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ASIGNATURA FAMILIA Y EDUCACION

Objetivo: Analizar a la familia como unidad fundamental para el desarrollo del individuo y la sociedad, identificando sus
componentes, estructura y de ajustes para determinar la importancia de trabajar con modelos de intervención educativos.
Analizar la estructura del grupo familiar, describiendo sus orígenes, su sistema de relaciones afecto – cognitivas para evaluar su
importancia en el contexto de enseñanza aprendizaje.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
UNIDAD I
DESCRIPCION DE LA FAMILIA
1.1. Conceptualización teórica.
1.1. El fenómeno familiar.
1.2. Desarrollo histórico de las familias.
1.3. Relación entre familia y los modos de producción.
1. 3.1 Familias patriarcales y matriarcales.
1.4 Características de familias contemporáneas.
1.5 La familia como agente de socialización.
1.6 La familia como productora de personalidades.
1.7 La familia como núcleo social y transformador de la misma.

UNIDAD II
LA FAMILIA COMO SISTEMA
2.1 Base teórica: Teoría General de Sistemas.
2.2 Características de los sistemas aplicables a las familias.
2.3 Nociones fundamentales en el funcionamiento familiar.
2.3.1. Estructura familiar.
2.3.1.1 Jerarquía.
2.3.1.3 Cosmovisión.
2.3.1.4 Comunicación.
2.3.1.5 Influencia entre los integrantes.

UNIDAD III
EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA
3.1 El ciclo vital de la familia.
3.1.1 La pareja en formación y el matrimonio como primer eslabón de la familia.
3.1.2 La familia con hijos adolescentes.
3.1.3 Salida de los hijos del vínculo familiar.
3.1.4 Últimos años de la pareja.
3.2 Situaciones que rompen el ciclo vital.
3.2.2 La llegada de un nuevo miembro.
3.2.3 Resistencia al cambio.
3.2.3 Divorcio.
3.2.4 Enfermedad.
3.2.5 Muerte y duelo.
UNIDAD IV
FAMILIA Y EDUCACIÓN
4.1 Participación de los padres en la escuela.
4.2 El concepto de miembro sintomático.
4.3 Maltrato infantil.
4.4 Adicciones.
4.5 Incontinencia, anorexia y bulimia.
4.6 Embarazo en adolescentes.
4. 7 Problemas de conducta.
4.8 Los padres como agentes transformadores del estudiante.
4.9 El papel de la familia en el sistema educativo mexicano.
4.10 Determinación del sistema educativo en la dinámica familiar.

MATERIAL DE LECTURA

ANTOLOGIA DE FAMILIA Y EDUCACIÓN


Compilador: JESUS M. GARCIA RODRIGUEZ
Editorial: CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES AZTECA
Año de Edición: 2009

FAMILIA Y EDUCACION FAMILIAR

UNIDAD I

DESCRIPCIÓN DE LA FAMILIA

1 Defina qué es una familia de forma general.


2 Investigue cinco propuestas teóricas de diferentes autores, y a partir de dichas propuestas elabore su propio concepto de familia?
3. Explique la relación de la educación escolar con la familia.
4. Explique por qué el sistema educativo de un país depende en gran medida de la organización de la familia.
5. Explique cómo se establece el orden social de un país a partir de la familia.
6. Diga cuál es el origen de la familia.
7. Explique la raíz etimológica de la palabra “familia”.
8. Investigue y describa cuál es la concepción e historia bíblica de la familia.
9. Elabore una breve línea del tiempo en base a la historia de la familia y describa cada etapa de ésta.
10. Describa las características de la familia endogámica.
11. Describa las características de la familia exogámica.
12. Describa todas las transformaciones que trajo el cambio de familias endogámicas a exogámicas.
13. Describa las características de la familia moderna.
14. ¿Cuáles son los tipos de la familia moderna?
15. Explique el papel que ha jugado la industrialización en la familia.
16. Describa las características de la familia contemporánea.
17. ¿Cuáles son los cambios más importantes de la familia de la sociedad actual?
18. Describa las principales tendencias actuales de la familia
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19. Desde su punto de vista, describa cómo será la familia del futuro.
20. En base al texto ¿QUÉ ES UNA FAMILIA?; y a la exposición de Claude Lévi-Strauss, explique, ¿cuál es el
origen de la familia?
21. Defina las diversas familias por su grado de parentesco. Ejemplifique cada una
22. Identifique las causas por las que es frecuente que ambos padres se incorporen al mercado laboral y explique qué consecuencias
provoca esto.
23. Explique la frase: “la mera consanguinidad no garantiza el establecimiento automático de los lazos solidarios con los que se suele caracterizar a las familias
“. Ejemplifique.
24. Describa 10 razones por las que la familia sigue siendo el núcleo formativo por excelencia.
25. Del articulo “Familia y ciclo vital“, mencione cuándo fue sustituido el carácter religioso de los lazos familiares por los de tipo civil;
explique las razones.
26. Diga cuándo en México se considera a la familia como parte importante del proceso educativo escolar.
27. Explique si el modelo educativo actual de México responde a las demandas de la familia mexicana.
28. Explique qué son los “ritos de pasaje“, cuál es su función y por qué cambian culturalmente
29 Explique brevemente la teoría de Martine Segalen.
30. Explique las características de la familia predominante en las sociedades industrializadas.
31. Explique por qué se considera a la familia espacio de cuidado.
32. ¿Cuál es la hipótesis realizada por Engels en relación a la familia?
33. Explique 5 consecuencias negativas sobre la siguiente afirmación: “La disolución de la sociedad, tiene como base la
disolución de la familia”.
34. Identifique 5 razones por las que la familia es, ante todo, una comunidad de amor y de solidaridad.
35. Distinga una familia rural y una de la ciudad.
36. Caracterice la importancia de la mujer en la familia.
37. Explique las causas de la modificación actual del rol de la mujer.
39. Identifique cuáles son principales “virus“ que amenazan la estabilidad en las familias modernas y explique las razones.
40. Defina y describa qué es el ciclo vital de la familia, según Lauro Estrada.
41. Elabore un esquema de cada etapa, identificando sus principales características.
42. A partir de la lectura de “El Arte de Amar” de Erich Fromm, conteste:
¿Qué se entiende por amor paterno?
¿Cuál es la relación simbiótica madre-hijo que se describe en el libro?
¿Cómo se forjan los valores en la familia?
¿Cuál es la diferencia entre el amor paterno y amor materno?

CASO 1
Jorge López, trabajaba como campesino en el pueblo San Pedro Mixtlepec, en la sierra de Oaxaca; por diversa razones decide
radicar en el D. F. Ahí todo se ha complicado: encontró trabajo como ayudante de chofer, su mujer se ha vuelto “fría” y llena de
ocupaciones absurdas, sus hijos vagos y sucios; desesperado, se pregunta qué está pasando, los 3 niños sólo quieren jugar maquinitas
mientras ellos trabajan más cada día para sacarlos adelante; mientras ellos sólo desean divertirse. En el pueblo estábamos mejor, se lamenta
Jorge.
1) Explique de forma detallada qué está sucediendo con Jorge, qué necesita y qué le hace falta.
2) Diga qué tipo de familia se describe en el caso y explique sus características.
3) De acuerdo a Erich Fromm, analiza el amor en esta familia.
4) Relaciona la familia del caso con la propuesta de Engels respecto a la familia.
5) Explica si las condiciones de industrialización determinan el estilo de vida de esta familia.

CASO 2
Magda Sánchez decidió vivir con la familia de su esposo; los primeros meses han sido buenos; sin embargo, el alcoholismo de su
suegro la afecta mucho; su esposo Juan no se atreve a reprocharle nada a su padre porque éste los está “apoyando“; Magda se siente mal
porque –piensa- no tiene ningún derecho en esa casa; además, ahí viven 2 hermanos más de su esposo con sus familias; por todo se pelean:
agua, espacio, el baño, la T.V. Sus dos hijos, de 3 y 5 años, son frecuentemente golpeados por sus primos mayores; ellos callan para evitar
problemas.
1. Describa y explique qué tipo de familia han conformado.
2. ¿Cuáles son las causas de esa integración?
3. ¿Por qué Juan toma un rol pasivo?
4. ¿Qué hacer para mejorar la relación mientras radiquen otro núcleo familiar
5. ¿Qué papel deben jugar los padres de Juan?

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CASO 3
Gerardo Peña, de 19 años de edad, desde pequeño imagina que tendría éxito; no concluyó la prepa, pues conoció a Yamira y se
casaron cuando ella se embarazó.

Ingresó a trabajar como ayudante de almacén en una empresa de autotransportes. Debido a su constancia y responsabilidad, ahora es jefe
de turno; alquiló, desde que se casó con Yamira, un pequeño departamento; su hijo tiene ahora 6 años y buen desempeño en la escuela (en
la que, por cierto, su esposa ingresó a trabajar en labores de la cooperativa: administra un pequeño negocio de comida para la escuela).

Les ha ido bien; tan es así, que están pagando un terreno donde ya empezaron a construir; todos trabajan e, incluso, su hijo ayuda a su
mamá en la cooperativa y a ambos al construir la casa; Gerardo decidió concluir la preparatoria e ingresar a la universidad los fines de
semana; sabe que no se puede quedar ahí. Su hijo también anhela algún día ingresar a la universidad, como su padre.
1. ¿Se trata de una familia patriarcal?, ¿por qué?
2. Explica cómo esta familia es un agente formador de la personalidad del hijo.
3. Explica si los roles de esta familia determinan el grado de socialización de su hijo.
4. Explica cómo se relaciona esta familia con el modo de producción en el que se rige la organización de México.

CASO 4
Los Pérez constituyen un matrimonio de 32 años de casados; engendraron 4 hijos y todos ellos se han ido. Formaron sus familias
y ellos han quedado solos; él recibe una modesta pensión que, sin embargo, no es suficiente; extrañan a sus hijos y nietos; como estos
emigraron a otros estados del país, se sienten olvidados y con mucha nostalgia.
1. De acuerdo al número de integrantes, de qué tipo de familia se habla?
2. ¿Cuáles son las características de estas familias?
3. ¿Piensa usted que se trata de una familia moderna?, ¿por qué?
4. De acuerdo a las características que se explican en el caso, deduzca qué tipo de familia formarán los hijos de este matrimonio y
argumente por qué.

CASO 5
Pedro Arteaga se ha divorciado; tenía 15 años de casado; su ex mujer se adjudicó la custodia de sus dos hijos: uno de 13 años y la
otra de 10; Pedro pasará una pensión mensual y los podrá ver cada semana.
Pero Pedro se siente solo, deprimido y piensa en todos los errores que cometió y que le llevaron a tomar esa decisión; sabe que perdió a
una mujer valiosa; sin embargo es demasiado tarde.
1. Describa si se trata de un sujeto con pensamiento moderno respecto del matrimonio.
2. Deduzca 5 posibles causas de separación de este matrimonio, considerando que se ubica en una época moderna.
3. Identifique posibles consecuencias para los hijos, en base a sus edades.

CASO 6
Paco Navarro se ha casado; su gran sueño de desposar a Pancracia (que se cambió el nombre por el de “Lucha“) se ha cumplido:
ya es su flamante esposa. Ambos decidieron que les iría bien en este nuevo “negocio“, es decir, en su matrimonio.
Iniciaron la constitución de su patrimonio vendiendo tortas; las hacen tan bien que ya tienen 3 locales de tortas, llamadas “LAS TORTAS
DE LUCHA“. Cada local está adornado con imágenes llenas de parafernalia sobre la lucha libre: máscaras, posters, autógrafos y fotos de
este singular matrimonio con sus ídolos de la lucha: Mascarita Sagrada, Místico, el Hijo del Santo, Cibernético, etcétera.
El secreto de sus tortas es el amor y la dedicación (además de los frijoles naturales refritos, la calidad de los ingredientes y los chiles en
vinagre que personalmente preparan con muchas zanahorias); ya tienen en cada local servicio a domicilio con nombres típicos: “La
rudíssima“, “La quebradora“, “La técnica“, “La Cibernética“, etcétera.
Ya compraron su casa, la están pagando y, al menos una vez al mes, se van a las luchas en la Arena México; aun no tienen hijos, ya que
piensan que cuando llegue su primer “rudito“, deberán tenerle todo listo: recámara especial, dinero para un buen parto, ropa, leche y los
costosos pañales; y para eso se están preparando: para una lucha de tres caídas y sin límite de tiempo. Ambos siguen entrenando para hacer
de sus tortas las más sabrosas.
1. ¿Qué parte del ciclo vital vive este matrimonio folclórico?
2. ¿De qué manera han logrado éxito en la “lucha” de la vida diaria?
3. ¿Cuáles son las características de cada sujeto del matrimonio?
4. Identifica sus aciertos y argumenta si se trata de una familia contemporánea.
5. ¿Qué es lo que a esta familia le ha determinado el éxito?
6. ¿Cuáles piensa usted que son los valores que a su futuro hijo le puedan heredar?

CASO 7
Federico Ancona, de 32 años de edad, vive feliz con sus padres; es el hijo menor de tres hermanos, los cuales ya se casaron y
todos se independizaron (¡por tontos!, piensa Fernando en el fondo de su corazón).

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Tiene una carrera universitaria: es pedagogo; gana bien como director de una escuela particular llamada “San Frederick“, además de brindar
asesoría en computadoras, su negocio particular. Tiene buen nivel de vida, bajos niveles de gastos y no paga renta, ni lavandería, ni otros
gastos similares; sus padres le ayudan casi en todo.
Tiene diversas relaciones informales con varias amigas que le reportan placer sexual constante y a bajo costo.
¿Para qué casarme y llenarme de obligaciones?, piensa, feliz, mientras maneja su auto VW Bora 2009, equipado.
1. ¿Qué tipo de familia se describe en el caso?
2. ¿Piensa usted que Federico es exitoso? ¿Por qué?
3. ¿Si Federico decidiera formar una familia, de qué tipo sería; y por qué?

UNIDAD II
LA FAMILIA COMO SISTEMA
1. ¿Qué es un sistema? Explique los tipos que existen y sus características.
2. Explique por qué la familia es un sistema.
3. Describa qué es el enfoque de sistemas o Teoría General de Sistemas.
4. Explique las bases epistemológicas de la Teoría General de Sistemas.
5. Explique las características del enfoque de sistemas para explicar a la familia.
6 Explique por qué este modelo es uno de los más efectivos al explicar a la familia.
7 Explique la utilidad de la Teoría General de Sistemas para analizar a la familia.
8. ¿Qué ventajas posee este enfoque contra el tradicional?
9. Investigue la raíz etimológica y la definición de cibernética; posteriormente explique cómo se aplica este concepto a la Teoría General de
Sistemas.
10. Explique la relación entre la cibernética y la familia como sistema.
11. Describa qué es sinergesis y cómo se aplica este concepto a la familia como sistema.
12. Mencione qué es negentropía y aplique el concepto a la familia como sistema.
13. Diga cuántos tipos de sistemas existen, explique cada uno y ejemplifique aplicándolo a la familia.
14. Describa la importancia de analizar y conocer profundamente el ciclo vital de la familia y su relación con el enfoque de sistemas.
15. Explique si las instituciones públicas y privadas educativas funcionan en sistema; ¿por qué?
16. Explique si la relación familia-educación se puede considerar como sistema. ¿Por qué?
17. Defina qué es la Teoría de la Información.
18. Explique la relación entre la Teoría de la Información y la familia.
19. Explique la complejidad de un sistema.
20. Explique cuáles son los aspectos estructurales y funcionales de un sistema; ejemplifique cada uno.
17 Escriba su opinión de la relación entre ciclo vital y la Teoría General de Sistemas.
18. ¿Qué es un flujo de información y qué relación tiene con la familia?
19. Explique el concepto de homeostasis y exponga 3 ejemplos en una familia.
20. Elabore una explicación sobre entropía y exponga 3 ejemplos familiares.
21. Exponga 3 ejemplos de negentropía en una familia.
22. Del concepto sinergesis, desarrolle 3 ejemplos en la familia.
23. Explique cómo se manifiesta la influencia en un sistema familiar.
24. Diga qué es un rol dentro del sistema familiar.
25. Exponga la importancia de los roles en la dinámica familiar.
26. Ejemplifique la familia de un medio urbano.
27. Ejemplifique la familia de un medio rural.
28. ¿Cuál es la relación causa-efecto en una familia como sistema?
29. Explique las raíces filosóficas del pensamiento sistémico.
30. Redacte su opinión personal sobre este sistema de pensamiento y los beneficios que tendrá al aplicarlo en su actividad pedagógica.
31. Explique por qué a la Pedagogía le interesa abordar el estudio de la familia y de la educación; y por qué es importante para su estudio la
Teoría General de Sistemas.
32. Alejandro Fernández, requiere impartir una conferencia sobre el tema “La familia como sistema “; elabora un BREVE ensayo que
sustente este proyecto.

CASO 1
Armando Quiroz es un joven mecánico recién casado; con la llegada de su tercer hijo, ha vuelto a recaer en su alcoholismo; se
siente presionado, los gastos lo ahogan y el trabajo escasea; su esposa está a punto de perder el bebé por los continuos pleitos.
1. Explique en qué etapa del ciclo vital se ubica esta familia
2. ¿Qué está sucediendo, desde el punto de vista sistémico?
3. ¿Cómo se lograría la homeostasis de este sistema?
4. ¿Cuáles son las causas de este problema dentro del sistema?
5. Explica la negentropía de este sistema familiar.
6. ¿Qué importancia tienen los roles dentro de esta problemática sistémica.
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CASO 2
Elías Casanova es un verdadero hombre de éxito: terminó la carrera de Pedagogía; con trabajo y esfuerzo construyó una gran
academia para enseñar computación de alto nivel a niños menores de 10 años; su negocio se llama “NIÑOS GENIO S.
A.”. Salones llenos, alta demanda y excelente publicidad la han hecho la mejor escuela; tiene sitio en internet, transporte y muchas
solicitudes para ingresar.

Todo iba bien hasta que se enteró de que su hija mayor ha caído en drogas y excesos. Todo se altera y su familia es ahora un caos; su
esposa se deprime y se la pasa llorando; él descuida el negocio y ha pensado en cerrarlo, con la idea de dedicarse a su hija.

1. Mencione qué parte del ciclo vital está pasando la familia descrita.
2. Explique qué sucede a nivel sistémico.
3. Mencione por qué Elías ha tenido éxito en su negocio.
4. Explique por qué todos los miembros de la familia están siendo influenciados por la situación actual de la hija mayor.

CASO 3
Oscar de 75 años; siempre ha sido fuerte y “correoso“(quizá porque de joven fue maratonista); su esposa murió hace un año; y él,
cada vez más triste, ha pensado en morirse; sus hijos casi no lo visitan. Su único consuelo es dios, con quien ha establecido una cercana
amistad.

Quiere dejar a sus nietos las enseñanzas que aprendió y trasmitirles el amor al deporte; a veces desea reiniciar ese antaño amor por correr,
pero se siente viejo.
1. ¿Qué etapa del ciclo vital vive Oscar?
2. Explique las causas de la depresión de Oscar.
3. Explique por qué la situación familiar ha provocado alteraciones en su vida.

CASO 4
Los Cárdenas, son una familia muy unida. Don Pepe, Doña Marcia, Paco y Zula de 18 y 23 años respectivamente, han decidido
iniciar el negocio de venta de zapatos “ Andrea “ (por catalogo), en base a su gran capacidad de socialización, “le hablan hasta al
perro”, comentan en broma; elaboran un listado de todos sus conocidos: entre todos suman 500 personas; elaboran un base datos y les
mandan una invitación sobre su nuevo negocio, destacando los beneficios de comprar esta línea de zapatos y su excelente calidad y
accesible sistema de pagos; solicitan su apoyo en base a la confianza y amistad.

Deciden formar equipos multinivel, es decir, no sólo vender zapatos uno a uno, sino ingresar personas que también vendan; ellos ganarán
comisión por cada persona que ingrese a vender. Elaboran una página en internet y promueven sus catálogos en sitios de alta circulación de
personas; organizan tandas y venden por teléfono; en poco tiempo son altamente exitosos, cobran buenos ingresos, y ya piensan en
adquirir una nueva casa; todos están tan metidos en el negocio, que están felices y ocupados en ganar dinero.
1. Explique desde el enfoque de sistemas qué está sucediendo con esta familia.
2. Explique la sinergesis de esta familia.
3. Explique cómo esta familia se ha estructurado como un sistema.
4 Describe los elementos de esta familia que la convierten en sistema.

CASO 5
Thalía Gertrudis se casó con Procopio Motola; después de tanta fama, discos y fiestas, decidió ser madre y cuidar a su hija; se
alejo de los reflectores y conduce, desde su casa, un programa de radio; ganó suficiente dinero y a su esposo no le va mal: es un humilde
millonario radicado en Miami.
Ella es feliz, y dice que ahora hace lo que siempre quiso hacer: ser una mujer “normal“; sigue bella como siempre, pero
ahora dedicada a su casa.
1. Describa la estructura de esta familia, desde el punto de vista sistémico.
2. Explique si está familia mantiene homeostasis.
3. Explique el tipo de comunicación que se establece en esta familia.
4. Detalle cómo se manifiesta el principio de influencia sistémica, en esta familia.

CASO 6
Wanga Siux, es una ex vedette argentina radicada en México; vive paupérrimamente en una vieja vecindad en la Colonia Morelos;
derrochó sus ganancias en alcohol y excesos. Ahora, enferma, sin trabajo y extremadamente flaca, causa lástima quejándose de que no tiene
ni para comer. Ocasionalmente aparece en T.V., con sus lastimeras quejas de que la ayuden; sin embargo, su carácter argentino, engreído y
vanidoso, le alejan esta ayuda.
Por vanidad, nunca tuvo hijos; su madre murió hace poco; ahora está sola.
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1. ¿Se puede establecer un sistema familiar en el caso descrito?, ¿por qué?
2. Identifique qué etapa atraviesa.
3. ¿Cómo se relaciona el caso de Wanga con el sistema educativo argentino y con el de México?
4. ¿Piensa usted que el estilo de vida de esta ex vedette se relaciona con un sistema educativo nacional?, ¿por qué?
5. ¿Por qué sucede este tipo de situaciones en el país?

UNIDAD III

EL CICLO VITAL DE LA FAMILIA.


1. ¿Por qué explicar a la familia desde el ciclo vital?
2. ¿Sin este modelo, cómo se estudiaría a la familia?
3. Mencione las ventajas de explicar a las familias desde el esquema del ciclo vital.
4. ¿Por qué el ciclo vital inicia con la formación de la pareja?
5. ¿Qué mensaje principal deja el cuento “Palabras inútiles”?
6. En base al artículo: “ÉPOCA COLONIAL Y FAMILIA EN MEXICO: ALGUNOS DATOS INTERESANTES” Identifique 10
conclusiones clave y transcríbalos.
7. Identifique la influencia de estos acontecimientos en nuestra vida actual.
8. ¿Cuál es la importancia de esta época histórica en nuestra forma de alimentación?
9. Escriba su opinión personal de este artículo.
10. Explique cómo es una familia con hijos adolescentes, según el ciclo vital.
11. Describa cuál es el propósito de la salida de los hijos del vínculo familiar.
12. Explique cómo son los últimos años de la pareja, según el ciclo vital.
13. ¿Qué situaciones pueden romper el ciclo vital de la familia?
14. Llegada de un nuevo miembro, la resistencia al cambio, el divorcio, enfermedad, muerte y duelo, son causas que alteran el ciclo vital;
explique cada una y el impacto que ocasionan.
15. Del artículo, ¿CÓMO MANIPULAR A LA FAMILIA?, identifique 5 conclusiones clave.
16. ¿Por qué es tan importante la relación entre los seres humanos a nivel familia?
17. Explique la relación que existe entre el afán de poder contra la familia.
18. Describa qué es un término talismán y sus propiedades.
19. ¿Qué medidas de salvación tenemos ante la manipulación de la familia?
20. ¿Cuál es la mayor trampa del hombre contemporáneo?
21. Redacta tu opinión personal sobre este artículo.
Cómo se puede detectar en una familia una situación problémica?
23. ¿Cómo se enfrenta un problema de tipo vergonzante?
24. Ejemplifique un problema de tipo vergonzante
25. ¿Qué es el divorcio?
26. ¿Cuáles son los factores que conducen a un divorcio?
27. ¿Cómo es el impacto de un divorcio en los hijos?
28. ¿Cómo es la reacción de los hijos preescolares ante el divorcio de los padres?
29. ¿Cómo es la relación de los hijos adolescentes ante la separación de los padres?
30 ¿Cómo reacciona el hijo adulto ante la separación de los padres?
31. ¿Cuáles son las consecuencias de una pareja en situación de divorcio en el aprendizaje escolar de los hijos?
32 Dé un ejemplo de divorcio positivo.
33 Dé un ejemplo de divorcio negativo.
34 ¿Cuál es la actitud de los padres ante la separación de un hijo?
35. ¿Cómo es la dinámica familiar que se presenta ante la separación de un hijo?
36. ¿Cómo se detectaría una situación de drogadicción en una familia?
37. ¿Qué propuestas de solución ofrecería ante un problema de drogadicción en la familia?
38. ¿Cómo detectar en la familia un problema de anorexia y/o bulimia en alguno de sus miembros?
39 ¿Cómo detectar en la familia un problema de depresión?
40 ¿Cómo vive la familia la pérdida de la salud en uno de sus integrantes?
41. ¿Cómo reacciona la familia ante el duelo provocado por el deceso de uno de sus integrantes?

CASO 1
Juan Pérez, de 40 años de edad, hace un recuento de su vida: sus hijos tienen 20 y 18 años; ambos ingresaron a la universidad; él,
como taxista dueño de dos autos, vive de forma modesta, pero se permite invertir en la educación de sus hijos; su mujer lo apoya
trabajando en un café internet, que con muchos sacrificios pusieron en su casa; sus hijos, estudian, ambos, Informática Administrativa,
pues quieren hacer crecer el negocio.
1. Identifique la etapa del ciclo familiar que vive esta familia.
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2. ¿Por qué la ocupación del señor Juan Pérez determina, en gran medida, los roles de los integrantes de su familia?
3. Explique la entropía familiar del caso descrito.
4 Explique la homeostasis del caso planteado.
5 Mencione algún factor que perturbe el ciclo vital de la familia.

CASO 2
Don José y Doña Mary, llevan juntos casi 50 años; procrearon 4 hijos y todos están casados; sus hijos los atienden, se preocupan
por llevarlos a pasear o proveerlos de lo que necesitan; constantemente se juntan todos para celebrar cumpleaños de sus 10 nietos; son
felices y agradecen a Dios tantas bendiciones. Los hijos aportan dinero para los gastos de José y Mary, llevan despensa, artículos de higiene
y les compran cosas útiles; se interesan por llevarlos a sus casas los fines de semana; José y Mary dicen que son “viejitos suertudos”.
1. Mencione y explique las características de la etapa familiar en que se ubican José, Mary, sus hijos y nietos.
2. ¿De qué manera lograron esta estabilidad familiar?
3. ¿Qué concepto aplicaría de la Teoría General de Sistemas para este matrimonio?

CASO 3
Jorge Valdano, de 55 años de edad, ex futbolista argentino, cursó la carrera de Administración de Empresas, así como múltiples
diplomados sobre lectura y redacción; se retiró del fútbol de forma oportuna, gozando de fama y dinero; ahora es un prestigiado critico de
fútbol y comparte sus experiencias en curos y conferencias; su fama sigue creciendo, escribe libros y es un hombre realmente exitoso. Tiene
dos hijos de 30 y 27 años de edad, casados, ambos, con matrimonios estables

1. Identifique la etapa en que se ubica la familia descrita.


2. ¿De qué manera lograron esta estabilidad familiar?
3. ¿Qué concepto aplicaría de la Teoría General de Sistemas para este matrimonio?

CASO 4
Luis Miguel G. cantante mexicano de 49 años de edad, se resiste al paso de los años, le angustian las arrugas y el paso cruel del
tiempo; su éxito ya no es el mismo; y su nivel de vida, aunque él quiera mantenerlo igual, ya no es posible; tiene dos hijos que le implican
gastos; el dinero ya no le alcanza para llevar su vida de soltero.
1. Identifique la etapa en que se ubica esta familia.
2. Identifique qué acciones debe realizar Luis Miguel para afrontar exitosamente esta etapa y disfrutarla.
3. ¿El caso descrito, se refiere a una familia moderna?, ¿por qué?
4. ¿En el caso se hace referencia al significado de homeostasis?; explique ampliamente.

CASO 5
Javier López P. “Chabelo”, de 67 años de edad, popular comediante y conductor de “Entre familia”, fue declarado padre de una
mujer de 23 años de edad, y a la cual Javier López se vio obligado a reconocer públicamente; su esposa, deprimida, le pidió qué se separaran
y él también se deprimió fuertemente, llegando a suspender, durante un mes, su programa dominical de más de 25 años al aire.
1. Explica esta dinámica familiar de Javier, desde el punto de vista de la Teoría General de Sistemas.
2. Se puede afirmar que este ejemplo de familia cumple un ciclo vital de la misma. Explique ampliamente.
3. ¿Qué debe hacer Javier para recuperar su estabilidad?

CASO 6
José Ramón Fernández S., fue despedido de TV Azteca; sin mayor explicación salió del aire; le crearon un programa de
conducción que evidenció que su fuerte son los deportes y no los espectáculos. Con 64 años de edad, y más de 35 en la TV, se mostró
triste y deprimido por un breve tiempo; posteriormente, ingresó a conducir un programa de radio; escribe para diversos medios impresos, y
abrió un portal en internet donde comenta los deportes; está activo y feliz.
1. ¿De qué forma pudo José Ramón dominar la situación y afrontarla con éxito?
2. Explique qué características familiares posee para afrontar la situación positivamente
3. ¿Considera que este señor experimentó algún tipo de duelo?, ¿por qué?
4. Explique el caso desde el concepto de entropía familiar.
5. Explique el caso desde el punto de vista de la negentropía.

CASO 7
Raúl Martínez, de 18 años de edad, perdió a su padre en un accidente fatal que sucedió hace 6 meses; Raúl veía en su padre un
ídolo, un modelo aseguir, era su máximo ejemplo de líder; hoy Raúl se encuentra deprimido, se ha adentrado en el consumo de alcohol e,
incluso, ha pensado en suicidarse; esta situación mantiene a su mamá muy preocupada.
1. Explique la etapa del ciclo vital de esta familia.
2. ¿Considera que este caso ejemplifica una situación vergonzante para la familia de Raúl?
3. Enliste y explique otras perspectivas culturales respecto a la muerte.

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4. Desde el punto de vista sistémico, deduzca cuál es la situación que está viviendo la mamá de Raúl.
UNIDAD IV

FAMILIA Y EDUCACIÓN.

1. Del artículo, “FAMILIA Y EDUCACIÓN EN VALORES”, explica por qué la familia es tan importante en el proceso de educación.
2. ¿Qué enfatiza Schaffer respecto a las relaciones interpersonales y cómo se aplica esto en la familia?
3. Analice la siguiente frase: “la naturaleza de la relación interpersonal como factor clave del desarrollo del niño en la familia”.
4. ¿Por qué es clave la familia como formadora de la personalidad del niño?
5. ¿Qué funciones propias de la familia se están cediendo a otras instituciones, por ejemplo a las escuelas?
6. Explique 3 beneficios del aprendizaje que reciben tanto niños como adultos en la familia.
7. Identifique 2 ejemplos negativos cuando dentro de la familia no se fomentan valores:
8. ¿Cuál es la importancia de la función socializadora?
9. ¿Qué sucede cuando una familia no socializa y tampoco enseña a hacerlo?
10. Explique por qué los valores, las reglas y los ritos familiares están al servicio de la estabilidad familiar.
11. Describa, desde una perspectiva evolutivo-educativa, qué supone la familia.
12. Explique qué es un contrato familiar
13. ¿Qué es un curriculum del hogar?
14. Explique los perfiles de los cuatro tipos de padres y ejemplifique
15. Del subtitulo de la antología, “La educación de los valores en la familia“, elabore 7 ideas concretas que sinteticen los conceptos más
importantes.
16. ¿Cómo cambian los valores a través del ciclo familiar?
17. Proporcione un ejemplo de cómo, dependiendo de la etapa del ciclo familiar, los valores pueden modificarse.
18. Explique por qué las etapas del ciclo vital pueden variar en algunas culturas o en algunas subculturas.
19. Describa 10 beneficios de establecer valores y reglas en el hogar.
20. Explique la postura de Stenberg (1992 en Gimeno, 1999) donde habla de poder ejecutivo, legislativo y judicial en la familia; ejemplifica.
21. Del artículo, ¿QUÉ ES EDUCACIÓN?, señale la definición que, a su juicio, es la correcta; argumente por qué.
23. Explique que significa miembro sintomático; elabore 3 ejemplos.
2. En base al artículo, “La familia y las familias”, elabore un ensayo, destacando las ideas sobresalientes. (PARA ENTREGAR AL
DOCENTE)

25. En base a la lectura, “Maltrato infantil”, elabore un ensayo considerando los siguientes elementos: definición, causas, consecuencias y
medidas de prevención. (PARA ENTREGAR AL DOCENTE)

26. Tema: adicciones; realice una investigación; y en base a ella, identifique la definición, las causas, las consecuencias, el impacto familiar,
las medidas de prevención y, además, proponga estrategias de intervención pedagógica. (PARA ENTREGAR AL DOCENTE)

27. Realice una investigación del tema embarazo en la adolescencia. Y en base a ella, identifique la definición, las causas, las
consecuencias, el impacto familiar, las medidas de prevención y además proponga estrategias de intervención pedagógica. (PARA
ENTREGAR AL DOCENTE)

CASO 1
Hoy, la delgadez extrema tiene demasiada prensa, se vende como sinónimo de vida sana; sin embargo, los desordenes alimenticios
(como la bulimia y la anorexia) atacan a jóvenes (hombres y mujeres) en edades cada vez más tempranas; las estadísticas de muertes
ocasionadas por estos padecimientos se disparan de manera alarmante.
1. ¿Cómo se pueden prevenir este desorden desde el seno familiar?
2. Explique esta situación desde un enfoque sistémico.
3. Explique el proceso de entropía familiar de este caso.
4. Explique cómo una familia vive el proceso de duelo al perder la salud en uno de sus integrantes.

CASO 2
Marieta es una joven de 16 años de edad que ha sido diagnosticada con anorexia ferroviaria. En el momento del diagnóstico, su
mamá quedó muy impactada; se enojó tanto que comenzó a regañarla frente al médico; luego, al llegar a casa, se encargó de impartir la
información a sus otros dos hijos y al papá, quienes, con actitud burlona y compadecida, comentaron: “la gordis queriendo estar flaca”. La
mamá los hizo callar, argumentado: “no todos tenemos la fortuna de estar delgados, y a los gorditos debemos respetarlos”. Esta situación,
tan bochornosa para Marieta, fue altamente significativa; de hecho, ha decidido comer indiscriminadamente para no sufrir las
recriminaciones de su familia, pensando: “¡total, gorda nací y gorda me quedaré!”.
1. ¿Cómo se pueden prevenir este desorden desde el seno familiar?
2. Explique esta situación desde un enfoque sistémico.
3. Explique el proceso de entropía familiar de este caso.
4. Explique cómo una familia vive el proceso de duelo al perder la salud en uno de sus integrantes.
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5. Explique la importancia de evitar los sobrenombres o apodos en esta familia.

CASO 3
Erica ha aprovechado la nueva e impactante noticia respecto de la infidelidad de su padre (y, por ende, la desvinculación marital
de sus padres) para informar a toda su familia de su reciente aborto en una clínica clandestina; les ha confesado que se vio en la necesidad
de vender algunas de sus joyas para cubrir dicho aborto. También les dijo que todo ese acontecimiento era culpa de ellos, ya que siempre
han estado tan ocupados: su padre con sus “amiguitas” y su madre con sus reclamos al infiel esposo; y que, al verse ella tan sola y
desatendida, cometió ese acto.
1. ¿Cómo se puede prevenir esta situación familiar?
2. Explique esta situación desde un enfoque sistémico.
3. Explique el proceso de entropía familiar de este caso.
4. Explique cómo una familia vive el proceso desintegración familiar.
5. ¿Cómo influye el tipo de educación, por parte de los padres hacia Erica, para permitirse manipular, ella, la situación a favor.

CASO 4
Martín se presenta tarde a comer; su aspecto es desaliñado y huele “raro“; tiene sus ojos irritados, muestra conductas agresivas;
sin embargo, Martín niega que esté consumiendo drogas.
1. ¿Es posible corroborar las sospechas?; explique cómo.
2. ¿Se puede considerar a Martín como miembro sintomático?; explique ampliamente
3. ¿Desde el punto de vista sistémico, qué puede estar sucediendo en la familia?
4. ¿Qué puede hacer la familia para solucionar este problema?
5. ¿Cuál sería la alternativa de solución que usted propondría como pedagogo?

CASO 5
Paco presenta graves conflictos con su activo y constante consumo de alcohol; Juanito (el menor de sus tres hijos), de 6 años de
edad, ha manifestado las siguientes características: rebeldía en la escuela, muy agresivo con sus compañeros de salón, bajo rendimiento
académico, su vocabulario se ha atiborrado de palabras altisonantes, su dieta ha disminuido considerablemente. La madre de esta familia se
ha acercado a ti (que eres el profesor de Juanito) y te pregunta qué hacer, pues está desesperada.
1. ¿Quién es paciente identificado o miembro sintomático?
2. Describa detalladamente las posibles causas de la conducta de Juanito.
3. ¿Cómo controlaría usted la conducta de Juanito dentro del aula?
4. ¿Cómo le ayudaría usted a la mamá de Juanito?

CASO 6
El día de hoy, a Juanito Gómez e Isabela Gutiérrez se les suscitó un gran problema ya que, mediante una prueba de laboratorio, se
enteraron que ella está embarazada y él es el padre; se conocieron hace cuatro meses y cuentan con tres meses de noviazgo; ambos cursan
la licenciatura de Pedagogía en la Universidad de la Vida SC. A Juanito se le ocurre pensar en el aborto, pero Isabela se resiste, lo cual
provoca un gran conflicto entre las familias de ambos; la familia de Juanito afirma que la mejor solución es el aborto; pero, por otro lado,
Isabela y su mamá (quien es la única persona con la que ha compartido su vida) piensan lo contrario, y ya hasta solicitaron un crédito para
los gastos del parto.
1. Explique por qué proponen diferentes soluciones las familias descritas en este caso.
2. Explique si en el caso se manifiesta el proceso de codependencia familiar.
3. Explique, detalladamente, cuál es la responsabilidad pedagógica en la sociedad, en casos como el descrito.

CASO 7
Desarrollar experiencias innovadoras educativas, el acercamiento a ciencias físicas o químicas, la valoración y divulgación de la
ciencia y la tecnología en el mundo escolar, no es tarea fácil de hacer cuando se presenta la tendencia de aculturación: las formas de pensar
y de actuar (educación) de una sociedad no están orientada hacia ello; si a esto se agrega la falta de motivación desde el seno familiar, los
resultados son catastróficamente predecibles: el “conformismo” y la “mediocridad”; características con las que los estudiantes mexicanos
abanderan su educación.
1. ¿Cómo lograr que los niños y jóvenes mexicanos se acerquen a las ciencias, de forma critica y profunda?
2. ¿Cómo pedagogo, cuál sería su propuesta metodológica y estratégica para eliminar dichas características en los estudiantes?

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