Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
io Ha
a c
I gn
4
.
15E .I
C
3a
r i j4
Le b
275
i ó n :
i nac
or d
C o
n y
i ó
E dic
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
CONCEPTO DE FRACCIÓN
Fracciona cada figura en tantas partes congruentes como se indica.
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I . P
C2.E
Partes 3 Partes 10 Partes 14 Partes
r i ja
Leb
i ó n :
i n ac
o r d
y Co
n
3 Partes
Ed ici3óPartes 12 Partes
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
2 Partes 5 Partes 15 Partes
Concepto de fracción - 1
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
2 Partess
gn 3 Par
Partes 12 Partes 4 Partes
.I .P I
C . E
ri ja
L eb
2 Partes 3 Partes 6 Partes
i ó n :
i na c
r d
24 Partes 9 PartesC
Par ess oo 10 Partes
n y
i c ió
Ed
e d o
án Oj
G al
n g o
mi
D9 oPartes
3 Partes P 18 Partes
Concepto de fracción - 2
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
.dibujo P Ign
bserva
serva.
E di
Observa I
el d y responde:
C.
r ija
Leb
o rd
C o
Expresa en forma de fracción las partes
ess del
n y
de cuadrado
cua rado que
cuad qu no están punteadas:
q
i c i ó Numerador
N ume
Ed Denominador
G a l 5
i n g o 32
D om 11
32
9
32
Concepto de fracción - 3
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c 2
I gn 3
.I .P
C .E
r ija
10 part
partes iguales
Leb 6 coloreadas
c
1
5
4 partes iguales 3
3 coloreadas 4
i ó n :
i nac
or d
A B C
C o
Figura
Figu
n y
ra D
Denominador
enomi
enomin Numerador Fracción
ic i ó
Ed
ed o
D E F
án Oj
G a l
n g o
D omi
Concepto de fracción - 4
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
Completa la tabla:
l c ó n
io Ha 3
a c
Ign
5
. I .P
C .E 5 6
r i ja
Leb
2
4
o r d
Co
5
Cuatro séptimos
n y 6
Un tercio
Ed ició 8
9
Tres cuartos 2
5
e d o
Oj
Cinco sextos 3
Siete octavos
a l án 10
o G 7
Tres décimos
i n g 8
Completa la tabla:
5 partes de 8
l c ó n
io Ha
ac
gn
.P I
3
. E .I 5
C
r i ja DOS TERCIOS
L eb
4 partes de 7
i ó n :
i n ac
d
C oor
n y
ició
UN MEDIO
Ed
e d o
Oj
4
9
a l án
o G
n g
D omi
Concepto de fracción - 6
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I .P
C.E
ri ja
Leb
i ó n:
i n ac
o r d
y Co
n
Ed ició
e d o
án Oj
G a l
i n g o
Do m
Concepto de fracción - 7
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
1 I gn 2 5
.I .3P
C .E 5 8
r i ja
Leb
6
1
3 10
3
9
ió n:
i nac
or d
5 C o 7
3
n y
6 i
12
c i ó 12
Ed 7
10
e d o
án Oj
G a l
n g o
D omi
3 5 7 3
4 8 12 8
Concepto de fracción - 8
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
3 partes 5 partes
l c ó n
io Ha
a c
I gn
4 partes
part
pa 5 partes 18 partes
r i ja
Leb
6 partes 3 partes
i ón :
in ac
or d
y Co
n
Ed ició
ed o
án Oj
G al
n go
Do mi
Concepto de fracción - 9
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
io Ha
a c
Expresa, en
Expresa, e formaP Ign
f m de fracción, los días de la semana que su
form
nombr contenga:
nombre
La letra u La letra s
r i ja
Leb
3 ó más vocales Menos de 4 consonantes
La letra v La letra i
De la siguiente serie de números: 2, 6, 9, 10, 12, 15, 18, 24, 30, 36 y 48; indica
la fracción de ellos que cumplan las siguientes condiciones:
e d o
Oj
g) Se pueden dividir exactamente por 5
nte por 9
j) Se pueden dividir exactamente D
k) No terminan en cero
Concepto de fracción - 10
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
FRACCIÓN DE UN NÚMERO
1 1
Colorea de rojo del camino Tacha de los rectángulos
4 5
l c ó n
io Ha
a c
I gn
Mete en el saco 1
.
.I 3P d
de las monedas Tacha
3
de los números
C.E
4
1 – 2 – 3 – 4 - 5 - 6 - 7 - 8
r i ja
Leb 2 de los botes
Colorea
2
i n ac
rd
Ahora colorea 2
de las canicas
y Coo
5
c ió n
Ed i Colorea 2
de los pétalos
3
e d o
Colorea los 3 del camino
án Oj
4
a l
i n g oG
Dom
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 11
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
I gn
1
.I . P
de los 6 botes
b tes
CE
3
5
de las 24 canicas
r i ja 8
Leb
i ón :
i nac
rd
y Coo
n
Ed ició
e d o
án Oj
Gal
ingo
Dom
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 12
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
2
de de los 40 cuadritos=
5
l c ó n cuadritos
io Ha
a c
.P Ign
Mete
.E .
ete en la b I
bolsa los 5 de las 18 canicas
C 6
5
ja
de de las 18 canicas =
r i 6
Leb canicas
de de 12 meses = meses
i ó n :
i n ac
d
C oor
n y
Los 4
de las 72 canicas c i
nicas ique ó
te
tengo son de color verde
9
E d
¿Cuántas canicas verdes tengo?
e d o
¿Cuántas canicas tengo de otros colores?
án Oj
G al
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 13
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
Ahora colorea cada grupo del color que nos dice el problema
¿Cuántos grupos has coloreado de verde? ____ ¿Cuántas canicas? ________
i ó n :
¿Cuántos grupos has coloreado de amarillo? ___¿Cuántas
as canicas? ________
__
i n a c
rd
C oo
1 de 42 canicas = 6 canicas de 42
y
2 canicas
can cas = 6 canicas
n
de 42 canicas = _ canicas
7 7
i c ió
42 canicas : 7 = 6 canicas
6 canicas x 1 = 6 canicas Ed
42 canic
canicas : 7 = 6 canicas
6 canicas x 4 = 24 canicas
__ canicas : 7 = 6 canicas
6 canicas x __ = __canicas
verdes azules
ed o
Estoy coleccionando cromos de animales. Ya tengo pegados e
en
n el ál
álbum
án Oj 3
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 14
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
r i japartes =
Leb
120 centímetros:
et os: cm cada parte.
¿Cuántos centímetros habrás pintado de color?
5 partes x cm cada parte = cm pintados.
de 5
numerador de
e i ó
5
n :
6
i n ac 6
5r
o xd
120 cm : 6 = 20 cm
C o 20
2 cm = 100 cm
120 : 6 = 20
5
de 120 = 5
de = o100
e 120ed 1
6 6 O j
20 x 5 = 100
a l án
o G
n g
omi
Para calcular la fracción de un
n número dividiremos dicho
número entre el denominador
nador d D
de la fracción y el resultado
obtenido lo multiplicaremos por el numerador.
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 15
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
2 2
de 90 = de 90 =
3 3
l c ó n
5
io Ha 5
de 180 =
a c de 180 =
Ign
6 6
.I .P
C.4E 4
de 270 = de 270 =
9 9
ri ja
9
Leb 9
de 24 = de 24 =
8 8
1 4 3
de 9 = de 20 = de 40 =
3 5 2
i ó n :
na c
i3 de 36 =
4 2 rd
9
de 45 =
3
de 27 =
C oo 4
n y
ic i ó
4
de 25 = Ed5 de 48 = 4
de 21 =
5 6 7
ed o
3 7
án 3 Oj
8
de 32 =
9
de 81 =
Ga l 10
de 100 =
i ng o
7
de 30 = 5 Dom
de 60 = 2
de 39 =
15 12 13
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 16
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
Observa:
3
8
60 metros
l c ó n
3
de un camino = 60 metros. a ¿Cu
etros.
H ¿Cuándo mide el camino entero?
8
a c io
Si 3
del camino
I n
mino =g60 m
metros 1
del camino = 60 m : 3 = 20 metros
8
. I . P 8
1 .E
Si
8
Cdel camino = 20 metros 8
8
del camino = 8 x 20 m =160 metros
i n ac
o r d
Calcula:
Co
y = 45
3 de 5 de ón 7 de
= 60
i c i = 21
4 E6d 8
3 de 8 de 11 de =o44
10
= 18
9
= 56
5 Oj
15 ed
al á n
4 de 30 = 25 4 de 32 = 20 o G 4 de 60
i ng = 36
6 8
D om 5
4 de 21 = 12 9 de 66 = 54 7 de 90 = 63
5 5 5
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 18
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
2
1000 3 2
60
5 5
l c ó n 3
io Ha
a c
200
200
200
00
0
200
200
.P Ign
.E .I
C
r i ja
Leb
400
20
i ó n :
i n ac
or d
C o
n y
ic i ó
Ed
900 o
e d
án Oj
G al
in g o
om
D 448 8
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 19
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
3 600 2 2 180
5 5 9
l c ó n 3
io Ha 9
a c
I gn
.I . P
C.E
r i ja
Leb 7
5
8 12
90 135
i ó n :
i nac
or d
C o
400 n y
3
ic i ó 4
10
Ed 15
5
d o
3
7
n
á275 Oje 4
a l
i n g oG
D om
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 20
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
PROBLEMAS
l c ó n
Ha
acio
1) Hoy han asistido a la clase
ase 24 niños.
n
niñ s Si los 2 traen puestas zapatillas de de-
gn
3
porte,, ¿cuántos I
¿cuántos niños traen
.P tra zapatillas?, ¿cuántos traen otro tipo de calzado?
. E .I
C
r i ja
2
4 Leb
24 2 de 24 alumnos =
3
3
i ó n :
2) Salí de mi casa con 50 canicas. Cambié 4
a c
de esass canicas
i n
por cromos.
r
anicasomedqquedé?
5
C o
¿Cuántas canicas cambié? ¿Con cuántas canicas qu
n y
i c ió
Ed
de 50 canicas =
e d o
án Oj
G al
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 21
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
rriada?, ¿cuántos alumnos viven en otros lugares? (Resuelve como en los problemas anteriores)
l c ó n
io Ha
ac
.P Ign
.I
C.E
5
ja
4) De mi casa al colegio hay una distan
distancia de 360 metros. Si ya he recorrido
r i 9
Leb me faltan
del camino, ¿cuántoss metros f para llegar?
i ó n :
galó los i4na
5) El día que cumplí los 14 años, mi abuelo me regaló
c
de los 450 sellos de
o r d9
egaló m
su colección. ¿Cuántos sellos me regaló C o ¿Con cuántos sellos se quedó
mi abuelo?
abuelo
n y
mi abuelo?
i c
(Resuelve como en ió
n los problemas a
ant
anteriores y dibuja el gráfico)
Ed
e d o
O j
a l án
o G
i n g
Dom
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 22
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
me está ocurriendo con el libro que estoy leyendo desde hace 5 días. Ya llevo
5
leídas iene, ¿podrías
de las 560 páginas que tiene, ¿po decirme cuántas páginas he
8
l c ó n
n por leer?a
leído y cuántas me quedan
i o H (Resuelve como en los problemas anteriores y dibuja el gráfico)
(Re
(Res
n a c
I g
. I . P
C.E
r i ja
L b Lebr
aresede
7) En los juegos escolares Lebrija participaron 8 colegios y 3 institutos con
3
es/as cada uno de ellos. Si
25 jugadores/as de ellos/as son jugadoras, ¿cuán-
5
tos jugadores y cuántas jugadoras participaron en los juegos escolares?
(Resuelve como en los problemas anteriores y dibuja el gráfico)
i ó n :
i n ac
or d
C o
8) Quiero envasar los
5
os 1800
de los 800 lit
n
ro de
ros
litros y
d aceite de oliva que tengo en un
6
ic i ó
Ed
as para envasar
depósito. Si las garrafas envas tienen una capacidad de 5 litros,
sita
¿cuántas garrafas necesitaré? (Resuelve como en los problemas anteriores y dibuja el gráfico)
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 23
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
2
9) De los 625 coches que hay en un pueblo, tienen más de 10 años de an-
5
tigüedad. ¿Cuántos coches tienen más de 10 de años? ¿Cuántos coches tienen
10 o menos años? (Fíjate bien, ahora resolveremos los problemas con otro tipo de gráficos)
2 625 2 d
de 625 coches =
5
l c ó
5 n
io Ha
a c
gn
Tienen más de 10 años coches
. P I
tienen más
ás d
de
.I tienen
i 10 ó me-
C.E
0 años
10 nos años
r i ja
10) En una prueba de maratón hay que
eb
q recorrer un poco más de 42 km de distan-
L
ar a la met
cia para llegar meta. En una de esas pruebas que se celebró en Sevilla
5
participaron 12.420 atletas, aunque a la meta sólo llegaron de ellos.
9
¿Podrías decirme cuántos atletas llegaron a la meta y cuántos se retiraron en
i ó n :
i n ac
or d
C o
n y
terminaron la no terminaron
n lla
ic i ó
Ed
carrera carrera
rrera
11) Los 2 de los 480 libros que hay en la biblioteca del colegio son de
e co
consulta
15
¿Cuántos libros de otro tipo hay en la biblioteca? (Resuelve el problema
oblema como el a
e d o
anterior)
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 24
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
ac
.P Ign
.E . I
C
terminaron
rmina
carrera
la no terminaron la
carrera
os
13) Hoy quiero recorrer los
ij a
de
4
llos 1530 Km que separan mi casa del pueblo
r ¿Cuántos Km tendré que recorrer mañana y
9
L
ve
de Francia donde vive e
mi b
p
prim
primo.
ara lleg
pasado para llegar si pienso viajar los mismos Km cada uno de esos 2 días?
i ó n :
i nac
2
or d
14) En unos grandes almacenes, los
C o 3
os 540 emp
de los empleados son dependientes;
n ay
3
los
i ó
de los empleadoss se dedican l transporte
al t de las mercancías y el
dicadministrativas. ¿Cuántos dependientes,
20
resto, se ocupan de lass E
tarea
tareas
acenes?
nes?
transportistas y administrativos trabajan en esos grandes almacenes?
e d o
2 540
án Oj
3
G a l
3 n g o
20
Do mi
dependientes administrativos
transportistas
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 25
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
5
16) En un hotel hay hospedadas 240 personas. De esas personas, tienen
12
ir, desayunan,
contratado un régimen de pensión completa, es decir,
i
esayunan almuerzan
ó n :
3
i nac
y cenan en el hotel;
8
de los clientes tienen
or d
en un régime
régim
régimen de media pensión
C o
etados
ados con el ho
y el resto, sólo tienen concretados hot
y
hotel el alojamiento. ¿Cuántas
n
ic i ó
Ed
adas que sólo
personas hay hospedadas sól duermen en el hotel?
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 26
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
I g n
. I . P
C.E
r i ja
Leb
2
Si mi colección de sellos es mayor que la de mi amiga, ¿cuántas páginas
3
necesitaré que tenga un álbum para que me quepan todos los sellos si en cada
una de ellas quiero poner 20 sellos?
i ó n :
i n ac
or d
C o
n y
i i ó
c los aduaneros del aeropuerto de La Haba-
e dedSev
18) En un vuelo procedente
E Sevilla,
15
s,
na inspeccionaron un total de 198 pasaportes. De esos pasaportes,
pertenecían a ciudadanos europeos;
7
ed o 3
33
p rtes eran de ciu-
de los pasaportes
sto
to de ciudadanos
dadanos de distintos países americanos y el resto
18
án
ciudadanos asiáticos.
a Oj
a l
G llegaron en ese vuelo?
nos y asiáticos
¿Cuántos pasajeros europeos, americanos
i n g o
asiá
asiáticos
ticos
Dom
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 27
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
ne guardadas,
Mi tío Enrique tiene guardadas d
I gn
desde que era joven, una colección de 1020
mos
os y otra de 781
cromos
.I . P
781 sellos.
s Ante la insistencia que hacemos sus 3 sobrinos, ha
egarle a Rocío los suyos y que para mí, serán los cromos que todavía
pués de entregarle
i ó n :
1020
i n ac
or d
4 para Rocío
Co sobran después de dar
15
n y los suyos a Rocío
Ed ició
4 para Luis
15
e d o para m
mí
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 28
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
19) Un bodeguero vende a Perico los 7 de los 500 litros de un tonel; a otro
20
5
cliente, Carlos, le vende los del vino que le quedaba aún en ese tonel.
13
¿Cuántos litros vende a cada cliente?¿Cuántos litros quedaron en el tonel?
l c ó n
io Ha
a c
.P Ign
E I
C
ri ja
20) En mi pueblo existen
en m Leb
más de 1000 parcelas agrícolas con una media de 12
manera que les sea más fácil y económico tanto la comercialización de sus
2 hectár
La cooperativa «Los 16», va a sembrar un total de 192 hectáreas de las
i ó n :
cuales
7
molacha,
acha, dejando
van a dedicar al cultivo de la remolacha,
i nac
dejand el resto para
12
or d
cereales. Si los
3
de las tierrass destinadas
stinadas
C o
inadas a la siembra de cereales la
5
n y
ass hectáreas de
usan al trigo, ¿cuántas jar
a i
dejarán
ic ó
para sembrar de otros cereales?
Ed
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 29
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
8
21) En un colegio comarcal, los de los 630 alumnos que se encuentran ma-
15
triculados viven en el mismo pueblo donde está el colegio. El resto de los
alumnos viven en otros lugares y tienen que desplazarse al centro por distin-
7
tos medios de transportes. Los
l c ó n 211
es
eso alumnos se desplazan en au-
de esos
H
tobús escolar. ¿Cuántoss alumnos
alum
alumn
nos adesplazan
se de
d al colegio por otros medios de
a c io
transporte?
I gn
. I .P
C.E
r i ja
Leb
22) Para poder ir de excursión final de curso, los 25 alumnos de mi clase hemos
tenido que vender, entre otras cosas, papeletas para rifar una moto. A mí,
como a cada uno, me correspondió vender 120 papeletas y sólo tenía para
umpliese
pliese el
ello 20 días. Faltando únicamente 3 días para que se cumpliese
i n :
e plazo, sólo
ó
tenía vendidas 5 de las papeletas, así que e hablé
i n
blé con a c
mis p
padres y abuelos
8
o d
r 4 de las papeletas
para que me ayudasen. Mis abuelos
C o
los me compraro
comprar
compraron
el n
is padres,ió
y 9
que me quedaban y mis
d i c resto
t ¿Sabrías decirme cuántas papele-
resto.
E
tas vendí yo y cuántass m
me compraron mis abuelos y mis padres?
e d o
O j
a l án
o G
i n g
Dom
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 30
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
.P Ign
.E . I
C
r i ja
Leb
Fracción
Conceptodedeunfracción
número - 31
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I . P
C.E
r i ja
Leb
i ó n :
i nac
or d
C o
n y
ic i ó
Ed
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Fracción
Conceptodede
unfracción
número - 32
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
FRACCIONES EQUIVALENTES
r ija
Leb
i ón
En ambos casos hemos coloreado la misma :
i
área del cuadrado grande. Por ello podemosn ac
4 y rd
decir que las fracciones
C9o
o 36 16
LENTES y
son EQUIVALENTES
c i ó n
E d i
a) Escribe la fracción quee representa la parte coloreada de cada figura.
e d o
O j
a l án
o G
i n g
Dom
Las fracciones y presentan
representan la misma parte del trapecio,
Conceptoequivalentes
Fracciones de fracción - 33
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
7 5
8 8
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I .P
C.E
r i ja
1
8
Leb
1
2
d) Completa:
es equivalente a
i ón :
i nac
o rd
y Co
n
es equiva
equivalente
len a
Ed ició
es equivalente a ed o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
es equivalente
quiva a
Fracciones
Conceptoequivalentes
de fracción - 34
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
1 4
1
3
es equivalente a 4
12 3 = 12
.I .
4P 4 4 4
C.E 1
2
1
2
1
1
r ija 1 1
L1 eb 1
3 3 3
1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
2 3
4 = 6
i ó n :
i n ac
or d
C o
n y
ic i ó
Ed
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Conceptoequivalentes
Fracciones de fracción - 35
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
Ha
x7 x9
a c io
gn
x5 Para obtener fracciones equivalentes
x4
.P I5 a otra dada y con términos más
1
=.E.I = 10 =
4 7
= 9
grandes, basta con MULTIPLICAR el
2
C x4
8 14 18 numerador y el denominador de la
fracción por el mismo número.
x5
r i
x9
ja
Leb
x7
3
5 = = = =
4
= = = = i ó n :
7
i n ac
or d
2
= = = n y= Co
ió
3
d i c
3
= = E = =
4
e d o
Oj
1
= = = =
5
a l án
o G
6
= = = om=in g
9
D
10
11 = = = =
Fracciones
Conceptoequivalentes
de fracción - 36
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
1 1
2 4
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I .P
C.E 5
9
15
r ija 12 11
2
L
8
eb 2
44
7
4 6
21 30
8 40 15
3 3 20
6 6 6 12
24 8
2 16
11
6 2
32
i ó n :
10 22
i n a c
6d
20 18 o r
4
24
1
y Co 18
c ió n4
Ed i
e d o
án Oj
G a l
ng o
3 Do mi 1
4 3
Fracciones
Conceptoequivalentes
de fracción - 37
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
:6 : 12
l c ó n
:4
i6o Ha Para obtener fracciones equivalentes
36
=
:2
18 a c
= Ign= 8 = 9 3
a otra dada y con términos más
grandes, basta con DIVIDIR el nume-
48 4
24 12 4
:2
. I .P rador y el denominador de la fracción
C.E: 4
por el mismo número.
: 12
:6
r i ja
Leb
f) Escribe, en cada caso, 5 fracciones equivalentes a las dadas que
tengan sus términos más pequeños
36
72 = = = =
48
96 = = = =
i ó n :
72
= = = = i nac
180
or d
C o
16
= = ic=ión =
y
80
l c ó n
io Ha
ac
I gn
.I .P
C.E
r ija
Leb
En todos los casos se han seleccionado partes de la unidad y, por eso, las frac-
ciones que has escrito tienen el numerador más pequeño que el denominador.
i ó n :
i n a c
o r d
C o
n y
3 7 ic i ó 5 2
8 Ed
1
12 6 3
En todos los casos has coloreado partes de la unidad sin llegar a colorearla
orearla
rearla por
ed o
completo. Eso lo has hecho porque los numeradores de las fracciones
acc ones
Oj
nes son menor
án
me
menores
que los denominadores.
G a l
Completa la frase:
n g o
Fracciones menores que la unidad
unida
nidad son D omi
s aquellas que tienen el
numerador
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 39
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
9 5 11 3
6
5 5 22 12 15
24
2 7 11 40 6
6
8
17
21
12
l2
c ó n 4
44
15 40 3
6 8
io Ha 6 6 6
a c
I gn
Calcula:
ula:
.I . P
C2 .E 4 de 36 =
de 120 =
5 9
r i ja
8 de 60 =
15
Leb 3 de 121 =
11
G a l
Completa la frase:
n g o
Si una fracción es menor que
ue la un
unid Do mi
unidad, todas las fracciones
equivalentes a ella
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 40
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
.P Ign
.E . I
C
rija
Leb
En todos los casos las partes seleccionadas coinciden con las partes en que hemos
dividido la unidad, por ello el numerador y el denominador de las fracciones son
iguales.
i ó n :
i n ac
o r d
C o
n y 6 3
8 12
2
ic i ó
Ed
8 12 6 3
En todos los casos, has coloreado todas las partes en que has dividido
o la unidad
e d o
Oj
porque el numerador y el denominador de las fracciones son iguales
igua es
al án
Completa la frase:
o G
n g
Fracciones iguales a la unidad
ad son aquellas
aq D omi
que tienen el numera-
dor
Comparación
Conceptodedefracciones
fracción - 41
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
5 1 9 12
6
8 1 7 12 15
3
2 7 23 40 15
8
17
21
l6c ó n 4
44
15 40
Ha
18 3
18 8
a c io 6 9 6
I gn
ula:I.P
Calcula:
lcula:
. E .
C
8 de 24 = 9 de 54 =
8
r i ja 9
12 de 72 = Leb 7 de 49 =
12 7
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 42
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
Recuerda: El denominador de una fracción indica las partes iguales que hacemos de la unidad.
Ayer fuimos a una confitería 7 amigos. Cuando
vimos lass tartas
artas tan apetitosas, cada uno pedi-
mos
l c ó n
os un trozo de tarta.
i o
Contesta
Co Ha
ntes a mis preguntas
ntest
n ac
.P Ig ¿En cuántos trozos estaba partida cada tarta?
.E . I
C Escribe la fracción que representa cada trozo
Cuando seleccionamos más
¿Cuántos
¿Cuán
Cuán trozos de tarta nos llevamos?
partes de las que hemos
r i j a
Leb Escri
hecho de la unidad, necesita-
cesita-
cesit a- Escribe
cr la fracción que representa esos trozos
remos más de una unidad;
ad; po
por
eso las fracciones
nes que
qu lo ex- ¿Tuvimos suficiente con una tarta?
presan tienen el numerador
mayor que el denominador. ¿Cuántas tartas nos hicieron falta
i ó n :
i n ac
rd
y Coo
n
Ed ició
0 1 2 e d o
án Oj
Completa la frase: G al
n g o
D omi
Fracciones mayores que la unidad
nid son aquellas que tienen el nume-
rador
Concepto
Comparación dede fracción - 43
fracciones
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
lc ó n
io Ha
a c
I gn
Divido
vido
.
ido la unida
unid P
unidad
.I
d en 9 p
partes Divido la unidad en partes
C.E
iguales y selecciono 13 partes. iguales y selecciono partes.
r i ja
eb
es de otra.
completa y 4 partes otra completas y partes de otra.
L
Representa gráficamente
gráfic las siguientes fracciones
7 9 16
3 4 5
i ó n :
i n ac
d
C oor
n y
i c ió
Ed
e d o
án Oj
G a l
Ordena de mayor a menor las siguientes
guientes
ientes frac
fracciones
fra n g o
5 7 1 12 D
9
omi
6 4 2 5 3
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 44
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
3 4 11 12
9
8 4 5 12 12
3
8 7 23 40 19
8
17
13
l7c ó n 4
42
15 28
Ha
19 28
12 8
a c io 6 15 15
I gn
ula:I.P
Calcula:
lcula:
. E .
C
3 de 80 = 5 de 33 =
2
r i ja 3
6 de 45 = Leb 9 de 64 =
5 8
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 45
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
l c ó n
io Ha
ac
I gn
.P
C .E.I
Observando
bserva las fracciones anteriores podemos decir que:
3 4 6 8
8
<
b r
8 ija< 8
< 8
L e
< <
e d o
án Oj
G a l
ng o
Ordena de menor a mayor las siguientes
7 4 9 5
entes fracciones:
fracciones
Do mi
2 7 5 9
12 12 12 12 7 7 7 7
Concepto
Comparación dede fracción - 46
fracciones
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
ac
.P Ign
.I
C.E
>ija > >
e b r
Ldenominador
Escribe 5 fracciones con
on de
denom 12 y que sean menores que:
9
12
3
Escribe 5 fracciones con denominador 5 y que sean mayores que:
5
i ó n :
a c
Escribe el signo que corresponda entre cada pareja de fracciones:
i n
r d
6 12 2 6 8
Co6o 12 6
9 9 6 6 n15y
15 15 10 10
i i ó
c para que se cumpla que:
E d
Escribe el numerador que corresp
corresponda
4
<
6 7
>
6 8
=
6 7
<je15d o6
6 7 9 7 10 10
á n O
15
15 1
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 47
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
0 1
0
l có n 1
io Ha
a c
I gn
.
.IgráP
Observando
rvando
C . E
vando los gr
gráficos
i podemos decir que:
> >
r i ja
Podemos decir según loss ejemplos
ejemp L
ejemplo que:eb
De variass f
fracciones que tengan el mismo numerador es mayor
aquella
5 5
ió>n: 8
4 4 2 2
< <
9 5 7 3
i n a c 6
rd
y Coo
n
Ed ició
e d o
án Oj
G a l
n go
Ordena de menor a mayor las siguientes
6 6 6 6
entes
es fracciones:
fracciones
Do mi
8 8 8 8
7 9 6 10 5 12 2 15
Comparación
Conceptodede
fracciones
fracción - 48
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I . P
C.E
> > >
r i ja
Escribe 5 fracciones
Leb
ciones con numerador 7 y que sean menores que:
7
8
15
Escribe 5 fracciones con numerador 15 y que sean mayores que:
21
ió n :
Escribe el signo que corresponda entre cada pareja
areja n ac
ja de ifraccio
fracciones:
o r d
C o 13
11 11 6 6
n y
13 12 12
9 6 8
i c
13 i ó 16
6 11 10 4
E d
Escribe el denominador que corresponda para que se cumpla que:
e 10o
d
Oj<
4 4 7 7 8 8 10
< > =
6 7 9 6 10 10
a l án 15 15
o1 G1
Escribe 3 fracciones comprendidas entre
tre
n g y con numerador 6
D omi 2
Comparación dede
Concepto fracciones
fracción - 49
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha
a c
I gn
.I . P
C.E
r i ja
L eb
i ó n :
i nac
or d
C o
n y
ic i ó
Ed
e d o
án Oj
G a l
n g o
Do mi
Concepto
Comparación dede fracción - 50
fracciones
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
lc ó n
Ha= =
gn acio
.P I
.I = =
C.E
Entre los cuadraditos y
ri j a h
hay :
1
+
5
= 1+5
= 6
Leb
16 16 16 16
7 3 7-3 4
La diferencia
aeentre y es :
16
- 16
= 16
= 16
Completa:
+ = + = - = - =
i ón :
+ = + = n
- rdi= a c - =
y Coo
+ = + =dició n - = - =
E
+ = + = - = - jed=o
á n O
+ = + = -o Gal = - =
i n g
Dom
+ - = + - =
Suma yConcepto
resta de de
fracciones
fracción - 51
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
= =
= ón =
al c
io H
n a c
Completa:
.P Ig
.E . I
+C = + = - = - =
a
+ = + eb=rij - = - =
L
+ = + = - = - =
+ = + = - = - =
+ = + = - i -n: =
ó =
i na c
r d
+ + = y+ Co+o =
i ó n
Ed ic
+ + - = + + - =
ed o
á n Oj
Para sumar o restar fracciones con el mis
mismo
ismo a l
Gdeno
denominador basta
doresin
radores
con sumar o restar los numeradores yg o
dej
deja como denominador el
dejar
mismo. Dom
Suma yConcepto
resta dede
fracciones
fracción - 52
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
1
1 1
2 2
1 1 1 1
4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8
lc ó
8 n1 8 8 8 8
Ha 16 16
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
io
16 16 16 6
16 16 16 16 1
16 16 16 16 16 16 16
a c
I gn
Completa,
et , en c
eta ca
cada
ada
P
da caso
.I
ca
caso, el término que falta hasta completar 1:
.
C.E
1 1 1
+ = 1 + = 1 + = 1
2
r ij 4 a 8
1
b
Le 5 3
16
+ = 1 8
+ = 1 16
+ = 1
1 1 3 2 4 4
2
+ 4
+ = 1 8
+ 16
+ = 1 16
+ 8
+ = 1
Consigue, con muchas combinaciones de fracciones, la
a unidad :
i ó n :
i n a c
1= 1 =oord
y C
c ió n
Ed i
1= 1=
e d o
Oj
1= 1 = Galán
i n g o
D om
1= 1=
Suma yConcepto
resta dede
fracciones
fracción - 53
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
l c ó n
io Ha5 7
a c 15 15
I gn
.I . P 4
C.E 15
1 3
23 23
ión :
i na c
or d
4
y 6 Co 9
n
23
Ed ició 2
23 23
e d o
Oj
15
23
a l án
o G
n g
2 omi
D 111
23 23
Suma yConcepto
resta dede
fracciones
fracción - 54
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
+ 3
18
9
15
4
l c ó n 10
18
H a 18
i o
I
4
g nac 9
.I .P 18 18
C.E 17
18
r ija
Leb
2 9
18 18
- 9
24
7
24
15 12
24 24
6 7
i ó n:
24 24 i na c
or d
11 8
y Co 4
n
ició
24 24 24
19 Ed
24
e d o
Sigue las series:
án Oj
Ga l
3 5 8
i n g o
Dom
18 18 18
7 6 8 7
12 12 12 18
Suma yConcepto
resta de de
fracciones
fracción - 55
Proyecto Curricular Matemáticas C.E.I.P. Ignacio Halcón
Las Fracciones 5º Lebrija
2 1 3
+ =
2 1
l c ó n 5 5 5
a c io 5
I gn = 600 gramos
.I .P
C.E 3
8
kg 1
kg
8
ri ja
Leb
3
kg
1 4
kg
4
2
kg 1
kg
i ó n :
ac
2 2
d i n
C o or
n y
ic i ó
1
4
kg
8
4Ed
kg
kg
e d o
án Oj
G al
15
n g o
mi
2 kg
kg 5
Do
5
Suma Concepto
y resta dede
fracciones
fracción - 56