“AÑO DEL BUN SERVICIO AL CIUDADANO”

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°03

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2017

I. Datos generales

1.1. U.G.E.L. : Nº 03
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Hipólito Unanue”.
1.3. DIRECTORA : Julio Cesar Aguilar Taipe.
1.4. SUBDIRECTORA DE FORMACION GENERAL : Javier Choquehuanca Cari.
1.5 COORDINADOE PEDAGÒGICO : Marco Munayco Lara.
1.6. ÁREA : Educación Física.
1.7. GRADOS Y SECCIÓNES : SEGUNDO A-B-C-D-E-F-G-H.
1.8. PROFESOR RESPONSABLE : Diego GUTIÈRREZ CANALES.
1.9. HORA POR SEMANA : 3 Horas.

II. DESCRIPCIÒN GENERAL:

En el presente los nuevos retos que tienen que afrontar esta nueva generación, son variadas por lo que deben de estar preparados para los
cambios que viene surgiendo en las diferentes actividades a la aire libre, poco uso del tiempo libre por lo que conlleva a aumentar la población con
sobrepeso en algunos casos y en la condición de las niñas preocupadas por su aspecto personal y la presentación de algunos trastornos
alimentarios. Por lo cual se debe incidir en buscar que se identifiquen con una actividad deportiva y la hagan suya para que así puedan disfrutar
esos momentos de ocio y evitar ser desvíen a otras actividades que también son problemas para la sociedad.
 III. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADORES DEL AREA CURRICULAR COMPETENCIAS

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÒNOMA A TRAVES DE
SU MOTRICIDAD.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE.
INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD CUANDO RELACIONA CON SU IMAGEN CORPORAL Y LA ACEPTACION DE LOS
OTROS INFLUYE EÑ EL CONCEPTO DE SI MISMO.
-REALIZA HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS, REGULANDO SU TONO, POSTURA, EQUILIBRIO Y TOMANDO COMO REFERENCIA LA TRAYECTORIA DE
OBJETOS, LOS OTROS Y SUS PROPIOS DESPLAZAMIENTOS.
-PRODUCE SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS Y GESTOS CORPORALES PARA MANIFESTAR SUS EMOCIONES CON BASE EN EL RITMO Y LA MUSICA Y
UTILIZANDO DIFERNTES MATERIALES.
-CUANDO COMPRENDE LOS BENEFICIOS QUE LA PRACTICA DE ACTIVIDADES FISICAS PRODUCE SOBRE SU SALUD, PARA MEJORAR SU ACTITUD FISICA Y
CALIDAD DE VIDA.
-CONOCE SU ESTADO NUTRICIONAL E IDENTIFICA LOS BENEFICIOS NUTRITIVOS DE LOS ALIMENTOS DE SU REGION, ANALIZA LA PROPORCION
ADECUADA QUE INGESTA PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO FISICO Y MENTAL Y ANALIZA LOS HABITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO COMO EL
CONSUMO DE COMIDA RAPIDA, ALCOHOL, TABACO, DROGAS ENTRE OTROS.
ADOPTA posturas adecuadas en desplazamientos, saltos y lanzamientos para evitar lesiones y accidentes en la práctica de actividades físicas y en la vida cotidiana.
Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al
participar en sesiones de actividad física de diferente intensidades
Interactúa con autonomía en situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la práctica de
actividades físicas, experimentando el placer y disfrute que ella representa. Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales
colectivos incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y adecuándose a los cambios que se dan en la práctica. Analiza los posibles
aciertos y dificultades ocurrido durante la práctica para mejorar la estrategia de juego.

IV.TEMA TRANSVERSALES

Educación para una vida armoniosa y la mejora de la calidad de vida en la

comunidad educativa.
Tema Transversal Nº 1

Educación para la gestión de riesgo y la gestión ambiental y mejora de la calidad

Tema Transversal Nº 2 de vida.

Educación para el progreso.

Tema Transversal Nº 3
V.VALORES

VALORES PRIORIZADOS COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES (Indicadores de Evaluación )

ACTITUDES
 Entrega en el tiempo previsto trabajos, proyectos y tareas en las que se ha comprometido.
 Asiste correctamente uniformado en todo momento.
 Cumple compromisos con sus compañeros, profesores y padres de familia.
RESPONSABILIDAD  Trabaja con esmero y prolijidad.
 Llega puntualmente al colegio y a las clases.

 Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.

 Trata con amabilidad y cortesía a sus compañeros, profesores y padres de familia.
 Escucha a los demás sin interrumpir, incluso cuando tienes ideas diferentes.
 Cuida de no pintar ni rayar carpetas y paredes de la escuela, hogar y comunidad.
 Cuida de su presentación personal, de sus trabajos y evaluaciones.
RESPETO  Levanta la mano para participar.

 Trabaja en equipo, respetando las individualidades de sus compañeros.

 Colabora con sus compañeros.
 Comparte sus bienes y vivencias con los compañeros.
SOLIDARIDAD  Está atento a las necesidades de sus compañeros.
 Propicia y orienta un clima de armonía en el aula.

 Entrega las cosas que no le pertenece.

 Dice la verdad aunque no le sea favorable.
HONESTIDAD  Asume las consecuencias de sus actos.
 SE DESENVUELVE DE MANERA ASUME UNA VIDA SALUDABLE INTERACTUA A TRAVES DE SUS
AUTÒNOMA A TRAVES DE SU HABILIDADES SOCIO MOTRICES.
Nombre de la Duraciòn MOTRICIDAD.
Unidad (semanas/se
siones)

Incorpora practicas
ambiente y la salud
relaciones entre la

postura e higiene

tácticas de juego
calidad de vida.
que mejoran su
Comprende las

actividad física
Comprende su

corporalmente

sociomotrices
personal y del

utilizando sus
alimentación,

Crea y aplica
estrategias y
Se relaciona

habilidades
Se expresa
cuerpo
Unidad I 7 semanas / x x x x

Preparando nuestro 7 sesiones

cuerpo.

Unidad II 6 semanas /

Revisando los 6 sesiones x x

fundamentos del
balonmano

Unidad III

Utilizar su cuerpo a 4 semanas / x x x x

través de
movimientos con y 4 sesiones
sin elementos.
Unidad IV

Comprender los 5 semanas / x x

movimientos en el
juego del 5 sesiones.
baloncesto

Unidad V

Resolviendo 4 semanas / x x
problemas en
espacio y tiempo. 4 sesiones.

Unidad VI 7 semanas /

Mejorando mi 7sesiones x x x x
practica con el
balón de futbol y/o
futsal

Unidad VII 6 semanas /

Jugando en equipo 6 sesiones. x x x x

para mejorar mi
técnica del voleibol.
 UNIDAD/SITUACIÒN SIGNIFICATIVA DURACIÒN CAMPOS TEMÀTICOS PRODUCTOS

UNIDAD I Preparaciòn física: Ficha

bioantropomètrica.
Preparando nuestro cuerpo. 7 SESIONES Velocidad, resistencia, fuerza.
Lista de cotejo
Coordinación, flexibildad, saltabilidad.

UNIDAD II Fundamentos de juego

Revisando los fundamentos del balonmano. 6 SESIONES Respetar las reglas mínimas del juego.

Pases, tiros a portería con y sin arquero.

UNIDAD III Uso del cuerpo para mejorar el equlibrio.

Utilizar su cuerpo a través de movimientos con y sin elementos. Rodamientos en colchoneta parada de
cabeza, parada de mano aspa de molino.
4 SESIONES
Ejercicios en Taburete, Uso de enlaces
de movimiento con música.

UNIDAD IV Fundamentos de juego.

Comprender los movimientos en el juego del baloncesto. 5 SESIONES Practica de pases y dribling de
velocidad y protección, uso del pivoteo
e introducción al doble ritmo.

UNIDAD V Practica del atletismo.

Resolviendo problemas en el espacio y tiempo. 4 SESIONES Reconocimiento de acelerar y

desacelerar, piques cortos y largos.

Practica de ejercicios aeróbicos

desplazándose a distancia de 600 a
 1200m. practica de las pulsaciones y las
formas de respiración.

UNIDAD VI Reconocer las diferencias entre los

juegos y su reglamentación.
Mejorando mi práctica con el balón de futbol y/o futsal. 7 SESIONES
Practica de pases , recepción,
marcación, cabeceo, tiros a portería,
saque lateral

UNIDAD VII Fundamentos del juego

Jugando en equipo para mejorar mi técnica del voleibol. 6 SESIONES Saque bajo mano e inicio al saque tipo
tenis con o sin salto. Voleo en parejas,
recepción en parejas, juego a dos pases.
VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA CURRICULAR:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS MATERIALES

Mando directo
Asignación de tareas Balanza, tallímetro, conos, balones de básquet, voleibol,
Enseñanza en pequeños grupos futbol, Colchonetas, taburete, tabla de pique, sogas, red
Solución de problemas de vóley, cestos de básquet, balas, discos, silbato.
Trabajos por grupos

VIII. Orientaciones para la evaluación. (Formas de Evaluación)

  La evaluación es individual, progresiva y permanente
 Evaluación grupal o en equipo
 Se tendrá en cuenta la participación, iniciativa y esfuerzo realizado
 Se evaluara de acuerdo a lo programado en cada unidad didáctica
 Se dejaran trabajos a los alumnos exonerados de la parte práctica acorde con los temas tratados en cada sesión de aprendizaje.

IX. Referencias bibliográficas.

 PARA EL ESTUDIANTE:

Reglamentos oficiales de Futbol, Voleibol, Básquet, Futbol.

La condición física en la Ed. Secundaria Obligatoria
Ángel Rueda, Gregorio Frías, Ramón Quintana y José Portilla.

 PARA EL DOCENTE:

La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en E.F.

Jordi Díaz Lucea

•CASSIR
Mirones, 11 de marzo del 2016

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DIRECTOR SUB DIRECTOR
Julio Cesar Aguilar Taipe Javier Choquehuanca Cari

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Profesor
Alejandro Díaz Ríos
MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°03

UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
“PREPARACIÓN FÍSICA Y VOLEIBOL”

I. DATOS GENERALES
1. Docentes: Alejandro Díaz Ríos.
2. Grado y Sección: CUARTO. A-B-C-D-E-F-G
3. Duración : 14 de marzo al 10 de junio del 2016
4. Áreas con las que se relaciona: CTA, PFRH
 II. FUNDAMENTACION/ JUSTIFICACIÓN
Siendo la actividad física uno de los elementos fundamentales de la vida de relación y por lo tanto es necesario realizar diversos movimientos que implican desestabilizar el
organismo para que compense los desgastes realizados, interviniendo en ello muchos procesos bioquímicos, fisiológicos y psicológicos. Debiendo experimentarse las
sensaciones de cansancio o fatiga con surespectiva recuperación que conlleva a una absorción de carga que se va acumulando en el tiempo; la práctica continua y rutinaria
fija en el practicante el deseo de volver a repetirlo por el solo deseo de hacerlo.
Los juegos en equipo tienen una forma técnica de ejecución (fundamentos) que deben ser utilizados coordinada y adecuadamente para una fluidez en eldesarrollo del juego,
siendo el voleibol un deporte donde se requiere una mayor rapidez de reacción debido al poco tiempo de contacto con el balón por lo que se requiere mucha atención y
concentración durante su realización y ejecución.

III. TEMA TRANVERSAL

Educación para la vida armoniosa y la mejora de la calidad de vida en la comunidad educativa.

IV. VALORES

 Entrega en el tiempo previsto trabajos, proyectos y tareas en

las que se ha comprometido.
 Asiste correctamente uniformado en todo momento.
 Cumple compromisos con sus compañeros, profesores y
RESPONSABILIDAD padres de familia.
 Trabaja con esmero y prolijidad.
 Llega puntualmente al colegio y a las clases.
  Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.
 Trata con amabilidad y cortesía a sus compañeros, profesores
y padres de familia.
 Escucha a los demás sin interrumpir, incluso cuando tienes
ideas diferentes.
RESPETO  Cuida de no pintar ni rayar carpetas y paredes de la escuela,
hogar y comunidad.
 Cuida de su presentación personal, de sus trabajos y
evaluaciones.
 Levanta la mano para participar.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES ACTIVIDADES/ TIEMPO EN
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ADECUADAS ESTRATEGIAS HORAS
Condición física y salud.
1.1. Relaciona el peso y la talla. Comprensión y desarrollo
1.2Tipos de ejercicios para la activación de la corporeidad y la salud
especifica. Utiliza instrumentos Elaboración de ficha de 2
1.3. Nociones de los tipos de pulsos Utiliza ejercicios para grupos ejercicios
1.4. Métodos de ejercitación, tipos de musculares específicos.
ejercicios, series y repeticiones. Test Identifica y regula su Baremo por prueba 2
de Cooper adaptado, nociones sobre frecuencia cardiaca.
la condición física. Utiliza actividades físicas Test físicos. 6
básicas.
1.5. Relación de la respiración y Reconoce los ejercicios de Elaboración de lista. 1
ejercicios de relajación. relajación
Identifica los músculos Maqueta para 1
respiratorios reconocimiento.

1.6. Actitud postural en la vida diaria. Explica las técnicas de Clasificación de los tipos de 1
Nociones sobre las heridas primeros auxilios. heridas.
Motricidad, ritmo y expresión Dominio corporal y
expresión creativa
2.2. Fundamentos de juego, Utiliza y tiene control del balón Explicación de los 5
ofensivos y defensivos movimientos

Juegos y deportes Convivencia e interacción

socio motriz
3.1. Nociones de las estructuras Se relaciona positivamente Practica en grupos 8
simples de juego. con los otros en la ejecución Observación de videos
del juego. cortos

Actitudes
(Rs)Demuestra respeto y acepta las diferencias con los otros.
(Rs) Respeta las reglas de juego o de las actividades planteadas.
(Rp.)Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar ejercicios.
(Rp)Presentación adecuada durante su asistencia y trabajo en clase.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

POR
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES ITEMS PTJE CEN INSTRUM.
TAJE
Comprensión y Observación
Utiliza instrumentos 1 1 05
desarrollo de la Toma su propio peso /dialogo
corporeidad y Utiliza actividades de Propone y ejecuta Practica
2 2 10
la salud calentamiento ejercicios calificada
 Identifica y regula su pulso Diferencia sus pulsos 2 2 10 Ficha de registro
Listado
Reconoce las
Utiliza actividades físicas
actividades físicas 4 8 40
básicas
condicionales
Reconoce ejercicios de Realiza ejercicios de
4 4 20
relajación vuelta a la calma
Identifica los músculos Elige de una lista
2 2 10
respiratorios propuesta
Explica las técnicas de auxilios Asiste a sus
en heridas compañeros 1 1 05

TOTAL 16 20 100

Dominio
corporal y Realiza repeticiones de
Utiliza los fundamentos de Practica grupal
expresión los fundamentos en 5 20 100
juego Ficha de
creativa grupo.
observación
TOTAL 5 20 100
Convivencia e
Participa
interacción Se relaciona positivamente con
ordenadamente en el 4 20 100
socio motriz los demás en el juego.
juego. Practica dirigida

TOTAL 4 20 100
Demuestra respeto 2 4 20
Respeta las reglas 3 6 30
Actitud ante el área
Demuestra responsabilidad 3 6 30 Escala de
Presentación adecuada 2 4 20 actitudes
TOTAL 10 20 100

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DIRECTOR SUB DIRECTOR
Julio Cesar Aguilar Taipe Javier Choquehuanca Cari
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PROFESOR
Alejandro Díaz Ríos

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°03

UNIDAD DIDÁCTICA N° 2
“BALONCESTO, BALONMANO Y GIMNASIA”

I. DATOS GENERALES
1. Docente: Alejandro Díaz Ríos
2. Grado y Sección: CUARTO A-B-C-D-E-F-G
3. Duración: 13 de junio al 23 de setiembre del 2016
4. Áreas con las que se relaciona: CTA, PFRH

II. FUNDAMENTACION/ JUSTIFICACIÓN

El baloncesto en su fase de juego permite el trabajo en equipo así como realizar trabajos en grupos tanto para la defensa como el ataque, facilitando a sus compañeros una
mayor libertad de en el desarrollo del juego en sí.Además, permite un mayor desarrollo de lasactividades físicas fundamentales, lo que permite un mejor desarrollo de su
aspecto físico.
La expresión corporal como una forma de comunicación se ve expresada por los diversos movimientos que se realizan con o sin acompañamiento musical; hace de la
gimnasia una actividad en la que se coordina el ritmo, equilibrio y destreza motora, lo que permite desarrollar formas nuevas de movimiento en espacio reducido.

III. TEMA TRANVERSAL

 Educación para la gestión de riesgo y la gestión ambiental, y mejora de la calidad de vida.
IV. VALORES
 Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.
 Trata con amabilidad y cortesía a sus compañeros, profesores
y padres de familia.
 Escucha a los demás sin interrumpir, incluso cuando tienes
ideas diferentes.
RESPETO  Cuida de no pintar ni rayar carpetas y paredes de la escuela,
hogar y comunidad.
 Cuida de su presentación personal, de sus trabajos y
evaluaciones.
 Levanta la mano para participar.

 Trabaja en equipo, respetando las individualidades de sus

compañeros.
 Colabora con sus compañeros.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes y vivencias con los compañeros.
 Está atento a las necesidades de sus compañeros.
 Propicia y orienta un clima de armonía en el aula.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES ACTIVIDADES/ TIEMPO EN
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ADECUADAS ESTRATEGIAS HORAS
 Comprensión y desarrollo
Condición física y salud.
de la corporeidad y la salud
1.4. Ejercicios generales y específicos
Utiliza grupo de ejercicios para
para la gimnasia y el básquet.
el calentamiento de la y Elabora rutina de ejercicios. 4
gimnasia y el básquet.
1.6. Prevención de accidentes, actitud
Explica las posiciones Practica correcciones de 2
postural incorrecta
adecuadas en la ejecución de posiciones.
ejercicios.

Motricidad, ritmo y expresión Dominio corporal y

expresión creativa
2.1. Actividades gimnasticas en Ejecuta con agilidad Explicación de los 6
colchonetas. rodamientos, kip, aspa y movimientos
vertical invertida.
2.2. Actividades gimnasticas en Ejecuta el lingo, liza y 2
taburete. rodamiento.
2.3. Uso de ritmos modernos, enlaces Realiza coreografías usando
simples. música con enlaces simples. Practica en grupos. 3

Juegos y deportes Convivencia e interacción

socio motriz
3.3. Nociones de las estructuras Se relaciona positivamente Practica en grupos. 9
simples de juego. con los otros en la ejecución
del juego.

Actitudes
(Rs) Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar los ejercicios.
(Rs) Presentación adecuada durante su asistencia y trabajo en aula.
(Rp) Demuestra respeto y acepta las diferencias con los otros.
(Rp) Respeta las reglas de juego o de las actividades planteadas.
 VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

POR
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES ITEMS PTJE CEN INSTRUM.
TAJE
Usa selectivamente
Comprensión y Utiliza ejercicios específicos los diferentes Plantilla de
desarrollo de la 4 12 60
ejercicios ejercicios
corporeidad y
la salud
Explica técnicas básicas Corrige posiciones Cartilla de
2 08 40
viciosas. correcciones
6 20 100
TOTAL
 Ejecuta destrezas en Reconoce el grado de
colchoneta dificultad a ejecutar. 4 10 50
Dominio
corporal y Observación/
Ejecuta pruebas Toma decisión al dialogo
expresión 4 08 40
creativa gimnasticas en taburete. ejecutar la prueba.
Coordina los enlaces
Realiza coreografías en
con seguridad y 2 02 10 Practica grupal
grupo.
fluidez.
TOTAL 10 20 100
Convivencia e
Participa
interacción Se relaciona positivamente con
ordenadamente en el 5 20 100
socio motriz los demás en el juego
juego
Practica dirigida

TOTAL 5 20 100

Demuestra responsabilidad 3 06 30
Presentación personal adecuada 2 04 20
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Demuestra respeto 3 06 30 Escala de
Respeta las reglas 2 04 20 actitudes
TOTAL 10 20 100

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Julio Cesar Aguilar Taipe Javier Choquehuanca Cari

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PROFESOR
 Alejandro Díaz Ríos

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N°03

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3
“FUTBOL, FUTSAL Y ATLETISMO”

I. DATOS GENERALES
1. Docente: Alejandro Díaz Ríos
2. Grado y Sección: CUARTO A-B-C-D-E-F-G
3. Duración: 26 de setiembre al 23 de diciembre del 2016
4. Áreas con las que se relaciona: CTA, PFRH

II. FUNDAMENTACION/ JUSTIFICACIÓN

El atletismo considerado como deporte base sirve para estructurar una cultura deportiva creando conciencia en el alumno que es siempre necesario practicar los
movimientos, como son correr, saltar y lanzar, teniendo conocimientos reglamentarios de sus diferentes disciplinas.
El futbol es deporte de masas por lo que se debe reforzar los fundamentos introduciéndolos en el orden y definir su opción de juego para una mejor compenetración con este
deporte. Es el mejor momento para elegir el lugar del campo donde se desarrolla mejor su juego.

III. TEMA TRANVERSAL

Educación para el progreso.

IV. VALORES
  Entrega en el tiempo previsto trabajos, proyectos y tareas en
las que se ha comprometido.
 Asiste correctamente uniformado en todo momento.
 Cumple compromisos con sus compañeros, profesores y
RESPONSABILIDAD padres de familia.
 Trabaja con esmero y prolijidad.
 Llega puntualmente al colegio y a las clases.

 Entrega las cosas que no le pertenece.

 Dice la verdad aunque no le sea favorable.
HONESTIDAD  Asume las consecuencias de sus actos.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES ACTIVIDADES/ TIEMPO EN

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ADECUADAS ESTRATEGIAS HORAS
 Comprensión y desarrollo
Condición física y salud. de la corporeidad y la salud
Elaboración de rutinas de
1.2. Activación corporal para el futbol y Utiliza ejercicios bajados del 2
atletismo. internet ejercicios
1.4. Fortalecimiento general y especial Propone movimientos propios Ejecuta frente a sus 4
para el atletismo y futbol. compañeros los ejercicios
para la edad del practicante
propuestos
1.6. Normas de seguridad para evitar Identifica posibles factores de Clasifica los tipos de 2
lesiones musculares. lesiones en los ejercicios. lesiones.

Motricidad, ritmo y expresión Dominio corporal y

expresión creativa
2.4. Actividades atléticas : Usa técnicas y estrategias Explicación de los 6
Velocidad: 400 m. planos propias para cada una de la movimientos
Medio fondo: 800 y 1500 m planos pruebas Observación de videos y
Saltos: largo y triple. gráficos explicativos.
Lanzamiento: bala
Juegos y deportes Convivencia e interacción
3.1. Nociones de las estructuras socio motriz
simples de juego. Uso de los Se relaciona positivamente Practica en grupos 8
fundamentos de juego. con los otros en la ejecución Observación de videos
del juego. cortos
3.4. Nociones sobre organización de Organiza y participa en Identifica las partes de las 4
competencias deportivas actividades deportivas bases del campeonato.
Actitudes
(Rs) Demuestra responsabilidad en el grupo al realizar los ejercicios.
(Rs) Presentación adecuada durante su asistencia y trabajo en aula.
(Rp) Demuestra respeto y acepta las diferencias con los otros.
(Rp) Respeta las reglas de juego o de las actividades planteadas.
 VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

POR
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES ITEMS PTJE CEN INSTRUM.
TAJE
Relaciona los ejercicios
Utiliza rutinas de ejercicios 4 8 40
Comprensión y por actividad deportiva
desarrollo de la Propone series y
Propone ejercicios adecuados
corporeidad y repeticiones de grupos 4 8 40
a la edad Observación
la salud de ejercicios
/dialogo
Identifica posibles factores Reconoce los grados de
2 4 20 Listado
de lesiones. lesiones.

TOTAL 10 20 100

Dominio
corporal y Realiza repeticiones de
Usa las técnicas Practica grupal
expresión las técnicas y 9 20 100
propuestas en el aula Ficha de
creativa estrategias en grupo.
observación
TOTAL 9 20 100
 Participa
Convivencia e Se relaciona positivamente con
ordenadamente en el 4 16 80
interacción los demás en el juego
juego
socio motriz
Organiza y participa en eventos Reconoce las partes de
1 4 20 Practica dirigida
deportivos las bases elaboradas

TOTAL 5 20 100

Demuestra responsabilidad 3 6 30
Presentación personal adecuada 2 4 20
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Demuestra respeto 3 6 30 Escala de
Respeta las reglas. 2 4 20 actitudes

TOTAL 10 20 100

Mirones, 11 de marzo del 2016

…..……............................................... …………………………………
DIRECTOR SUB DIRECTOR
Julio Cesar Aguilar Taipe Javier Choquehuanca Cari

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PROFESOR
Alejandro Díaz Ríos