‫إدارة الدقهلية التعليمية‬

‫امتحان الفصل الدراسي الول ) ‪( 2015 / 2014‬‬

‫) الورقة الثانية (‬
‫ثالثا ا – الدب ) ثلثا درجات (‬
‫أ ما خصائص النثر في العصر الجاهلي ؟ (‬
‫اذكر الغأراض الجديدة التي دخلت على الشعر في عصر صدر السإلما ؟ ) ب (‬
‫بم تعلل ‪ :‬ظهور الشعر السياسإي في العصر الموي ؟ ) ج (‬
‫) ثلثا درجات ( ) رابعا ا البلغأة (‬
‫‪ :‬يقول الشاعر‬
‫أيها الشاكي قد طال السإى فانتزع من قبضة اليأس الرجاء‬
‫تصغ للماضي قى وسإاء‬ ‫وتفكر في الغد التي ول‬
‫ترشف الصحو وتستحلي الضياء‬ ‫وتنقل كفراشات الضحى‬
‫غألما يدعونا الشاعر في البيات ؟ ) أ (‬
‫ما نوع المحسن البديعي في البيت الول ؟ وما أثره البلغأي ؟ ) ب (‬
‫هات من البيت الثالث لونين بيانيين مختلفين ‪ .‬واذكر نوعيهما ؟ ) جـ (‬
‫خامسا ا ـ النصوص‬
‫أجب عن السؤال التالي ) إجباري ( ‪ ):‬خمس درجات ( ‪-‬‬
‫"من نص " من أجل حياة كريمة ‪(1 ) -‬‬
‫حت لتتىَّ ي لب ال بتتغل‬ ‫ل ال ايِمتيِم إل ل باَل لمتيِ ه ل‬
‫ن ل‬
‫س ب‬ ‫ح ل‬ ‫يِ أ ا‬‫م ل‬ ‫ماَ ل ل م م م‬ ‫قلرببوُا ا ل‬ ‫‪ .‬ولل ل ت ل ا‬
‫فستتاَ ا‬ ‫ط ل ل ن بك لللتت ب‬
‫ف نل ا‬ ‫س م‬ ‫ق ا‬ ‫ن مباَل ا م‬‫ميِلزا ل‬ ‫ل لوال ا م‬ ‫شد له ب ولأ لوابفوُا ا ال اك ليِ ا ل‬ ‫أل ب‬
‫ذا قبارب لتتىَّ ولب معلهاتتد م‬ ‫ن ل‬ ‫م لفاَع اد مبلوُا ا ولل لتتوُا ك لتتاَ ل‬ ‫ذا قبل ات ب ا‬ ‫سعللهاَ ولإ م ل‬ ‫إ مل ل وب ا‬
‫ل‬
‫ن}َ‪{152‬‬ ‫م ت لذ لك لبرو ل‬ ‫كم ب مهم ل لعلل لك ب ا‬ ‫صاَ ب‬
‫م ول ل‬ ‫الل لهم أوابفوُا ا ذ لل مك ب ا‬
‫) أ ( ما المراد بـ " أشده " ‪ ،‬مضاد " أوفوا الكيل " ‪ ،‬جمع " اليتيم " ‪.‬‬
‫) ب ( في الية الكريمة أوامر ونواه عديدة ‪ .‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫‪ .‬اسإتخرج من الية أسإلوب قصر ‪ ،‬واذكر غأرضه البلغأي ) ج(‬
‫‪ .‬حدد موضع الطناب في الفقرة السابقة ‪ ،‬واذكر فائدته ) جـ (‬
‫‪ .‬اذكر سإمتين من السمات التي تتميز بها المفردات في القرآن الكريم ) د (‬
‫أجب عن سإؤال واحد من السؤالين التاليين ‪ ) :‬خمس درجات ( ‪-‬‬
‫‪ " :‬من نص "كن أخي بحق ) ‪( 2‬‬
‫تأوه آهة الرجل‬ ‫إذا ماَ قمت أرحلهاَ بليِل‬
‫الحزين‬
 ‫أهتتتتذا ديتتنه أبتتتدا‬ ‫تقتتوُل إذا درأت لهاَ وضتتتتتتتتتيِنىَّ‬
‫وديتتتتنىَّ‬

‫‪ :‬تخير الجابة الصحيحة مما بين القوسإين ) أ (‬

‫مضاد " تأوه " ‪ ) :‬تتعب – تستريح – تتألم ‪ -‬تشكو ( ) ‪( 1‬‬
‫‪ .‬مرادف " وضيني " ‪ ) :‬رحل – حزاما – حبل – ظهر ( الناقة ) ‪( 2‬‬
‫‪ .‬عبر بأسإلوبك عما قالته الناقة للشاعر ) ب (‬
‫‪ .‬اسإتخرج من البيتين صورة بلغأية ‪ ،‬وبين نوعها ) جـ (‬
‫علل ‪ :‬تنويع الشاعر بين السإلوبين الخبري والنشائي في النص ؟ ) د (‬
‫‪ " :‬من نص " ابدأ بنفسك ) ‪( 3‬‬
‫فاترك مجاراة الصفيه فإنها ندما وغأب بعد ذاك وخيم‬
‫وإذا عتبت على السفيه ولمته في مثل ما تأتي فأنت ظلوما‬
‫‪ :‬أ ( تخير الجابة الصحيحة مما بين القوسإين‬
‫‪ .‬اترك " مضادها ‪ ) :‬خذ – أعط – التزما – الزمما ( " ) ‪( 1‬‬
‫‪ .‬فإنها ندما " علقتها بما قبلها ‪ ) :‬توكيد – تفصيل – تعليل – نتيجة ( " ) ‪( 2‬‬
‫ما النصيحة التي قدمها الشاعر في البيتين السابقين ؟ ) ب (‬
‫‪ .‬اسإتخرج من البيتين أسإلوبا إنشائيا ‪ ،‬وبين نوعه ) جـ (‬
‫‪ .‬علل ‪ :‬الصور الخيالية قليلة في النص ) د (‬
‫سإادسإا ا – النحو ) اثنتا عشرة درجة (‬
‫ل يقدر على تبعات الحياة الضعيف من الناس فل نجاح في الحياة بغير طكوح ‪" ،‬‬
‫فكل جانن نتيجة عمله في الحياة ‪ ،‬فحذار أن تكون بل إرادة صلبة تشق كل الطرق‬
‫بها ‪ ،‬وأجمل بمن تكون العلياء همة نفسه ‪ ،‬فما كانت الحياة لتصفو لنسان محطم‬
‫" أمله وما يصعب على الخرين إل رجل نهمة نفسه للخير حيث كان‬
‫) ب ( اسإتخرج من الفقرة ) أ (‬ ‫‪ .‬أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫صيغة مبالغة عاملة وأعرب معمولها الظاهر ) ‪( 1‬‬
‫‪ .‬اسإم مفعول عامل ‪ ،‬وأعرب معموله ) ‪( 2‬‬
‫) ‪ ( 3‬فعل من أخوات " كان " ورد تاما ‪ ،‬وأعرب مرفوعه‬
‫‪ .‬اسإم فاعل عامل ‪ ،‬وأعرب معموله ) ‪( 4‬‬
‫‪ .‬ليت أخويك يحققان النجاخ " ضع " عسى " مكان " ليت" وغأير ما يلزما " ) ‪ ) ( 1‬ج (‬
‫‪ " .‬كيف تكشف في معجمك عن " العلياء ) ‪( 2‬‬
‫‪ .‬هات من الفعل " اختار " اسإم فاعل واسإم مفعول عاملين في جملتين ) ‪ ) ( 1‬د (‬
‫النسان ممنوح الكثير من النعم ) فاعل– مفعول به – نائب فاعل ( ) ‪( 2‬‬
‫) انتهت السإئلة مع التمنيات بالنجاح (‬