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Los trastornos del pensamiento se dividen en 4 grupos:

A. Trastornos en la estructura del pensamiento

B. Trastornos en la velocidad del pensamiento

C. Trastornos en el contenido del pensamiento, o trastornos de la ideación

D. Trastornos en el control del pensamiento

A. Trastornos en la estructura del pensamiento


Pensamiento circunstancial: Trastorno del pensamiento, en el cual se observa un abundante
flujo de ideas, relacionadas ellas entre sí, distanciándose del concepto que se desea trasmitir,
dando múltiples rodeos, pero logrando finalmente volver al tema. En este tipo de pensamiento
se usan excesivos detalles para describir simples eventos. Da la impresión al observador que el
paciente tiene dificultades para distinguir lo esencial de lo accesorio. También se le denomina
pensamiento detallista.

Pensamiento tangencial: trastorno del pensamiento, en el cual se observa que el flujo de ideas,
relacionadas ellas entre sí, están al margen del tema en cuestión el cual no queda nunca
claramente definido, ni se vuelve a retomar: Da la impresión al observador que el paciente
evitara consciente o inconscientemente, tocar el tema del que se aleja.

Pararespuesta o Parafasia: también llamada "respuesta de lado". Frente a una pregunta del
entrevistador el paciente responde con un contenido que nada tiene que ver con lo preguntado.
El grado de relación puede bien ser variable. Hay pararespuestas difíciles de identificar porque
parecen tener relación con la pregunta. En este caso el carácter de pararespuesta le es dado
cuando esta relación es sólo tangencial. Pararespuestas y pensamiento tangencial se presentan
asociados con mucha frecuencia.

Pensamiento concreto: trastorno del pensamiento, en el cual hay una ausencia significativa de
racionamiento deductivo, inductivo, y por analogías. Da la impresión al observador de un
trastorno en la capacidad de abstracción y generalización del paciente.

Condensación: trastorno del pensamiento en el cual se fusionan varios conceptos en uno solo, el
cual resulta absurdo e incomprensible para el observador.

Neologismo: trastorno del pensamiento que consiste en la creación o deformación de una


palabra, que tiene un significado especial para el paciente y resulta absurda en nuestro lenguaje.
Habitualmente se crean por el mecanismo de la contaminación y menos frecuentemente por
condensación.

Bloqueos: trastorno del pensamiento que consiste en una súbita supresión del curso del
pensamiento, que en muchas ocasiones se traduce en bruscas detenciones del discurso hablado.
tal paciente los vive con desconcierto, los puede referir como tales, pero no es capaz de
entenderlos. A raíz de estos trastornos es frecuente que pierda la conexión con el tema.
B. TRASTORNOS EN LA VELOCIDAD DEL PENSAMIENTO

Taquipsiquia: trastorno psicopatológico que se caracteriza por un aumento en la velocidad del


curso del pensamiento, con pérdida gradual de sus conexiones internas y/o pérdidas de la meta
u objetivo del discurso.

Pensamiento ideofugal: término que se ha usado para designar un tipo de Taquipsiquia, que
caracteriza la fase maniacal. El paciente pasa rápidamente de un tema a otro, cada frase tiene
una mayor o menor relación con el tema que lo precede, o con los estímulos que provienen del
ambiente, dando la impresión al observador, que su entusiasmo es tan exagerado, que frente a
todo lo que va apareciendo, no le es posible rechazar, seleccionar ni perder nada, con el fin de
conservar una hilación en su discurso. Todo le es impostergable. Son típicos de esta forma de
pensamiento una elocuencia plagada de datos a medio camino, porque antes de terminar unos,
se suscitan otros, y la falta de autorreflexibilidad que le permitirá detenerse y reencontrar el
punto de partida. Sin embargo, las asociaciones que hace el paciente, no son absurdas ni
extrañas, están en relación a situaciones del ambiente, al tema que lo precede, etc. Así, el relato
resulta a veces comprensible, entretenido y hasta convincente.

Fuga de ideas: término que se ha usado para designar un tipo de Taquipsiquia característica de
la fase maníaca, y que consiste en un grado extremo de ideofugalidad, pero donde ya el discurso
pasa a ser incomprensible, el pensamiento es demasiado rápido, y trascurre no por la adhesión
entusiasta a las ideas y detalles que le surgen en el relato que proviene del ambiente como
sucede en el pensamiento ideofugal, sino por leyes de asociación pasiva del pensamiento;
contigüidad, consonancia y contraste. En grados muy extremos se puede llegar a una velocidad
tal, que el pensamiento no alcanza a traducirse en lenguaje, y el paciente expresa sólo un largo
silencio.

Bradipsiquia: trastorno psicopatológico que se caracteriza por una disminución en la velocidad


del curso del pensamiento, pero sin dar lugar a la sensación subjetiva de dificultad o
interferencia en los procesos del pensamiento.

Ejemplo:

Una paciente depresiva al final de la entrevista nos hace el siguiente comentario: "Me ha sido
tan difícil decirles lo que me pasa, me encuentro lenta para pensar y para hablar, discúlpeme. Yo
no soy así cuando estoy enferma, al contrario, las pesco al vuelo".

Inhibición del pensamiento: término que se ha usado para designar un tipo de bradipsiquia,
característica del estado depresivo, en el cual el retardo en el curso del pensamiento, es vivido
por el paciente con una sensación subjetiva de dificultad e interferencia, que le impide lograr
mayor rapidez, aunque se esfuerce. En los grados extremos puede llegar a la inhibición
completa, con ausencia total del pensamiento (estupor depresivo) Ejemplo:

Un paciente deprimido contestaba después de largas pausas, "No tengo interés por nada...", ¿y,
¿cómo duerme?... me cuesta... duermo un rato... me lo paso despertando.... ¿cómo se siente
para pensar?... me cuesta... me demoro... estoy lento... antes era rápido... despierto...".
C. TRASTORNOS EN EL CONTENIDO DEL PENSAMIENTO O TRASTORNO DE LA IDEACIÓN
El delirio se comunica en ideas, las cuales se elaboran desde el juicio de realidad. Son entonces
ideas delirantes, los juicios de realidad patológicamente falseados. Las características principales
de éstos son para Jaspers las siguientes:

1. Son de certeza subjetiva incomparable, o sea el sujeto las afirma con una convicción
extraordinaria.

2. No son influenciables por la experiencia, ni por las conclusiones irrefutables.

3. Su contenido es imposible. En otras palabras, las ideas delirantes son apodícticas, incorregibles y
absurdas. Scharfetter, en su texto de psicopatología define las ideas delirantes en relación a seis
aspectos que considera fundamentales:

a) La interacción entre realidad delirante y realidad común.

b) La significación en el delirio.

c) La certeza de significación y su independencia de la experiencia.

d) Su inquebrantabilidad respecto a la experiencia general, a las convicciones del grupo, y


resistencia contra las mismas.

e) Su incapacidad para cambiar de punto de vista.

La significación delirante es hacia sí mismo:

- Delirio hipocondríaco: En este caso hay un trastorno de la significación de las


vivencias de salud física y corporal, a consecuencia de lo cual sus contenidos
aparentan las más variadas enfermedades físicas. Ejemplo: Un paciente deprimido
refiere estar seguro de tener cáncer gástrico a pesar de que todos los exámenes
que se ha realizado son negativos. Tiene la certeza de que va a morir pronto por
esta enfermedad y ha tomado una serie de decisiones por este motivo.

- Delirio de filiación: En este caso hay un trastorno de la significación de la vivencia


de pertenencia a un determinado grupo social, familiar y/o cultural, por lo que sus
contenidos son habitualmente en relación a sentirse persona perteneciente a
grandes familias, descendientes de poderosos y con vinculaciones importantes.
Ejemplo: Una paciente hebefrénica sostiene ser hija de una noble familia francesa,
"oui, oui, je parlé francé, porque yo soy hija de unos condes que me dejaron a
cargo de mis papás chilenos".

- Delirio de escisión o fragmentación: En este caso hay un trastorno de la


significación de las vivencias de unidad del yo, y los contenidos de estos delirios
son autodestrucciones, delirios de disolverse, de ser desgarrado por potencias
buenas y malas, delirios de duplicación o multiplicación del yo.
Ejemplo: Un esquizofrénico crónico, nos refiere: "yo soy varias personas, de repente me
toma el malo y me dice que me mate, a veces le gana el bueno y no hago nada. Cuando
orino, no sé quién lo hace. No soy yo, son estas personas que me hacen orinar y me
hacen parar".

La significación delirante es hacia el entorno:

- Delirio de celos: El paciente presenta un trastorno de la significación de eventos


que, siendo intrascendentes, él les da un significado que confirma sus sospechas
de ser engañado por el ser querido. Ejemplo: Un paciente paranoico amarraba a
su mujer al lecho durante la noche, por temor a que mientras dormía, ella
introdujera a su amante a la cama.

- Delirio erotomaníaco: El trastorno de la significación es frente a eventos


cotidianos que vive una persona del sexo opuesto, y que para el paciente
significan que ésta está enamorada de él. Ejemplo: Mujer de 40 años. Desde hace
2 años comprendió súbitamente que un sacerdote se había enamorado de ella.
Durante un oficio religioso, ella estaba en la primera fila de fieles, y la miró
significativamente. Le transmite mensajes amorosos a través de frases de los
evangelios, que sin lugar a dudas los elige para ella. Él enrojece cuando se cruzan
sus miradas, a las que ella da importancia especial. La paciente asiste a cuantos
oficios religiosos le permite su trabajo. Hace un mes, y sin que nunca hubiera
cruzado palabra alguna, decidió poner fin a esta situación, que ella atribuye a
cobardía moral, y habló con un supuesto superior, quien lo hizo llamar. El
sacerdote a quien ella llama Juan, habló en italiano, y sólo comentó -según ella
logró entender-, "tendré que casarme con ella...". Citaron a sus tíos, con quien
vive, y a lo que ella accedió gustosamente pensando en preparativos de boda. Y
ahora se encuentra con que los familiares la han internado como si estuviera loca.

- Delirio de persecución: Al igual que el delirio de referencia, a los eventos


habituales del medio ambiente el paciente les da el significado de estar dirigidos
hacia él, y en este caso con la finalidad clara de hacerle daño. Ejemplo: Paciente
de 43 años. Trabaja con su padre en una tienda de decoración. Hace 2 años que,
a raíz de atender a la esposa de un personaje público, se siente vigilado en todos
sus actos, lo siguen autos con personajes siniestros, cuando camina en las calles
con su conviviente, se cruza con personas "que se ríen en su cara. Numerosas
veces encuentra su auto estacionado "cubierto de escupos...". Le dan topones
intencionados y está decidido a no reparar los daños, para probar que es
perseguido. Tres días antes de su primera sesión, al levantar la cortina metálica de
la tienda encontró un casquillo de bala y no hay otra alternativa: "es anuncio de
que me matarán”. Trae a su conviviente como testimonio de las innumerables
persecuciones. Ella se limita a asentir temerosamente. Su padre le ha exigido una
consulta especializada, porque cree que está trastornado. Él tiene certeza
absoluta de la realidad de tales persecuciones

D. TRASTORNOS EN EL CONTROL DEL PENSAMIENTO


Las obsesiones se dividen en:
a) Pensamientos obsesivos: en este grupo se incluyen las ideas obsesivas (por ej.: la cuestión de
si su mujer lo quiere por interés o por verdadero afecto), las ocurrencias obsesivas (por
ej.: de que todas las cosas que se toman están contaminadas de aceite humano, extraído
de cadáveres), los recuerdos obsesivos (por ej.: si no hubiera hecho tal cosa...),
cavilaciones obsesivas (por ej.: ¿por qué está ahí esa montaña?).
b) Impulsos obsesivos o compulsiones: son impulsos a realizar determinados actos, que son
vividos con el carácter de imperativos, de los cuales el paciente no se controla ni se
puede liberar, aunque no sea arrastrado forzosamente al acto. Son impulsos absurdos
para el paciente, habitualmente por las características del acto, como también por su
persistencia incontrolable. Ejemplos de éstos son las obsesiones de comprobación; ir
repetidamente a comprobar si está apagada la luz o el gas, o si la puerta está cerrada.
Impulsos a decir ridiculeces, palabras obscenas, etc., en una iglesia, o en reuniones
serias. Impulsos a contar o a calcular. Impulsos a clavar un cuchillo a su propio hijo, o a
tirarlo por la ventana, a arrojarse uno mismo al primer auto que pase, a tirarse desde un
balcón, a suicidarse. En estos casos el impulso casi nunca llega a realizarse, pero
inquietan y alteran intensamente al paciente en su lucha contra ellos.

c) Temores obsesivos o fobias: temores que se imponen frente a determinadas situaciones u


objetos, aun cuando no son lógicamente justificables ni proporcionales. Cumplen con
todas las características de los fenómenos obsesivos descritos.

d) Actos obsesivos: son acciones de índole obsesiva que el paciente considera absurdas,
realizadas la mayoría de las veces a base de impulsos o temores obsesivos. Por ejemplo,
el impulso obsesivo de comprobar si la llave del agua está cerrada, lo lleva al acto de
cerrarla una vez tras otra. O la bacterofobia a un lavado continuo de las manos.

e) Ritos obsesivos: son acciones de índole obsesiva, que el paciente las considera absurdas,
realizadas la mayoría de las veces a base de impulsos o temores obsesivos, en que la
ejecución del acto tiene las características de un rito. Es llevado a cabo en forma
exactamente predeterminada, con cierta frecuencia de repetición y es vivido con un
carácter mágico que anularía o defendería de lo temido. Frente a los impulsos obsesivos
de comprobación de si apagó la luz, el sujeto actúa todo un rito antes de apagarla o si no
el impulso obsesivo lo hostigará. Frente a la misofobia el paciente desarrolla un ritual en
el baño, que lo protege de la contaminación.
Los trastornos del lenguaje se dividen en 5:

Trastornos del ritmo del lenguaje


Consisten en alteraciones en el ritmo y/o en la velocidad del lenguaje. Los más relevantes son:

Bradifemia o bradifasia

Enlentecimiento en la emisión del lenguaje.

Aumento de latencia de respuesta. El lenguaje es normal, pero el tiempo que pasa desde que se
realiza la pregunta hasta que el paciente comienza a responder es más prolongado. Es propio,
pero no exclusivo de las depresiones melancólicas, y se suele asociar con cierta inhibición
psicomotora.

Taquifemia o taquifasia

Aceleración en la emisión del lenguaje. Hablar muy deprisa. Se suele asociar a un hablar excesivo
(logorrea o verborrea).

Presión del habla

Incremento de la cantidad del lenguaje espontáneo en comparación con lo considerado normal o


socialmente adecuado. Se podría considerar como el extremo contrario del aumento de latencia
de respuesta. El paciente habla con rapidez y es difícil interrumpirle. Algunas oraciones pueden
quedar incompletas debido al ansia por decir una nueva idea. Se suele encontrar en los cuadros
maníacos, casi siempre acompañado de un aumento del tono de voz, así como de trastornos del
pensamiento (taquipsiquia o aceleración del pensamiento, y también en la fuga de ideas).

Tartamudez o disfemia o espasmofemia

Se da una alteración del ritmo y de la fluidez del habla, caracterizada por la interrupción del flujo
del habla, por la tendencia a repetir las sílabas iniciales de las palabras. Pueden aparecer también
bloqueos y aspiraciones. Aumenta en situación de ansiedad.

Aprosodia

Falta de entonación, apareciendo un discurso monótono, sin inflexiones y con pérdida de la


musicalidad. Suele asociarse a alteraciones similares en el lenguaje no verbal. Es una alteración
inespecífica. Se puede observar en las depresiones, esquizofrenia con síntomas negativos, autismo
y diversos trastornos neurológicos como la enfermedad de Parkinson y algunas afasias, entre
otros.

Trastornos iterativos del lenguaje o estereotipias verbales


Alteraciones en la repetición de una misma sílaba, palabra o frase. en su mayoría daños
neurológicos Se pueden distinguir los siguientes tipos:
Palilalia

Repetición involuntaria de una palabra varias veces seguidas y de forma espasmódica. Frecuente
en pacientes con afasia y en otros trastornos neurológicos (enfermedad de Parkinson, etc.).
También se puede encontrar en pacientes con esquizofrenia. La repetición espasmódica de una
sílaba en lugar de toda la palabra se llama logoclonía.

Ecolalia

Repetición irrelevante y persistente de las últimas palabras o frases que han sido dirigidas al
enfermo, a modo de eco. Puede también copiar su entonación.

Verbigeración

Repetición incesante, carente de sentido, de manera automatizada y estereotipada de las mismas


palabras o frases. Suelen ir encadenadas a modo de discurso. Es un síntoma muy inespecífico.

Coprolalia

Empleo de manera estereotipada de palabras vulgares, obscenas y sucias. Es un síntoma


característico del síndrome de Gilles de la Tourette, si bien se puede encontrar también en otros
trastornos. acompañados de espasmos involuntarios

Trastornos de la significación del lenguaje


Se trata de trastornos que afectan más directamente al significado del lenguaje. La mayoría de
ellos son característicos de la esquizofrenia, si bien también pueden aparecer en algunas
demencias y en afasias sensoriales:

Neologismos

Creación y uso de palabras o expresiones sin un significado generalmente aceptado, a las que el
paciente da una significación concreta. El paciente crea nuevas palabras a partir de la combinación
o condensación de otras, siendo estas nuevas palabras incomprensibles para el entrevistador. Se
puede observar en las afasias sensoriales y también es característico de algunos pacientes con

esquizofrenia. En estos pacientes, puede corresponder a tres orígenes (Vallejo

Nágera, 1981; Higueras Aranda y López Sánchez, 1996):

1. La necesidad de expresión de sentimientos y sensaciones nuevas y extrañas que

no pueden designarse con los vocablos corrientes.

2. Las seudoalucinaciones auditivas, que aportan palabras o frases que no tienen

ninguna relación con la idea que quieren expresar.

3. Las ideas delirantes, que inducen a cierto lenguaje misterioso y simbólico


Paralogismos

Confusión del concepto que expresa una palabra, de manera que a una palabra existente se le da
un significado diferente al que en realidad tiene. Se suele asociar a la presencia de neologismos.

Glosomanía

Conjunto de manifestaciones verbales neoformadas acumuladas sin preocupación sintáctica


alguna y desprovistas de fijeza y significación propias.

Glosolalia

Lenguaje «personal» del enfermo, que utiliza un vocabulario y una sintaxis de su propia invención,
pero con un sentido propio. Así, a diferencia de la glosomanía, este lenguaje sí podría ser
traducido en caso de que conociéramos este lenguaje especial. También se ha llamado criptolalia,
y su escritura derivada, criptografía.

Ensalada de palabras

Aparición de conexiones incoherentes o incomprensibles de palabras, que no responden a ninguna


regla gramatical, y sin significado aparente. Las palabras de una oración apenas guardan relación
unas con otras. Es propia también de algunos pacientes con esquizofrenia. A pesar de su
espectacularidad, puede aparecer en pacientes con pocas alteraciones en el resto de funciones
psíquicas. También se ha llamado por algunos autores esquizoafasia.

Descarrilamiento o asociaciones laxas de ideas

Interrupción de la conexión lógica entre las ideas y el sentido general de la dirección del
pensamiento. Existe un deslizamiento constante de un tema a otro, pero las frases individuales
pueden ser claras y con sentido. Sin embargo, las ideas se escabullen unas de otras. Se dicen cosas
yuxtaponiéndolas y falta una adecuada conexión entre frases o ideas. El lenguaje resultante puede
presentar falta de cohesión, y el contenido final del discurso puede no estar relacionado con la
pregunta formulada al principio.

Alteraciones de origen preferentemente neurológico


Afasia
Trastorno del lenguaje que se produce como consecuencia de una patología cerebral. Se trata de
la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, La afasia puede ser causada por un
accidente cerebrovascular, un traumatismo craneoencefálico, una infección cerebral, una
neoplasia o un proceso degenerativo.

Afasia motora o de Broca


Se produce por lesión de la circunvolución frontal y áreas adyacentes. Se caracteriza por la
imposibilidad para lograr una producción verbal fluida y el empleo de frases gramaticales
(agramatismo) En la afasia de Broca la comprensión es mejor que la expresión, aunque esta puede
estar alterada en distintos grados. Debido a ello, los sujetos pueden ser conscientes de sus
dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje.

Afasia sensorial o de Wernicke

Se produce por lesión de áreas temporo-parietales. Se caracteriza por una deficiencia en la


comprensión y un habla fluida incoherente. Los individuos con este tipo de afasia pueden hablar
con oraciones largas, que no tienen ningún significado; agregan palabras innecesarias y
neologismos y cambian unas palabras por otras. Los individuos con afasia de Wernicke tienen
generalmente grandes dificultades para comprender y entender el habla; incluyendo la propia y,
por lo tanto, no son conscientes de los errores que cometen al comunicarse.

Afasia mixta (motora + sensorial)

La suma de las dos anteriores.

Trastornos en la articulación del lenguaje


Disartria

Trastorno específico que dificulta la articulación, tono y movimiento muscular al articular sonidos
y palabras causada por una parálisis o una ataxia de los centros nerviosos de los órganos
fonatorios.

Disfonías

Alteración en la emisión habitual de la voz, por lesiones de los espacios de fonación y/o
respiratorios; si bien de manera menos frecuente, se puede observar en situaciones de gran carga
emocional.

Dislalias

Trastorno del lenguaje que se manifiesta con una dificultad en la articulación de palabras y que es
debido a malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla.

Trastornos del lenguaje usuales


El niño que tarda en hablar: Descartamos primero las causas que no alteran la comunicación,
como el retraso simple del lenguaje. En este caso, el niño manifiesta una buena comprensión y
una evolución del lenguaje similar a la de los niños normales, pero con una tardanza en la
adquisición de éste. Puede ocurrir esto en los gemelos. Otra causa es el bilingüismo en la familia.
Es imprescindible descartar una hipoacusia, sobre todo en niños con factores de riesgo,
infecciones respiratorias, otitis media de repetición. En la edad preescolar, las alteraciones del
desarrollo de las funciones ejecutivas superiores se presentan con frecuencia como un
desarrollo inadecuado del lenguaje. En este grupo de niños, el diagnóstico diferencial debe
hacerse con sordera, retraso mental, disfasia o trastorno específico del lenguaje. (TEL) y
autismo.

Disfasia: La disfasia se considera uno de los trastornos del desarrollo del lenguaje de causa no
definida, aunque se considera de causa genética familiar y probable multifactorial. Debemos
pensar en ella una vez que hayamos constatado que el niño tiene inteligencia normal, sin daño
neurológico demostrable, que no presenta sordera y que no se le ha privado de estímulos. A
veces, puede ser difícil diferenciarlo del retraso simple del lenguaje y la gravedad del cuadro
parece ser el criterio más adecuado, ya que, en la disfasia, aparte de adquirir el lenguaje
tardíamente, éste es deficiente en su forma, fonética y estructural. Siempre se describe en él un
problema de comprensión. Su pronóstico es variable y pueden darse casos que se recuperan por
completo y otros que lo hacen más adelante y que afectan de manera significativa al
aprendizaje.

Autismo: El autismo se considera el prototipo de los trastornos de la comunicación en el niño. Se


caracteriza por actitudes e intereses repetitivos y estereotipados, déficit en la interacción social
y del uso del lenguaje. Se inicia antes de los 3 años. Desde muy temprano, los niños tienen falta
de contacto visual como manera de comunicarse o demostrar emociones, no comparten la
atención y tienen falta de imaginación en los juegos. Esto facilita su diagnóstico en torno a los 18
meses.

El motivo de consulta más frecuente del niño autista es el retraso del lenguaje. No obstante, una
intervención temprana puede modificar el autismo de manera significativa. Así, se debe
profundizar en la evaluación de la conducta social de un niño de 2 años que no ha iniciado
lenguaje. Allen y Rapin encuentran que los tipos de alteraciones del lenguaje en los preescolares
autistas son los mismos que los subtipos descritos en el TEL, excepto que el trastorno puramente
expresivo no se da en los autistas. Dentro de esta patología, podemos encontrar toda
una gama de problemas del lenguaje,
desde la ausencia completa de lenguaje hasta un lenguaje desenvuelto, aunque con
ecolalia, variaciones en la prosodia, fonología y comprensión. Según Rapin, el lenguaje
autista se clasifica en dos vertientes: una desenvuelta, con alteraciones de la prosodia y
la comprensión, y otra no desenvuelta, por la cual se comportan como mudos o sordos o
con alteración grave en la comprensión.

Tests para diagnosticos de trastornos del pensamiento


• Escala para la valoración de los síntomas psicóticos (PSYRATS); (Evalúa ideas delirantes)

El test consta de 16 preguntas, el cual pregunta al paciente acerca de sus experiencias en la


semana pasada, las preguntas se evalúan de 0 a 4 y se diagnostica según la escala del test.
• Entrevista clínica (Se basa en DSM / CIE-10)

Tests para diagnosticos de trastornos del lenguaje


• Test para evaluar trastornos del lenguaje. CEG

es un instrumento diseñado para evaluar la comprensión gramatical correspondiente a los


niños de 4 a 11 años de edad. Se atiene al paradigma de elección múltiple, consistente en
elegir entre cuatro dibujos el que corresponde a la oración leída por el examinador. No
requiere ningún tipo de respuesta verbal, por lo que es aplicable en los casos en los que el
desarrollo del lenguaje expresivo esté afectado de forma importante.

• PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral


es una prueba muy prestigiosa entre psicólogos, pedagogos y logopedas para evaluar
el desarrollo del lenguaje oral de los niños más pequeños: valora desarrollo del lenguaje en los
niños de 3, 4, 5 y 6 años en los aspectos de Fonología, Morfología-Sintaxis, Contenido y Uso
del lenguaje.

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