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Introducción ………………………….……………………………………3
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Introducción
El propósito de esta guía para el examen de admisión es proveer el temario del examen para que puedas prepararte de
la mejor forma.
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Proceso de admisión:
1. Llenar la solicitud en línea y enviar todos los documentos para que se autorice presentar la evaluación.
2. Elegir sede y fecha para presentar la evaluación, realizar el pago correspondiente, enviar la ficha de depósito.
Recibirás confirmación de autorización para el examen.
3. Presentar el examen.
4. Se concentran los resultados y se informa la Coordinación de la Carrera a la que se aspira ingresar.
a) Entrevista personal (presencial, virtual o telefónica) para clarificar algunas situaciones.
b) Determinar el dictamen para enviarlo al Departamento de Admisiones para informar al aspirante.
Instrucciones generales:
2. Cada pregunta tiene cuatro posibles respuestas que se indican con las letras a b, c, d. Sólo una de ellas es la
correcta.
3. Elige la respuesta que consideras es la correcta y en la hoja de respuestas que se te proporciones, rellena el
espacio respectivo de tu elección.
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SECCIÓN DE ESPAÑOL
I. CONCIENCIA LINGÜÍSTICA
1. Identifica la opción donde hay una oración simple.
a) Los alumnos estudian las lecciones de gramática.
b) La persecución del gato al ratón.
c) Cada día más problemas, ¡que barbaridad!.
d) Juan dijo que viene pronto en esta navidad.
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un verbo en pretérito y en tercera persona del
singular?
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9. ¿Qué palabra está escrita incorrectamente?
a) Nosivo.
b) Conciencia.
c) Adolescente.
d) Lascivo.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene todas las palabras, que en este texto, deben
escribirse con inicial mayúscula?
a) Cómo, congreso, sería, presidente.
b) Cómo, embajadores, país, sería.
c) Congreso, sería, país, presidente.
d) Embajadores, país, presidente, congreso.
13. La partícula que sirve de nexo entre elementos de la misma categoría sintáctica se llama:
a) Discrepancia.
b) Subordinación.
c) Conjunción.
d) Concordancia.
16. Identifica el verbo que se encuentra en infinitivo o la forma impersonal del verbo.
a) Preparados.
b) Respetar.
c) Reconoce.
d) Protege.
17. La forma correcta de escribir estas palabras: Exámen, venistes, hayga, es:
a) Examen, veniste, haya.
b) Examen, viniste, haya.
c) Exámen, vinistes, hayga.
d) Son correctas de por sí.
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II. COMPRENSIÓN LECTORA
“Hubo un varón de Ramataim de Zofim, del monte de Efraín, que se llamaba Elcana, hijo de Jeroham, hijo de
Eliú, hijo de Tohu, hijo de Zuf, efrateo, tenía él dos mujeres; el nombre de una era Ana, y el nombre de la otra,
Penina. Ella tenía hijos; más Ana no los tenía.
Subía aquel varón todos los años de su ciudad, a adorar y sacrificar al Señor de los ejércitos en Silo, donde
estaban dos hijos de Elí, Ofni y Finees, sacerdotes del Señor. Cuándo venía el día, Elcana sacrificaba y daba
a Penina su mujer, a todos sus hijos y a todas sus hijas; a cada uno su parte, más a Ana daba una parte
escogida; porque la amaba, aunque el Señor había cerrado su matriz.
Su competidora la irritaba, enojándola y entristeciéndola, porque el Señor había cerrado su matriz.
Así hacía cada año; cuando subía a la Casa del Señor, la otra la enojaba, por lo tanto ella lloraba, y no
comía.
Elcana, su marido le dijo: Ana, ¿por qué lloras? ¿Y por qué no comes? ¿Y por qué está afligido tu corazón?
¿No te soy yo mejor que diez hijos?
Se levantó Ana después que hubo comido y bebido en Silo; y el sacerdote Elí estaba sentado sobre una silla
junto a un pilar del templo del Señor.
Ella con amargura de alma oró al Señor llorando abundantemente e hizo voto diciendo: El Señor de los
ejércitos, si te dignares mirar la aflicción de tu sierva, y te acordares de mí, y no te olvidares de tu sierva, más
dieres a tu sierva simiente de varón, yo lo dedicaré al Señor todos los días de su vida, y no subirá navaja
sobre su cabeza”
20. ¿Cuáles son las tres palabras en la lectura que expresan claramente la
enemistad de Penina hacia Ana?
a) No, daba, cerrado.
b) Parte, amargura, comía.
c) Irritaba, enojándola, entristeciéndola.
d) Amargura, llorando, aflicción.
Lectura II. Lenguas indígenas en agonía (fragmentos). Diego Cevallos (2007), Tierramérica, México.
[1] Enfrentadas a la cultura occidental y a la presencia dominante del castellano, portugués e inglés, lenguas
indígenas, como el kiliwua en México, el ona y el puelche en Argentina, el amanayé en Brasil, el záparo en
Ecuador y el mashco piro en Perú, apenas sobreviven por el uso que hacen de ellas pequeños grupos de
personas, en su mayoría ancianos.
[2] En el mundo hay alrededor de siete mil lenguas en uso y cada año desaparecen veinte. Además, la mitad
de las existentes están bajo amenaza de extinción, según la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación y la Cultura (UNESCO).
[3] Esta agencia, que promueve la preservación y diversidad de las lenguas en el mundo, sostiene que la
desaparición de un idioma es una tragedia, pues con ella se esfuma una cosmovisión y una cultura
particulares. Pero no todos los ven así. “La extinción de lenguas es un fenómeno consustancial con la
existencia misma de ellas, y ha venido sucediendo desde que el hombre emitió su primer sonido con valor
lingüístico”, dijo a Tierramérica José Luis Moure, filólogo de la Universidad de Buenos Aires y miembro de la
Academia Argentina de Letras.
[4] En contraste, Gustavo Solís, lingüista peruano experto en lenguas vernáculas y autor de estudios sobre el
tema en la Amazonia, afirma que “no hay nada en las lenguas que diga que deba desaparecer una y
mantenerse otra”.
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[5] Según este especialista, hay experiencias que indican que es posible planificar la revitalización de lenguas
para que no mueran, pero que los esfuerzos que se hacen al respecto en América Latina y el Caribe son aún
pequeños.
[6] Cuando llegaron los europeos a América, en el siglo XV, había entre 600 y 800 lenguas solo en América
del Sur, pero con el proceso colonizador “la inmensa mayoría desapareció y en este mismo momento, hay
lenguas en proceso de extinción por el contacto desigual entre la sociedad accidental y algunas sociedades
indígenas”, expresó.
[7] Fernando Nava, director gubernamental Instituto Nacional de Lenguas Indígenas de México (INALI), señaló
a Tierramérica que las lenguas desaparecen por evolución natural, ya sea por la presión cultural o por la
“discriminación” que sufren sus hablantes. Es contra la segunda causa que muchos gobiernos, agencias
internacionales y académicos enfocan sus esfuerzos, pues se trata de algo inaceptable, declaró. En este
campo, en América Latina y el Caribe estamos apenas transitando por una etapa de “sensibilización”, opinó.
[8] Según la UNESCO, la mitad de las lenguas existentes en el mundo podría perderse dentro de “pocas
generaciones” debido a su marginación de internet, presiones culturales y económicas, y el desarrollo de
nuevas tecnologías que favorecen la homogeneización. Aunque el universo de idiomas y dialectos en uso en
el mundo es alto, la gran mayoría de la población habla apenas un puñado de ellos, como el inglés o el
español.
[9] Para garantizar que la diversidad lingüística se mantenga, la comunidad internacional acordó en los últimos
años una batería de instrumentos internacionales y organizan periódicas citas en donde analizan el tema.
Desde 1999 y por iniciativa de la UNESCO, cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua
Materna. Además, existen acuerdos en el sistema de la ONU, como la Declaración Universal sobre la
Diversidad Cultural y su Plan de Acción, de 2001, y la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio
Cultural Inmaterial, de 2003.
[10] También está la Recomendación sobre la Promoción y el Uso del Plurilingüismo y el Acceso Universal al
Ciberespacio, de 2003, y la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones
Culturales, de 2005.
21. ¿Qué acciones realiza la comunidad internacional para garantizar que la diversidad lingüística se
mantenga?
1. Desarrollar nuevas tecnologías que favorezcan la homogeneización
2. Promover el habla de idiomas, como el inglés o el español
3. Celebrar el 21 de febrero el Día Internacional de la Lengua Materna
4. Promover el uso del plurilingüismo
a) 1 y 2.
b) 1 y 4.
c) 2 y 3.
d) 3 y 4.
24. Seleccione el tipo de relación que existe entre las siguientes ideas.
-Enfrentadas a la cultura occidental las lenguas indígenas apenas sobreviven por el uso que hacen
de ellas pequeños grupos de personas.
-La comunidad internacional acordó en los últimos años una batería de instrumentos internacionales
y expertos organizan periódicas citas donde se analiza el tema.
a) Causa-efecto.
b) Comparación-contraste.
c) Problema-solución.
d) Concepto-ejemplo.
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26. La UNESCO señala que las lenguas indígenas…
a) Solo las hablan los ancianos.
b) Están en riesgo de extinción.
c) Apenas sobreviven por su uso.
d) Es posible revitalizarlas.
SECCIÓN DE MATEMÁTICAS
1.- En México, una hectárea de terreno puede producir entre 2 y 12.6 toneladas de maíz al año, dependiendo
del clima y de la calidad del suelo. El promedio nacional es de 7 toneladas por hectárea (ha). Expresa en
kilogramos la producción promedio de 50 ha.
a) 630 kg.
b) 100,000 kg.
c) 350,000 kg.
d) 630,000 kg.
2.- Los gastos mensuales de una casa son los siguientes: $750 de luz, $400 de gas y $200 de agua, los
cuales pagan entre Martín, Alfredo y Ricardo. Martín coopera con 2/8 del total, Alfredo ayuda con ¼ del total,
Ricardo aporta el resto ¿Qué parte en fracción es la que aporta Ricardo?
a) 25/100.
b) 500/1000.
c) 250/2000.
d) 750/3000.
3.- Una persona compró a crédito una casa en $60,000.00; entregó de contado $18,000.00 y se comprometió
a pagar el resto abonando cada mes $1,200.00 ; ¿En cuántos meses cubrió la deuda?
a) 480/24.
b) 600/12.
c) 420/12.
d) 720/24.
4.- Roma se fundó en el año de 753 a. C. ¿Cuántos años han pasado hasta el 2018?
a) MDMCLCXXI.
b) DCCLIII.
c) MMDCCLXXI.
d) MCCLXV.
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6.- Identifica las sumas de fracciones que dan como resultado 1/2.
a) A, E, F, G.
b) B, C, D, E.
c) D, E, F, G.
d) A, D, E, G.
7.- Una factura de 1, 300.00 fue pagada con $ 1,202.50, ¿Cuál fue el porcentaje de la rebaja?
a) a) 92.5%.
b) 7.5%.
c) 9.25%.
d) 0.75%.
8.- Para preparar una ración de pozole se necesitan, entre otros, los siguientes ingredientes y sus respectivas
cantidades.
Ingredientes
Ingredientes Cantidad
Maíz 1 kg.
Agua 1.5 L.
Sal Al gusto.
9.- En la feria se anunciaron más promociones. En los caballitos, por cada 6 boletos comprados se regalan 2
más. En las sillas voladoras, por cada 9 boletos comprados se regalan 3. ¿En qué juego se puede subir gratis
más veces?
a) Los caballitos.
b) Las sillas voladoras.
c) En ambos juegos.
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10.- Felipe cursa el quinto grado y le encargaron resolver este ejercicio de la página 137 de su libro de texto
de Matemáticas.
Cálculo Resultado
11.- Güero ofreció llevar rosas a seis compañeras de su escuela. Si al inicio cortó 20 rosas, ¿cuántas más
tiene que cortar, como mínimo, para que a cada una le toque la misma cantidad?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 10.
12.- Una rana cayó a un pozo de 15 m de profundidad. En su lucha por salir, cada día sube 5 m pero por la
noche resbala y baja 2 m. ¿Cuántos días tarda en salir?
a) 3 días.
b) 4 días.
c) 5 días.
d) 6 días.
13.- Elige un número decimal de la primera fila con uno de la segunda para obtener el resultado de la suma
igual a 1.
0.725 0.43 0.7 0.93 0.80 0.572 0.5 0.825 0.250 0.62
0.750 0.43 0.7 0.93 0.80 0.572 0.5 0.825 0.250 0.62
¿Cuántas parejas se lograron formar?
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
14.- El Profesor Jorge solicita a sus alumnos teclear en sus calculadoras la siguiente cantidad decimal: 410.34
Después, les pide a sus alumnos intenten mover el punto decimal y que la cantidad final sea 4103.4 Identifica
al alumno que presenta el error en la información que tecleó en su calculadora.
a) Juan: 410.34 x 2000 ÷ 200 =
b) Yamileth: 410.34 ÷ 100 x 1000 =
c) Daniela: 410.34 ÷ 5 x 20 ÷ 0.4 =
d) Mauricio: 410.34÷ 0.5 x 20 ÷ 0.4 =
15.- El horario de clases en una escuela secundaria inicia a las 7:30 a.m. y termina a las 2:20 p.m. Las
sesiones de clase duran 50 minutos con un descanso de 10 minutos entre clase y clase. ¿A qué hora termina
la segunda clase? y ¿a qué hora inicia la penúltima clase?
a) 8:30 y 12:30.
b) 9:20 y 1:20.
c) 8:30 y 1:20.
d) 9:20 y 12:30.
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Sección II. Conocimientos generales.
16. Una botella de refresco está lleno en un 25% de su volumen. Si se agrega 50% de lo que le falta y por
último se aumenta el líquido en la mitad de los que hay, entonces:
a) Se llena a plena capacidad.
b) Le falta un 25% para llenarse.
c) Le falta un octavo para llenarse.
d) Le falta un 16avo de su capacidad para llenarse.
17. En un curso de Matemáticas aprobó el 60% de las mujeres y el 40% de los hombres. Si el número de
mujeres es igual al de hombres, ¿qué porcentaje del curso reprobó?
a) 40.
b) 60.
c) 50.
d) 70.
18. La edad de Juan es el triple de la edad de Ernesto y Mario es mayor por 6 años que Ernesto. Si Ernesto
tiene 3 años de edad, entonces…
a) Juan es mayor que Mario.
b) Mario es Mayor que Juan.
c) Juan y Mario tienen la misma edad.
d) Ernesto es mayor que Juan.
21.La expresión que representa “el cubo de la diferencia entre un número y 2 es…
a) x3 – 2.
b) 3(- x +2).
c) 3(x – 2).
d) (x – 2)3.
23.Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos (6, -4) y (2, - 3)
a) - 4.
b) - 1/4.
c) 1/2.
d) – 2.
25.Determine el resultado de
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26.Determine el producto de
27. Determina las coordenadas del punto fijo que equidista de los puntos fijos A(2, 3), B(4, - 1) y C(5, 2).
28. Determina la ecuación de la parábola con foco en el punto (0, 8) y vértice en el origen.
29. Calcule las coordenadas del vértice de una parábola cuya ecuación es y2 + 20x +2y -39 =0
30. Determina si los siguientes puntos forman un triángulo rectángulo: A(1, -3), B(4, 1) y C(4, -3).
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SECCIÓN DE INGLÉS
Section I: Reading
In this section of the Objective Placement Test, you will read some short passages and answer questions
about them. Choose the word or words that best complete the sentence. For each item, fill in your answer on
the answer sheet. You will have 45 minutes to complete this section.
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Passage 5: Henry Ford and the Model-T.
Henry Ford became famous and rich because he found a better, faster way to build cars. This is shown in the
history of the Model-T. When the Model-T was first introduced in 1908, it took 14 hours to build and cost $850.
After Ford introduced into his own factory the mass-production techniques that he saw in a meat packing plant,
the time for building a Model-T was reduced to less than two hours. As a result, Ford was able to drop the price
of the car to $265. By 1927, he had sold over 15 million Model-Ts.
7. The Model-T became so popular because it was __________ than other cars.
a) Newer.
b) Faster.
c) Better.
d) Cheaper.
8. According to the article, visitors to the United States often comment on the size of the ______________.
a) Population.
b) Cities.
c) Country.
d) People.
10. In comparison with Americans, people in other countries eat more __________.
a) Meat.
b) Dairy products.
c) Processed food.
d) Grains.
11. The article implies that Americans would lose weight if they ____________.
a) Snacked more often.
b) Rode bicycles to work.
c) Stayed at home more.
d) Ate fewer vegetable.
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12. According to the article, the main function of small talk is to _______________.
a) Show our own importance.
b) Get valuable information.
c) Relate to other people.
d) Talk about major issues.
13. “Start with the obvious” means that you should talk about things that you ______________.
a) Have in common.
b) Enjoy doing.
c) Want to understand.
d) Know everything about.
14. You need to be careful when complimenting someone because most people______________.
a) Don’t like compliments.
b) Can’t change how they look.
c) Don’t dress very well.
d) Haven’t done anything interesting.
Passage 8: Headaches.
Everyone has experienced headaches, but only recently have medical researchers begun to learn more
specifically about the causes and possible treatments for different types of headache pain.
The most common type of headache is the simple tension headache. Tension headaches are usually
mild and short-lasting and can result from various factors, such as stress caused by worry or noise. Tension
headaches are caused by a tightening of the neck or back muscles, which slows the flow of blood and,
therefore, oxygen to the brain. It is the lack of oxygen that causes the pain. Most headaches can be relieved by
taking a mild analgesic such as aspirin. Analgesics expand the blood vessels and restore the normal flow of
blood and oxygen to the brain.
A more serious type of headache is the migraine. Migraine headaches are often extremely painful and
can last for hours or days. Like tension headaches, they can be the result of different factors, including stress
hormonal changes, and allergies. Unlike tension headaches, however, they are caused by an abnormal
expansion or swelling (rather than a contraction) of the blood vessels within the head. Medicines that shrink
swollen blood vessels can be used to treat migraine headaches.
A tiny minority of headaches can be linked to severe physical problems such as head injury or brain
tumors. For these types of headaches, there are medicines to treat the symptoms, but there is no cure unless
the underlying problem is removed.
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Section II. Grammar
Complete the sentence. Circle the letter of the best word or words to complete each statement
28.I couldn´t believe it, but the high frequency noise caused my feline companion ___________.
a) wince.
b) to wince.
c) wincing.
d) winced.
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