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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE CUNORI


P.E.M. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

GUÍA PROGRAMÁTICA

DISEÑO CURRICULAR DEL CURSO DE COSMOS

Lic. Romeo Rivera Chacón


riverachacon52@gmail.com

Código del curso B507

Chiquimula, enero 2018


I DESCRIPCIÓN

El hombre a través del tiempo ha venido creando nuevas formas de pensamiento para lograr establecer las diversas concepciones
filosóficas en un contexto de la realidad social donde se interactúa, en un entorno o universo infinito como protagonista de la historia en un
proceso sin límites en el tiempo y en el espacio, en conexión con los diversos fenómenos naturales, sociales-políticos y económicos que le
brinden las mejores opciones para satisfacer las múltiples necesidades que le aquejan, en una lucha constante hacia la búsqueda de la verdad
y del conocimiento, utilizando fuentes de investigación científica para dar respuestas a sus constantes interrogantes.

Es responsabilidad de los discentes universitarios la búsqueda y adquisición de estos conocimientos para el fortalecimiento de procesos
filosóficos personales y profesiones que le permitan reflexionar con visión vocacional su entorno y lo introduzcan hacia cambios de actitudes
positivas en los diversos campos del proceso de enseñanza – aprendizaje y lograr la construcción de un andamiaje firme en la acción
pedagógica como futuros docentes, aplicando los métodos, técnicas y procedimientos adecuados que les permitan desarrollar una educación
de calidad en nuestro país como lo demanda el mundo actual.

II INTENCIONALIDAD

Las y los estudiantes en este curso alcanzarán una cosmovisión y conexión con su entorno, posibilitando ejercer conscientemente
prácticas morales y éticas vinculadas a establecer una socialización en su campo de trabajo donde se desenvuelva, así como lograr vencer los
paradigmas que la vida le presente en un contexto social que exige un mundo globalizado y crear las mejores condiciones a través de niveles
académicos que le faculten desarrollar procesos de aprendizajes significativos en beneficio personal y de su comunidad.

III COMPETENCIAS

Que el estudiante durante el desarrollo del curso:


 Comprenda a partir de argumentos válidos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.
 Propicie conexiones entre la vida humana y su entorno natural y social.
 Fortalezca valores morales y éticos en beneficio personal y de la comunidad donde interactúa.
 Dirija procesos del pensamiento filosófico que generen cambios actitudinales en la convivencia con sus semejantes.
 Conceptualice con criterio lógico los diversos procesos del saber humano en sus diversas etapas de transición.
 Explique con propiedad científica las diferentes disciplinas, ramas y caracteres filosóficos que han influido en las sociedades del mundo.
 Visualice las diversas perspectivas de vida a través de la praxis en el entorno socio-político guatemalteco.
IV TABLA DE APRENDIZAJES

Sesión Fecha Clave de diálogo Título Temático Desarrollo Lectura (s) Factor
Temático Evaluativo

1 03/02/2018 ¿A qué llamamos Cosmos? Presentación y Discusión sobre la Guía Preguntas orales a
análisis de Guía temática a desarrollar y programática nivel individual y
¿A qué nos referimos cuando Programática el significado del curso. de grupo.
hablamos de cosmovisión?

¿Qué sentido le damos a las


diversas cosmovisiones de
las grandes civilizaciones
antiguas?

2 10/02/2018 ¿Qué es una teoría? 1. Cosmología, la Definición Video sobre las Respuesta creativa
naturaleza y 1.1. Teorías cosmológi- diversas teorías colectiva respecto
Qué diferencia existe entre Teorías cas sobre el origen del origen del a la concepción
una teoría y una ley relacionadas. del universo. universo. cosmológica.
universal? 1.2. Estructura del uni-
verso. Anàlisis sobre
¿Qué teorías cosmológicas 1.3. Evolución del uni- video presentado.
han oído mencionar? verso.
1.4 El problemas del Investigación
¿Cómo creen que se formó el cambio sobre la
universo? 1.5 El problema del conformación y
Movimiento. evolución del
1.6 El ser. universo.
1.7 El concepto de
sustancia.
1.8 El cambio
sustancial.

3 17/02/2018 ¿Qué es la Filosofía? 2. La Filosofía y 2.1. La Filosofía y la Documentos de Actividad grupal


¿Qué es la ciencia? la relación con la Ciencia lectura: por competencias
Ciencia. “La vida a (Interpretativa,
¿En qué se relaciona la 2.2. Métodos y examen” de Argumentativa,
ciencia con la filosofía? concepciones filosóficas Nigel Warburton. Propositiva) sobre
de los grandes griegos Lecturas y
¿Para qué se hace Filosofía? de la antigüedad. “La dificultad del temática de clase.
lenguaje” de
¿Cómo se originó la 2.2.1. Tales de Mileto Theodor W. Análisis
Filosofía? 2.2.2. Sócrates Adorno. contextuales de
. 2.2.3. Platón lecturas realizadas
¿Cuál es la concepción 2.2.4. Aristóteles “El valor de la en la clase a nivel
filosófica de la ciencia según Otros filósofos filosofía” de grupal.
los antiguos filósofos modernos. Bertrand Russell.
griegos? Respuesta creativa
¿Por qué estudiar colectiva sobre las
¿Qué se logra al estudiar histiria de la diversas
Filosofía? filosofía? de concepciones
Justus Hartnack. filosóficas.
¿Qué dificultad presenta la
filosofía?

¿Qué alcance tiene la


filosofía?

¿La filosofía Progresa?


¿Cuál es el legado filosófico
de los grandes pensadores de
la antigua Grecia?

4 24/02/2018 ¿Qué métodos utiliza la 3. Los métodos de 3.1. Cómo aprender a Documentos de Elaboración en
5 03/03/2018 filosofía para el la Filosofía preguntar. lectura para la clase de una serie
conocimiento de la verdad? clase: de preguntas
3.1. Preguntas “El valor de la siguiendo
filosóficas clásicas. filosofía” de lineamientos de
3.2. Cómo poner en (Bertrand metodología
cuestión las preguntas. Russell) filosófica.
3.3. En qué debe “La metódica”
basar se para preguntar. de Actividad grupal
3.4. Cómo funciona (René Descartes) por competencias
la refutación socrática. y “Hay un (Interpretativa,
3.4. Cómo preguntar escepticismo Argumentativa y
de modo filosófico. moderado” de Propositiva) de
David Hume. lecturas.
4. Métodos filosóficos
basados en preguntas. Análisis
4.1. Duda radical contextuales de
4.2. Duda moderada lecturas realizadas
4.3. Refutación en clase a nivel
socrática. grupal.
6 10/03/2018 ¿Qué idea les viene por la 4. LA METAFÍSICA 3.1 Definición Documentos de Glosario de
mente cuando escuchan el 3.2 División de la lectura sugerida términos
término Metafísica? Metafísica. en clase. utilizados.
3.1.1 La Teología
¿Cómo han influido todos 3.1.2 La Ontología Respuesta creativa
estos conocimientos 3.3 El ser colectiva sobre los
filosóficos en la formación 3.4 La identidad diversos campos
del hombre como ser 3.5 La Ética y la Moral metafísicos.
pensante?
Comprobación de
¿Qué es el hombre y Cómo lectura asignada.
adquiere o manifiesta su
identidad?

7 17/03/2018 ¿A qué le llamamos 5. LA 2.1. Lo natural y Documentos Glosario de


naturaleza? NATURALEZA Lo sobrenatural. asignados en términos.
clase.
8 24/03/2018 ¿En que consiste y se 2.2. Enfoque de la Respuesta creativa
manifiesta lo sobrenatural? teología colectiva respecto
a la concepción de
¿Cómo concebían los 2.3. Enfoque filosófico la naturaleza.
antiguos griegos los aspectos
teológicos? Tarea de lectura a
entregarse
¿Cuáles fueron los aportes de próxima sesión.
los filósofos griegos en la
antigüedad? Investigación
sobre la
¿Cuáles son las conformación y
características manifestadas evolución de la
en lo natural y sobrenatural? naturaleza.
9 07/04/2018 PRIMER
PARCIAL

10 14/04/2018 ¿Qué concepción tenemos de 6. 3.1. Variedades de Documentos Glosario de


Dios y cuál es su esencia? FUNDAMENTOS incredulidad. asignados en términos.
DE LA 3.2. El ateísmo clase
¿Cuál ha sido la influencia CREENCIA EN 3.3. El escepticismo Respuesta creativa
filosófica de las diferentes DIOS, VALORES 3.4. El materialismo colectiva respecto
doctrinas religiosas en el MORALES Y 3.5. La naturaleza de la a los fundamentos
hombre? ESPIRITUALES creencia en Dios. sobre la existencia
3.6. La fe en el de Dios.
¿En qué consisten las fundamento último del
tendencias donde no aceptan ser. Ensayo de lectura
a Dios como creador del 3.7. Experiencia asignada
universo? religiosa.
3.8. Argumentos Taller sobre la
¿En qué consistió el formales para la enseñanza moral y
cristianismo y cuáles fueron existencia de Dios. espiritual
sus repercusiones en el 3.9. Teología manifestada por
mundo? escolástica. Jesucristo y su
3.10. El cristianismo. incidencia en el
¿Cuáles fueron las 3.11. Doctrina y contexto
principales enseñanzas que práctica. guatemalteco.
nos legó Jesucristo y cuáles 3.12. Principales
fueron sus principales enseñanzas.
efectos en la humanidad. 3.13. Los valores
morales y espirituales en
Guatemala
11 21/04/2018 ¿Cuáles son las 7. LA HISTORIA 4.1. Visiones que Documentos Glosario de
consecuencias positivas y Y LOS CAMBIOS cambiaron la historia. asignados en términos.
negativas que han dejado los EJERCIDOS EN 4.1.1. Colón y el clase
diferentes acontecimientos LA HUMANIDAD descubrimiento de Respuesta creativa
históricos a la humanidad? América. colectiva respecto
4.1.2. Diredot, a las diversas
¿Qué tan importante han sido Rousseau, Voltaire y la visiones que
la creación de herramientas Revolución Francesa. cambiaron el
tecnológicas surgidas del 4.1.3. Marx y el rumbo de la
mundo de las ideas? comunismo. humanidad.
4.1.4. Hitler y la
¿En que consisten los mitos Segunda Guerra Tarea de lectura a
y cómo han trascendido? Mundial. entregarse
4.1.5. Jesucristo y la próxima sesión.
¿De dónde surgen los cristiandad.
llamados genios de la Taller sobre los
ciencia? 4.2. El mundo de las aportes de
ideas. beneficio
colectivo
brindados por los
acontecimientos
históricos.

12 21/04/2018 8. 1. Lógica Formal Documentos de Actividad grupal


13 28/04/2016 INTRODUCCIÓN 1.1 Lógica lectura asignados por competencias
A LA LÓGICA. Proposicional. en la clase (Interpretativa,
1.2 Elementos Argumentativa y
Lógicos Propositiva) de
1.3 Juicios lecturas.
Lógicos
Ejercicios básicos
sobre juicios
lógicos, con
premisas y
silogismos
23/04/2016 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

15 05/04/2018 ¿Cuáles han sido las 5. EVOLUCIÓN 5.1. Evolución de la Documentos Folder personal
16 12/05/2018 diferentes etapas evolutivas HUMANA conducta cultural. asignados en
del ser humano? 5.2. Vida social. clase Respuesta creativa
5.3. Subsistencia. colectiva respecto
¿Qué papel ha 5.4. Adaptación medio a los cambios que
desempeñando el lenguaje en ambiental. ha sufrido la
la evolución cultural y social 5.5. Pensamiento humanidad en su
del hombre? simbólico: lenguaje, arte evolución.
y religión.
¿Son las manifestaciones 5.6. Pedagogía tradicio- Taller sobre la
artísticas un indicador nalista. problemática
significativo en la evolución 5.7. La problemática educacional en
humana? moderna en la Guatemala.
pedagogía.
¿Qué efectos conductuales a Comprobación de
desarrollado la religión en el lectura.
hombre a través del tiempo?

¿En qué forma ha influido la


pedagogía como ciencia
moderna en el proceso
evolutivo del hombre?
17 19/05/2018 ¿Cuál ha sido la influencia 6. DOCTRINAS 6.1. Positivismo Lecturas de Análisis grupal de
18 26/05/2018 que han marcado las FILOSÓFICAS QUE 6.2. Estructuralismo documentos documentos y
19 07/07/2018 diferentes doctrinas HAN 6.3. Marxismo asignadas para su lecturas a través
TRASCENDIDO EN
20 14/07/2018 filosóficas en las sociedades EL PENSAMIENTO
6.4. Fundamentalismo análisis e de actividades por
del mundo? Y CONOCIMIENTO 6.5. Socialismo interpretación en competencias:
E HISTORIA DEL 6.6. Comunismo clase. interpretativas,
¿Cuál ha sido el impacto HOMBRE? 6.7. Capitalismo argumentativas y
ocasionado por las diversas 6.8. Empirismo propositivas.
doctrinas filosóficas en el 6.9. Racionalismo Ejercicios.
pensamiento ideológico en el Otras.
hombre?

13/07/2018 EXAMEN FINAL

MET0DOLOGÍA
 Clases magistrales
 Respuestas creativas colectivas a cuestionamientos.
 Ensayos de lecturas asignadas.
 Talleres a realizarse en el aula.
 Investigaciones sobre contenidos asignados.
 Comprobaciones de lecturas.
 Exposición temática colectiva.
 Actividades por competencias (Interpretativa, Argumentativa, Propositiva)
EVALUACIÓN

 Talleres grupales (5) a 3 puntos cada uno ……………………………………………………….. 15 puntos


 Ensayos de lecturas asignadas ( 3 ) a 2 puntos cada una ……………………………………….. 6 puntos
 Investigación sobre doctrinas filosóficas………………………………………………………….. 5 puntos
 Actividades extracurriculares……………………………………………………………………… 5 puntos
 Comprobaciones de lectura ( 2 ) a 2 puntos cada una ……………………………………………. 4 puntos
 Exposición grupal …………………………………………………………………………………… 5 puntos
 Primer examen parcial ……………………………………………………………………………… 15 puntos
 Segundo examen parcial …………………………………………………………………………… 15 puntos
TOTAL ZONA ………………………………………………………………………………………… 70 PUNTOS
EXAMEN FINAL ………………………………………………………………………………………... 30 PUNTOS
TOTAL CURSO …………………………………………………………………………………………100 PUNTOS