PLANIFICACION

BLOQUE DOS
PLAN DE LECCION N° 5
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 1 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Tarea integradora Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 21 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconocer el camino correcto Experiencia: Técnica:
 Utilizar las técnicas  Los estudiantes observarán un video sobre las funciones de una computadora  Reconoce el camino  Observación
grafoplásticas para representar Reflexión: correcto Instrumento:
creativamente situaciones reales  Diálogo con los estudiantes para determinar las los usos que ellos podrían darle a  Utiliza las técnicas  Lista de cotejo
o imaginarias la computadora grafoplásticas para
 Identificar las diferentes  Lluvia de ideas sobre quienes utilizan computadoras representar
funciones que realiza la Construcción De Conocimiento: (conceptualización) creativamente
computadora  Con su dedo índice busque el camino correcto que lleva al niño para que trabaje situaciones reales o
 Realizar la técnica del en su computadora imaginarias
entorchado  Observe los monitores proyectados y mencione qué funciones se puede realizar  Identifica las diferentes
en la computadora funciones que realiza la
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) computadora
 Pegar arroz sobre el camino que lleva al niño hacia la computadora.  Realiza la técnica del
 Entorchar papel y pegarlo uniendo el monitor con la hoja de trabajo que ha entorchado
realizado cada uno

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro Aventura Ubuntu páginas 19 y 20

RECURSOS

 Material de escritorio
 Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
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PLAN DE LECCION N° 5
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 2 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Tarea integradora Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 26 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconocer el camino correcto Experiencia: Técnica:
 Utilizar las técnicas  Los estudiantes observarán un video sobre las funciones de una computadora  Reconoce el camino  Observación
grafoplásticas para representar Reflexión: correcto Instrumento:
creativamente situaciones reales  Diálogo con los estudiantes para determinar las los usos que ellos podrían darle a  Utiliza las técnicas  Lista de cotejo
o imaginarias la computadora grafoplásticas para
 Identificar las diferentes  Lluvia de ideas sobre quienes utilizan computadoras representar
funciones que realiza la Construcción De Conocimiento: (conceptualización) creativamente
computadora  Con su dedo índice busque el camino correcto que lleva al niño para que trabaje situaciones reales o
 Realizar la técnica del en su computadora imaginarias
entorchado  Observe los monitores proyectados y mencione qué funciones se puede realizar  Identifica las diferentes
en la computadora funciones que realiza la
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación) computadora
 Pegar arroz sobre el camino que lleva al niño hacia la computadora.  Realiza la técnica del
 Entorchar papel y pegarlo uniendo el monitor con la hoja de trabajo que ha entorchado
realizado cada uno

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro Aventura Ubuntu páginas 19 y 20

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: ¿Qué funciones tiene las computadoras? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 26 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte III)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Utilizar la técnica del recortado Experiencia: Técnica:
 Realizar trabajos demostrando  Observar una imagen sobre las funciones que tiene una computadora  Utiliza la técnica del  Observación
alegría e interés Reflexión: recortado Instrumento:
 Utilizar la técnica del  Comentar con sus compañeros y maestra sobre las funciones de una computadora  Realiza trabajos  Lista de cotejo
rompecabezas Construcción De Conocimiento: (conceptualización) demostrando alegría e
 Mencionar algunas funciones que el niño reconozca en la computadora interés
 Mencionar qué usos le da el estudiante a la computadora  Utiliza la técnica del
 Mencionar qué usos le dan sus padres y familiares a la computadora rompecabezas
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Recortar las piezas del rompecabezas y pegarlas en una hoja en blanco
 Armar y pegar el rompecabezas recortado previamente.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 22 y 23

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Comportamiento en el laboratorio de computación Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 24 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL MUNDO DEL COMPUTADOR
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Observar comportamientos Experiencia: Técnica:
adecuados que exige la sala de  Los estudiantes observarán un video del computador utilizando la página web:  Manifiesta  Observación
computación desde el manejo  http://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow. comportamientos Instrumento:
responsable del computador. Reflexión: adecuados en el aula de  Lista de cotejo
 Los estudiantes comentarán lo observado y determinarán la importancia de los Computación.
elementos del computador, además reflexionarán sobre su uso correcto.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Resolverán las actividades de las páginas 20 y 21 relacionadas con el
comportamiento de los estudiantes en el aula de Computación.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Observar y comentar las escenas sobre el comportamiento
 Reconocer las diferentes actitudes o comportamientos y escribir el numeral
correspondiente
 Observar las escenas y dibujar una carita feliz junto al buen comportamiento y
una carita triste junto al mal comportamiento.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 20 y 21

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Recordemos cómo apagar el computador Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 24 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: FUNDAMENTOS DE UBUNTU (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Seguir el procedimiento Experiencia: Técnica:
adecuado para apagar el  Proyección de un video sobre el correcto apagado del computador  Sigue el procedimiento  Observación
computador. Reflexión: adecuado para apagar el Instrumento:
 Los Estudiantes comentarán el contenido del video computador.  Lista de cotejo
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Recordarán junto a la maestra el procedimiento para apagar el computador
 Realizarán la práctica de apagado del computador con la supervisión de la
maestra
 Comentarán con sus compañeros la experiencia obtenida.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Practicar el procedimiento para apagar el computador.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro página 22

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Cuarto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Otros dispositivos de almacenamiento Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 28 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: UBUNTU (Parte III)
Objetivo: Identificar los elementos del escritorio de Ubuntu, describir sus características y utilizar su configuración para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del programa.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Conocer los dispositivos Experiencia: Técnica:
de almacenamiento  Juego “Caja de sorpresas”  Conoce los Técnica de interrogatorio
externo desde la Reflexión: dispositivos de  El cuestionario
identificación de sus  Los estudiantes leerán la frase y comentarán su contenido resaltando la organización de la almacenamiento Técnica de observación
diferentes tipos, externo desde la
información en el computador.
 Participación
características y  Además, destacarán la importancia del uso de dispositivos para el almacenamiento ordenado identificación de
aplicación. de información. sus diferentes tipos,  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) características y cotejo)
 Identificarán los dispositivos de almacenamiento externo y aprenderán a guardar aplicación.
información en una memoria USB como lo indica el contenido de las páginas 26, 27 y 28.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Recortar y pegar cromos de los diferentes dispositivos de almacenamiento y escribir la
descripción de cada uno de ellos.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Páginas 26 y 27 del Libro del maestro.

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Quinto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Reproducir música en el comutador Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 24 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: MULTIMEDIA CON UBUNTU
Objetivo: Identificar los elementos del escritorio de Ubuntu, describir sus características y utilizar su configuración para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del programa.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Conocer la forma de Experiencia: Técnica:
reproducir música en el  Los estudiantes escucharán canciones de su preferencia en el computador, grabadas y  Conoce la forma de Técnica de interrogatorio
computador desde la editadas en el reproductor de Ubuntu. reproducir música  El cuestionario
utilización del Reflexión: en el computador Técnica de observación
Reproductor  desde la utilización
Rhythmbox, ejecución y
Los estudiantes comentarán sobre la experiencia recibida y analizarán la posibilidad de
del Reproductor
 Participación
hacer algo similar en sus computadores.
copia de pistas desde un Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Rhythmbox,  Listas de verificación (de
CD.  Identificarán los elementos de la ventana del reproductor de música Rhythmbox con el ejecución y copia cotejo)
texto de la página 9. de pistas desde un
 Identificarán los elementos de la barra de herramientas de reproducción de la página 10. CD.
 Reproducirán música utilizando el reproductor y guiados por el contenido de las páginas 11
y 12.
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 13.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Encerrar en un círculos los archivos que representen sonidos
 Completar los botones del área de controles de reproducción
 Completar el proceso para ingresar al Reproductor de música Rhythmox.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Páginas11 y 12 del Libro del maestro.

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Sexto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: El asistente para funciones Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 25 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: HERRAMIENTAS DE WRITER (Parte II)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas de Writer mediante la interpretación de comandos que permitan producir documentos correctamente elaborados.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Utilizar el Asistente para
funciones para insertar fórmulas
en una hoja de cálculo desde la
utilización de procedimientos
determinados.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Se recogerán datos relacionados con los deportes que practican los  Utiliza el Asistente para  Observación
estudiantes de Sexto Grado. funciones para insertar Instrumento:
 En un cuadro estadístico se escribirán los deportes y el número de fórmulas en una hoja de  Lista de cotejo
ejecutantes de cada disciplina. cálculo desde la
Reflexión: utilización de
 Los estudiantes analizarán los datos obtenidos y la manera de colocarlos en filas procedimientos
y columnas. determinados.
 Comentarán sobre la experiencia y estudiarán la posibilidad de realizar esta
actividad en el computador.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Los estudiantes recordarán cómo ingresar al programa Calc siguiendo el
procedimiento de la página 27.
 Revisarán los elementos de la ventana de Calc como se indica en la página 28.
 Conocerán cómo insertar fórmulas mediante la utilización del asistente de
funciones que se detalla en las páginas 29 y 30.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Los estudiantes divididos en equipos de trabajo realizarán las actividades
propuestas por la maestra sobre el cálculo de promedios en base a un grupo de
datos establecidos.

 Libro del maestro páginas 20, 21

RECURSOS

 Papelote  Marcadores  Computador  Aula de  Computador

 Texto  Texto guía Computación

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Séptimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Nociones básicas de LibreOffice Calc. Recordemos cómo entrar a Calc. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 28 de Noviembre de 2014
Elementos de Calc.
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: HERRAMIENTAS DE WRITER (Parte II)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer los elementos de la
ventana de Calc desde la
identificación, ubicación y
determinación de funciones.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Los estudiantes realizarán una encuesta rápida de los teléfonos móviles,  Conoce los elementos Técnica de interrogatorio
ipods y tables, portátiles que utilizan los estudiantes. de la ventana de Calc  El cuestionario
 Con los datos obtenidos elaborarán un cuadro estadístico en la pizarra. desde la identificación, Técnica de observación
 ubicación y
 Participación
Reflexión: determinación de
 Los estudiantes analizarán el gráfico y destacarán la utilidad e importancia de funciones.  Listas de verificación (de
mostrar gráficamente datos de rango seleccionado. cotejo)
 Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador y
del programa Calc.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Los estudiantes recordarán cómo ingresar a Calc conforme el procedimiento de la
página 25.
 Identificarán los elementos de la ventana de Calc guiados por el contenido de la
página 26.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Los estudiantes completarán una hoja de trabajo con los nombres de los
elementos de la ventana de Calc.

 Libro del maestro páginas 24, 25 y 26

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Octavo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Administrando, mover y cambiar de tamaño ventanas en Ubuntu Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 27 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: NAVEGANDO EN EL SISTEMA OPERATIVO UBUNTU (Parte I)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Identificar los espacios de
trabajo que posee el escritorio
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Proyectar un video sobre administrar ventanas en Ubuntu  Identifica los espacios Técnica de interrogatorio
Reflexión: de trabajo que posee el  El cuestionario
 Responde las siguientes preguntas: escritorio Técnica de observación
o Cuál es la diferencia que encuentras entre las ventanas de Ubuntu y
 Participación
las ventanas de Windows?
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Explicar en qué consiste administrar ventanas en Ubuntu cotejo)
 Exponer el procedimiento para cerrar, minimizar, maximizar y restaurar ventanas
en Ubuntu
 Explicar el procedimiento para mover y cambiar el tamaño de las ventanas en
Ubuntu
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar actividades de construcción de los aprendizajes planteadas en la
página 47 del libro de trabajo.

 Libro del maestro páginas 44, 45, y 46

RECURSOS

 Proyector
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Noveno de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Repaso general Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 27 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: WRITER (Parte II)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Identificar las funciones que
posee Calc
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Lluvia de ideas sobre lo que es Calc  Identifica las funciones Técnica de interrogatorio
Reflexión: que posee Calc.  El cuestionario
 Dialogar con los estudiantes sobre las utilidades de Calc en la vida cotidiana Técnica de observación
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Participación
 Recordar junto a los estudiantes los puntos principales de los siguientes temas:
o ¿Qué es Calc? Descripción de las barras de Calc.  Listas de verificación (de
o Empleo de fórmulas. ¿Qué son las funciones? cotejo)
o Funciones estadísticas
o Funciones matemáticas
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Utilizando tu criterio, escribe un breve concepto de Calc
 Escribe y enumera las principales barras de Calc
 En la sopa de letras encuentra los tipos de funciones que posee Calc
 Encierra en un círculo las funciones estadísticas conocidas
 Practica la función matemática RAIZ, realizando el ejercicio planteado.

 Libro del maestro páginas 34 a 40

RECURSOS

 Proyector  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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PLAN DE LECCION N° 5
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Décimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ejercicios sobre algoritmos Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 25 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL MUNDO DE LA PROGRAMACIÓN
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Utilizar los pasos adecuados
para el planteamiento de
problemas de algoritmo en la
búsqueda de posibles soluciones
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Desarrollar un ejercicio de algoritmos cualitativos  Utiliza los pasos Técnica de interrogatorio
Reflexión: adecuados para el  El cuestionario
 Dialogar con los estudiantes sobre el procedimiento que se siguió en el paso planteamiento de Técnica de observación
problemas de algoritmo
anterior
 Participación
 Lluvia de ideas sobre el procedimiento para resolver algoritmos cuantitativos en la búsqueda de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) posibles soluciones  Listas de verificación (de
 Explicar el procedimiento para resolver algoritmos cualitativos cotejo)
 Desarrollar ejercicios prácticos como guía para la resolución de algoritmos
cuantitiativos
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar las actividades de construcción de los aprendizajes de las páginas 36
y 37 del libro del maestro.

 Libro del maestro páginas 34, 35, 36 y 37.

RECURSOS

 Proyector  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Correo electrónico Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 27 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: CORREO ELECTRÓNICO
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
 Crear, consultar y
administrar adecuadamente
y con responsabilidad una
cuenta de correo
electrónico.
 
Compartir oportunamente
información a través del
envío y recepción de
correos electrónicos.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Crea, consulta y Técnica de interrogatorio
 Recuperar los conocimientos de los estudiantes sobre el Correo Electrónico administra  El cuestionario
Reflexión: adecuadamente y con Técnica de resolución de
 Lluvia de ideas sobre ¿Qué función cumple un correo electrónico? responsabilidad una problemas
cuenta de correo
Diálogo con los estudiantes sobre ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre el
electrónico.
 Simuladores escritos
correo tradicional y el correo electrónico? Técnica de observación
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Comparte
 Exponer que es un correo electrónico y su función oportunamente  Participación
 Determinar los elementos de un correo electrónico información a través del  Listas de verificación (de
 Explicación de pasos necesarios para la creación y administración de una cuenta de envío y recepción de cotejo)
correo electrónico. correos electrónicos.
 Establecer la importancia de contar con una dirección de correo electrónico
 Diálogo con los estudiantes sobre los usos que dan a sus cuentas de correo
electrónico.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Creación de una cuenta en Gmail
 Práctica del envío y recepción de correos electrónicos.

 Presentación de diapositivas Nº. 6

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: ¿Qué es Access? Entorno de Microsoft Access Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 26 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: CREACIÓN DE BASES DE DATOS CON ACCESS
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Conocer qué es Access y sus
características
 Diferenciar entre la utilidad de Excel y
Access para almacenar datos
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Conoce qué es Access y sus Técnica de interrogatorio
 Conocer que es un DBMS y que es Excel características  El cuestionario
Reflexión:  Diferencia entre la utilidad de Técnica de resolución de
 Explicar a los estudiantes que es Access y cuáles son sus Excel y Access para almacenar problemas
características principales. datos
 Simuladores escritos
 Exponer a los estudiantes las razones para no utilizar Técnica de observación
únicamente Excel para el almacenamiento de Información
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Participación
 administrar adecuadamente con Excel y cuales datos de verdad  Listas de verificación (de
necesitan Access para administrarlos eficientemente cotejo)
 Utilizar un escenario de ejemplo para determinar las diferencias
que existen entre utilizar Excel y Access para manipular
información
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver la actividad propuesta por la maestra

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ejemplos con variables y controles Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 26 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: VARIABLES Y CONSTANTES (Parte I)
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Resolver ejercicios en Visual Experiencia: Técnica:
Basic 6.0 utilizando la sintaxis  Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Resuelve ejercicios en Técnica de interrogatorio
correcta para declaración de  Utilizar la técnica de lluvia de ideas para recodar información sobre variables Visual Basic 6.0  El cuestionario
variables y constantes con y tipos de datos utilizando la sintaxis Técnica de observación
diferentes tipos de datos. correcta para
Reflexión:  Participación
 ¿Para qué sirve definir un tipo de dato? declaración de
 ¿Qué es una variable? variables y constantes  Listas de verificación (de
cotejo)
 ¿Cuál es la diferencia entre variable y constante? con diferentes tipos
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) de datos.
 Crear una aplicación en visual BASIC y declarar variables con distintos tipos de
datos.
 Organizar grupos de trabajo para elaborar una aplicación visual propuesta en el
módulo de trabajo.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver un ejercicio planteado utilizando los controles ya estudiados

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
 PLANIFICACION

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

BLOQUE DOS
PLAN DE LECCION N° 5
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Variables. Tipos de datos Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 27 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: VARIABLES Y CONSTANTES (Parte I)
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Conocer acerca de lo que son Experiencia: Técnica:
las variables en Visual Basic  Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Conoce acerca de lo Técnica de interrogatorio
 Reconocer los diferentes tipos  Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo que son las variables  El cuestionario
de datos. Reflexión: en Visual Basic Técnica de observación
  
Analizar la sintaxis de Diálogo con los estudiantes sobre los tipos de datos que conoce. Reconoce los
 Participación
declaración de variables y tipos  Utilizar la técnica de lluvia de ideas para recoger información sobre lo que los diferentes tipos de
de datos. estudiantes entienden por variables. datos.  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Analiza la sintaxis de cotejo)
 Explicación sobre los diferentes tipos de datos con los que se puede trabajar en declaración de
Visual Basic y sus principales característica variables y tipos de
 Exponer la definición de variables y las reglas para nombrarlas datos.
 Exponer la forma correcta de declarar una variable
 Explicar a través de ejemplos la declaración de variables
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver el taller planteado en clases.

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
 PLANIFICACION

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres