‫نومذج ا للجإابة‬

‫) عشوأن درجإة ( ) الومرقة ا للوأل (‬

‫لأوأ لل‪ً-‬ا التعبي‬
‫ا – ) لأ ( البقية ) ثلثا درجإات (‬

‫يكتب الطالب ف مومضومع وأاحد من الومضومعي ) سسبع درجإات ( ) ب (‬

‫ثني لا – الق راءة‬
‫ا لمجمومعة ا للوأل ‪ :‬من كتاب " لأبوم الفومارس عنتة " ‪ ) :‬خسم درجإات (‬
‫‪ :‬ييب عن سؤال وأاحد فقط من السؤالي التاليي‬
‫‪ :‬السؤال ا للوأل‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫لأ ‪ً-‬ا ) ‪ ( 1‬م رادف " متومجع لا " ‪ :‬مت لأل لا‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫) ‪ ( 2‬جع " لأمة " ‪ :‬لاماء ‪.‬‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫) ‪ ( 3‬مضاد " النكومدة " ‪ :‬السعيدة‬
‫) ب ( سية ام رلأة شداد ) درجإة (‪ ،‬الغرض كنت تضحكها وأتتلمق ابنتا مروأة ك تمجمل لعنتة ما تقوملن‬
‫وأما يقومل لمه نساء عبسم ) درجإة ( ‪.‬‬
‫) جـ ( للنه كن يعتقد لأنأا سبب شقائه للنأا تعرف لأن ال ومليد اليذ تضعه سومف يعيش عبد لا ‪ ) .‬درجإة‬
‫وأنصف (‬
‫السؤال الثان ‪:‬‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫) لأ ( ‪ً- 1‬ا م رادف " الاحد " ‪ :‬النكر‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫‪ً- 2‬ا ال راد بـ " وأقفت د وأنك " ‪ :‬حيتك‬
‫) نصف درجإة (‬ ‫) نقائص (‬ ‫‪ – 3‬جع " نقيصة " ‪:‬‬
‫ب – شداد ) درجإة ( ‪ ،‬النا سسبة عندما كن يمجمل عل اعتاف به ) درجإة (‬
‫جـ ‪ً-‬ا ت لأجيل شداد اعتاف بعنتة حت يسستطيع لأن يمجمل قوممه عل اعتاف بعنتة ابنا ل ‪ ) .‬درجإة‬
‫وأنصف (‬

‫‪ " :‬ا لمجمومعة الثانية ‪ :‬من كتاب " الق راءة ذيذ الومضومعات التعددة‬
‫ييب الطالب عن سؤال وأاحد فقط من السؤاليي التاليي ) خسم درجإات (‬
‫‪ " :‬من مومضومع " قي اجتعية ) ‪( 1‬‬

‫) نصف درجإة ( ) لأ (‬ ‫معن" كفل " ‪ :‬ضن‬

 ‫) نصف درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫مضاد " يرعاها "‪ :‬يمجملمها‬
‫) نصف درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫‪ .‬مفرد " حقومقها "‪ :‬حق‬
‫‪ .‬رعاها خي رعاية ‪ ،‬وأرد لاليا حقومقها بعد لأن كنت مضوممة ف الا هلمية – ) ب (‬
‫‪ .‬جعلمها مساوأية للمرجإل ‪ ،‬لها ما ل من القومق ‪ً-‬ا‬
‫‪ .‬دعا لال معامل الزوأجإات بلعروأف ‪ً-‬ا‬
‫‪ .‬لأوأجب عل الرجإل لأن يرعى حقومق ال رلأة ‪ ،‬وألأن يقومم با خي قيام ‪ً-‬ا‬
‫جعلمها تشارك ف ا للحداثا السسيا سسية ‪ ) .‬يكتفي بثلثا نقاط ( ) درجإة وأنصف ( ‪ً-‬ا‬
‫ب لأنه ل يكره لأحد عل الخومل فيه بل يتك الناس لأح را را وأما اختاروأا للنفسهم – ) جـ (‬
‫) درجتان (‬

‫‪ " :‬من مومضومع " تكنوملومجيا العلموممات ) ‪( 2‬‬

‫) نصف درجإة ( ) لأ (‬ ‫‪.‬جع " الدى" ‪ :‬لأمداء‬
‫) نصف درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫‪.‬مضاد " قدرة " ‪ :‬عز‬
‫) نصف درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫‪.‬م رادف " تطومر " ‪ :‬تقدم وأازدهار‬
‫تؤكد لأن بقدرة الصغي السيع القضاء عل الكبي البطئ ‪ ) .‬درجإة وأنصف ( ) ب (‬
‫ثقل تنظيته ‪ ،‬وأتصلمب لأفكره ‪ ،‬وأتفضيل لادا رته عادة نط التطومر التدرج ) جـ (‬
‫) درجتان (‬
‫ثلث لا – ا للدب ) ثلثا درجإات (‬
‫الومقومف عل ا للطألل – ظعن البومبة – وأصف الناقة – الغرض ال رئيس ) مدح – رثء – فر ) لأ (‬
‫) درجإة وأنصف (‬ ‫‪ – .‬غزل – لأل ‪(...‬‬
‫كن للمقرآأن لأثر وأاض ف تومحيد ا للمغة وأنشها وأترقيتا من حيث لأغ راضها وأمعانيا وألألفاظها ) ب (‬
‫وألأساليبا ‪ ،‬ف لأصبحت ا للمغة الالة ‪ ،‬وألأحدثا فيا علمومما جة وأفنومن شست لومله ل تطر عل قلمب ‪ ،‬منا‬
‫) النحوم ‪ ،‬وأالصف ‪ ،‬وأالعان ‪ ،‬وأالبديع ‘ وأالبيان () درجإة وأنصف (‬
‫) ثلثا درجإات ( ) رابع لا البلغاة (‬
‫تتحدثا ا للبيات عن فضل العل فلمومله ما لأشقت لأيذ حضارة عل الكومن وأهوم اليذ يدى ) لأ (‬
‫العقومل لال الصلح وأهوم دعامة لأسا سسية لنضة الشعومب وأسبيل الرخاء ‪ ) .‬درجإة (‬
‫ا سستعارة مكنية لأوأ ) ضياء معل (ا سستعارة مكنية ) ما لأشقت ف الكومن لأى حضارة ( ) ب (‬

‫) درجإة (‬
‫) درجإة ( ) لان العل شعل ( ) جـ (‬ ‫تشبيه بلميغ‬
‫خامس لا ـ النصومص‬
‫يب عن السؤال التال ) لاجباريذ ( ‪ ):‬خسم درجإات ( ‪ً-‬ا‬
 ‫" من نص " من سسبل الت آألف ‪ً-‬ا ) ‪(1‬‬
‫م رادف" نفعا ‪ :‬فائدة ) نصف درجإة ( ‪ ،‬وأمفرد " ا للزمنة " ‪ :‬الزمان ) نصف درجإة (‪ ،‬وأمضاد " ) لأ (‬
‫لأفضل "‪ :‬لأسوملأ )نصف درجإة (‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫لان لأفضل اتلل شسياء لأعاليا ‪ ،‬وألان ا للمومك هر لأعل الرجإال وأأكثهر نفعا ‪ ،‬وأخي ا للزمنة أكثها ) ب (‬
‫) درجإة (‬ ‫خصومبة وأناء ‪ ،‬وألأفضل الطباء الصادق قومل وأفعل ‪.‬‬
‫خي ا للزمنة لأخصبا " ‪ .‬ا سستعارة مكنية صومر ا للزمنة ب للرض الصبة لتومضيح الفكرة وأتسسيها ‪ ) " .‬جـ (‬
‫) درجإة (‬
‫) درجإة وأنصف ( ) د (‬ ‫سمهت لأ سلمومب الطيب‬
‫سهومل ا لللفاظ – وأضومح العان – غالمبة التك رار – قص الل وأالفق رات – جومدة العبارة – شدة ‪ً-‬ا‬
‫‪ .‬ا للقناع وأالت لأثي – وأضومح الفكرة – روأعة التصومير‬
‫ييب الطالب عن سؤال وأاحد من السؤالي التاليي ‪ ) :‬خسم درجإات ( ‪ً-‬ا‬
‫‪ " :‬من نص " العفوم م لأمومل ) ‪( 2‬‬
‫) نصف درجإة ( ) لأ (‬ ‫‪ً- 1‬ا معن " نفل " ‪ :‬هبة‬
‫) نصف درجإة ( ‪ً-‬ا ‪2‬‬ ‫مفرد الومشاة " ‪ :‬الوماش‬
‫انتقل كعب لال مدح الرسومل اليذ أأنزل علميه القرآأن الكري ‪ ،‬حيث وأسع ك لأمومر الياة وأشل ) ب (‬
‫جيع لأبوماب الي وأللذ ا لتسم لاليه لأل يعاقبه با قال الكطاذبومن الين ي ريدوأن الومقيعة ‪ ،‬فالرسومل هوم‬
‫النومر اليذ يضئ الظلممهت وأهوم السسيف البتار اليذ يقض عل ك لألومان الش‬
‫) درجتان (‬
‫تشبيه رائع ف جعل الرسومل نومرا تسستضئ ) لان الرسومل لنومر ‪ ....‬مند من سسيومف ا مسلمومل ( ) جـ (‬
‫يه البشية وأهوم سسيف مسلمومل ف وأجإه ا للعداء وأف ذلذ تومضيح ‪ ) .‬درجتان (‬
‫‪ " :‬من نص " ابد لأ بنفسك ) ‪( 3‬‬
‫) نصف درجإة ( ) لأ (‬ ‫‪ ( 1‬معن " عار " ‪ :‬عيب‬
‫) نصف درجإة ( ) ‪( 2‬‬ ‫جع " حكي " ‪ :‬ححكمهء‬
‫ل‬
‫ينيي الشاعر ا للنسان اليذ يعل غايه عن ا رتكب العايب وأيقع هومفيا ‪ ،‬ف لان فعل ذلذ كن عيب ا ) ب (‬
‫ف حقه ‪ ،‬وأينصحه لأن يبد لأ بنفسه فيؤدبا وأيضعها عل طأ ريق ا سستقامة وأالهدى ف لان فعل ذلذ صار‬
‫) درجتان (‬ ‫حكي يقتدى به الناس ف علممجمه وأخلمقه ‪.‬‬
‫ا سستعارة مكنية صومر النفسم لانسان ينيى عن الغي س جمهلها التشخيص ) انأها عن غيا( ) جـ (‬
‫‪ ) .‬درجتان (‬
‫ل‬
‫سادس ا – النحوم ) اثنتا عشة درجإة (‬

‫) درجإة ( ) لأ (‬ ‫فطرة ‪ :‬خب مرفومع وأعلمة رفعة الضمجمة‬

‫) درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫العاقل ‪ :‬مضاف لاليه مروأر بلكسة‬
 ‫) درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫العقلء ‪ :‬فاعل مرفومع وأعلمة الرفع الضمجمة‬
‫) درجإة ( ‪ً-‬ا‬ ‫لايها ‪ :‬ضي مبن فيب مل نصب مفعومل به ثن‬
‫‪ .‬ا سستخرج من الفقرة ) ب (‬
‫ل‬
‫) درجإة ( ) ينحهم ( ) ‪( 1‬‬ ‫لأوأ ) يسستحقومنأا ( خب جل فعلمية‬
‫) درجإة ( ) ‪( 2‬‬ ‫ا لمجمومدة ‪ ،‬سيترم ‪ :‬نئب فاعل مرفومع بلضمجمة ‪.‬‬
‫) درجإة ( ) ‪( 3‬‬ ‫يقظ ‪ ،‬فف ععل‬
‫) درجإة ( ) ‪( 4‬‬ ‫النافذة ‪ ،‬بصائرهر‬

‫‪ .‬لأعرب كمجمة " خيومط " ف كتا ا للمتي‬

‫فاعل مرفومع وأعلمة رفعه الضمجمة ‪ ) .‬درجإة ( ‪ ) :‬خيومط ا للوأل ( ) جـ (‬
‫اس مانفك مرفومع وأعلمة رفعه الضمجمة ) درجإة ( ‪ ) :‬خيومط الثانية (‬
‫) درجإة ( ) ‪) ( 1‬د (‬ ‫شع العمجمل ينتيي‬
‫) درجإة ( ) ‪( 2‬‬ ‫اكشف ف معجمجمك الومجإي عن كمجمة ‪ " :‬روأيذ" ‪.‬‬

‫) انتت ا لل سسئل مع ا لتنيات بلنجاح (‬