Pequeño cuestionario referido a los Aspectos Filosófico y Psicológico del

Enfoque Integral del Intérprete de Música

Se trata de un cuestionario con criterio diagnóstico, es decir que cuyo objetivo es que
el músico pueda, a partir de plantearse las siguientes preguntas (y muchas otras)
acercarse un paso más a una mayor conciencia acerca de si su actividad musical lo
acerca o lo aleja del esencial deseo de expresión musical.
No se intenta aquí que el músico cambie, sino acompañarlo en el camino de ser un
poco más consciente de lo que ya es.

Aspecto Filosófico

¿Para quién dirías que tocás en general? Es decir ¿quién querés que se quede
contento/a con tu ejecución?

¿Cuánto de tu pensamiento con respecto a tu actividad musical está centrado en la

música (emociones que querés transmitir con las obras, interés por algún aspecto
puntual de alguna/s obra/s que estés tocando o quieras tocar, comparaciones entre las
obras que tocás a nivel emocional, estructural, formal, armónico, etc.) y cuánto de tu
pensamiento está centrado en la carrera (si ingresás o no a determinada orquesta, el
dinero que ganás o no ganás, los concursos a los que podrías presentarte o no, los
próximos exámenes, etc.)?

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¿Cuánto sentís que te define los que los demás piensen de vos como músico? Y de
todas las personas ¿qué opinión sentís que te define más? Nombra a los tres que
sentís que su opinión más te definen, desde quien tiene menos a quien tiene más
importancia de los tres.

¿Sentís que estas opiniones definen tu valor a nivel musical o/y también a nivel
personal?

¿Qué cosas no hacés porque considerás que van contra tu crecimiento musical?

La relación con tu Maestro

SI te observás en tu clase de instrumento ¿para qué estás tocando en ella? Es decir

¿qué es lo más importante que querés conseguir en esa clase?

2
Sentís que en tu clase de instrumento ¿vos tomás una clase o vos das una clase?

¿Sentís que vos estás siendo evaluado/a como alumno/a por tu maestro o que tu
maestro está siendo evaluado como maestro por vos? ¿Qué pensás de tu respuesta?

En tu clase de instrumento ¿Qué porcentaje de las indicaciones de tu maestro van

dirigidos al Aspecto Técnico, qué porcentaje al Aspecto Analítico y qué porcentaje al
Aspecto Emocional? ¿Qué opinás de tu respuesta?

¿Tu maestro se enoja con vos en tu clase? Si la respuesta es afirmativa ¿Por qué?

3
¿Sentís que la clase con tu maestro es un lugar que te ayuda a encontrarte con tu ser
artista de una manera cada vez más profunda?

¿Hablás en tu clase de lo que no te gusta de tu clase?

¿Tu maestro argumenta sus propuestas interpretativas? ¿Vos pedís que argumente?

Cuando en tu clase no tocás como quisieras ¿te sentís culpable? ¿Pensás alguna vez
que tu maestro es al menos tan responsable como vos de tu rendimiento?

4
Aspecto Psicológico

¿Cómo te tratás después de una presentación importante que no ha salido como vos
hubieras querido? ¿Sentís que este trato te ayuda a disfrutar más la próxima vez?

¿Reconocés tus aciertos y tus errores de la misma manera o ponés más énfasis en uno
de los dos? ¿Por qué?

Más allá de si sentís que lo merecés o no o que lo necesitás o no ¿La manera en la que
te tratás te hace sentir mejor o peor?

¿Solés compararte con otros músicos? Si es así ¿En general salís ganando o perdiendo
en la comparación?

5
¿Solés calificar con la misma importancia lo que tenés que lo que te falta o ponés más
énfasis en uno de estos ítems? ¿En cuál? ¿Por qué?

¿Cómo pensás que sería tu vida si tocaras como quisieras?

¿Qué depositás en la música que no le corresponde a la música?

Si mirás a aquel primer nene/a que se sintió tocado por el sonido ¿sentís que estás
ayudándolo a expresarse? ¿Mucho, algo, poco, nada? ¿Por qué?