Module Overview ×

GEH1002/GEK1018 
ECONOMIC ISSUES IN DEV WORLD
  2018/2019, Semester 1
  Arts & Social Sciences (Economics)
Modular Credits: GEH1002 ( 4 ) / GEK1018 ( 4 )
 Class Size: 139
ÛÛXekw>11

Quick Access to Active Tools

  Announcement  2
   Files   ECONOMIC ISSUES IN DEV WORLD

Learning Outcomes

This module aims to highlight the major economic problems that characterize the present­
day developing countries with special reference to ASEAN and East Asian nations. While
the problems and issues are brought out in a non­technical fashion, the relevant policies
are discussed with the help of appropriate empirical evidences so as to allow the students
to gauge the extent of success achieved by various policies. 
 
The course is likely to impart useful knowledge and information on the prime development
issues that concern the developing world today. After the successful completion of the
module, students should be able to identify the main problems that are currently faced in
the developing countries and would be able to make some policy suggestions in dealing
with these problems. They will also gain some useful experience on the economic
development of Singapore. 
 
Expected Learning Outcomes 
 
As many of you come from the different faculties (and with diverse backgrounds such as of
different nationalities) and do not have any economics background, this module is
developed and taught with the following objectives in mind: 
 
At the end of the course, you should:
1. acquire knowledge and a broad awareness of the various economic issues faced by
the developing countries, in particular countries in this region,
2. understand  how  policies  are  implemented  in  developing  countries  to  meet  specified
goals and objectives,
 3. apply the knowledge gained and make suggestions in dealing with the issues faced
by the developing countries or their country of origin, 
4. cultivate  a  deeper  interest  in  current  world  affairs,  such  as  the  financial  crisis  and
international trade, and  
5. analyze  how  the  knowledge  gained  can  help  prepare  you  for  the  marketplace  upon
graduation.     
 In the learning process during the semester, you also have the opportunity to:
1. develop your analytical and critical thinking skills,
2. develop your reasoning and argumentation skills, 
3. demonstrate resourcefulness,
4. demonstrate good organizational skills, 
5. demonstrate good rsearch and essay writing skills,
6. learn how to be receptive to other ideas and critique from fellow students,
7. experience  and  develop  good  presentation  and  public  speaking  skills,  including  the
use  of  application  tools  such  as  power­point  and  media  such  as  the  personal
computer and overhead projector, and     
8. demonstrate teamwork.

Means of Accomplishing Learning Outcomes 
  
For this semester, the learning outcomes are accomplished mainly through: 
1.      the weekly lecture sessions, 
2.      lecture participation via quizzes, 
3.      the use of videos, 
4.      tutorial participation and, 
5.      group essay assignments and presentations. 
  
The teaching of this module incorporates the elements of “blended education”. These
include the use of videos, to help enhance your knowledge on the topics discussed and,
quizzes are given to assess your understanding of the topic before and after the lectures.
The quizzes are developed using the IVLE quiz facility, using the multiple­choice format.      
  
1.  Lecture Participation (via quizzes) 
  
Lecture participation starts from Week 3 onwards. You are encouraged to bring your  own
devices (PC or smartphone) to assess the MCQ quizzes before the lecture starts and, at
the end of the lecture session. The idea is to help you to assess your familiarity with the
topic before the lecture starts and reaffirm your understanding after the discussion of the
topic ends. 
  
2.  Videos viewing 
  
Many videos are taken from credible organizations from their websites or others. Students
from the previous semesters highlighted the benefits that they gained from watching the
videos, which enhanced their knowledge and appreciation of the topic discussed during the
lectures. 
  
3.  Group Assignment and Presentation    
  
You will be working in groups of 3­5 students on an essay assignment. This exercise allows
you to get a good grasp of the current issues that the developing world faces, become
aware of the various government policy implementations, sharpen your skills in articulating
your stance on the question topic, analyze if best practices can be adopted, reflect your
organizational skills  and, be very concise in your  presentation. 
  
You are strongly encouraged to be resourceful when looking for information, such as from
journal articles, books, publications and websites. You need to give references to all
relevant materials in the bibliography section and to highlight real­world examples
(particularly examples from the countries you are drawing insight from). 
  
The assignments also allow you to experience working as a team, cooperating and learning
from one another even though all of you hail from different faculties. 
 

Syllabus

While the module attempts to cover a wide range of topics, special attention is taken to
avoid sacrificing the depth of each topic discussed. The following is the syllabus with some
topics taught over two weeks. Some of the objectives of each topic taught are highlighted. 
  
1.    Economic Growth Indicators  
       ­       Why is economic growth so important? 
       ­       Is economic freedom essential for economic growth and development? 
       ­       How is economic growth related to income distribution and quality of life? 
  
2.    Twin Hazards of Economic Growth: Deprivation and Poverty 
       ­      Why is there controversy in achieving economic growth? 
       ­      What are the manifestations of poverty? 
       ­      How is income distributed within and among countries? 
       ­      What are some development strategies to be implemented to reduce poverty
substantially? 
  
3.    Millennium Development Goals (MDGs) and Sustainable Development Goals
(SDGs) 
       ­     What are the main objectives of implementing the MDGs and SDGs by the United
Nations? 
       ­     How were the objectives of the MDGs achieved? 
 
4.    Is the Free Market Approach the only Practical Road to Economic Development?
   
       ­     What are Amartya Sen’s views on the role of the State and the Market?  
       ­     Does the experience of developing countries support the widely­held view that the
“Washington 
             Consensus” offers the only practicable road to economic development? 
       ­     What are the functions of government according to Adam Smith? How does his
views differ 
             from the World Bank’s endorsement of a ‘market­friendly’ role of government?
       ­     Are the Santiago Consensus and the Beijing Consensus alternatives to the
Washington  
             Consensus?  
 
 5.    Singapore’s Interventionist Approach 
       ­     Should governments intervene in economic activities? 
       ­     When is privatization economically warranted? When can it be detrimental? 
       ­     How does Singapore combine the invisible hand of the market with the visible hand
of the 
             state to achieve the required economic development? 
       ­     How is good governance crucial in economic development? 
  
6.    Population Growth; India, China and Singapore scenarios  
       ­     What is the world population growth rate? 
       ­     Will economic growth continue forever? Are there limits to growth? 
       ­     Discuss the population explosion situations in China and India. 
       ­     What is “Sustainable Development”? 
       ­     What are the implications of having a falling birth rate and an ageing population for
the 
             Singapore economy? Will such a scenario hinder Singapore’s growth in the future? 
  
7.    Capital Market Liberalization and Financial Crises (Mexican Financial Crisis,
Asian Financial
       Crisis, USA Sub-Prime Mortgage Crisis)
       -     What are the forces driving financial deregulation?
       -     Did the Asian model fail because of international financial markets? Had it gone
too far?
       -     How would you improve upon the Asian model to withstand future financial crisis
such as the 
             2008 global financial meltdown, due to the USA Sub-Prime Mortgage Crisis? 
 
8.    Economic Growth and International Trade 
       ­     What are the obstacles to a successful trade liberalization process? What are the
challenges  
             faced?  
       ­     What are some of the recent policy debates in international trade? (such as
dumping, 
             environmental protection, income inequality) 
       ­     Will bilaterism and regionalism become a stumbling block for the WTO? 
       ­     Will regional groupings fragment the world economy and run counter to the
globalization of 
             trade? 
  
9.    Global Environment and the Developing World 
       ­     What is the impact of global pollution on the developing world? 
       ­     Must prevention of global warming end economic growth? 
       ­     What are the policy options available for the Less Developed Countries’  (LDCs)
governments? 
       ­     Is environmental protection too expensive for poor countries? 
       ­     Why is international action essential to deal effectively with environmental issues
such as 
              ozone layer and global warming?   
  
10.    Economic Growth and Democracy 
       ­     What is the net effect of democracy on economic growth? 
       ­     Do you think the autocratic regime of China can survive in the face of continued
economic 
             growth? 
       ­     Why should the advanced western countries not try to impose their own political
systems upon  
             the poor countries? 
  

Assessment

Assessments (Tentative)
 
                   Component Weight (%)
Individual Assessments:  
Tutorial Attendance and Participation       10
Lecture Participation (quizzes)        10
Mid­Term Test (MCQ) (Close Book)        20
Final Examination (Open Book)        40
Group Assessments:  
Essay Writing and Presentation        20
TOTAL       100

Preclusions
GEM1018K, GEK1018

Workload

2-1-0-2-5

Workload Components : A-B-C-D-E

A: no. of lecture hours per week
B: no. of tutorial hours per week
C: no. of lab hours per week
D: no. of hours for projects, assignments, fieldwork etc per week
E: no. of hours for preparatory work by a student per week

Schedule

INSTRUCTION LECTURE TOPIC REMARKS

WEEK
     
1 TOPIC 1 Tutorial
(13­17/08) Economic Growth Indicators  Registration
   
   
2 NO LECTURE Tutorial
(20­24/08) (Public Holiday, Wednesday 22/08) Registration
 
   
3 TOPIC 2 DISCUSSION
(27­31/08) Twin Hazards of Economic Growth: SESSION 1
  Deprivation and Poverty   ­ discuss group
  assignments
 
   
4 TOPIC 3 DISCUSSION
(03­07/09) Is the Free Market Approach the only Practical SESSION 2
  Road to Economic Development? ­ discuss group
  assignments
 
   
5 TOPIC 4 DISCUSSION
(10­14/09) Singapore Interventionist's Approach SESSION 3
   
     
6  TOPIC 5 DISCUSSION
(17­21/09) Population Growth;  SESSION 4
  India, China and Singapore Scenarios  
 
  
RECESS WEEK 
(22­30/09)
 
     
7 MID­TERM EXAM (MCQ) NO lecture and
(01­05/10)   NO tutorial
 
   
8 TOPIC 6 GROUP
(08­12/10) Capital Market Liberalization  ASSIGNMENT
  and  TOPIC 1
Financial Crises:   
Mexican Financial Crisis, 
   
Asian Financial Crisis
9 GROUP
(15­19/10) TOPIC 7  ASSIGNMENT
  USA Sub­Prime Mortgage Crisis TOPIC 2
 
 
     
10 TOPIC 8 GROUP
(22­26/10) Economic Growth  ASSIGNMENT
  and  TOPIC 3
International Trade  
 
 
11 TOPIC 9  GROUP
(29/10­02/11) Global Environment  ASSIGNMENT
  and  TOPIC 4
the Developing World  

     
12 TOPIC 10 GROUP
(05­09/11) Economic Growth and Democracy ASSIGNMENT
  TOPIC 5
 
     
13   WRAP­UP
(12­16/11) TUTORIAL
 
 
                                                        READING WEEK 
           (17­23/11)
 

                                                    FINAL EXAMINATION
          

CLOSE