INTRODUCCION

El hombre crea un mundo artificial llamado ciencia, alcanzado una construcción conceptual del
mundo que es más amplio y profunda y exacta.

Amasa y remoldea la naturaleza para sus necesidades animales y espirituales, la ciencia se

convierte en tecnología, se nos aparece como lo más deslumbrante y asombroso

CIENCIA FORMAL Y CIENCIAS FACTICAS

La lógica y las matemáticas tratan de entes ideales, solo existe en la mente humana, el trabajo del
lógico satisface las necesidades del naturalista. Pero la materia que utilizan no es fáctica sino
ideal, por ocuparse a inventar entes formales se llaman ciencias formales para emplear el lenguaje
pictórico todos recurren a las matemáticas como herramienta para las relaciones entre los hechos,
la lógica y las matemáticas establecen contacto con la realidad tanto como el ordinario y científico
.Tenemos una división en ciencias formales y fácticas, los formales consiste en relaciones entre
signos y las fácticas a entes extra científicos las formales se contentan con las lógicas, para
demostrar sus teoremas, las fácticas necesitan más que la lógica, ellos tienen que mirar las cosas.
Un teorema lógico no recurre a la experiencia la base de la teoría dada es suficiente, las ciencias
fácticas no emplean símbolos vacíos exigimos que sean verificables en la experiencia, por eso se
llama ciencia empírica, solo la experiencia puede decirnos si la hipótesis es verdad o falsa, la
experiencia no garantiza que la hipótesis sea verdadera, las ciencias formales demuestran o
prueban y las fácticas verifican, los sistemas relativos a los hechos son defectuosos, las ciencias
fácticas consideran al mundo como inagotable, los rasgos esenciales son la racionalidad y la
objetividad.

INVENTARIO DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS FACTICAS

1) Conocimiento científico es factico: La ciencia intenta y comienza estableciendo hechos esto

requiere curiosidad este enunciado se llama datos empíricos, para la recolección de datos se ha de
convertirse en una herramienta para la inteligencia y la aplicación, no hay ciencia sin análisis por el
experimento, procura la desviación o el error producido por su intervención activa.

2) conocimiento científico trasciende los hechos: La investigación científica no se limita a los

hechos, experimenta la realidad a fin de ir mas alla de las apariencias se fundan las experiencias
colectivas y teóricas, un científico racionaliza la experiencia da cuenta a los hechos sin
inventándolos, explicándolos por medio de la hipótesis.

3) La ciencia es analítica: La investigación científica trata de descomponerlos todo en elementos,

intenta descubrir los elementos que explican su integración, los resultados de las ciencias son
generales, la ciencia autentica no es atomista ni totalista, la ciencia comienza descomponiendo sus
objetos a fin de descubrir el mecanismo interno responsable de los fenómenos observados.
4) Investigación científica es especializada: El viejo dualismo materia-espíritu divide en ciencias
naturwissens y geisteswissenschaften, a su vez la división de las ciencias fácticas en racionales y
empíricas, la especialización no ha impedido la formación de campos interdisciplinarias.

5) Conocimiento científico es claro y preciso: La ciencia torna impreciso lo que el sentido común
conoce de manera nebulosa, la ciencia constituye una rebelión contra su vaguedad y
superficialidad, posee una técnica única para encontrar errores y sacar provecho de ellas.

EL METODO DE LA CIENCIA

1. LA CIENCIA, CONOCIMIENTO VERIFICABLE

Dante (1360) afirma que el conocimiento atribuye apreciarse la poesía y confundía

valores situados en niveles diferentes .(Huamán nature,1739), afirma no solo en la poesía
se aplicaba el conocimiento sino también en la filosofía .

2. VERACIDAD Y VERIFICABILIDAD

Entendemos que la ciencia es un conocimiento científico y por contraste lo tecnológico o

el filósofo sea verdadero .El método científico de maneras son reproducibles y ser
confirmado y los enunciados son referentes a la experiencia por lo tanto la que se
somete a prueba es una afirmación fáctica vale decir , que tiene una obligación de anclar
sus enunciados de una manera tras empíricos

3. LAS PROPOCIONES GENERALES VERIFICABLES

La verificación se puede confirmarse o desconformarse solo en una afirmación fáctica. Los

enunciados verificables posee un grado de generalidad suficiente habitualmente se le
llama hipótesis científica que son puntos de partida de raciocinismmo y por ser generales

4. EL METODO CIENTIFICO

El conocimiento científico por oposición a la sabiduría revelada es esencialmente

fatibilidad .Bridgman ha negado la existencias del método científico, sosteniendo que la
ciencia es una investigación, puede ser planeada y agrandar líneas o no en detalle y aún
menos pude ser regimentada

5. EL METODO CIENTIFICO, TECNICA DE PLNTEO Y DE COMPROBACION

El estudio del método científico es la teoría de la investigación que descubre pautas
científicas aplicadas a la comprobación de la afirmación informativa en relación de la
hipótesis científico pude estudiarse en diversos niveles como la lógica, la psicología y la
sociología

6. El método experimental
Lo que habitualmente se llama "método experimental" no envuelve
necesariamente experimentos en el sentido estricto del término, y
puede aplicarse fuera del laboratorio. Adams y Le Verrier
descubrieron el planeta Neptuno, el problema que se plantearon fue
el de explicar ciertas irregularidades que consistía en discrepancia
entre las orbita observadas y las calculada.

Reglas del método científico

Obsérvense singulares en busca de elementos de prueba
universal.

Se debe formular preguntas precisas sobre los hechos.

La recolección y análisis de datos debe hacerse según las reglas

de la estadística.

No existe respuestas definitivas, y ello simplemente porque

existen preguntas finales

7. métodos teóricos
Toda ciencia fáctica especial elabora sus propias técnicas de
verificación, entre ellas tenemos la medición .La ciencia moderna
consiste en su mayor parte de teorías explicativas, es decir, en
sistemas de proposiciones que pueden clasificarse en: principios,
leyes, definiciones, etc., y que están vinculadas entre sí mediante
conectivas lógicas (tales como "y, o, si... entonces", etc.). Las teorías
dan cuenta de los hechos no sólo describiéndolos de manera más o
menos exacta, sino también proveyendo modelos conceptuales de
los hechos, en cuyos términos puede explicarse y predecirse, al
menos en principio, cada uno de los hechos de una clase.

8. En qué se apoya una hipótesis científica

Las hipótesis científicas están incorporadas en teorías o tienden a
incorporarse en ellas. Por esto, no debiera sorprender que las
hipótesis científicas tengan soportes no sólo científicos (empíricos y
racionales), sino también extra científicos (psicológicos y culturales).

9. La ciencia: técnica y arte

El arte de formular preguntas y de probar respuestas esto es, el
método científico es cualquier cosa menos un conjunto de recetas; y
menos técnica todavía es la teoría del método científico. La
investigación es una empresa multilateral que requiere el más
intenso ejercicio de cada una de las facultades psíquicas, y que
exige un concurso de circunstancias sociales favorables; por este
motivo, todo testimonio personal, perteneciente a cualquier
período, y por parcial que sea, puede echar alguna luz sobre algún
aspecto de la investigación.

10. La pauta de la investigación científica

1 ._PLANTEO DEL PROBLEMA
1 Reconocimiento de los hechos

2 Descubrimiento del problema

3 Formulación del problema

2 ._CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO

1 Selección de los factores pertinentes.

2 Invención de las hipótesis centrales y de las suposiciones auxiliares

3 Traducción matemática.

3._ DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARE

1 Búsqueda de soportes racionales

2 Búsqueda de soportes empíricos

4 ._PRUEBA DE LAS HIPÓTESIS

1 Diseño de la prueba

2 Ejecución de la prueba

3 Elaboración de los datos

4 Inferencia de la conclusión

11. Extensibilidad del método científico

El método de la ciencia no es, por cierto, seguro; pero es
intrínsecamente progresivo, porque es auto correctivo: exige la
continua comprobación de los puntos de partida, y requiere que
todo resultado sea considerado como fuente de nuevas preguntas.
El enciclopedismo científico pretende que la única tarea de los
filósofos es recoger los resultados más generales de la ciencia.

12. El método científico: ¿un dogma más?

el dogmático siempre vuelve a sus escrituras sagradas o profanas,
en búsqueda de la verdad, para el partidario la filosofía científica
todo es problemático , todo conocimiento factico es falible (pero
perfectible) y aun las escrituras formales pueden reagruparse de
maneras más económicas y racionales.
A. Los problemas se formulan de manera clara y se llega a lo más difícil.

B. La ciencia parte de noción al inicio son claras y luego las complicadas.

C. La ciencia define para que sean conveniente y fértiles.

D. La ciencia crea lenguaje artificial.

E La ciencia procura medir y registrar los fenómenos y tanto de sucesos y

procesos.

6. El conocimiento científico es comunicable: es expresable tampoco

no es privado, es público.

7. El conocimiento científico es verificable: primero se debe probar el

examen de experiencia por lo tanto el la experimentación puede aclarar
profundamente.

8. Investigación científicas es metódica: no es errática, es planteada los

investigadores saben lo que buscan y como encontrarlo.

9. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia es una sistema

de ideas (pero refutable)
10. El conocimiento científico es general: el científico se ocupa del
hecho singular todo hecho es clasificable y legal, los científicos evitan los
engaños provocados

11. El conocimiento científico es legal: búsqueda de leyes tanto de la

naturaleza y de la cultura, siempre se intenta llegar a la raíz de las cosas.

12. La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en términos de

leyes. Los científicos no se conforman con los descripciones detalladas
siempre procuran responder.

13. El conocimiento científico es predictivo: trasciende los hechos

imaginando como puede haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.

14. la ciencia es abierta: no siempre es concebible para que surja nuevas

informaciones o nuevos trabajos teóricos.

15. la ciencia es útil: por que busca la verdad y también es eficaz .previsión
de herramientas para el bien y para el mal.

RESUMEN

De forma generalizada el trabajo de ingenieros se basa fundamentalmente en detectar,

reconocer y resolver problemas (gellatly, 1986).La ingeniería es un campo de ciencias aplicadas sus
profesionales deben adquirir comprensión amplia y funcional (hakkarainen, 2004)y que los
estudiantes lógicamente y resuelvan los problemas y aplique el pensamiento lógica-interpretativa
y abstractiva de que los estudiantes hayan convivido desde los primeros niveles formativos

2. LA NECESIDAD DEA LOGICA EN LA FORMACION INGENIERIL

Los procesos formativos en la mayoría sucede que los profesores generalmente reproducen textos
determinados esto no aporta en formación del estudiante (poyla ,1948).de esta forma la
capacidad de desarrollar el razonamiento lógico no es consecuente, entonces se requiere procesos
formativos que involucren a la lógica y atreves de eso lo problemas de este siglo necesitan
soluciones innovadoras prácticos e integradores. La formación adecuada en la lógica se puede
comparar mediante el funcionamiento del cerebro y computador al calcular
(gazzaniga,2002).cuando se necesita alguna información , tanto el cerebro y el computor , buscan
el archivo almacenado .El computor se limita a informar por algún error de hadware;por el
contrario ,el cerebro recurre a la capacidad creativa .

FIGURA 1.CAPACIADAD CREATIVA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

Resolver problemas lógicamente es un proceso de búsqueda atreves datos desconocidos .por

ejemplo el cerebro para desarrollar problemas matemáticos, primero busca archivo de cómo
aplicar matemáticas. Este proceso se logra porque la persona se formado en lógica (Eckerdal
,2005).Según gellatly el que no desarrollo el razonamiento lógico no tendrá la capacidad estar en
la universidad abandonara la carrera por lo tanto los ingenieros deben ser analíticos

3. EL RAZONAMIENTO LOGICO

Según Carol y Bourne el razonamiento es uno de los conceptos del aprendizaje y atreves de lo
cual las personas llegan conclusiones de situaciones determinadas esencialmente con la habilidad
de los procedimientos lógicos por consiguiente Smith el razonamiento lógico se utiliza para
justificar pensamientos comunes como cuando la lógica genera conflictos con los valores y Nigel
considera que el razonamiento lógico puede permitir la construcción de argumentos eficaces .por
lo tanto wason refiere a la lógica debería estar en la primera etapa de tal manera los estudiantes
comienzan a desarrollar la lógica, acota Laird que la lógica despierta el interés del estudiante

3.1 RAZONAMIENTO Y LOGICO

Basak refiere que la lógica es la forma en que las personas deberían de pensar mientras que las
normativas en el pensamiento intuitivo y deliberativo

3.1 RAZONAMIENTO LOGICO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

El proceso de los estudiantes deben poner a prueba su lógica (Hall), si los ingenieros se enfrentan
a problemas deben estar lo suficiente preparados (Kline Ands)

4. IMPORTACIA DEL RAZONAMIENTO LOGICO EN LA INGENIERIA

Generalmente la lógica se basa en la deducción, que es un método de inferencia exacta (kline

And).El pensamiento y la acción debe realizarse con lógica y razonamiento (sorel And)

(Richardson) afirma que un ingeniero sin formación en la lógica tendrá dificultades en l tarea
específica de su entorno de razonamiento (Rips) afirma que si un ingeniero no logra
comprenderlo el planteamiento del problema es porque sus repuestas no reflejan a un proceso
de lógica de razonamiento y según Mortimer y Wertsch afirma que los ingeniero s y como otros
científicos deben estar mejor preparados para pensar en el sistema restringido y artificial .Se
necesita potencializar y desarrollar la capacidad de la lógica (Tenopir)