SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-5 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: PRIMERO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Comprendo textos cortos de cierta dificultad DESEMPEÑO:
sobre actividades cotidianas, de mi interés, • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
sobre otras asignaturas y mi entorno social • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Sostengo monólogos donde hago relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
presentaciones breves y explico de manera actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
sencilla mis preferencias, actividades y otros • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
temas relacionados con mi entorno e COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
intereses. organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Participa activamente en
• Talking about free-time. las actividades propuestas
• Linking sounds. en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 1 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 16 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 14 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELÉNDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-5 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: SEGUNDO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book The Selfish Giant Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-5 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: TERCERO FECHA: AGOSTO 22 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 9 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 12 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 16 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book Lisa's song Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

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SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-6 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: PRIMERO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Comprendo textos cortos de cierta dificultad DESEMPEÑO:
sobre actividades cotidianas, de mi interés, • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
sobre otras asignaturas y mi entorno social • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Sostengo monólogos donde hago relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
presentaciones breves y explico de manera actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
sencilla mis preferencias, actividades y otros • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
temas relacionados con mi entorno e COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
intereses. organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Participa activamente en
• Talking about free-time. las actividades propuestas
• Linking sounds. en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 2 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 8 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 11 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 10 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELÉNDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-6 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: SEGUNDO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book The Selfish Giant Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente: FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-6 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: TERCERO FECHA: AGOSTO 22 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 4 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 15 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 12 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book Lisa's song Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-7 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: PRIMERO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Comprendo textos cortos de cierta dificultad DESEMPEÑO:
sobre actividades cotidianas, de mi interés, • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
sobre otras asignaturas y mi entorno social • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Sostengo monólogos donde hago relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
presentaciones breves y explico de manera actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
sencilla mis preferencias, actividades y otros • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
temas relacionados con mi entorno e COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
intereses. organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Participa activamente en
• Talking about free-time. las actividades propuestas
• Linking sounds. en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 0 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 3 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 23 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 10 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELÉNDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-7 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: SEGUNDO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book The Selfish Giant Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente: FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-7 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: TERCERO FECHA: AGOSTO 22 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 9 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 11 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 15 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book Lisa's song Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-8 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: PRIMERO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Comprendo textos cortos de cierta dificultad DESEMPEÑO:
sobre actividades cotidianas, de mi interés, • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
sobre otras asignaturas y mi entorno social • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Sostengo monólogos donde hago relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
presentaciones breves y explico de manera actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
sencilla mis preferencias, actividades y otros • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
temas relacionados con mi entorno e COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
intereses. organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Participa activamente en
• Talking about free-time. las actividades propuestas
• Linking sounds. en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 4 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 5 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 12 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 14 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELÉNDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-8 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: SEGUNDO FECHA: ABRIL 01 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book The Selfish Giant Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL PALMIRA PGE-01-R08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE Versión 1

0 PLAN DE AULA Febrero 2016

SEDE: CENTRAL JORNADA: TARDE DOCENTE: FREDY LOZADA MELÉNDEZ ASIGNATURA: INGLÉS
NIVEL: SEXTO GRUPO: 6-8 AÑO LECTIVO: 2018 PERIODO: TERCERO FECHA: AGOSTO 22 DE 2018
ESTANDAR (ES) COMPETENCIAS: INDICADORES DE CONTENIDOS
Expreso mis ideas, sensaciones y DESEMPEÑO:
sentimientos con oraciones cortas y claras y • Semántica - Sintántica. • Comprende información FÁCTICO - CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
una pronunciación comprensiva • Gramatical. básica sobre temas • Entiende lo que expresa el • Escribe narraciones • Demuestra interes por aprender
Escucho un texto oral y, si me resulta relacionados con las profesor y sus compañeras que incluyan lo programado y realiza las
• Lexical.
familiar, comprendo la información más actividades cotidianas de en interacciones información personal y actividades propuestas con
importante • Linguistica. su entorno social. contidianas dentro del aula. de acciones de su vida esmero.
COMPONENTE • Lee descripciones y cotidiana.
organiza información
• Asking for giving Personal INFO acerca de las actividades
• Talking about daily routines. de las personas.
• Talking about free-time. • Participa activamente en
• Linking sounds. las actividades propuestas
en clase.
Participa en conversaciones cortas para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores amigos y familiares
Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos
DBA Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una conversación corta

METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÓN ACT. DE CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO INFORME DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO FORMATIVA
INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL INDIVIDUAL Y GRUPAL

Juegos X Lecturas X Informes X

Dramatizaciones X Documentos Fílmicos X Relaciones X
Conversaciones X Proyecciones X Ensayos X
Entrevistas X Libros de Consulta X Expresión Artistica X
Dialogal X Información y Demostraciones de Docentes X Expresión Literaria X
Estudio del Caso X Artículos de Prensa X Pruebas Escritas X
Dinámicas Grupales Consulta en Internet X Proyecto Aplicación X
Salidas Pedagógicas y Recreativas X Guías de Trabajo X Demostración de Habilidades y Destrezas X
Otros: Demostraciones - Laboratorios X Desarrollo de Tareas y Trabajos X
Otros: Participación en Eventos X
Otros
NIVEL ESCALA No. Estudiantes CRITERIO
SUPERIOR 4,7 a 5,0 6 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS SOBRESALIENTES
NIVEL
ALTO 4,0 a 4,6 18 CUMPLE TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTA CON SUFICIENCIAS EN EL ÁREA Y OBTUVO NOTAS NO ALCANZAN LA EXCELENCIA
DE DESEMPEÑO
BASICO 3,5 a 3,9 10 PRESENTA DIFICULTADES EN ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AL IGUAL QUE EN LAS PRUEBAS
BAJO 1,0 a 3,4 1 NO CUMPLE A CABALIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES SON INSUFICIENTE
BIBLIOGRAFIA: Reading book Lisa's song Dominoes - Grammar Handbook Oxford University Press
PLAN DE MEJORAMIENTO: NIVELACIÓN: SE HARÁ RETROALIMENTACIÓN POR MEDIO DE TALLERES ESCRITOS Y TAREAS DE CLASE. POSTERIORMENTE SE APLICARÁN : EVALUACIÓN ESCRITA
GRAMÁTICA - EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA - TALLER ESCRITO COMPRENSIÓN DE LECTURA Y GRAMATICA.

PROFUNDIZACIÓN: Se trabajará con actividades de gramática y comprensión de lectura que presenten un mayor grado de complejidad y mayor profundidad en los contenidos desarrollados.

Firma del Docente:FREDY LOZADA MELENDEZ Vo. Bo. Representante de Área