Planificacion de Ingles

COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMAN –MIEMBRO DEL GRUPO SDG-
GRADO/CARRERA: PRIMERO REGULAR

CATEDRÁTICO (A): PEM SUSANA OLAVERRI
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
SUB AREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS L3
PLAN: DIARIO FIN DE SEMANA
NIVEL: BÁSICO DIVESIFICADO
JORNADA: MATUTINA VESPERTINA SÁBADO DOMINGO
EVALUACIÓN:
PARCIAL PROYECTO FINAL PROYECTO
PROYECTO ACUMULACIÓN ZONA
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
No. MARCO REFERENCIAL DE PROYECTO PARCIAL Y FINAL
1. Área: Comunicación y Lenguaje
2. Sub-área: Idioma extranjero Inglés L3
3. Competencia del proyecto: AMPLIAR Y UTILIZAR VOCABULARIO VARIADO
4. Indicador de logro: EXPRESA IDEAS ESCRITAS ACORDES AL TEMA
5. Contenido declarativo: SEASONS OF THE YEAR
6. Contenido procedimental: ELABORACION DE UN RELOJ DE LAS ESTACIONES DEL AÑO EN USA.
7. Contenido actitudinal: DEMUESTRA INTERES POR DIFERENCIAR LAS ESTACIONES DE SU PAIS Y LAS
DE ESTADOS UNIDOS DE AMERICA.
8. Instrucciones:
8.1 El material a utilizar para realizar el reloj de las estaciones queda a criterio del estudiante.
8.2 Debe ser creativo.
8.3 TRABAJOS IGUALES SERÁN ANULADOS
8.4 Incluir las cuatro estaciones SUMMER, WINTER, AUTUM, SPRING, los meses y los
climas correspondientes a cada estación.
8.5 DEBE ESTAR ESCRITO UNICAMENTE EN INGLÉS.
9. Presentación del tema:
Conocer qué tipo de clima tiene cada estación del año en Estados Unidos es fundamental para saber
el momento indicado para viajar y la ropa adecuada para llevar, además, conocer las festividades o
celebraciones que trae el verano, invierno, otoño o primavera y así poder disfrutar al máximo del
turismo en Estados Unidos.
La temporada de primavera (SPRING) en Estados Unidos comienza el 21 de marzo y finaliza el 21

de junio. El clima de la primavera en Estados Unidos se caracteriza por tener lluvias constantes,
además durante el día la temperatura suele ser cálida sin llegar a bochornos y durante la noche, el
clima es cálido. Algunas de los festivales que se suelen celebrar durante esta temporada son el día
de la marmota, el desfile del torneo de las rosas, entre otros.
La época de verano (SUMMER) en Estados Unidos empieza el 21 de junio y termina entre el 21 y 23

de septiembre. En Verano, el clima en Estados Unidos suele ser muy caliente y sofocador, llegando a
los 20 grados centígrados y en ocasiones superando los 30 grados. En verano, los festivales más
celebrados en EE.UU son American Dance Festival, Campeonato de Surf Costa Este y más.
En Estados Unidos, la estación de otoño (AUTUM) inicia el 21 de septiembre hasta aproximadamente

el 21 de diciembre. La estación de otoño en Estados Unidos llega entre septiembre y octubre,
su clima trae consigo vientos helados y constantes lluvias. Las hojas, como ya es costumbre en ésta
época del año, cambian de color y caen de los árboles. Por otro lado, durante esta época se celebran
el día del trabajo, el día de Cristóbal Colón y demás.
El invierno (WINTER) es Estados Unidos comienza el 21 de diciembre y finaliza el 21 de marzo

aproximadamente. El clima de Invierno en Estados Unidos suele ser radical, ya que la temperatura se
mantiene bajo cero durante el día y la noche y ésta estación puede llegar a durar durante 4 o 5
meses. Las lluvias constantes, la nevada y hasta las tormentas vienen de la mano con el invierno. Por
último, durante esta temporada, los festivales que más se celebran son navidad, año nuevo, Día de
Martin Luther King Jr y más.
10. Proceso
10.1 Revisar la información que se ha adjuntado. (9)
10.2 Ordenar la información requerida. (8.4)
10.3 Definir el material a utilizar.
10.4 Definir la técnica para realizar el proyecto
10.5 Definir tamaño del reloj
10.6 Una vez realizados los pasos anteriores proceda a elaborar el proyecto el cual deberá realizar con
creatividad.
10.7 ESTA IMAGEN ES SOLO UN EJEMPLO DEL RELOJ DE LAS ESTACIONES, NO
TIENE QUE HACER EL MISMO.
THE SEASONS
11. Herramienta de Evaluación: RÚBRICA

GRADO/CARRERA: PRIMERO MADUREZ
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
3. Competencia del proyecto: AMPLIAR Y UTILIZAR VOCABULARIO VARIADO
4. Indicador de logro: : EXPRESA IDEAS ESCRITAS ACORDES AL TEMA
5. Contenido declarativo: SEASONS OF THE YEAR
6. Contenido procedimental: ELABORACION DE UN CALENDARIO CIRCULAR DE LAS ESTACIONES DEL
AÑO
7. Contenido actitudinal: DEMUESTRA INTERES POR DIFERENCIAR LAS ESTACIONES DE SU PAIS Y LAS
DE ESTADOS UNIDOS DE AMERICA.
8. Instrucciones:
8.6 El material a utilizar para realizar el reloj de las estaciones queda a criterio del estudiante.
8.7 Debe ser creativo.
8.9 Incluir las cuatro estaciones SUMMER, WINTER, AUTUM, SPRING, los meses y los
climas correspondientes a cada estación.
8.10 DEBE ESTAR ESCRITO UNICAMENTE EN INGLÉS
Conocer qué tipo de clima tiene cada estación del año en Estados Unidos es fundamental para saber
el momento indicado para viajar y la ropa adecuada para llevar, además, conocer las festividades o
celebraciones que trae el verano, invierno, otoño o primavera y así poder disfrutar al máximo del
turismo en Estados Unidos.
La temporada de primavera (SPRING) en Estados Unidos comienza el 21 de marzo y finaliza el 21

de junio. El clima de la primavera en Estados Unidos se caracteriza por tener lluvias constantes,
además durante el día la temperatura suele ser cálida sin llegar a bochornos y durante la noche, el
clima es cálido. Algunas de los festivales que se suelen celebrar durante esta temporada son el día
de la marmota, el desfile del torneo de las rosas, entre otros.
La época de verano (SUMMER) en Estados Unidos empieza el 21 de junio y termina entre el 21 y 23

de septiembre. En Verano, el clima en Estados Unidos suele ser muy caliente y sofocador, llegando a
los 20 grados centígrados y en ocasiones superando los 30 grados. En verano, los festivales más
celebrados en EE.UU son American Dance Festival, Campeonato de Surf Costa Este y más.
En Estados Unidos, la estación de otoño (AUTUM) inicia el 21 de septiembre hasta aproximadamente

el 21 de diciembre. La estación de otoño en Estados Unidos llega entre septiembre y octubre,
su clima trae consigo vientos helados y constantes lluvias. Las hojas, como ya es costumbre en ésta
época del año, cambian de color y caen de los árboles. Por otro lado, durante esta época se celebran
el día del trabajo, el día de Cristóbal Colón y demás.
El invierno (WINTER) es Estados Unidos comienza el 21 de diciembre y finaliza el 21 de marzo

aproximadamente. El clima de Invierno en Estados Unidos suele ser radical, ya que la temperatura se
mantiene bajo cero durante el día y la noche y ésta estación puede llegar a durar durante 4 o 5
meses. Las lluvias constantes, la nevada y hasta las tormentas vienen de la mano con el invierno. Por
último, durante esta temporada, los festivales que más se celebran son navidad, año nuevo, Día de
Martin Luther King Jr y más.
10. Proceso
10.8 Revisar la información que se ha adjuntado. (9)
10.9 Ordenar la información requerida. (8.4)
10.10 Definir el material a utilizar.
10.11 Definir la técnica para realizar el proyecto
10.12 Definir tamaño del calendario
10.13 Una vez realizados los pasos anteriores proceda a elaborar el proyecto el cual deberá realizar con
creatividad.
10.14 ESTA IMAGEN ES SOLO UN EJEMPLO DEL CALENDARIO DE LAS
ESTACIONES. NO TIENE QUE HACER EL MISMO.
GRADO/CARRERA: SEGUNDO REGULAR
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________

3. Competencia del proyecto: Escribir de manera estructurada y ordenada oraciones utilizando adjetivos.
4. Indicador de logro: Escribe el orden correcto de los adjetivos.
5. Contenido declarativo: THE ADJECTIVES (Mapa Conceptual, tipo araña)
6. Contenido procedimental: Elaboración de un mapa conceptual.
7. Contenido actitudinal: Desarrolle interés por la escritura correcta en inglés.
8. Instrucciones:
8.1 Elaborar el mapa en un pliego de papel tipo cartulina, ariel cover o construcción.
8.2 Ser creativo (a) en la elaboración del mapa.
8.3 El mapa debe contener la siguiente información:
8.3.1 Definición
8.3.2 Clasificación
8.3.3 Orden
8.3.4 Uso
8.3.5 Grados
8.3.6 Genero
8.3.7 Numero
8.3.8 Variaciones
8.3.9 Funciones
8.3.10 Tipos
8.3.11 Ejemplos
8.4 LA INFORMACION DEBE ESTAR ESCRITA UNICAMENTE EN INGLÉS.
8.6 No se aceptará otro tipo de mapa.
THE ADJECTIVE
An adjective is a word such as 'big', 'dead', or 'financial' that describes a person or thing, or
gives extra information about them. Adjectives usually come before nouns or
after link verbs.
Los adjetivos en inglés se pueden clasificar en las siguientes categorías: Determinativos,
Calificativos, Cuantitativos, Gentilicios, Participios, Compuestos, Numerales, etc. Aquí
también veremos los intensificadores de adjetivos, los comparativos, superlativos y cómo
se realizan las comparaciones en inglés.
Adjetivos Determinativos (Determiners)this, that, these, those / every, each, either,
neither
Adjetivos Calificativos (Descriptive Adjectives) - Color, tamaño y formaColors: red, blue,
… / Size: big, small, … / Shape: round, square, …
Adjetivos Calificativos - Tiempo, clima y temperaturaTime: modern, old, … / Weather:
rainy, sunny, … / Temperature: cold, hot, …
Adjetivos Calificativos - Tacto, materiales y sonidoTouch: hard, soft, … / Materials: iron,
gold, … / Sound: loud, noisy …
Adjetivos Calificativos - Sabor y cocciónTaste: sweet, sour, … / Cooking: boiled, fried,
Adjetivos Calificativos - Condición, opinión y religiónCondition: drunk, sober, … / Opinion:
good, bad, … / Religion: Catholic, Hindu, …
Adjetivos Calificativos - PersonalidadPersonality (positive): honest, modest, … /
Personality (negative): lazy, fussy, …
Adjetivos Calificativos - Apariencia y sentimientosAppearance: clean, dirty, … / Feelings
& Moods: angry, happy, sad, …
Adjetivos Cuantitativos (Quantifiers)some, many, much, a few, any, …
Adjetivos Gentilicios (Proper Adjectives)Spanish, French, Italian, …
Adjetivos Participios (Participle Adjectives)interested - interesting, bored - boring,
Adjetivos Compuestos (Compound Adjectives)a seven-year-old child, a hard-working
man, …
Adjetivos Numerales (Numeral Adjectives)one, two, … / first, second, … / double, triple, …
/ a half, a third,
Adjetivos Comparativos y Superlativos (Comparative and Superlative)good - better - the
best, …
Intensificadores de Adjetivos (Intensifiers)very, too, quite, rather, fairly, so, such, enough
Realizando Comparaciones (Making Comparisons)He is taller than his sister
10. Proceso
10.1 Revisar la información que se ha adjuntado (9)
10.2 Investigar y complementar la información necesaria.
10.3 Organizar la información de manera ordenada.
10.4 Realizar el mapa tipo araña.
ESTA IMAGEN ES SOLO UN EJEMPLO

GRADO/CARRERA: TERCERO REGULAR
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
3. Competencia del proyecto: Reconocer y utilizar de forma adecuada los diferentes pronombres.
4. Indicador de logro: Escribe oraciones utilizando pronombres posesivos.
5. Contenido declarativo: POSSESSIVE PRONOUNS
6. Contenido procedimental: Realizar una investigación y responder hojas de trabajo.
7. Contenido actitudinal: Demuestra interés por la gramática de su idioma y la del idioma objeto de estudio.
8. Instrucciones:
8.1 La investigación debe estar escrita a mano y con lapicero negro.
8.2 Incluir 10 hojas de trabajo, que deben ser resueltas por el estudiante a mano
8.3 En folder forrado con lineamientos dados.
8.4 Hojas tamaño carta (líneas o en blanco)
8.5 Las hojas de trabajo pueden estar escritas a mano o computadora.
8.6 Orden de presentación:
a) Carátula
b) Información (investigación)
c) 10 Hojas de trabajo
d) E grafía
e) LA INFORMACION DEBE ESTAR ESCRITA UNICAMENTE EN INGLÉS.
Pronombres posesivos
¿Qué es un pronombre posesivo?
Los pronombres posesivos son aquellos que designan la posesión. También se pueden usar como
sustitutos de frases nominales, y generalmente se encuentran al final de una oración o cláusula. Hay
solo unos pocos pronombres posesivos en el idioma inglés, y solo hay dos reglas específicas para
usarlos correctamente. Tenga en cuenta estas reglas cuando use pronombres posesivos, y
descubrirá que escribir correctamente es más fácil.
Como su nombre lo indica, un pronombre posesivo indica propiedad.
 Los pronombres posesivos no contienen apóstrofes .
Un pronombre posesivo se usa para evitar la repetición de información que ya se ha
aclarado. Estos pronombres útiles hacen que las oraciones sean menos confusas, como verás
cuando leas las siguientes oraciones que contienen ejemplos de pronombres posesivos.
Ej
Los siguientes conjuntos de oraciones ilustran cómo los pronombres posesivos proporcionan claridad
1. Este es mi gato, no tu gato . (Suena repetitivo)

2. Este gato es mío , no tuyo .
3. No tenía mi libro, así que Jenny me prestó su libro . (Suena repetitivo)
4. No tenía mi libro, así que Jenny me prestó el suyo.
5. Tu auto es mucho más rápido que mi auto . (Suena repetitivo)
6. Tu auto es mucho más rápido que el mío.
10. Proceso
10.3 Organizar la información de manera ordenada.
10.4 Buscar en internet y descargar hojas de trabajo
10.5 Realizar las hojas de trabajo.
10.6 Unir la información investigada con las hojas de trabajo y presentar.
11. Herramienta de Evaluación: LISTA DE COTEJO

GRADO/CARRERA: CUARTO BACHILLERATO
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
3. Competencia del proyecto: Identificar las actividades diarias propias.
4. Indicador de logro: Expresa acciones en diferentes tiempos.
5. Contenido declarativo: DAILY ROUTINES
6. Contenido procedimental: Elaboración de la rutina diaria personal creativamente
7. Contenido actitudinal: Desarrolle interés por aprovechar su tiempo.
8. Instrucciones:
8.1 El tamaño del proyecto y material a utilizar queda a criterio del estudiante.
8.2 La rutina escrita debe ser real y personal.
8.3 Debe incluir al menos 12 hrs. del día (hora por hora, ej. Seven am GET UP, Eight am
have beakfast)
8.4 LA INFORMACION DEBE ESTAR ESCRITA UNICAMENTE EN INGLÉS.
DAILY ROUTINES
Las rutinas diarias son hábitos adquiridos de hacer las cosas sin necesidad de reflexión, es
una habilidad que es adquirida por la costumbre.
mediante el análisis de las rutinas y las prácticas de las personas más exitosas, se
pueden identificar patrones en sus estilos de vida que sirven para hacerse una idea de cómo
se debe manejar el tiempo.
Ejemplos:
Actividades diarias en la casa
Me despierto a las 7:00 AM todas las mañanas. Aprieto el botón del despertador cinco veces
cada mañana antes de apagarla y después me levanto.
Actividades diarias en el trabajo.
Voy a trabajar a las 08:45 hrs. cada mañana. Generalmente conduzco al trabajo.
Cuando estoy en mi escritorio generalmente trabajo con el computador.
Voy al gimnasio después del trabajo,
10. Proceso
10.9 Organizar la información de manera ordenada
10.10 Realizar el proyect
ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE LA FORMA

QUE DEBE TENER SU PROYECTO.
11. Herramienta de Evaluación: LISTA DE COTEJO
GRADO/CARRERA: PRIMERO REGULAR
AREA: CIENCIAS NATURALES
SUB AREA: CIENCIAS NATURALES
EVALUACIÓN:

1. Área: Ciencias Naturales
2. Sub-área: Ciencias Naturales
3. Competencia del proyecto: Identifica cada uno de los planetas del sistema solar, su ubicación
y características.
4. Indicador de logro: Identifica la composición y ubicación en relación al sol de cada planeta.
5. Contenido declarativo: EL SISTEMA SOLAR
6. Contenido procedimental: Elaboración de un álbum.
7. Contenido actitudinal: Demuestra interés por el planeta que habita y relación con el resto de planetas del
sistema solar,
8. Instrucciones:
8.1 El tamaño del proyecto y material a utilizar queda a criterio del estudiante.
8.2 Incluir todos los planetas, estrellas, nebulosas, hoyos negros, etc. que forman parte del
sistema solar.
8.3 Incluir definición y características, esta información puede ser escrita.
8.4 El estudiante escoge el espacio de ubicación de esta información escrita (8.3)
8.5 Sea creativo(a)
EL SISTEMA SOLAR
Está compuesto por el sol, por ocho planetas que giran a su alrededor y por cinco planetas
enanos que también giran en torno al sol.
Los cuatro primeros planetas se denominan planetas interiores.Contando desde el
más cercano al sol contamos primero al planeta Mercurio, Planeta Venus, nuestro Planeta
Tierra y el Planeta Marte.
Los siguientes cuatro planetas además de llamarse planetas exteriores, se los conoce con
el nombre de Gigantes Gaseosos. Ellos son: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Cualquier
planeta enano, objeto menor o inclusive si en el futuro se encuentra algún nuevo planeta
lejano, se lo denomina Transneptuniano”.
Mercurio: Es el planeta más cercano al sol y el más pequeño. Tiene un diámetro de 4879
kilómetros, contra los 12576 Kms de la Tierra. Mercurio gira una vez al sol cada 88 días
terrestres y un dia en Mercurio es de 58 días terrestres, es decir, Mercurio gira sobre sí
mismo cada 55 de los 88 días totales que dura su año. Cada dos vueltas al sol en Mercurio
pasan tres días.
Mercurio no tiene una Luna propia como La Tierra.
En el año 2007 se pudo comprobar que Mercurio tiene un núcleo en estado líquido que le
proporciona un campo magnético a todo el planeta. Este campo magnético no logra
proteger a la atmósfera del viento solar, ya que el sol se encuentra demasiado cerca, por lo
tanto la atmósfera de Mercurio es muy delgada y está constantemente siendo
resuministrada. Las temperaturas en la superficie son extremas, 350 grados durante el
largo tiempo que dura el día y 170 grados bajo cero de noche. En el año 2015 finalizó la
misión Messenger que estuvo estudiando al planeta durante más de 10 años.
Planeta Venus: Es el segundo planeta, de mayor tamaño que Mercurio pero demasiado
cerca del sol para albergar vida. En cuanto a tamaño, cantidad de masa y composición es
muy similar a La Tierra, por ese motivo se lo suele llamar “Planeta Hermano”. Aunque la
temperatura es tan elevada y la atmósfera tan densa que la vida es impensable en dicho
planeta, la atmósfera está compuesta mayormente por dióxido de carbono (96% del total de
gases), lo que provoca un efecto invernadero con temperaturas más altas que Mercurio a
pesar de estar al doble de la distancia del sol. La temperatura máxima puede llegar a los
500 grados centígrados y la mínima a 45 grados bajo cero. La presión atmosférica es
90 veces más que en La Tierra.
Un día en Venus tarda más tiempo que un año. En efecto, Venus gira sobre si mismo cada
243 días terrestres, mientras que una vuelta al sol dura casi 225 días. Gira sobre sí mismo
en sentido contrario al resto de los planetas, por lo tanto el sol sale por el oeste y se pone
por el este.
A Venus se lo conoce como el “Lucero del Alba” porque puede ser visto a simple vista,
junto con el sol y La Luna son los tres cuerpos más antiguamente conocidos por la
humanidad.
Venus no tiene satélite natural, como lo Tienen La Tierra y Marte.
La Tierra es el planeta en el que vivimos, junto con Marte se encuentran en lo que se

denomina “zona habitable” de un sistema solar. Como no es precisamente tarea de los
astrónomos dejaremos para las otras ciencias el resumen de nuestro planeta.
Marte: Es el cuarto planeta y aunque no es tan grande como La Tierra y su atmósfera es

bastante pobre es el que más probabilidades tiene de ser colonizado por humanos,
habiendo planes reales para dicho objetivo en los próximos 20 a 30 años.
Se lo denomina planeta rojo ya que ha vista de telescopio se puede observar dicho color
que es debido a la gran cantidad de óxido de hierro que hay en su superficie.
La atmósfera es delgada, compuesta principalmente por Dióxido de carbono, Marte ha
perdido su atmósfera porque su campo magnético que protegía al planeta se apagó.
Recientemente se encontró agua en estado líquido en el polo sur del planeta.
Marte tiene dos lunas, que se llaman Fobos y Deimos, al parecer eran asteroides que
acompañaban a Marte y en algún momento Marte los atrapó a una órbita estable rotando
sobre el planeta.
El tamaño de Marte es la mitad que La tierra y la gravedad es aún menor, una persona de
100 kilos pesaría tan solo 38 kilos. La buena noticia es que se necesita menos velocidad y
menos combustible para salir de Marte que para salir de La Tierra.
Planeta Júpiter: Es el quinto planeta y el más grande del Sistema Solar, se sospecha que
es el gran protector del planeta Tierra ya que es tan grande que atrae a los asteroides y
cometas que podrían terminar con la vida en nuestro planeta. Es un planeta gaseoso
compuesto principalmente por hidrógeno y Helio. No hay una superficie definida, sino que
los gases se van comprimiendo por las enormes presiones hasta que el hidrógeno se
convierte en metal.
Cuando se aleja del sol Júpiter se encuentra a cinco veces y media de la distancia que hay
entre la Tierra y el Sol (Ver Unidad Astronómica). Júpiter tarda casi 399 días en dar una
vuelta completa al sol. Un día en Júpiter tarda tan solo 9 horas 55 minutos.
La cantidad de materia en Júpiter es 318 veces más que La Tierra, si tuviera 80 veces más
masa, Júpiter se encendería y sería un segundo sol en nuestro sistema solar.
La atmósfera de Júpiter se compone mayormente de Hidrógeno, un 13% de Helio y un

0.1% de metano, vapor de agua, amoníaco y sulfuro de hidrógeno. A medida que nos
adentramos en júpiter la atmosfera pasa gradualmente de gas a líquido. A 15.000
kilómetros de distancia de la exosfera nos encontramos con hidrógeno metálico en estado
líquido y si bien aún no se ha probado, se teoriza con un núcleo congelado de hidrógeno
metálico y que tendría 15 veces la cantidad de materia que la Tierra.
Recientemente se han descubierto 12 nuevas lunas en Júpiter (Satélites naturales)

elevando el número total de satélites a 79.
Planeta Saturno:
Es el sexto planeta del sistema solar y se lo reconoce fácilmente por sus enormes anillos
que pueden ser observados desde La Tierra con un telescopio.
Saturno tarda 29 años y 167 días terrestres en completar una vuelta al sol.
Saturno tiene 62 lunas. La más conocida es Titán con una atmósfera importante.
Planeta Urano:
Luego de Saturno viene el séptimo planeta gaseoso, Urano. Llamado así por el Dios griego
del cielo.
10. Proceso
10.4 Realizar el proyecto
ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE QUEDAR SU ALBUM

GRADO/CARRERA: SEGUNDO BÁSICO REGULAR
AREA: COMUNICACON Y LENGUAJE
SUB AREA: ORTOGRAFIA
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
2. Sub-área: Ortografía
3. Competencia del proyecto: Aplicar las reglas ortográficas en la escritura diaria
4. Indicador de logro: Identifica y aplica de manera apropiada las diferentes reglas ortográficas
5. Contenido declarativo: REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS
6. Contenido procedimental: Elaboración de un Fichero
7. Contenido actitudinal: Demuestra interés por aplicar las reglas ortográficas en su escritura diaria
8. Instrucciones:
8.1 El fichero debe ser elaborado por el estudiante
8.2 Utilizar fichas en blanco.
8.3 Escribir la regla con el número correspondiente y 5 ejemplos de cada una.
8.4 Los ejemplos deben ser palabras recortadas de periódicos, revistas, etc.
8.5 La escritura de las reglas deben ser a mano y con lapicero negro.
8.6 Agregar una o las fichas que sean necesarias con un glosario de 50 palabras, tomadas de los ejemplos.
8.7 El tamaño del fichero y material a utilizar queda a criterio del estudiante.
8.8 Sea creativo (a)
8.9 TRABAJOS IGUALES SERÁN ANULADOS.
9.1 LAS REGLAS ORTOGRAFICAS
Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta
de aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy
similares: G/J, V/B, Z/S/C, etc. Las reglas ortográficas, por otra parte,
indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear los signos de
puntuación.
10. Proceso
ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE ELABORAR EL FICHERO NO

DEBE SER IGUAL A ESTE.
11. Herramienta de Evaluación: ESCALA NUMÉRICA
GRADO/CARRERA: TERCERO BÁSICO REGULAR
AREA: COMUNICACON Y LENGUAJE
SUB AREA: ORTOGRAFIA
EVALUACIÓN:
NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________
2. Sub-área: Ortografía
3. Competencia del proyecto: Aplicar las reglas ortográficas en la escritura diaria
4. Indicador de logro: Identifica y aplica de manera apropiada las diferentes reglas ortográficas
5. Contenido declarativo: REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE LAS REGLAS ORTOGRAFICAS
6. Contenido procedimental: Elaboración de un Fichero
7. Contenido actitudinal: Demuestra interés por aplicar las reglas ortográficas en su escritura diaria
8. Instrucciones:
8.10 El fichero debe ser elaborado por el estudiante
8.11 Utilizar fichas en blanco.
8.12 Escribir la regla con el número correspondiente y 5 ejemplos de cada una.
8.13 Los ejemplos deben ser palabras recortadas de periódicos, revistas, etc.
8.14 La escritura de las reglas deben ser a mano y con lapicero negro.
8.15 Agregar una o las fichas que sean necesarias con un glosario de 50 palabras, tomadas de los ejemplos.
8.16 El tamaño del fichero y material a utilizar queda a criterio del estudiante.
8.17 Sea creativo (a)
8.18 TRABAJOS IGUALES SERÁN ANULADOS.
9.1 LAS REGLAS ORTOGRAFICAS
Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta
de aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy
similares: G/J, V/B, Z/S/C, etc. Las reglas ortográficas, por otra parte,
indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear los signos de
puntuación.
10. Proceso
ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE ELABORAR EL FICHERO NO

DEBE SER IGUAL A ESTE.
11. Herramienta de Evaluación: ESCALA NUMÉRICA

Planificacion de Ingles

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Planificacion de Ingles

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMAN –MIEMBRO DEL GRUPO SDG-

GRADO/CARRERA: PRIMERO REGULAR

La temporada de primavera (SPRING) en Estados Unidos comienza el 21 de marzo y finaliza el 21

La época de verano (SUMMER) en Estados Unidos empieza el 21 de junio y termina entre el 21 y 23

En Estados Unidos, la estación de otoño (AUTUM) inicia el 21 de septiembre hasta aproximadamente

El invierno (WINTER) es Estados Unidos comienza el 21 de diciembre y finaliza el 21 de marzo

11. Herramienta de Evaluación: RÚBRICA

La temporada de primavera (SPRING) en Estados Unidos comienza el 21 de marzo y finaliza el 21

La época de verano (SUMMER) en Estados Unidos empieza el 21 de junio y termina entre el 21 y 23

En Estados Unidos, la estación de otoño (AUTUM) inicia el 21 de septiembre hasta aproximadamente

El invierno (WINTER) es Estados Unidos comienza el 21 de diciembre y finaliza el 21 de marzo

NOMBRE ___________________________________ SEC ________________________

ESTA IMAGEN ES SOLO UN EJEMPLO

11. Herramienta de Evaluación: RÚBRICA

9. Presentación del tema:

1. Este es mi gato, no tu gato . (Suena repetitivo)

11. Herramienta de Evaluación: LISTA DE COTEJO

ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE LA FORMA

No. MARCO REFERENCIAL DE PROYECTO PARCIAL Y FINAL

Venus no tiene satélite natural, como lo Tienen La Tierra y Marte.

La Tierra es el planeta en el que vivimos, junto con Marte se encuentran en lo que se

Marte: Es el cuarto planeta y aunque no es tan grande como La Tierra y su atmósfera es

La atmósfera de Júpiter se compone mayormente de Hidrógeno, un 13% de Helio y un

Recientemente se han descubierto 12 nuevas lunas en Júpiter (Satélites naturales)

ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE QUEDAR SU ALBUM

ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE ELABORAR EL FICHERO NO

ESTA IMAGEN ES UN EJEMPLO DE COMO PUEDE ELABORAR EL FICHERO NO

Das könnte Ihnen auch gefallen

NOMBRE ___________ SEC