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AREA : MATEMATICA.
DESARROLLO CURRICULAR:
AREA GRADO AVANCE APROB % DESAPROB % RETIRADOS % total
CURRICULAR
MATEMATICA 1° 90% 18 100 00 00 00 00 18
MATEMATICA 2° 92% 13 100 00 00 00 00 13
EN PRIMERO DE SECUNDARIA
LOGROS:
Se logro comprendero terminologías, reglas y convenciones matemáticas, su comprensión
sobre las propiedades de las operaciones con números enteros y racionales, y variaciones
porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duración de eventos en décadas y
siglos.
Se logró Elaborar y emplear diversas representaciones de una misma idea matemática
usando tablas y símbolos; relacionándolas entre sí.
Se Logró Diseñar y ejecutar un plan orientado a la investigación y resolución de problemas
empleando estrategias heurísticas, procedimientos para calcular y estimar con porcentajes,
números enteros, racionales y notación exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la
temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos.
Se logró expresar el significado de múltiplo, divisor, números primos, compuestos y divisibles
y utilizar la criba de Eratóstenes para expresar los números primos y compuestos inferiores
a un número natural cualquiera
Se logró representar el orden en la recta numérica de fracciones y decimales.
Se logró elaborar y emplear diversas representaciones de una misma idea matemática con
tablas, gráficos, símbolos; relacionándolas entre sí; diseñando y ejecutando un plan orientado
a la investigación y resolución de problemas, empleando estrategias heurísticas y
procedimientos para determinar la regla general de una progresión aritmética, simplificar
expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos
recursos.
Se logró Diseñar y ejecutar un plan orientado a la investigación y resolución de problemas,
empleando estrategias heurísticas y procedimientos como construir. calcular y estimar
medidas de ángulos y distancias en superficies bidimensionales compuestas y volúmenes
usando unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir formas en un plano, con apoyo de
diversos recursos.
En Diciembre se Llevó a cabo el dia del Logro en la cual cada alumno construyo si cuerpo
geométrico. Luego los alumnos seleccionados expusieron sus propios aprendizajes. Cada
alumno se comportó a la altura construyendo su sólido geométrico pedido en grupos de
3.alumnos; luego lo definió determinando su volumen y mencionando la utilidad de cada
cuerpo geométrico.
DIFICULTADES:
- Hacer campañas de concientización a los padres de familia a cerca de la formación de sus hijos cada mes.
- Implementar una biblioteca con libros y materiales actualizados sobre matemática.
- Promover campañas sobre la importancia del aprendizaje significativo de la matemática para la vida
- Proponer reforzamientos interdiarios en las tardes; para potenciar el nivel académico de aprendizaje de
los mejores alumnos y mejorar el aprendizaje en alumnos que tengan problemas en el área de
matemática.
EN SEGUNDO DE SECUNDARIA
LOGROS
Se logró evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y recursos
usados; formulando y justificando conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas
geométricas trabajadas; e identificando diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
Se logró discriminar y organizar datos de diversas situaciones y los expresa mediante tablas de
frecuencias que involucran variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, medidas de
tendencia central y la probabilidad.
Se aplicó la prueba ECE a los alumnos del 2° grado de Secundaria; para lo cual se anticipo la
preparación de todos los alumnos del 3° grado en Matematica.
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS:
- Hacer campañas de concientización a los padres de familia a cerca de la formación de sus hijos cada mes.
- Implementar una biblioteca con libros y materiales actualizados sobre matemática.
- Promover campañas sobre la importancia del aprendizaje significativo de la matemática para la vida
- Proponer reforzamientos interdiarios en las tardes; para potenciar el nivel académico de aprendizaje de
los mejores alumnos y mejorar el aprendizaje en alumnos que tengan problemas en el área de
matemática.
DESARROLLO CURRICULAR:
AREA GRADO AVANCE APROB % DESAPROB % RETIRADOS % total
CURRICULAR
E. RELIGION 1° 98% 18 100 00 00 01 00 18
E. RELIGION 2° 95% 13 100 00 00 00 00 13
E. RELIGION 3° 95% 14 100 00 00 00 00 14
E. RELIGION 4° 100% 11 100 00 00 03 11
E. RELIGION 5° 96% 10 100 00 00 00 00 10
INFORME DE INVENTARIO DE LIBROS
Tengo el honor de dirigirme asu digno despacho para alcanzar la cantidad de textos escolares y
manuales del docente del MED del 2018, según consta en el cargo de devolución en su
despacho.
PRIMERO: libros escolares y manuales del docente, devueltos:
CIENCIA -
TECNOLOGIA Y QUINTO - - 01
AMBIENTE
01 -
RELIGION PRIMERO -
01 -
TUTORIA PRIMERO - - -
No se le 01 01
1.-AGUILAR RAMOS Abraham
dio
01 01 02
2.- ALAYO AGUILAR Merci E
3.-ALVARADO ACOSTA Héctor 01 01 02
01 01 02
4.-ALVARADO ACOSTA Jaime
5.-ALVARADO VASQUEZ Víctor 01 01 02
No se le 01 01
13.-PEREDA RODRIGUEZ Marisela
Dio
01 01 02
14.- PEREZ MONTOYA ApolinesM
01 01 02
15.- RODRIGUEZ AGUILAR Leonela
01 01 02
16.-RODRIGUEZ JUAREZ Yuneyre
01 01 02
17.-RODRIGUEZ PEREZ Yohan B
16 18 34
TOTAL
01 01 01 03
7.- GOMEZ COLMENARES Pool D.
TOTAL 13 13 01 03
TERCERO: Los alumnos del Primer grado de Secundaria. AGUILAR RAMOS Abraham y PEREDA
RODRIGUEZ Marisela No recibieron el Libro Texto de matemática; por estar ausentes el día de la entrega.. Se le
Programo otra fecha y nuevamente no asistieron, Recibiendo solo el Cuadreno de trabajo de Matemáticas el cual quedo
para ellos
CUARTO: Los libros Textos de CTA de 5° de Secundaria (12) así como las Guías de C.T.A de 5°
de Secundaria (08) se Sustituyeron por los libro de Física del Ing° Andrés Custodio García de 5°
de Secundaria. Usando libros. complementarios de consulta el Libro Pre universitario de RACSO
u El Libro Pre-Universitario RUBIÑOS .
Sin otro particular, valga la ocasión para reiterarle las muestras de mi especial consideración y
alta estima personal.
ATENTAMENTE