及掌握 有理性和 带、
• 昼夜的形成 科学仪器和 推理的思 尺、吸
• 太阳的位置看似不断 物质、 维方式、 管、
变 画出有关的 自信和独 铅笔、
• 影子的长度和方向的变 样本 立 图画纸、
化 厚纸板、
橡皮泥、
11.1.5 通过绘图、信息 2 种颜
通讯技术、书写或口 色的彩
述把现察结果加以 说明 色笔、
金属盖
子、
地球仪
14- 11.2 月相 11.2.1 描述月球本身不 1. 说出月球本身不会发光 KPS： 归因、 对上苍的 EMK：
15 会发光，但是会反射 2. 说明月球发光是因月球把阳光反射到 观察、 比较异同、 恩赐表示 信息通
太阳的光 地球上 推断、 联想、 感激、 讯技术
3. 讲解月球与地球的运转方式 预测、 分析、 诚实并准
教具：
11.2.2 通过模拟的实验， 4. 利用空间和时间的联系，反映月相的 诠释资料、 推论、 确记录和
挂图、
描述月球绕着轴心自转 过程 精确解释法、 图像化、 证实相关
图表、
及同时绕着地球公转的 5. 针对月相对日常生活中发生的事件作 控制变数、 说出见解、 的资料、
尺、铅
方向和时间 出见解 做实验、 假设、 拥有批判
笔、
6. 概说月球面向地球的那一面是相同的 假设、 预测、 性和分析
月历、
11.2.3 利用空间和时间 传达 概括、 事物的思
硬纸卡、
的联系，反映月相的 总结 考能力、
彩色笔
过程如新月、娥眉 勇于尝试、
月、上弦月、凸月 KMS: 有理性和
和满月是根据阴历 应用及掌握 推理的思
以完成一个周期 科学仪器和 维方式、
物质、 自信和独
11.2.4 通过绘图、信息 画出有关的 立
通讯技术、书写或口 述 样本
把观察结果加以说明

16 6.工艺 12.0 工艺 12.1.1 通过各媒体的观 1. 举例说出物体和结构的强度和稳定性 KPS： 归因、 拥有批判 EMK：

与绿色 12.1 物体 察，举例一些具稳定性 2. 确认影响建筑的德定性和强度的因素 观察、 比较异同、 性和分析 信息通
生活 和建筑的 和强度的结构 3. 针对坚固及稳定的建筑对绿色生活的 推断、 联想、 事物的思 讯技术
重要性提出见解 预测、 分析、 考能力、 创造性
稳性和强
12.1.2 通过实验，确认 4. 创造一个坚固又稳定的建筑模型 诠释资料、 推论、 勇于尝试、 及创新
度 影响物体稳定性的因 5. 根据已创作的模型，针对其坚固性和 精确解释法、 图像化、 有理性和 思维
素如底部面积和高度 稳定性作出推论 控制变数、 说出见解、 推理的思
教具：
6. 測试并改善已创作好的模型的强度和 做实验、 假设、 维方式、
挂图、
12.1.3 通过实验，确认 稳定性 假设、 预测、 自信和独
图表、
影响建筑强度的因素 传达 概括、 立
各种形
如材料的种类和结 总结
 构的形状 KMS: 状/高度
应用及掌握 的模型、
12.1.4 说明建筑结构的 科学仪器和 矿泉水
强度和稳定性对维持 物质、 瓶
人类的安定生活的重要 画出有关的
性 样本

12.1.5 运用再循环物品，
创作一个具强度和 稳定
性的建筑模型

12.1.6 以提升绿色生活
素质主，在创造坚 固和
稳定的模型时，计对所
选择的材料作出见解

12.1.7 通过绘图、信息
通讯技术、书写或口
述把观察结果加以说明

17 12.2 实践 12.2.1 实践使用绿色材 KPS： 归因、 重视并养 EMK：

绿生活 料 观察、 联想、 成爱好清 信息通
推断、 分析、 洁的健康 讯技术
12.2.2 通过绘图、信息 精确解释法、 推论、 生活、 创造性
通讯技术、书写或口 做实验、 图像化、 成为受尊 及创新
述把观察结果加以说明 假设、 说出见解、 敬，而且 思维
传达 假设、 行为良好 企业能
概括、 的人、 力
KMS:
总结 勇于尝试、
画出有关的 教具：
有理性和
样本 挂图、
推理的思
各种废
维方式
物
18-
19 单元复习

20
第一学期评审

20
-23 订正考题/收回&借出课本/毕业典礼