VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS REPROGRAMADO
I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.1 .Área : COMUNICACION
1.2. Grado : 2º“A - B – C” 01 mar – 03mar - Introducción al curso
1.3. Horas semanales : 9 horas
1.4. Profesora : Lic. Marisol Gonzales Ochoa 06 mar - 10 mar - El texto narrativo: cuento policial
- Comprensión de textos: el tema y el subtema
13 mar – 15 mar
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Clases de palabras según su acentuación
Los estudiantes de este grado desarrollarán capacidades y actitudes que les
permitirán actuar de forma asertiva con su entorno, por ello, al término del curso,
- El castellano en el Perú
27 mar - 01 abr
el estudiante de segundo año podrá ser capaz de escribir variados tipos de textos - Los géneros literarios
sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir 03 abr – 08 abr - La narración oral
de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias, establecer
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores,
referentes, emplear vocabulario variado, utilizar recursos ortográficos para
10 abr – 12 abr - El texto expositivo: el catálogo
separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las
17 abr – 22 abr - Comprensión de textos: Idea principal e idea
palabras con la intención de darle claridad y sentido a sus mensajes orales y secundaria
escritos.
24 abr – 29 abr - La tilde en diptongos, triptongos e hiatos
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna.
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
3.2 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
3.3 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Participación en clase
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Hojas de aplicación
V.-VALORES Y ACTITUDES: - Practicas calificadas
- Pruebas orales
VALORES ACTITUDES - Pruebas bimestrales
 Respeta a todas las personas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, DESCUBRE. Comunicación 5° grado. Ed. Norma.
cuidado y dedicación por lo que hace. DICCIONARIO DEL ESTUDIANTE DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO. Real
Academia Española. 2.ª edición. Madrid: Santillana, 2011. Edición en cartoné.
VI.-METODOLOGÍA: Los métodos a utilizar serán:
Participativo (conversación – diálogo), Expositivo, Análisis de textos
Exposición de casos, Dramatización y Trabajo en equipo
 VI.- METODOLOGÍA:
Se trabajará activamente. El estudiante es el centro y motor del proceso de
enseñanza aprendizaje. Él induce – deduce, descubre; opina, critica, dialoga y
sobre todo juega, para que luego de la explicación del profesor y del común
consenso se consolide lo tratado como un aprendizaje y se pueda aplicar a la
SYLLABUS REPROGRAMADO
vida diaria.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : MATEMÁTICA CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.2. Grado : 2º “A - B – C” 01 mar – 03mar - Introducción al curso
1.3. Horas semanales : 10 horas
06 mar - 10 mar - Proposiciones y conectivos lógicos
1.4. Profesora : Lic.Alberto Pineda Gallardo, Lic. Paulo Carhuancho

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 13 mar – 15 mar - Enunciados abiertos y cuantificadores

La MATEMÁTICA ayuda a estimular, ejercitar habilidades de pensamiento y
27 mar - 01 abr - Conjuntos: relación de pertenencia y de
estrategias de solución de problemas, ya que es un eficaz instrumento para inclusión.
resolver cuestiones de la vida cotidiana. La actividad matemática escolar no debe
estar encaminada únicamente a proporcionar al estudiante una serie de conceptos 03 abr – 08 abr - Operaciones entre conjuntos
y habilidades aisladas que luego son aplicadas en un contexto real, sino debe ser
su vida cotidiana la que se traiga al contexto académico. La finalidad de la 10 abr – 12 abr - productos cartesianos.
Matemática es construir los fundamentos del razonamiento lógico-matemático en
los estudiantes, y no únicamente la enseñanza del lenguaje simbólico-matemático. 17 abr – 22 abr - Función lineal y función afin
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Resuelve problemas de cantidad. - Segmentos y ángulos
25 abr – 29 abr
3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Fracciones: operaciones
3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el
aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las
V.-VALORES Y ACTITUDES: capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas
escritas, así como también en la elaboración o construcción de material
VALORES ACTITUDES didáctico en el aula o en su casa.
 Respeta a todas las personas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,  EDITORIAL NORMA: Descubre matemática.
cuidado y dedicación por lo que hace.  LIBRO DE ACTIVIDADES DE EDITORIAL NORMA
 PLATAFORMA VIRTUAL.

 5.2 Procedimientos:
 Observación de DibujosElaboración de esquemas y resúmenes
 Manipulación de muestrasExposición de resultado
SYLLABUS REPROGRAMADO  Participación en proyectosResolución de ejercicios
 Prácticas de laboratorioObservación de vídeos e imágenes
I.- DATOS INFORMATIVOS: 5.3. Formas didácticas:
1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA Experimento, Lúdica, Exposición, Diálogo, Audiovisual, Interrogativa, Escrita,
1.2. Grado : 2º “A-B-C”
1.3. Horas semanales: 6 horas VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.4. Profesora : Lic. Alfonso Cortez
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar 01 mar – 03mar - Introducción al curso
información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones
- Seres Vivos. Características y organización de los
fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias 06 mar - 10 mar
seres vivos.
sociales y ambientalesen base al enfoque de indagación y alfabetización científica
13 mar – 15 mar - Composición química de los seres vivos I
y tecnológica.
- Composición química de los seres vivos II
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 27 mar - 01 abr - Célula
3.1 Indaga mediante métodos científicos. - Nutrición celular
3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres - Tipos de nutrición celular. Respiración celular.
vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. 03 abr – 08 abr
Reproducción celular.
3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. - Función de nutrición.
10 abr – 12 abr
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: - Proceso digestivo.
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 17 abr – 22 abr
- Sistema digestivo.
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
24 abr – 29 abr - Respiración: Sistema Respiratorio Humano.
V.- VALORES Y ACTITUDES: 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es formativa, permanente y gradual
 Respeta a todas las personas • La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 11como
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia mínima aprobatoria.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, • El medio punto favorece al alumno solo para efectos de obtención de
cuidado y dedicación por lo que hace. promedios.
• El promedio bimestral se obtiene de las calificaciones parciales obtenidas en
VI.METODOLOGÍA cada criterio (capacidades del área) durante el período.
5.1 Métodos: Inductivo, Adquisición de conceptos, Deductivo, Cooperativo, • El calificativo final se obtendrá al término del año escolar, promediando los
Analítico resultados obtenidos en cada período bimestral.
 VI. METODOLOGÍA
Se aplicara metodología activa, siendo los más destacados: investigativo,
organizativo y de trasmisión
SYLLABUS REPROGRAMADO Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
Conservación,dramatización,experimentación, juego de roles,
I.- DATOS INFORMATIVOS: Retroalimentación y descubrimiento.
1.1 .Área : CIENCIAS SOCIALES
1.2. Grado : 2º “A-B – C” VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.3. Horas semanales : 4 horas CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR
1.4. Profesora : Lic. Edward Marcos Linarez Llerena SEMANA
01 mar – 03mar - Introducción al curso
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El Área de ciencias sociales busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el 06 mar - 10 mar - La edad media- Invasiones germánicas
primer grado de secundaria, en función de los estándares planteados en los mapas - El imperio bizantino- Imperio carolingio
13 mar – 15 mar
de progreso y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo. - El sacro imperio romano germánico- El islam
Asimismo se abordaran los campos temáticos vinculados a las sub áreas de
historia, geografía y economía para el primer grado de secundaria. 27 mar - 01 abr - El sistema feudal-La iglesia en la edad media

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr - La economía feudal

3.1.- Construye interpretaciones históricas
3.2.- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 10 abr – 12 abr - El renacimiento urbano
3.3.- Gestiona responsablemente los recursos económicos
17 abr – 22 abr - Vida cultural en la edad media- Las cruzadas
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 24abr – 29 abr
- Desarrollo de la civilización china- La edad
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. moderna
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
V.- VALORES Y ACTITUDES:
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral.
VALORES ACTITUDES  En cada sesión de Aprendizaje se evaluara en base a los criterios de
 Respeta a todas las personas evaluación y haciendo uso de las técnicas (formal, semi formal e
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia informal) conla diversa gama de instrumentos.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,  La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y es realizada en
cuidado y dedicación por lo que hace. una ficha de seguimiento de actitudes
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
 Ciencias Sociales 2, Editorial Norma. Edición 2017
 Páginas Web
 VI. METODOLOGÍA
5.1 Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos
5.2Estrategias: Explorar saberes previos/Suscitar dudas (conflicto–
SYLLABUS REPROGRAMADO cognitivo)/Individuales y Grupales
5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Conservación,dramatización,experimentación, juego de roles,
1.1 .Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA
Retroalimentación y descubrimiento.
1.2. Grado : 2º “A-B - C”
1.3. Horas semanales : 4 horas VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.4. Profesor : Lic. Diego Zagal Ponce
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
A través del área de Desarrollo Personal , Ciudadanía y cívica, se pretende que 01 mar – 03mar - Introducción al curso
los estudiantes desarrollen una identidad personal y una ciudadanía activa y
comprometida con los valores cívicos , que aporten en la construcción de una - Adolescencia:
06 mar - 10 mar
sociedad democrática , institucional y participativa. - Cambios psicológicos
14 mar – 15 mar - Imagen corporal y autoestima
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.-Valora y defiende su identidad personal y social como base para una 27 mar - 01 abr - Autoconcepto y sus componentes.
convivencia democrática
3.2.-Desarrolla el pensamiento crítico para asumir compromisos frente a la - Identidad
problemática de su sociedad 03 abr – 08 abr - La influencia de los otros en la identidad
3.3.-Convive respetándose a sí mismo y a los demás personal

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
10 abr – 12 abr - Conflicto: tipos y elementos
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 17 abr – 22 abr - Habilidades sociales y estilos de comunicación.

V.- VALORES Y ACTITUDES: 24abr – 29 abr - Resolución de conflictos

VALORES ACTITUDES 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Respeta a todas las personas VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Participación en clase
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
- Hojas de aplicación
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Practicas calificadas
- Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
 VI. METODOLOGÍA
MÉTODO: REVISIÓN DE HECHOS DE VIDA:
 VER: Observar, Constatar y Motivar.
SYLLABUS REPROGRAMADO  JUZGAR: Iluminar desde La Biblia, La Tradición de la Iglesia y El Magisterio
de la Iglesia.
I.- DATOS INFORMATIVOS:  ACTUAR: Discernir, Interiorizar, Formar la Conciencia Moral y El
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA Compromiso
1.2. Grado : 2º“A-B – C”  CELEBRAR: Liturgia, Celebraciones y Oraciones.
1.3. Horas semanales :2 horas  REVISAR: Evaluación
1.4. Profesora : Lic.Luz Gloria BuizaChuquitaype VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

El área de Educación Religiosa tiene como propuesta el valor humanizador de lo
religioso para el desarrollo y la formación de la persona. Propone una formación 01 mar – 03mar - Introducción al curso
en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los y las - La semana santa un encuentro con Jesús
06 mar - 10 mar
estudiantes y consecuentemente al logro de una educación de calidad que
contemple todas las dimensionesde la persona, entre las que se encuentra de - Celebración del lema: “familia: vive la alegría de
modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. 13 mar– 15 mar la reconciliación”
- práctica calificada
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 27 mar - 01 abr - Los evangelios 1: la buena nueva
3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y - Los evangelios 2: la autoridad de Jesús en sus
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al 03 abr – 08 abr
vida, hechos y palabras
diálogo con las que le son más cercana.
3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto de 10 abr – 12 abr - Dios cumple su promesa de salvar a los hombres
vida en coherencia con su conciencia religiosa. - En maría se cumple la promesa mesiánica 1
17 abr – 22 abr
- los dogmas marianos.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
- En maría se cumple la promesa mesiánica 2: la
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 24 abr – 29 abr
anunciación y concepción
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
V.- VALORES Y ACTITUDES: VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
VALORES ACTITUDES METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Evaluaciones escritas, elaboración de resúmenes, organizadores visuales,
 Respeta a todas las personas participación de la oración, elaboración de compromisos, reflexión bíblica,
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia actitud positiva ante el área y conducta positiva según las normas de
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, convivencia.
cuidado y dedicación por lo que hace. INTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS
Lista de cotejo, Ficha de observación conductual, registro auxiliar, pruebas
objetivas.
 VI. - METODOLOGÍA:
Usarenos los métodos: Task –based and Cooperative learning, Cross – Cultural,
SYLLABUS REPROGRAMADO Cross Curricular, Learner-centered.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : Inglés CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.2. Grado : 2º“A-B – C”
1.3. Horas semanales : 8 horas 01 mar – 03mar Welcome back to school
1.4. Profesoras : Lic. Nataly Torres Romero
06 mar - 10 mar THIS IS ME AND THIS IS MY PET
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Adjectives
El área de inglés en 2do grado de educación secundaria tiene como 13 mar – 17 mar Like-likes (simple present tense)
MEET CELEBS!
finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua
-The simple present tense
extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se
(yes/no questions /wh-questions)
comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos 27 mar - 01 abr CELEBS WITH A CAUSE
de textos escritos en inglés como lengua extranjera, escribe diversos tipos -Connectors of contrast (but),Addition (also) and
de textos escritos en inglés como lengua extranjera. consequence (so)

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr TALK ABOUT YOUR LIFE!

3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera -The simple present tense
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera 10 abr – 12 abr
REVIEW
3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua A DAY IN MY LIFE!
extranjera. 17 abr – 22 abr -Verbs to express daily routines
-Telling the time
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 24 abr – 29 abr Adverbial phrases
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

V. VALORES Y ACTITUDES: VIII.- EVALUACIÓN

VALORES ACTITUDES Guía de observación, Rubricas, Cuaderno de trabajo, Libro de trabajo,
Plataforma virtual, Practicas calificadas y dirigidas Y Exámenes bimestrales
 Respeta a todas las personas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,  You too student´s book 2
cuidado y dedicación por lo que hace.  You too workbook 2
 Story book 2
 Portfolio 2