Diplomacia 360 Out16 Bibliografia Modulo Azul

DIPLOMACIA 360°
Clio Diplomacia 360° Anual - Outubro/2016
POLÍTICA INTERNACI
INTERNACIONAL
ONAL
Docente: Tanguy Baghdadi
Aula 01 - ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS: CONCEITOS E ORIGENS
 Ementa:
Esta aula tem por objetivo apresentar os conceitos fundamentais concernentes às organizações internacionais e a origem das
principais organizações que visam à garantia da paz e da segurança internacionais. Serão debatidas a origem da Liga das Nações e
as razões de sua descontinuidade. O contexto de criação da Organização das Nações Unidas será apresentado.
 Objetivos Gerais:
Compreender quais são os incentivos para a criação de organizações internacionais e quais foram as particularidades históricas da
primeira tentativa de estabilizar
estabilizar o mundo por meio
m eio de OI’s.
 Objetivos específicos:
Conhecer as diferenças entre organizações internacionais e instituições internacionais;
internacionais; compreender os motivos do fracasso da Liga
das Nações; elencar a herança deixada pela Liga para a construção da ONU.
Leitura obrigatória:
obrigatória:
Seitenfus, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do
Advogado Ed., 2005. Capítulo 6
Leitura complementar:
Learning about the League: http://www.dha
http://www.dhahranbritish.com
hranbritish.com/history/johndcla
/history/johndclare/League_text.pdf
re/League_text.pdf
UNOG. Historical Overview os the League os Nations.

http://www.unog.ch/80256EDD006
http://www.unog.ch/80256EDD006B8954/(ht
B8954/(httpAssets)/36
tpAssets)/36BC4F83BD9E444
BC4F83BD9E4443C1257A
3C1257AF3004FC0AE/$file/His
F3004FC0AE/$file/Historical_ov
torical_overview_of_the
erview_of_the
_League_of_Nations.pdf
_League_of_Nations.pdf
Aula 02 - ONU: ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS GERAIS
 Ementa:
O objetivo desta aula é apresentar as características fundamentais da ONU, com a apresentação do percursos histórico da sua
criação, seus órgãos principais, forma de atuação e desafios históricos
históricos
Compreender o modo de funcionamento da ONU, bem como sua concepção geral acerca de paz e segurança, bem como
desenvolvimento humano.
Apresentar a dinâmica de funcionamento da Assembleia Geral e do Conselho de Segurança, com foco na capacidade de ambas
tomarem decisões; debater acerca da Resolução 377; e apresentação dos objetivos fundamentais do Conselho Econômico e Social,
Corte Internacional de Justiça e Conselho de Tutela
DIPLOMACIA 360°
obrigatória:
SEITENFUS, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do

Advogado Ed., 2005. Capítulo 5 (pp. 125 a 158)
ABC das Nações Unidas: http://www.unfpa.org.br/Arquivos

http://www.unfpa.org.br/Arquivos/abc_nacoes_unidas
/abc_nacoes_unidas.pdf
.pdf
Imagem: http://nacoesunidas.org/organismos/organograma/
Aula 03 - ONU: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E MISSÕES DE PAZ
 Ementa:
O fim da Guerra Fria trouxe novos desafios para as relações internacionais. Em um ambiente outrora dominado pela bipolaridade,
fortemente dominado por temas de segurança internacional, a redução das ameaças de eclosão de uma guerra nuclear trouxe novos
prognósticos. O tratamento de temas sociais, os chamados global commons e a crescente valorização dos indivíduos no cenário
internacional trouxe mudanças para a atuação das Nações Unidas em uma gama variada de temas, incluindo segurança
internacional. Nesta aula, abordaremos
abordaremos tais mudanças, bem como o histórico das operações de paz das Nações Unidas até os dias
atuais.
Vislumbrar a mudança no pensamento corrente nas Nações Unidas ao longo dos anos 1990 e seu impacto para a segurança
internacional.
Conhecer os principais temas que ascenderam a ua posição de destaque no cenário internacional, as teorias que embasaram a
mudança de pensamento, a evolução no formato
f ormato das operações de paz e o atual contexto de garantia da estabilidade internacional,
por meio da ONU.
obrigatória:
Fontoura, Paulo Roberto Campos Tarrisse da.da . O Brasil e as Operações de Manutenção da Paz das Nações - Brasília : FUNAG, 1999.
Cap I, II e IV.
http://www.funag.gov.br/bibl
http://www.f unag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/
ioteca/dmdocuments/0008.pdf
0008.pdf
Diniz, Eugênio. O Brasil e as Operações de Paz. In Altemani, Henrique e Lessa, Antonio Carlos. Relações Internacionais do Brasil,
temas e agendas. São Paulo: Saraiva, 2006
UN DPKO/DFS Civil Affairs Handbook, Cap. 1 http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/0790.pdf
Fukuyama, Francis. End of History? http://www.kropfpolisci.com/exceptionalism.fukuyama.pdf
Valle, Valeria Marina.

Marina . A Reforma do Conselho de Segurança da ONU: Uma análise sobre a posição brasileira e suas repercussões.
Reformas da ONU, Cadernos Adenauer, ano VI, nº 1, 2005. http://
http://www.kas.de/wf/do
www.kas.de/wf/doc/9813-1442-5
c/9813-1442-5-30.pdf
-30.pdf
Aula 04 - SEGURANÇA INTERNACIONAL: NÃO-PROLIFERAÇÃO
 Ementa:
A temática nuclear se apresenta como tema indispensável para a compreensão da política internacional das últimas sete décadas.
Nesta aula serão apresentados os principais debates conceituais e a evolução histórica deste regime, partindo do Projeto Mahattan
até os debates contemporâneos sobre desarmamento.
desarmamento.
DIPLOMACIA 360°
obrigatória:
SEITENFUS, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do

Advogado Ed., 2005. Capítulo 5 (pp. 125 a 158)
ABC das Nações Unidas: http://www.unfpa.org.br/Arquivos

http://www.unfpa.org.br/Arquivos/abc_nacoes_unidas
/abc_nacoes_unidas.pdf
.pdf
Imagem: http://nacoesunidas.org/organismos/organograma/
Aula 03 - ONU: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E MISSÕES DE PAZ
 Ementa:
O fim da Guerra Fria trouxe novos desafios para as relações internacionais. Em um ambiente outrora dominado pela bipolaridade,
fortemente dominado por temas de segurança internacional, a redução das ameaças de eclosão de uma guerra nuclear trouxe novos
prognósticos. O tratamento de temas sociais, os chamados global commons e a crescente valorização dos indivíduos no cenário
internacional trouxe mudanças para a atuação das Nações Unidas em uma gama variada de temas, incluindo segurança
internacional. Nesta aula, abordaremos
abordaremos tais mudanças, bem como o histórico das operações de paz das Nações Unidas até os dias
atuais.
Vislumbrar a mudança no pensamento corrente nas Nações Unidas ao longo dos anos 1990 e seu impacto para a segurança
internacional.
Conhecer os principais temas que ascenderam a ua posição de destaque no cenário internacional, as teorias que embasaram a
mudança de pensamento, a evolução no formato
f ormato das operações de paz e o atual contexto de garantia da estabilidade internacional,
por meio da ONU.
obrigatória:
Fontoura, Paulo Roberto Campos Tarrisse da.da . O Brasil e as Operações de Manutenção da Paz das Nações - Brasília : FUNAG, 1999.
Cap I, II e IV.
ioteca/dmdocuments/0008.pdf
0008.pdf
Diniz, Eugênio. O Brasil e as Operações de Paz. In Altemani, Henrique e Lessa, Antonio Carlos. Relações Internacionais do Brasil,
temas e agendas. São Paulo: Saraiva, 2006
UN DPKO/DFS Civil Affairs Handbook, Cap. 1 http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/0790.pdf
Fukuyama, Francis. End of History? http://www.kropfpolisci.com/exceptionalism.fukuyama.pdf
Valle, Valeria Marina.

Marina . A Reforma do Conselho de Segurança da ONU: Uma análise sobre a posição brasileira e suas repercussões.
Reformas da ONU, Cadernos Adenauer, ano VI, nº 1, 2005. http://
http://www.kas.de/wf/do
www.kas.de/wf/doc/9813-1442-5
c/9813-1442-5-30.pdf
-30.pdf
Aula 04 - SEGURANÇA INTERNACIONAL: NÃO-PROLIFERAÇÃO
 Ementa:
A temática nuclear se apresenta como tema indispensável para a compreensão da política internacional das últimas sete décadas.
Nesta aula serão apresentados os principais debates conceituais e a evolução histórica deste regime, partindo do Projeto Mahattan
até os debates contemporâneos sobre desarmamento.
desarmamento.
DIPLOMACIA 360°
Compreender o dilema nuclear e o alcance dos tratados que versam sobre a temática nuclear.
 Objetivos Específicos:
Debater as dificuldades envolvidas na aplicação das principais metas deste regime internacional, quais sejam o desarmamento,
desarmamento, a
não-proliferação e o uso pacífico da energia nuclear.
HAK NETO, Ibrahim Abdul. Armas de destruição em massa no século XX: novas regras para um novo jogo - o paradigma da iniciativa
de segurança contra a proliferação. Brasília: Funag, 2011. Cap. 2 e 4
ioteca/dmdocuments/armas_de_destru
armas_de_destruicao_em_mass
icao_em_massa.pdf
a.pdf
BAGHDADI, Tanguy. O Regime de Não-Proliferação Nuclear. http://www.

http://www.maxwell.vra
maxwell.vrac.puc-rio.br/16589/
c.puc-rio.br/16589/16589_3.PDF
16589_3.PDF
c omplementar:
Sérgio Duarte. A VIII Conferência de Exame
E xame do TNP: histórico e perspectivas. Política Externa, vol. 19, nº 1, junho-
j unho- agosto, 2010. Pág.
79 a 92.
Aula 05 - TERRORISMO E NARCOTRÁFICO
 Ementa:
Se, durante décadas, a grande ameaça à segurança internacional era a possibilidade de um conflito nuclear, o terrorismo e o
narcotráfico se consolidaram, pouco a pouco como um problema para a estabilidade internacional.
internacional. O primeiro ganhou muita força
e relevância nos anos 1990 e passou a ser objeto de atenção ainda mais após os atentados de 11/09/2001. Já o segundo ganhou
importância nos anos 1980 com aa política de combate às drogas dos Estados Unidos e é, hoje, objeto de debates internacionais.
Em comum, ambos os temas sucitam embates, uma vez que lidam com atores não estatais. Ao longo desta aula, serão apresentados
os respectivos regimes de combate ao terrorismo e ao narcotráfico, bem como o cenário político contemporâneo relacionado aos
dois temas.
Conhecer a evolução histórica de terrorismo e narcotráfico e suas respectivass formas de combate por meio do sistema
internacional; apresentação das normas acerca do tema e sua evolução histórica; conhecer a opinião do Brasil sobre o tema.
Apresentar os principais fatos que levaram à ascensão dos temas do terrorismo e do narcotráfico ao longo das últimas décadas; o
posicionamento da ONU e de instituições regionais acerca
acerca dos temas; possibilidade de uso da força na solução de desafios em ambos
os temas; posição política de países específicos diante de ambos os assuntos.
Cunha, Ciro Leal M. da.Terrorismo internacional e a política externa brasileira após o 11 de setembro. Brasília : Fundação Alexandre
de Gusmão, 2009.
ioteca/dmdocuments/Terrorismo_interna
Terrorismo_internacional.pdf
cional.pdf
SILVA, Luiza Lopes da. A questão das drogas nas relações internacionais : uma perspectiva brasileira-
brasileira- Brasília: FUNAG,
FUNAG, 2013. Cap. 5,
6, 7 e 9. - Disponível em
ioteca/dmdocuments/questao_das_drogas
questao_das_drogas_nas_relacoes_
_nas_relacoes_internacionais
internacionais.pdf
.pdf
Aula 06 - DIREITOS HUMANOS
 Ementa:
Desde a criação do regime, a proteção dos direitos humanos passou por inúmeras mudanças, tanto nas suas normas quanto nas
formas de verificação. Esta aula abordará a evolução das regras relativas aos direitos humanos, a mudança na concepção ao longo
das últimas décadas, a extinção da Comissão de Direitos Humanos e criação do Conselho de Direitos Humanos e a posição do Brasil
na matéria.
DIPLOMACIA 360°
Compreender a evolução histórica dos direitos humanos até os dias atuais, conhecendo os principais mecanismos e
constrangimentos políticos e técnicos.
Conhecer a atual estrutura de promoção dos direitos humanos, os objetivos da reforma promovidas na última década, os principais
debates contemporâneos acerca do tema e o discurso brasileiro acerca deste regime.
CANÇADO TRINDADE, Antonio Augusto. O Legado da Declaração Universal de Direitos Humanos e sua trajetória ao longo das últimas
décadas. In. GIOVANETTI, Andrea (org.). Os 60 anos da Declaração Universal dos direitos humanos: conquistas do Brasil. Funag, 2009
pp. 13-46 http://funag.gov.br/loja/download/547-
60_Anos_da_Declaracao_Universal_dos_Direitos_Humano_Conquistas_do_Brasil.pdf
VELASCO JR. Paulo Afonso. A evolução dos mecanismos extraconvencionais de controle na Comissão de Direitos Humanos: o caso
do grupo de trabalho sobre prisões arbitrárias. Dissertação de mestrado. Disponível em: http://www2.dbd.puc-
rio.br/pergamum/tesesabertas/0210271_04_pretextual.pdf
Declaração Universal de Direitos Humanos (1948) http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf
ALVES, Lindgren. A Declaração Universal dos Direitos Humanos no Discurso Brasileiro. In. GIOVANETTI, Andrea (org.). Os 60 anos da
Declaração Universal dos direitos humanos: conquistas do Brasil. Funag, 2009 pp. 63-96 http://funag.gov.br/loja/download/547-
60_Anos_da_Declaracao_Universal_dos_Direitos_Humano_Conquistas_do_Brasil.pdf
Aula 07 - MEIO AMBIENTE I
 Ementa:
O regime internacional de meio-ambiente teve origem nos anos 1940 e passou por grande evolução até hoje. Esta aula apresenta
os debates conceituais dos anos 1960 e 1970, até a consolidação do conceito de Desenvolvimento Sustentável, no fim dos anos
1980.
Apresentar os principais debates históricos sobre o regime de meio-ambiente; conhecer o reflexo dos embates norte-sul nos debates
ambientais, bem como o impacto desta dialética para os conceitos consolidados atualmente.
Apresentar os debates que trarão reflexos para a realização da Rio-92, decisiva para a atual conformação dos regimes de combate
às mudanças climáticas e proteção da biodiversidade.
Declaração de Estocolmo (1972):
www.apambiente.pt/_zdata/Politicas/DesenvolvimentoSustentavel/1972_Declaracao_Estocolmo.pdf
LAGO, André Correa do. Estocolmo, Rio, Joanesburgo o Brasil e as três conferências ambientais das Nações Unidas. pp 23-51
www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=167170
DIPLOMACIA 360°
Aula 08 - MEIO AMBIENTE II
 Ementa:
As relações internacionais apresentaram evolução no tocante à preservação ambiental, sobretudo após a realização da Rio-92 e a
criação do Protocolo de Quioto. Esta aula aborda os debates contemporâneos que perpassam as negociações relativas a mudanças
climáticas e proteção da biodiversidade.
Apresentar a evolução política e normativa das negociações ambientais, com ênfase na posição brasileira sobre a matéria.
Demonstrar as variáveis políticas envolvidas no processo de negociação de uma substituição do Protocolo de Quioto por acordos
capazes de impedir os avanços do aquecimento global nos anos vindouros.
Leitura Obrigatória:
Figueiredo Machado, Luiz Alberto. A Conferência de Cancun e a luta internacional contra a mudança do clima. Política Externa, vol.
19, nº 4, março-maio, 2011.
Capobianco, João Paulo Ribeiro. Do Rio a Copenhague, sem escala em Kyoto. Política Externa, vol. 18, nº 4, março-maio, 2010. Pág.
37 a 42.
RIBEIRO, Wagner Costa. A ordem ambiental internacional. Editora Contexto, 2001. Pp. 58-91; 97-103; 107-132.
PEÑA, Felix. Um desafio para a governabilidade global: reflexões sobre a Conferência de Copenhague. Política Externa, vol. 18, nº 4,
março-maio, 2010. Pág. 43 a 46.
Aula 09 - COMÉRCIO INTERNACIONAL I: GATT 47
 Ementa:
O comércio é um dos pilares fundamentais das relações internacionais, pela sua relação direta com o crescimento econômico e
indireta com a paz e estabilidade. Nesta aula, apresentaremos as origens do regime de comércio internacional, com a criação de
rodadas de negociações, a primeira tentativa de construir uma organização internacional, a OIC, os princípios de regem o comércio
internacional sob a égide do GATT 47 e a evolução temática do comércio internacional.
Conhecer as bases históricas e principiológicas sobre as quais se assentam as negociações comerciais internacionais, bem como o
posicionamento político dos atores sobre os temas a serem negociados no âmbito comercial.
Definir os desafios fundamentais envolvidos nas negociações comerciais, incluindo a necessidade de consolidação institucional;
Conhecer os termos do debate norte-sul aplicados ao comércio internacional; delimitar os princípios que regem o comércio
internacional desde os anos 1940 até hoje, com atenção às suas implicações práticas.
MESQUITA, Paulo Estivallet de. A Organização Multilateral de Comércio. FUNAG, Brasília, 2013. Pp. 17-46
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/questao_das_drogas_nas_relacoes_internacionais.pdf
DIPLOMACIA 360°
Aula 10 - COMÉRCIO INTERNACIONAL II: A RODADA DO URUGUAI
 Ementa
E evolução dos temas do comércio internacional e a necessidade de maior segurança nas trocas entre os países renovou a
necessidade por uma reforma no regime de comércio mundial. Nesse contexto, foi lançada a Rodada do Uruguai, que durou entre
1986 e 1994, com o objetivo de debater os temas mais relevantes do comércio internacional, incluindo temas antes marginalizados,
como os novos temas e a agricultura. A finalização desta rodada nos legou a criação da OMC. Esta aula tem por objetivo conhecer
os termos negociadores da rodada e seus principais resultados.
 Objetivos Gerais
Apresentar a origem do atual sistema de negociação comercial, com o fortalecimento dos temas que seguem centrais na agenda
contemporânea, como agricultura e novos temas.
 Objetivos Específicos
Conhecer os principais atores das negociações que levaram à criação da OMC e os principais acordos decorrentes da Rodada do
Uruguai.
LAMPREA, Luiz Felipe Palmeira. Resultados da Rodada do Uruguai: uma tentativa de síntese. Estudos Avançados 9. 1995:
http://www.scielo.br/pdf/ea/v9n23/v9n23a16.pdf
JAKOBSEN, Kjeld. Comércio Internacional e Desenvolvimento: Do Gatt à OMC, discurso e Prática. São Paulo: Ed. Fundação Perseu
Abramo, 2005. Capítulo 4 http://csbh.fpabramo.org.br/sites/default/files/Comercio_Internacional_e_Desenvolvimento.pdf
HERZ, Monica e HOFFMAN, Andrea. Organizações Internacionais: História e Práticas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. Pp. 151 a 158.
Aula 11 - COMÉRCIO INTERNACIONAL III: OMC E RODADA DOHA
 Ementa
A Rodada do Desenvolvimento, lançada em 2001, traz um mandato negociador amplo, com intrincados interesses por parte de
diversos grupos de estados. Esta aula apresenta a dinâmica das negociações desta rodada, tendo em vista a evolução ao longo de
suas conferências ministeriais.
Conhecer os principais temas envolvidos nas negociações, com suas principais dificuldades, tomando por base seus atores e motivos
da demora no encerramento da Rodada, que deveria ter sido finalizada em 2005.
Apresentar os debates políticos e técnicos das conferências ministeriais encolcidas na Rodada Doha, passando pela Mini Ministerial
de 2008.
AZEVEDO, Roberto. A OMC e a Conferência de Bali. Revista Política Externa. Vol 22, n 3 2014.
http://politicaexterna.com.br/2300/omc-e-conferencia-de-bali/
CESAR, Susan Elizabeth Martins e SATO, Eiiti. A Rodada Doha, as mudanças no regime do comércio internacional e a política
comercial brasileira. Rev. bras. Polít. Int. [online]. 2012, vol.55, n.1, pp. 174-193.
http://www.scielo.br/pdf/rbpi/v55n1/a10v55n1.pdf
DIPLOMACIA 360°
VEIGA, João Paulo Cândia. As negociações comerciais no governo Lula. RBCE, nº 83, abril-junho, 2005.
http://www10.iadb.org/intal/intalcdi/PE/2009/02918.pdf
Pontes, Vol. 4, nº 4, Ago-Dez 2008. Rodada Doha: chegamos muito perto, mas não chegamos lá.
http://www.ictsd.org/downloads/pontes/pontes4-4.pdf
Aula 12 - TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
 Ementa
O estudo das relações internacionais evoluiu significativamente ao longo do Século XX e passou ater maior ressonância no
Brasil nos primeiros anos do século XXI, com reflexo nos temas cobrados do CACD. Esta aula apresentará conceitos básicos
das teorias de Relações Internacionais, bem como os fundamentos do liberalismo, basilares para os primeiros estudos da
área.
Apresentar os principais conceitos e dilemas das relações Internacionais, como soberania, anarquia, conflito e cooperação.
Por meio do pensamento de autores como Immanuel Kant, Edward Carr e Woodrow Wilson, esta aula tem por objetivo demonstrar
o Primeiro Debate das Relações Internacionais, com o desenvolvimento das ideias liberar
Leitura Obrigatória
NOGUEIRA, João Pones e MESSARI, Nizar. Teorias das Relações Internacionais - correntes e debates, Rio de Janeiro” Elsevier, 2005 -
“O realismo”, p. 20-42
“O liberalismo”, p. 57 -74
Leitura Complementar
MORGENTHAU, Hans J., A Política entre as Nações. A luta pelo poder e pela paz. São Paulo, Editora Universidade de Brasília, IPRI,
2003 (caps.1,3,4,5,6) http://funag.gov.br/loja/download/0179_politica_entre_as_nacoes.pdf
CARR, Edward H. 1919-39: Vinte anos de crise, uma introdução ao estudo das relações internacionais. Editora Universidade de
Brasília, Instituto de Pesquisa de Relações Internacionais, Imprensa Oficial do Estado de São Paulo. z-. edição setembro, 2001 Cap.
2 http://funag.gov.br/loja/download/40-Vinte_Anos_de_Crise_-_1919-1939.pdf
Aula 13 - TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
 Ementa:
A consolidação do realismo nas relações internacionais trouxe consequências importantes, como a ascensão de um debate
metodológico entre duas correntes realistas. Nesta aula, serão apresentados os termos do segundo debate das relações
internacionais, bem como seus desdobramentos até os anos 1980.
 Objetivos gerais:
Apresentar o desenvolvimento dos debates teóricos entre Realistas e Neo-realistas e a estruturação de um grupo neo-liberal, nos
anos 1970.
Consolidação das ideias realistas, com a apresentação da teorização de Hans Morgenthau; Apresentação das críticas formuladas por
Kenneth Waltz; Estruturação do debate neo-neo, com a ascensão das ideias de interdependência complexa.
DIPLOMACIA 360°
“O realismo”, p. 20-42
“O liberalismo”, p. 57 -74
JAKSON, Sobert e SORENSEN, Georg. Introdução às Relações Internacionais. Zahar, 2003
Kenneth Waltz, Man, the State, and War, New York: Columbia University Press, cap. 1
Joseph Nye e Robert O. Keohane. “Realism and Complex Interdependence”. In: Andrew Linklater (ed.) International Relations
- critical concepts in Political Science, London:” Routledge, 2001, p. 718-31
Kenneth Waltz. Theory of International Politics, Reading: Addison Wesley, 1979, cap. 5 e 6
Robert Keohane. After Hegemony, Princeton: Princeton University Press, 1984, p. 5-17
Aula 14 - TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS III
 Ementa:
Os anos 1980 e 1990 trouxeram transformações relevantes para a realidade internacional, com impactos sobre o pensamento
teórico da área. A retomada da Guerra Fria, e o seu fim levaram o campo das Relações Internacionais a vislumbrar a participação de
outros atores e perspectivas. Nesta aula serão apresentados os debates contemporâneos das relações internacionais, passando por
abordagens como construtivismo e pós-modernismo
Mapear o cenário atual do pensamento acerca das relações internacionais, tendo como foco o questionamento dos paradigmas
tradicionais.
Compreender o espaço histórico e teórico para o surgimento de conceitos como construção social da realidade e intersubjetividade,
bem como demonstrar a aplicação de ideias marxistas, pós-modernas e pós-colonialistas ao pensamento das relações internacionais
contemporâneas.
WENDT, Alexander. Anarchy is what States Make of it: The Social Construction of Power Politics. International Organization, Vol.
46, No. 2. (Spring, 1992), pp. 391-425. https://ic.ucsc.edu/~rlipsch/Pol272/Wendt.Anarch.pdf
COX, Robert W. Social Forces, state and world order: Beyond International Relations Theory .
http://ic.ucsc.edu/~rlipsch/Pol272/Cox.pdf
Aula 15 - MERCOSUL I
 Ementa:
A integração entre 5 dos 12 integrantes da América do Sul é uma das prioridades da política externa brasileira, o que se reflete na
incidência deste tema nas provas do CACD. Esta aula abordará a origem histórica da integração mercosulina, bem como sua evolução
normativa e institucional.
Apresentar as motivações de criação do bloco, suas características fundamentais e sua evolução histórica.
DIPLOMACIA 360°
Apresentar o amadurecimento das relações entre Brasil e Argentina no período pós-redemocratização, a construção de
entendimentos intitucionais, que passaram a vincular também Paraguai, Uruguai e Venezuela e os protocolos que complementaram
a construção do bloco.
Vaz, Alcides da Costa. Cooperação, integração e processo negociador: a construção do Mercosul. Brasília: IBRI, 2002. Capítulos 2 e
3.
ARSLANIAN. Regis Percy. “O Mercosul, do Tratado de Assunção até hoje”. In A América do Sul e a integração regional. Brasília :
FUNAG, 2012 pp. 85-92 Disponível em:
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/America_do_Sul_e_A_Integracao_Regional.pdf
Baumann, Renato. Mercosul: Origens, ganhos, desencontros e perspectivas. In: __ (org.) Mercosul - Avanços e desafios da
integração. Brasília: Ipea, 2001.
Aula 16 - MERCOSUL II
 Ementa:
Esta aula apresenta os fatores que motivaram a crise do bloco, a partir de 1999, e as soluções políticas e institucionais encontradas
pelo bloco, até o momento presente.
Compreender os fatores que levaram à crise comercial e institucional do bloco, no fim do século passado, e o processo de
reconstrução do bloco, com a adição de um largo grupo de novos temas, incluindo ênfase social, e novas instituições, que dêem
maior sustentação ao Mercosul.
Apresentar o impacto da crise no volume de comércio e na dimensão política do Mercosul; delinear o novo perdil de integração
buscado pelo bloco; mapear o horizonte de novas adesões; definir o papel dos cidadãos na evolução do processo integrador; localizar
o Mercosul em meio ao cenário econômico internacional.
MENEZES, Alfredo da Motta e PENNA FILHO, Pio. Integração Regional: os blocos econômicos nas relações internacionais . Rio de
Janeiro: Elsevier, 2006.
ALMEIDA, Paulo Roberto de. O desenvolvimento do Mercosul: progressos e limitações. 2011.

http://www.pralmeida.org/05DocsPRA/2258MSulDesenvHist.pdf
Leitura Complementar:
A Dimensão Social do Mercosul: http://ismercosur.org/wp-content/uploads/downloads/2013/04/A-dimens%C3%A3o-social-do-
MERCOSUL-_web_spread.pdf
Soares de Lima, Mª Regina. A adesão da Venezuela ao Mercosul. Política Externa, v. 18, nº 2, Set.- Nov. 2009, p. 203 a 215
http://politicaexterna.com.br/1519/adesao-da-venezuela-ao-mercosul-pros-e-contras-depoimentos-da-sociedade-civil-na-
comissao-de-relacoes-exteriores-senado/
DIPLOMACIA 360°
Aula 17 - INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA I
 Ementa:
A construção de uma identidade latino-americana é um desafio que data de décadas, e que envolve todos os países da região. Esta
aula trata das primeiras tentativas de consolidação de uma integração latino-americana, desde os anos 1960, com seus diferentes
níveis de êxito. A aula evolui para debater a posição do Brasil acerca da matéria, chegando ao aggiornamento da diplomacia
nacional, que passa a vislmbrar a América do Sul como espaço natural de integração.
Apresentar as principais iniciativas políticas e comerciais de integração na região, relacionando-as com a posição brasileira sobre o
tema.
Apresentar iniciativas como a ALALC, ALADI, Pacto Andino, Grupo do Rio e ALCSA, tendo em vista os diferentes momentos
passados pela política externa brasileira.
BARRAL, Welber e BOHRER, Carolina Pancotto. Integração latino-americana: 50 anos da alalc /aladi in Integração Latino-
Americana: 50 anos da ALALC/ALADI . Funag, 2010 http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/0803.pdf
VIDIGAL, Carlos Eduardo. “A Integração Sul-Americana como um projeto brasileiro: de Uruguaiana às Malvinas” . Brasília : FUNAG,
2012 pp. 63-78 http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/America_do_Sul_e_A_Integracao_Regional.pdf
GUIMARÃES, Samuel Pinheiro. “A perspectiva brasileira da integração sul -americana. In A América do Sul e a integração regional.
Brasília : FUNAG, 2012 pp. 93-96
http://www.funag.gov.br/biblioteca/dmdocuments/America_do_Sul_e_A_Integracao_Regional.pdf
Aula 18 - INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA II
 Ementa:
A partir dos anos 1990, a integração da América do Sul passou a ser uma prioridade para a política externa brasileira, em suas
vertentes política, econômica e infraestrutural. Esta aula aborda a evolução d as propostas brasileiras na busca pela união do s países
da América do Sul, bem como sua volta a um enfoque latino-americano, com a realização da I CALC, em 2008 e criação da CELAC.
Compreender no que consistem as iniciativas de integração regional das quais participa o Brasil; mapear o discurso diplomático
brasileiro, que ajusta seu campo de atuação entre América do Sul e América Latina.
Conhecer as especificidades de iniciativas como IIRSA, CASA, Unasul, Conselho Sul-Americano de Defesa, CALC e CELAC.
SIMÕES, Antonio José Ferreira. Integração: sonho e Realidade na América do Sul. FUNAG, 2011 pp. 39-64
http://funag.gov.br/loja/download/943-Integracao_Sonho_e_Realidade_na_America_do_Sul.pdf
GONÇALVES, Felipe Teixeira. A CELAC, o SELA e a agenda do Brasil para América Latina e Caribe. IPEA 2011
http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/4572/1/BEPI_n08_celac.pdf
DIPLOMACIA 360°
SANTOS, Luís Cláudio Villafañe G. A América do Sul no Discurso Diplomático Brasileiro. FUNAG, 2014. Cap 113-198
http://funag.gov.br/loja/download/1099-a-america-do-sul-no-discurso-dimplomatico-brasileiro.pdf
Aula 19 - INTEGRAÇÕES EUROPEIAS I
 Ementa:
Nenhuma região possui um sistema de integração tão simbólico e avançado quanto a Europa, mesmo que isso não signifique a
ausência de desafios no processo integrador. Esta aula tem por objetivo abordar o processo de criação de uma ideia de Europa
integrada, em contraponto às tensões, que fizeram do continente o cenário principal de duas guerras mundiais, chegando até o
início dos anos 1990, com a criação da União Europeia.
Localizar as condições de criação e consolidação da integração europeia, desde os anos 1940, abordando as dificuldades de cada
uma das fases negociadoras, a ampliação do espectro de estados participantes da integração e as c ondições políticas e econômicas
que levaram à criação da União Europeia.
Apresentar iniciativas que representam a evolução do processo integrador na Europa, como OECE, Tratado de Paris, Tratados de
Roma, criação da PAC, consolidação do Parlamento Europeu, Ato Único Europeu e Tratado de Maastricht.
LESSA, Antonio Carlos. A construção da Europa: a última utopia das relações internacionais. Brasília: IBRI, 2003.
MENEZES, Alfredo da Motta e PENNA FILHO, Pio. Integração Regional: os blocos econômicos nas relações internacionais . Rio de
Janeiro: Elsevier, 2006. Capítulo 2
KLINGL, Bernard. A Evolução do processo de retomada de decisão na União Europeia e sua repercussão para o Brasil. Brasília: Funag,
2014 cap. 2 e 3 http://funag.gov.br/loja/download/1104-a-evolucao-do-processo-de-tomada-de-decisao-na-ue.pdf
PFETSCH, Frank. A União Européia: história, instituições, processos. Brasília: Editora UnB, 2002.Capítulos 1 (pp. 28 a 60) e 5 (pp. 175
a 191).
Aula 20 - INTEGRAÇÕES EUROPEIAS II
 Ementa:
Esta aula tem por objetivo apresentar a evolução da integração europeia após a criação da União Europeia, enfatizando suas
inovações e particularidades políticas, históricas e institucionais.
Apresentar o atual desenho de integração na Europa, com seus desafios e crises e seu desenho institucional, abordando as mudanças
instituídas pelo bloco ao longo das últimas décadas.
Desenhar a atual configuração do bloco, com seus 28 integrantes; apresentar o contexto da apresentação de propostas como o
Tratado Constitucional Europeu e Tratado de Lisboa; abordar as negociações em torno da livre-circulação de pessoas e adoção de
uma moeda comum; delimitação das políticas adotadas pela União E uropeia em um contexto de crise econômica mundial.
COSTA, Francisco Seixas da. Um tratado para a Europa. Política Externa, v. 16, nº 4, Março - Maio 2008. (pp. 65 a 74).
http://politicaexterna.com.br/1722/um-tratado-para-europa/
DIPLOMACIA 360°
MARTINS, Guilherme d´Oliveira. Os novíssimos desafios do Tratado de Lisboa. Política Externa, vol. 19, nº 1, junho-agosto, 2010.
http://politicaexterna.com.br/1164/os-novissimos-desafios-tratado-de-lisboa/
O seu guia do Tratado de Lisboa. https://infoeuropa.eurocid.pt/files/database/000042001-000043000/000042553.pdf
SOARES, Antonio Goucha. A União Europeia como potência global? As alterações do Tratado de Lisboa na política externa e de
defesa. Rev. bras. polít. int. [online]. 2011, vol.54, n.1, pp. 87-104 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
73292011000100006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
VILÃO, Ana Laura e TAIAR, Rogério. Avanços e retrocesos da União Européia pós-Tratado de Lisboa. Política Externa, v. 17, nº 3,
Dez..- Fev. 2008/2009, p. 91 a 101 http://politicaexterna.com.br/1685/avancos-e-retrocessos-da-uniao-europeia-pos-tratado-de-
lisboa/
DIPLOMACIA 360°
LÍNGUA PORTUGUESA
Docente: Isabel Vega
Aula 01
LITERATURA COMO EXPRESSÃO ARTÍSTICA, INSERIDA NUM CONTEXTO TEMPORAL E ESPACIAL. LINGUAGEM
LITERÁRIA E NÃO LITERÁRIA. ESTILO DE ÉPOCA E ESTILO INDIVIDUAL. AS PRIMEIRAS MANIFESTAÇÕES ESCRITAS NO
E SOBRE O BRASIL → O MITO DO PARAÍSO / AS VERDADEIRAS INTENÇÕES DA METRÓPOLE PORTUGAL / A
EXPLORAÇÃO E A CATEQUIZAÇÃO DOS ÍNDIOS.
Aula 02
O BARROCO E A CRÍTICA AO BRASIL-COLÔNIA → GREGÓRIO DE MATOS (O BOCA DO INFERNO) E PADRE ANTÔNIO
VIEIRA. / O ARCADISMO E A INSTITUIÇÃO DA VIDA INTELECTUAL E ARTÍSTICA BRASILEIRA → A POESIA DOS
INCONFIDENTES E AS CARTAS CHILENAS.
Aula 03
ROMANTISMO I → A TOMADA DE CONSCIÊNCIA NACIONAL E A CONSTRUÇÃO DE MITOS. POESIA → DO UFANISMO
DE GONÇALVES DIAS À CRÍTICA DE CASTRO ALVES.
Aula 04
ROMANTISMO II: PROSA → JOSÉ DE ALENCAR: A CO NSOLIDAÇÃO DOS NOVOS VALORES SOCIAIS NO BRASIL-
IMPÉRIO; E O ESTABELECIMENTO DA DISCUSSÃO SOBRE A LITERATURA E A LÍNGUA BRASILEIRAS .
Leituras:
A viuvinha, Cinco minutos e Senhora, de José de Alencar
Aula 05
O REALISMO E MACHADO DE ASSIS I. A VISÃO IRÔNICA E CRÍTICA DA SOCIEDADE BURGUESA DO 2º IMPÉRIO.
Leitura:
Alguns contos de Papéis avulsos e crônicas selecionadas.
Aula 06
O REALISMO E MACHADO DE ASSIS I. A VISÃO IRÔNICA E CRÍTICA DA SOCIEDADE BURGUESA DO 2º IMPÉRIO.
Leitura:
Memórias Póstumas de Brás Cubas e Esaú e Jacó.
Aula 07
O NATURALISMO E ALUÍSIO DE AZEVEDO → A DESCRIÇÃO DOS MARGINALIZADOS NO FINAL DO SÉCULO XI X.
Leitura:
O Cortiço
DIPLOMACIA 360°
Aula 08 - O PARNASIANISMO E O CULTO DA FORMA. / O PATRIOTISMO REPUBLICANO EM OLAVO BILAC. / O
SIMBOLISMO E A REJEIÇÃO AO POSITIVISMO. O ESCAPISMO EM CRUZ E SOUSA.
Aula 09 - O PRÉ-MODERNISMO E A DESCONSTRUÇÃO DOS MITOS NACIONAIS I – O ENCONTRO COM O “BRASIL

DENTRO DO BRASIL”. EUCLIDES DA CUNHA.
Leitura:
Os sertões (fragmentos)
Aula 10 - A DESCONSTRUÇÃO DOS MITOS NACIONAIS II - O HOMEM CORDIAL → LIMA BARRETO E A CRÍTICA AO
GOVERNO DE MARECHAL FLORIANO.
Leitura:
Triste Fim de Policarpo Quaresma
Aula 11 - O 1º TEMPO MODERNISTA - A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LITERÁRIA BRASILEIRA → A SEMANA DE

ARTE MODERNA E A FASE HEROICA / POESIA: MÁRIO E OSWALD DE ANDRADE E MANUEL BANDEIRA.
Aula 12 - 1º TEMPO MODERNISTA (CONT) → PROSA: MÁRIO DE ANDRADE E O HERÓI MACUNAÍMA. / A CRÍTICA À
BURGUESIA EM AMAR, VERBO INTRANSITIVO.
Aula 13 - 2º TEMPO MODERNISTA – GRACILIANO RAMOS E O ROMANCE REGIONALISTA.

Leituras:
Vidas Secas e São Bernardo
Aula 14 - 2º TEMPO MODERNISTA – A POESIA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE.

Leituras:
Claro enigma e poemas selecionados.
Aula 15 - 2º TEMPO MODERNISTA – A POESIA DE CECÍLIA MEIRELES E DE VINÍCIUS DE MORAES
Leituras:
Textos selecionados.
Aula 16 - 3º TEMPO MODERNISTA – O UNIVERSALISMO DO SERTÃO MINEIRO → GUIMARÃES ROSA.
Leitura:
Grande Sertão: veredas . (fragmentos)
DIPLOMACIA 360°
Aula 17 - 3º TEMPO MODERNISTA – O INTIMISMO EM CLARICE LISPECTOR.
Leitura:
Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres.
Aula 18 - 3º TEMPO MODERNISTA (GERAÇÃO DE 45) – JOÃO CABRAL DE MELO NETO E A POÉTICA DO HOMEM
NORDESTINO.
Leitura:
“Morte e Vida Severina”
Aula 19 - POESIA PÓS 45: OS IRMÃOS CAMPOS E O CONCRETISMO → A EXPLORAÇÃO DA IMAGEM E DA

TECNOLOGIA. / O CONCRETISMO E A POESIA SOCIAL EM FERREIRA GULLAR
Aula 20 - PROSA CONTEMPORÂNEA: A POESIA MARGINAL DOS ANOS 70 E A D ESTRUIÇÃO DE PARADIGMAS / O

BRUTALISMO DA CIDADE GRANDE → RUBEM FONSECA. LEITURA: FELIZ ANO NOVO
DIPLOMACIA 360°
LÍNGUA INGLESA
Docente: Deyse Pessioni
Aula 1 - Sentence elements (subject, verb, complement) - Vocabulary Topic: International Organizations and The
League of Nations
 Ementa:
Esta aula tem por objetivos apresentar três pontos principais:
Item gramatical: Elementos essenciais das orações (sujeito, predicado e complementos)
Vocabulário relacionado ao tópico “International Organizations and The League of Nations” (Oganizações internaionais e a Liga das
Nações).
Interpretação de textos : Trabalhar a interpretação de textos de antigas provas.
Estudar os elementos essenciais de uma oração em detalhe: sujeito, predicado, complementos e os termos em inglês relacionados
ao tópico “International Organizations and The League of Nations” (Oganizações internacionais e a Liga das Nações).
Estudar e descrever as relações que as palavras estabelecem entre si numa frase, os tipos de sujeito e predicado, concordâncias
verbais, objeto direto e indireto, verbos de ligação, limitadores, orações coordinadas e subordinadas, categorias gramaticais e
colocações. Conhecer a diferença entre “sentence”, “clause”, “phrase” & “collocation”.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, procurá-los no dicionário e escrever frases com alguns termos e
expressões. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Leituras obrigatórias:
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unit 1
Aula 02 - Verb Tenses - Present (Simple, Continuous) - Vocabulary Topic: The United Nations
• Ementa:
Item gramatical: “Present Simple” & “Present Continuous” (presente do indicativo e presente contínuo)
Vocabulário relacionado ao tópico “The United Nations” (As Nações Unidas).
Estudar a formação e os usos dos tempos verbais presente do indicativo e presente contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa
e os termos em inglês relacionados ao tópico “The United Nations” (As Nações Unidas).
Estudar os seguintes usos do tempo verbal presente do indicativo: descrever rotinas, hábitos, fatos verdadeiros, horários fixos e do
tempo verbal presente contínuo: ação que se desenvolve no momento em que se fala, referência ao futuro próximo. Verbos de ação
e não ação, verbos dos sentidos. Expressões de tempo e frequência usadas com esses tempos verbais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, procurá-los no dicionário. Pesquisar sinônimos de termos
sublinhados pelo professor no Thesaurus do www.dictionary.com . Responder às perguntas de interpretação de texto no formato
das provas do CACD.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.1 & 9.2
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 1, 2, 3 & 4
Sugestão de material: OXFORD COLLOCATIONS DICTIONARY
Autor: OXFORD UNIVERSITY PRESS DO BRASIL PUBLICAÇOES LTDA
DIPLOMACIA 360°
Aula 03 - Verb Tenses - Past (Simple, Continuous) - Vocabulary Topic: The UN Security Council
• Ementa:
Item gramatical: “Past Simple” & “Past Continuous” (passado simples & passado contínuo)
Vocabulário relacionado ao tópico “The United Nations and the Security Council” (As Nações Unidas e o Conselho de Segurança).
Estudar a formação e os usos dos tempos verbais passado simples e passado contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa e os
termos em inglês relacionados ao tópico “As Nações Unidas and the Security Council” (As Nações Unidadas e o Consellho de
Segurança).
Estudar a formação dos verbos regulares e irregulares e os seguintes usos do tempo verbal passado simples: descrever ações e fatos
passados, sequências de ações no passado e do tempo verbal passado contínuo: ação ou ações que se desenvolviam em um
momento passado, ações interrompidas no passado. Contraste entre os dois tempos verbais. Expressões de tempo usadas com
esses tempos verbais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, procurá-los no dicionário e pesquisar antônimos de termos
sublinhados pelo professor no Thesaurus do www.dictionary.com . Responder às perguntas de interpretação de texto no formato
das provas do CACD.
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidades 9.3 & 9.4.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 5 & 6.
Aula 04 - Verb Tenses - Perfect Tenses (Present, Past) - Vocabu lary Topic: Peace Operations
• Ementa:
Item gramatical: “Present Perfect Simple and Continuous” & “Past Perfect Simple and Continuous” (presente perfeito simples e
contínuo & passado perfeito simples e contínuo)
Vocabulário relaci onado ao tópico “Peace Operations” (Operações de paz).
Estudar a formação e os usos dos tempos verbais presente perfeito simpes e contínuo & passado perfeito simples e contínuo, na
afirmativa, negativa e interrogativa e os termos em inglês relacionados ao tópico “Peace Operations” (Operações de paz).
Estudar os seguintes usos dos tempos verbais presente perfeito simples e contínuo: descrever ações e fatos que começaram no
passado e ainda prevalecem, experiências de vida, duração de tempo de um fato ou ação, usos de “since” e “for”, “yet” e “already”
e dos tempos verbais passado perfeito simples e contínuo: ação ou ações que aconteceram antes de outro fato ou ação, ações
interrompidas no passado. Contraste entre os tempos verbais. Expressões de tempo usados com esses tempos verbais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, procurá-los no dicionário e escrever frases com alguns termos e
expressões escolhidas pelo professor. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 7, 8, 9, 10, 11. 12, 15 & 16.
DIPLOMACIA 360°
Aula 05 - Verb Tenses - Contrast (Simple Past x Present Perfect) - Vocabulary Topic: Nuclear Energy and Security
 Ementa:
Item gramatical: Contrast (Simple Past x Present Perfect) (Contraste entre o passado simples e o presente perfeito)
Vocabulário relacionado ao tópico “Nuclear Energy and Security” (Energia nuclear e segurança).
Contrastar os usos dos tempos verbais passado simples e presente perfeito e estudar os termos em inglês relacionados ao tópico
“Nuclear Energy and Security” (Energia nuclear e Segurança).
Contrastar os diferentes usos dos tempos verbais: passado simples, usado para descrever ações completadas e presente perfeito,
usado quando não se estabelece um tempo definido no passado e quando falamos de experiências de vida e ações ainda não
finalizadas ou que tenham influência no presente.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, cotejar textos em inglês e por tuguês e traduzir algumas expressões
selecionadas pelo professor. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 13 & 14.
Aula 06 - Verb Tenses - Future (Simple, Perfect, different uses) - Vocabulary Topic: Human Rights
• Ementa:
Item gramatical: “Future (Simple, Perfect, different uses)” (Diferentes formas de expressão do futuro)
Vocabulário relacionado ao tópico “Human Rights” (Os Direitos Humanos).
Estudar a formação e os usos das diferentes formas de expressão do futuro, na afirmativa, negativa e interrogativa e os termos em
inglês relacionados ao tópico “Human Rights” (Os Direitos Humanos).
Estudar os seguintes usos dos tempos verbais que expressam a ideia de futuro (intenção, previsão, futuro próximo, promessa,
oferta): futuro simples, formado com os modais “will & shall”; verbo “to be + going to + verb”; presente simples e contínuo; os
modais “may” & “might”; futuro perfeito e futuro contínuo. Expressões de tempo usados com esses tempos verbais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, cotejar textos em inglês e portuguê s e definir algumas expressões
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 19 a 25.
Aula 07 - Modal Verbs - Vocabulary Topic: Sustainability and the Environment
• Ementa:
Item gramatical: “Modal Verbs” (Verbos modais).
Vocabulário relacionado ao tópico “Sustainability and the Environment” (Sustentabilidade e o meio ambiente).
DIPLOMACIA 360°
Estudar o uso dos verbos modais na afirmativa, negativa e interrogativa e os termos em inglês relacionados ao tópico “Sustain ability
and the Environment” (Sustentabilidade e o meio ambiente).
Estudar as diferentes modalidades representadas pelos verbos modais can/could, may/might, shall/should/ought to, must/mustn’t,
will/would, need/needn’t: habilidade, permissão, obrigação, probabilidade, possibilidade, conselho, proibição. Conhecer os
substitutos dos verbos must & can.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, traduzir os termos principais e definir algumas expressões
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unidade 11.
Aula 08 - Verb Forms (ING, infinitives) - Vocabulary Topic: NATO
• Ementa:
Item gramatical: “(ING, infinitives)” (gerúndios e infinitivos).
Vocabulário relacionado ao tópico “NATO, the North Atlantic Treaty Organization” (OTAN, Organização do Tratado do Atlântico
Norte).
Estudar o uso do gerúndio (ING) e do infinitivo e os termos em inglês relacionados ao tópico “NATO, the North Atlantic Treaty
Organization” (OTAN, Organização do Tratado do Atlântico Norte).
Estudar os verbos que aceitam o gerúndio, o infinitivo ou ambos, sem alteração de sentido e com alteração de sentido. Uso do
gerúndio como substantivo e após preposições; do infinitivo após adjetivos e para exprimir propósito; expressões “had better &
“would rather”.
selecionadas pelo professor.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao tópico “NATO, the North Atlantic Treaty Organization” (OTAN, Organização
do Tratado do Atlântico Norte), em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Aula 09 - Nouns (countable, non-countable) + Plural Forms + Articles - Vocabulary Topic: International Trade
• Ementa:
Item gramatical: “Nouns (countable, uncountable) + Plural Forms + Articles” (Substantivos contáveis e incontáveis + formas do
plural + uso de artigos definidos e indefinidos)
Vocabulário relacionado ao tópico “International Trade” (Comércio internacional).
Estudar substantivos contáveis e incontáveis + formas do plural + uso de artigos definidos e indefinidos e os termos em inglês
relacionados ao tópico “International Trade” (Comércio internacional).
DIPLOMACIA 360°
Estudar os substantivos contáveis e as regras de plural; os substantivos incontáveis e suas categorias; os substantivos que podem
ser ora contáveis ou incontáveis e seus significados; o uso do artigo indefinido “A/AN” e do artigo definido “THE”. As regras do “zero
article” (não uso do artigo). Listas de items que levam art igo e listas que não levam artigo. Adjetivos usados como substantivos.
selecionadas pelo professor. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao “International Trade” (Comércio internacional),
em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Aula 10 - Conditional Sentences - Vocabulary Topic: International Finance
• Ementa:
Item gramatical: “Conditional Sentences” (Orações condicionais)
Vocabulário relacionado ao tópico “International Finance” (Finanças internacionais).
Estudar a formação, conceito e usos das seguintes orações condicionais: “zero, first, second, third and mixed” (zero, primeir a,
segunda, terceira e mistas) e os termos em inglês relacionados ao tópico “International Finance” (Finanças internacionais).
Estudar a formação, os usos e os conceitos referentes às orações condicionais: zero, para exprimir fatos, rotinas e hábitos; primeira,
para exprimir futuras possibilidades; segunda, para exprimir situações presentes irreais; terceira , para exprimir situações passadas
irreais; mistas, para fazer suposições misturando os tempos, presente, passado e futuro. Inversões das orações condicionais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, traduzir os termos principais e definir algumas expressões.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “International Finance” (Finanças internacionais)., em 200 pala vras.
Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Aula 11 - Linking elements + Punctuation - Vocabulary Topic: Terrorism
• Ementa:
Item gramatical: “Linking elements + Punctuation” (Elementos de ligação + pontuação)
Vocabulário relacionado ao tópico “Terrorism” (Terrorismo).
Estudar os elementos de ligação e regras de pontuação e os termos em inglês relacionados ao tópico “Terrorism” (Terrorismo).
Estudar os elementos de ligação de ideias de um texto que funcionam como ajudantes para o texto, proporcionando coesão ao
texto e ajudando a desenvolver coerência no parágrafo; são chamadas de ligação porque sua função é ligar uma ideia à outra:
conjunções, advérbios, preposições, locuções, conceituando resultado, sequência, ênfase, contraste, comparação, exemplo, adição,
etc. Elementos de ligação estabelecem uma conexão lógica entre frases e elementos da ideia.
Estudar as regras de pontuação em inglês, uso de vírgulas, ponto e vírgula, dois pontos, hífens, travessões, parênteses, aspas.
DIPLOMACIA 360°
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico Terrorismo, traduzir os termos principais e definir algumas
expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “Terrorism” (Terrorismo), em 200 palavras. Responder
às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
VINCE M. “Advanced Language Practice” - Unidade 27 e 28
Aula 12 - Prepositions + Phrasal Verbs - Vocabulary Topic: International Trafficking
• Ementa:
Item gramatical: “Linking elements + Punctuation” (Elementos de ligação + pontuação)
Vocabulário relacionado ao tópico “Terrorism” (Terrorismo).
Estudar os elementos de ligação e regras de pontuação e os termos em inglês relacionados ao tópico “Terrorism” (Terrorismo).
Estudar os elementos de ligação de ideias de um texto que funcionam como ajudantes para o texto, proporcionando coesão ao
texto e ajudando a desenvolver coerência no parágrafo; são chamadas de ligação porque sua função é ligar uma ideia à outra:
conjunções, advérbios, preposições, locuções, conceituando resultado, sequência, ênfase, contraste, comparação, exemplo, adição,
etc. Elementos de ligação estabelecem uma conexão lógica entre frases e elementos da ideia.
Estudar as regras de pontuação em inglês, uso de vírgulas, ponto e vírgula, dois pontos, hífens, travessões, parênteses, aspas.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico Terrorismo, traduzir os termos principais e definir algumas
expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “Terrorism” (Terrorismo), em 200 palavras. Responder
VINCE M. “Advanced Language Practice” - Unidade 27 e 28
Aula 13 - Parallelism - Vocabulary Topic: IR Theory (liberalism, realism)
• Ementa:
Item gramatical: “Prepositions + Phrasal Verbs” (Preposições e verbos frasais)
Vocabulário relacionado ao tópico “International Trafficking” (Tráfico internacional).
Estudar as preposições e seus conceitos e verbos frasais e os termos em inglês relacionados ao tópico “International Trafficking”
(Tráfico internacional).
Estudar os conceitos e usos das preposições de lugar, tempo e movimento e os verbos frasais e seus significados inseridos em
contextos. Nível de formalidade dos verbos frasais.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, , cotejar textos em inglês e português, traduzir os termos principais
e definir algumas expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “International Trafficking” (Tráfico
internacional), em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
DIPLOMACIA 360°
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 121 a 127 & 137 a 145.
Aula 14 - Modal Verbs - Vocabulary Topic: OEA
• Ementa:
Item gramatical: “Parallelism” (Estruturas paralelas)
Vocabulário relacionado ao tópico “IR Theory (liberalism, realism)” (Teoria das Relações Internacionais – liberalismo, realismo).
Estudar as técnicas de estruturas paralelas e os termos em inglês relacionados ao tópico Teoria das Relações Internacionais –
liberalismo, realismo.
Estudar e praticar o uso de estruturas paralelas para o aprimoramente das técnicas de escrita acadêmica.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “IR Theory (liberalism, realism)” Teoria das Relações Internacionais
– liberalismo, realismo, em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/623/01/
Aula 15 - Word Building - Vocabulary Topic: Mercosur
• Ementa:
Item gramatical: “Modal Verbs 2” (Verbos modais 2)
Vocabulário relacionado ao tópico “OEA“ (Organização dos Estados Americanos).
Interpretação de textos: Trabalhar a interpretação de textos de antigas provas.
• Objetivos Gerais:
Estudar o uso dos verbos modais na afirmativa, negativa e interrogativa e os termos em inglês relacionados ao tópico “OEA”
(Organização dos Estados Americanos).
• Objetivos específicos:
Estudar as diferentes modalidades representadas pelos verbos modais can/could, may/might, shall/should/ought to, must/mustn’t,
will/would, need/needn’t: habilidade, permissão, obrigação, probabilidade, possibilidade, conselho, proibição. Conhecer os
substitutos dos verbos must & can. Estudar técnicas de tradução dos verbos modais em português.
e definir algumas expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “OEA “ (Organização dos E stados
Americanos), em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
VINCE M. “Advanced Language Practice” – Unidade 11.
DIPLOMACIA 360°
Aula 16 - Possessive Case -Vocabulary Topic: South American Integration
• Ementa:
Item gramatical: “Word Building” (Formação de palavras)
Vocabulário relacionado ao tópico “MERCOSUR” (MERCOSUL).
Estudar a construção das palavras para transformá-las em diferentes categorias gramaticais, de acordo com sua função na oração.
Estudar a construção das palavras: o uso de prefixos (in, im, um, dis, de, inter, multi, trans, etc.) e sufixos (er, ness, tion, ism, ship,
ly, full, less, etc.) para formar substantivos, adjetivos e advérbios.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao a ssunto “MERCOSUR” (MERCOSUL), em 200 palavras. Responder às
perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
http://dictionary.cambridge.org/grammar/british-grammar/word-formation
Aula 17 - Cohesion + Pronouns - Vocabulary Topic: European Integration
• Ementa:
Item gramatical: “Possessive Case” (O caso possessivo)
Vocabulário relacionado ao tópico “South American Integration “ ( A integração da América Latina).
Estudar o uso do caso genitivo em inglês e os termos em inglês relacionados ao tópico South American Integration “ (A integração
da América Latina).
Estudar o uso do caso genitivo ou possessivo, usando ‘s, que designa que algo pertence ou está associado a alguém ou a algum
elemento.
e definir algumas expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “South American Integration “ (A
integração da América Latina), em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Aula 18 - Relative Clauses: Vocabulary Topic: Immigration
• Ementa:
Item gramatical: “Cohesion + Pronouns” (Coesão + pronomes)
Vocabulário relacionado ao tópico “European Integration” (A integração europeia).
Estudar a importância do elemento coesão para encadear argumentos de maneira lógica e os termos em inglês relacionados ao
tópico “European Integration” (A integração europeia).
DIPLOMACIA 360°
Estudar os elementos coesivos de um texto, o uso adequado de conectivos e os diferentes tipos de coesão: por referência, por
substituição, por elipse, por conjunção, e coesão lexical. Uso de pronomes pessoais, demosntrativos e possessivos.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, cotejar textos em inglês e português, traduzir os termos principais
e definir algumas expressões. Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “European Integration” (A integração
europeia), em 200 palavras. Responder às perguntas de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
http://grammar.about.com/od/sentencecombinin1/a/coherexercise.htm
Aula 19 - Subjunctive - Vocabulary Topic: The Middle East
• Ementa:
Item gramatical: “Relative Clauses” (Orações relativas)
Vocabulário relacionado ao tópico “Immigration” (Imigração).
Estudar os tipos de orações relativas e os termos em inglês relacionados ao tópico “Immigration” (Imigração).
Estudar os tipos de orações relativas, restritivas ou explicativas; os pronomes relativos (“who”, “which”, “where”, “whose”, “that”,
“whom” & “omission of relative pronoun”; pontuação correta.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto“Immigration” (Imigração), em 200 palavras. Responder às perguntas
de interpretação de texto no formato das provas do CACD.
Aula 20 - Inversions - Vocabulary Topic: Cultural relativism
• Ementa:
Item gramatical: “Subjunctive” (O modo subjuntivo)
Vocabulário relacionado ao tópico “The Middle East” (O Oriente Médio).
Estudar o modo subjuntivo e os termos em inglês relacionados ao tópico “The Middle East” (O Oriente Médio).
Estudar o modo verbal que indica a ação como subordinada à outra. Usos do subjuntivo no seguintes casos: “I’d rather”, “It’s time”,
“wishes”, “suppose and imagine”, “as if, as though”, subjuntivos formais e formulaicos.
Ler o texto em inglês, sublinhar os termos relacionados ao tópico, cotejar textos em inglês e português, traduzir os termos principais
e definir algumas expressões.
Escrever um resumo dos pontos principais relativos ao assunto “The Middle East” (O Oriente Médio)., em 200 palavras. Responder
VINCE M. “Advanced Language Practice” – Unidade 9
DIPLOMACIA 360°
HISTÓRIA DO BRASIL
Corpo Docente: Daniel Araújo
Aula 1: APRESENTAÇÃO DO CURSO - Metodologia e bibliografia básica
Apresentação geral do programa; o curso; a metodologia e as ênfases do curso; historiografia e comentários sobre a bibliografia
Bibliografia sugerida: Não há.
Aula 2: América Portuguesa no século XVI a XVIII - Civilização do Açúcar e Expansão Territorial
A colonização da América Portuguesa em seus primórdios; A civilização do Açúcar e a sociedade colonial; A expansão territorial e o
bandeirantismo
Ponto do Programa tratado nesta aula: 1 (1.1)
Bibliografia sugerida:
FAUSTO, Boris. História do Brasil. O Período Colonial.

CARDOSO, Ciro Flammarion. In.: LINHARES, Maria Yedda.(Org.) História Geral do Brasil. Caps. II e III.
Aula 3: Século XVIII - Tratados de Limites e Período Minerador
O século do Ouro no Brasil. Anos iniciais; Guerra dos emboabas; O Estatuto das Minas e a Rebelião de vila Rica; O apogeu da mineração; Época
pombalina; As conseqüências da mineração; Expansão amazônica; A colônia de Sacramento e suas sucessivas ocupações; Os tratados de
Limites (Os tratados de Utrecht, Madri, El Pardo, Santo Ildefonso e Badajóz); Alexandre de Gusmão e o Legado do Uti Possidetis.
Ponto do Programa tratado nesta aula: 1 (1.1 e 1.2)
GOIS FILHO, Synésio Sampaio. Navegantes, Bandeirantes, Diplomatas. Parte II – Bandeirantes e Cap. IX: Alexandre de Gusmão e o Tratado de
Madri.
Aula 4: O Processo de Emancipação do Brasil (1808-1831)
A transmigração da Corte; O Liberalismo no Brasil e em Portugal; A Interiorização da Metrópole; As Reformas Joaninas; O Sistema de Tratados
Desiguais; O constitucionalismo português e a independência do Brasil; O Primeiro Reinado (1822-1831); A constituição de 1824; O quadro
político do Brasil recém independente; O reconhecimento da Independência; A guerra da Cisplatina; A crise do Primeiro Reinado e as causas do
Sete de Abril.
Ponto do Programa tratado nesta aula: 2 e 3
DIAS, Maria Odila Leite. A Interiorização da metrópole. In. MOTTA, Carlos Guilherme (Org.). 1822: Dimensões
DIPLOMACIA 360°
RICUPERO, Rubens. O Brasil no Mundo. In. COSTA e SILVA, Alberto da. História do Brasil Nação – vol I. (1808-1830)
Aula 5: O Período Regencial e a Consolidação do Estado Imperial Brasileiro (1831-1848)
Centralização versus descentralização: reformas institucionais; O ato adicional de 1834 e as revoltas provinciais; A dimensão externa das
regências; O Regresso conservador e a montagem do Estado Imperial; Os partidos políticos e o sistema eleitoral; Os gabinetes da Maioridade ao
Qüinqüênio Liberal; O panorama cultural do Brasil Imperial
Ponto do Programa tratado nesta aula: 4 e 5 (5.1 e 5.6)
ALMEIDA, João Daniel. Manual do Candidato: História do Brasil. O Período das Regências.
CARVALHO, José Murilo. O teatro das Sombras – introdução.
Aula 6: O Parlamentarismo às Avessas e o Governo de Gabinetes (1848-1868)
Partidos políticos e sua evolução; Legislação eleitoral; Os gabinetes e o governo parlamentar até a Guerra do Paraguai; A economia do Império:
Agroexportação, expansão e modos de exploração do trabalho
Ponto do Programa tratado nesta aula: 5 (5.1, 5.3 e 5.7)
BASILE, Marcello. O Império Brasileiro: Panorama Político In.: LINHARES, Maria Yedda. (Org.) História Geral do Brasil.
PAULA, João Antônio. O processo econômico. In.: CARVALHO, José Murilo. História do Brasil Nação Vol. II: A construção Nacional (1831-1889).
Cap. 4.
Aula 7: A Política Externa do Império – Rios, Fronteiras e a ação platina
A ação externa do Gabinete Saquarema; As Fronteiras do Império. As Intervenções no Prata; A Lei Eusébio de Queiroz e suas conseqüências;
As relações com a Europa e os Estados Unidos durante o Segundo Reinado; Alfândega e endividamento externo. Brasil devedor e credor: A
diplomacia dos patacões.
DORATIOTO, Francisco. O Império do Brasil e as Grandes Potencias . In.: MARTINS, Estevão Rezende. Relações Internacionais: Visões do
Brasil e da America Latina.
GOIS FILHO, Synésio Sampaio. Navegantes, Bandeirantes, Diplomatas. Cap. X. As fronteiras do Império
DIPLOMACIA 360°
Aula 8: O Ocaso do Império do Brasil (1876-1889)
O gabinete Rio Branco e suas conseqüências; A geração de 1870; As questões militar, abolicionista e Religiosa; O advento do movimento
antimonárquico e a formação dos partidos republicanos; Os projetos republicanos; O caso Sena Madureira e a Fundação do Clube Militar; A lei
Áurea e o golpe republicano;
CARVALHO, José Murilo. O teatro das Sombras – Caps. II: A política da abolição: O Rei contra os barões
Aula 9: A República da Espada e a "década do Caos" (1889-1898)
Os anos entrópico; A batalha do símbolos nacionais; O Encilhamento; A constituição de 1891; A política Externa dos anos inici ais da República;
Os governos Deodoro e Floriano; A revolta da Armada e a Revolução Federalista; O Governo de Prudente de Morais
LESSA, Renato. A Invenção republicana. Os anos entrópicos.
Aula 10: A Colméia Oligárquica e a República Oligárquica (1898-1910)
A colméia oligárquica e a política dos Estados; O funding Loan; O Coronelismo e a comissão verificadora de poderes; O governo Hermes e a
Política do Café com leite; O convênio de Taubaté e as políticas de valorização do café; O papel dos grandes Estados; O ‘surt o’da borracha;
LESSA, Renato. A Invenção republicana. A Colméia Oligárquica;
Aula 11: A Política Externa da Primeira República (1889 -1930)
De Quintino Bocayuva à Olyntho de Magalhães: A PEB dos anos iniciais da República; As questões lindeiras e as arbitragens; A gestão de Rio
Branco: Fronteiras e Prestígio; A modernização militar e as relações com a Argentina; O Americanismo na PEB antes, durante e depois do Barão
do Rio Branco; O Pacto ABC e a participação do Brasil na 1a. GM; Entre a America e a Europa: A PEB do Brasil nos anos de 1920; Participação
na Liga das Nações; O sistema multilateral Interamericano;
Ponto do Programa tratado nesta aula: 6 (6.7)

DIPLOMACIA 360°
DORATIOTO, Francisco. O Brasil no Mundo . In.: SCHWARCZ, Lilia M. História do Brasil Nação – Vol. III Cap. 3.
Aula 12: Os Militares na Primeira República - Do Salvacionismo ao tenentismo (1910-1930)
A participação militar nos movimentos sociais – Adesão ou Repressão?; Canudos, Vacina, Chibata, Juazeiro, Contestado, Cangaço; O
salvacionismo hermista e as reformas militares nas décadas de 1900 e 1910; Os Jovens Turcos e a modernização militar; A Missão militar
francesa (1919); O Soldado Cidadão e o Tenentismo; As rebeliões tenentistas e o movimento civil de contestação; A Reação Republicana e a
crise dos anos de 1920; O governo Artur Bernardes; O Governo Washington Luís e a Cisão Oligárquica.
CARVALHO, José Murilo. Forças Armadas na Primeira República, o poder desestabilizador. In.: CARVALHO, J. M. Forças Armadas e Política no
Brasil (trata-se do mesmo texto presente na Historia Geral da Civilização Brasileira no volume de Primeira Republica organizado por Boris
Fausto).
Aula 13: Era Vargas - Da Revolução de 1930 ao Estado Novo
O Governo Provisório; A instabilidade Militar e a Revolução constitucionalista; A constituição de 1934 e o governo Constitucional; AIB e ANL –
Projetos e polarização política; O movimento comunista de 1935 e a repressão do regime. O panorama eleitoral de 1937 e o Plano Cohen.
Política Externa brasileira de 1930 a 1937: Exportação, dívida externa e acordos comerciais. Letícia, Chaco e as Relações do Brasil com a
America Latina nos anos de 1930.
Ponto do Programa tratado nesta aula: 6 (6.6) e 7 (7.1, 7.2 e 7.6)
Jorge Ferreira e Lucilia de Almeida N. Delgado (Org.) O Brasil Republicano (Volume II)
Aula 14: Era Vargas - O Estado novo: a Participação na 2a Guerra Mundial e a Redemocratização
A constituição de 1937; Pensamento Nacionalista autoritário e a ideologia do Estado Novo; Quadro econômico-financeiro; Industrialização e
Legislação trabalhista. A política de Barganhas no Contexto da Boa Vizinhança; A Questão Ritter, a Missão Sousa Costa e a Missão Cooke; A
participação do Brasil na 2a. Guerra Mundial; A FEB e as conseqüências para o Regime. O queremismo e golpe militar que derrubou o Estado
Novo.
DIPLOMACIA 360°
Ponto do Programa tratado nesta aula: 7 (7.3 a 7.5)
Estado Novo de Maria Celina D’Araújo
MOURA, Gerson. Autonomia na dependência.
Aula 15: O Brasil no pós-guerra - Segurança ou Desenvolvimento? (1945-1954)
As Eleições de 1945; A Constituinte e a Constituição de 1946; Partidos Políticos do novo Regime democrático; O Governo Dutra e sua ação
externa; Abertura Econômica e correção de Rumos; As eleições de 1950; O Segundo Governo Vargas; O Clube Militar e seu papel político no
regime democrático; O Acordo Militar de 1952; A reforma Ministerial e o aumento do salário mínimo. Atentado da Tonelero e Suicídio;
Ponto do programa tratado nesta aula: 8.
MOURA, Gerson. Relações Exteriores do Brasil (1939-1950). Funag, 2013.
Aula 16: Os Anos JK
O Interregno Café Filho; A Novembrada e a posse de JK; Conciliação política e negociação com os diversos setores sociais; O Plano de Metas; O
ISEB e as idéias de Helio Jaguaribe; Política Externa: ‘Avanços e R ecuos’; A Operação Panamericana; O Panorama sócio-cultural do governo
Juscelino – Bossa Nova, Literatura, Cinema Novo e Brasília; Conseqüências gerais dos Anos JK.
GOMES, Ângela de Castro (org.). Os Anos JK
Aula 17: Os Governos Jânio Quadros, João Goulart e o golpe Civil militar de 1964
Eleições de 1960; O governo Jânio Quadros e a Política Externa Independente; A crise de Agosto de 1961; O Período Parlamentarista; As
eleições de 1962; O Governo João Goulart e as Reformas de Base; Radicalização Política e golpe Militar.
DIPLOMACIA 360°
FONSECA JR. Gelson. Mundos diversos argumentos afins . In.: GUILHON DE ALBUQUERQUE. Sessenta Anos de Política Externa Brasileira.
Aula 18: O Regime Militar - A institucionalização do Regime aos Anos de Chumbo
O Regime Civil Militar e suas bases; O Governo Castello Branco e os Atos Institucionais; A divisão no exército; Política econômica e política
externa: “O Passo fora da cadência”; O Governo Costa e Silva e o AI-5; O Contexto internacional para os Anos de Chumbo; O Milagre Econômico
e a Diplomacia do Interesse Nacional; A Luta Armada e os órgãos repressivos.
ALMEIDA, João Daniel. Manual do Candidato: História do Brasil, Cap. 8: O Regime Militar.
Aula 19: O Regime Militar - Abertura: Geisel e sua PEB
Governo Geisel e o processo de abertura; O contexto internacional que motivou a distensão; o II PND; O novo sindicalismo e as novas forças
sociais; O pragmatismo ecumênico e responsável e suas vertentes (África, America Latina, EUA, ONU)
SPEKTOR, Matias. Origens e direção do pragmatismo ecumênico e responsável . Artigo.
Aula 20: Transição para a Nova República - Os Governos Figueiredo e Sarney
O governo Figueiredo; lei da anistia; fim do bipartidarismo; As eleições de 1982; O atentado do Riocentro; Diretas Já; A política Externa de
Figueiredo e Sarney,
Pontos do programa tratado nesta aula: 9 e 10.
CARVALHO, José Murilo. Cidadania no Brasil. Nova República.

SEIXAR CORREA, Luis Felipe. “A política Externa de José Sarney” In.: GUILHON DE ALBUQUERQUE. Sessenta Anos de Política Externa
Brasileira.
DIPLOMACIA 360°
ECONOMIA
Docente: Daniel Sousa
Aula01 - OFERTA X DEMANDA
Leituras Obrigatórias
MANKIW, G (2001), capítulos 1 (Dez princípios de Economia) e 2 (Pensando como um economista). MANKIW, G (2001), capítulo 4
(As forças de mercado da oferta e da demanda). MANKIW, G (2001), capítulo 5 (Elasticidade e sua aplicação).
Aula 02 – TEORIA DO CONSUMIDOR
MANKIW, G (2001), capítulo 7 (Consumidores, produtores e eficiência dos mercados). MANKIW, G (2001), capítulo 21 (A teoria da
escolha do consumidor). VASCONCELLOS, M. A. S. et al. ( 2004), capítulo 5 (A teoria do consumidor).
Aula 03 – TEORIA DA FIRMA
MANKIW, G (2001), capítulo 13 (Os custos de produção).
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 7 (Teoria da firma: a produção e a firma).
Leituras Complementar
VARIAN, H. (2003), capítulos 18 (Tecnologia) e 21 (Curvas de custo).
Aula 04 – ESTRUTURA DE MERCADO - CONCORRÊNCIA PERFEITA & MONOPÓLIO
MANKIW, G (2001), capítulo 14 (Empresas em mercados competitivos).
MANKIW, G (2001), capítulo 15 (Monopólio).
VASCONCELLOS, M. A. S. et al. (2004), capítulo 8 (Estruturas de mercado).
Aula 05 – CONTABILIDADE NACIONAL
FEIJÓ, C. A. e RAMOS, R. L. O. (2008), capítulos 1 (Introdução à contabilidade nacional) e 2 (Agregados macroeconômicos e
identidades contábeis).
Aula 06 – POLÍTICA DE COMÉRCIO EXTERIOR - INSTRUMENTOS & TEORIA
KRUGMAN, P. R e OBSTFELD, M. (2005), capítulos 2 (Produtividade do trabalho e vantagem comparativa: o modelo ricardiano) e 4
(Recursos e comércio: o modelo de Hecksher-Ohlin).
KRUGMAN, P. R e OBSTFELD, M. (2005), capítulo 8 (Instrumentos de política comercial).
KRUGMAN, P. R e OBSTFELD, M. (2005), capítulo 9 (Economia política da política comercial).
GREMAUD, A. P.; VASCONCELLOS, M. A. e JUNIOR, R. T. (2004), capítulo 21 (Mudanças nas Relações Comerciais do Brasil com o
Exterior).
DIPLOMACIA 360°
Aula 07 – POLÍTICA DE COMÉRCIO EXTERIOR - INSTRUMENTOS & TEORIA
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 3 (Modelo Clássico).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 5 (Modelo IS-LM: a interligação entre o Lado Real e o Lado Monetário), pp.
187-210.
MANKIW, G (2001), capítulo 33 (Demanda Agregada e Oferta Agregada).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 5 (Modelo IS-LM: a interligação entre o Lado Real e o Lado Monetário), pp.
210-215 e pp. 221-224; capítulo 7 (Oferta Agregada), pp. 285-294.
Aula 08 – MOEDA, BANCOS E INSTRUMENTOS DE POLÍTICA MONETÁRIA
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 2 (Sistema Monetário: Oferta e Demanda de Moeda).
MANKIW, G (2001), capítulo 29 (O sistema monetário).
Aula 09 – POLÍTICAS MONETÁRIA E FISCAL
MANKIW, G (2001), capítulo 34 (A influência das políticas monetária e fiscal sobre a demanda agregada).
MANKIW, G (2001), capítulo 35 (O trade off entre inflação e desemprego no curto prazo).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 7 (Oferta Agregada), pp. 295-317.
Aula 10 – BALANÇO DE PAGAMENTOS
FEIJÓ, C. A. e RAMOS, R. L. O. (2008), capítulo 5 (Balanço de Pagamentos).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 1 (Agregados Macroeconômicos: Contabilidade Nacional e Balanço de
Pagamentos), pp. 35-44.
FEIJÓ, C. A. e RAMOS, R. L. O. (2008), capítulo 5 (Balanço de Pagamentos).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 1 (Agregados Macroeconômicos: Contabilidade Nacional e Balanço de
Pagamentos), pp. 35-44.
Aula 11 – MERCADO CAMBIAL, TAXAS DE CÂMBIO, REGIMES CAMBIAIS E PARIDADE DO PODER DE COMPRA
MANKIW, G (2001), capítulo 31 (Macroeconomia das economias abertas: conceitos básicos).
LOPES, L. M. e VASCONCELLOS, M. A. S. (2010), capítulo 6 (Economia Aberta), pp. 233-243.
KRUGMAN, P. R e OBSTFELD, M. (2005), capítulo 15 (Níveis de preço e a taxa de câmbio no longo prazo).
DIPLOMACIA 360°
Aula 12 – FLUXO DE CAPITAIS, RENDA FIXA, RENDA VARIÁVEL, PARIDADE DE JUROS, CONTROLE E LIBERDADE DE
CAPITAIS
KRUGMAN, P. R e OBSTFELD, M. (2005), capítulo 13 (Taxas de câmbio e o mercado de câmbio: um enfoque de ativos).
Aula 13 – EVOLUÇÃO DO SFI E CRISES FINANCEIRAS RECENTES
MEDEIROS, C. e SERRANO, F. (1999). Padrões monetários internacionais e crescimento. In: FIORI, J. Estados e moedas. Rio de
Janeiro: Vozes, 1999.
CARDIM DE CARVALHO, F. J. (2004). Bretton-Woods aos 60 anos. Novos Estudos, n. 70, nov/2004.
TORRES FILHO, E. T. (2008). Entendendo a crise do subprime. BNDES: Visão do Desenvolvimento, número 44, jan/2008.
RICUPERO, R.; BRESSER-PEREIRA, L. C.; OCAMPO, J. A. & NASSIF, L (2008). A crise internacional e seu impacto no Brasil. Estudos
Avançados, vol.22, n.64, 2008.
SERRANO, F. e SUMMA, R. (2012). A desaceleração rudimentar da economia brasileira desde 2011. Oikos, vol. 11, n.2, 2012.
Aula 14 – ECONOMIA CAFEEIRA
FURTADO, Celso. Formação Econômica Brasileira (2007) pp. 251-335. A Crise da Economia Cafeeira. GREMAUD, Amaury Patrick.
Formação Econômica do Brasil. et al (1997) pp. 39-97. O Café e o Crescimento da Indústria durante a primeira República.
Aula 15 – INDUSTRIALIZAÇÃO ANOS 1930 E 1940. AVANÇO E RECUO NO GOVERNO DUTRA.
BIELSCHOWSKY, Ricardo. Cinquenta anos de pensamento na CEPAL, p. 15-68. GREMAUD, Amaury Patrick. Formação Econômica do
Brasil et al (1997) pp. 98-166. O Processo de Industrialização na Era do Populismo. GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira
Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 21-59 Cap. 1. Pós-Guerra.
Aula 16 – CRISE DOS 60’S (DEBATE ACADÊMICO) E PAEG
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 59-82 Cap. 2. Dos “Anos Dourados” de JK à
Crise não Resolvida. GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005) pp. 82-90 - Cap. 3. Reformas,
Endividamento Externo e o “Milagre” Econômico.
Aula 17 – II PND E CRISE DA DÍVIDA
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 93-115. Cap. 4. Auge e Declínio do Modelo
de Crescimento com Endividamento: O II e a Crise da Dívida Externa. GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea
(1945-2000) et al (2005). pp. 116- 140. Cap. 5. Esperança, Frustração e Aprendizado: A História da Nova República.
DIPLOMACIA 360°
Aula 18 – ABERTURA ECONÔMICA, PRIVATIZAÇÃO E PLANO REAL
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 141-194. Cap. 6. Privatização, Abertura e a
Desindexação: A Primeira Metade dos Anos 90.
Aula 19 – GOVERNO LULA
GIAMBIAGI, Fabio. Economia Brasileira Contemporânea (1945-2000) et al (2005). pp. 196-217 . Cap. 8. Rompendo com Rupturas:
Governo Lula.
Aula 20 - PERSPECTIVAS E CONJUNTURA MACROECONÔMICA BRASILEIRA
Relatórios do FMI atualizados a serem disponibilizados pelo professor.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA O CURSO
Introdução à Economia Economia Internacional – Teoria e Política

N Gregory Mankiw Autor: Krugman - Obstfeld
Editora: Campus Editora: PEARSON EDUCATION - BR
Ano: 2001
Formação Econômica do Brasil
Microeconomia: Princípios Básicos Autor: Celso Furtado
Autor: Hal R. Varian Editora: Cia das Letras
Editora: CAMPUS
Ano de Edição: 2000 Economia Brasileira Contemporânea
Autor: Marco Antônio Vasconcellos
Manual De Economia – Equipe de Professores da Usp Editora: Atlas
Autor: Marco Antônio Vasconcellos
Editora: Saraiva A Ordem do progresso: dois séculos de Política Econômica
Ano de Edição: 2006 no Brasil
Autor: Marcelo de Paiva Abreu
Contabilidade Social: A Nova Referência das Contas Editora: Campus
Nacionais do Brasil
Autor: Carmem Feijó Formação Econômica do Brasil
Editora: CAMPUS Autor: Amaury Patrick Gremaud e Outros
Ano de Edição: 2012 Editora: Atlas
DIPLOMACIA 360°
DIREITO INTERNO
Docente: Ricardo Victalino
Aula 01 – NORMAS JURÍDICAS. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS. HIERARQUIA
SUNDFELD, Carlos Ari, Fundamentos de Direito Público, Ed. Malheiros: Capítulo III (O Estado Social e Democrático de Direito);
Capítulo IX (Direito e Ciência Jurídica)
Não há
Aula 02 – PERSONALIDADE JURÍDICA NO DIREITO BRASILEIRO
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopeses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro I – Das
Pessoas, Título I (Das Pessoas Naturais), Capítulo I (Da Personalidade e da Capacidade)
Não há
Aula 03 – FATOS E ATOS JURÍDICOS. ELEMENTOS, CLASSIFICAÇÃO E VÍCIOS DO ATO E DO NEGÓCIO JURÍDIC O.
GONÇALVES, Carlos Roberto, Sinopses Jurídicas, Direito Civil – Parte Geral, Ed. Saraiva: Parte Geral do Código Civil, Livro III – Dos
Fatos Jurídicos, Título I (Do Negócio Jurídico), Capítulo I (Disposições Gerais); Capítulo IV (Dos Defeitos do Negócio Jurídico);
Capítulo V (Da Invalidade do Negócio Jurídico)
Não há
Aula 04 – CONSTITUIÇÃO: CONCEITO, CLASSIFICAÇÕES.
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo I (Itens 1, 2, 3, 5 –
Origem e conteúdo do Direito Constitucional; Constituição: noções iniciais, objeto e evolução; Classificação das constituições;
Classificação e estrutura da Constituição Federal de 1988)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 2 (Itens 2.3 e 2.5 – Classificação (tipologia); Histórico
das Constituições brasileiras); Capítulo 3 (Item 3.10 – Estrutura da Constituição)
Aula 05 – CONSTITUIÇÃO: TIPOS DE NORMAS CONSTITUCIONAIS QUANTO À EFICÁCIA
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 1 (Item 7 –
Classificação das normas constitucionais quanto ao grau de ef icácia e aplicabilidade)
DIPLOMACIA 360°
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 5 (Eficácia e Aplicabilidade das Normas Constitucionais)
Aula 06 – CONSTITUIÇÃO: TEORIA DO PODER CONSTITUINTE
Entrada em vigor de uma nova Constituição); Capítulo 2 (Poder Constituinte) e Capítulo 9 (Modificação da Constituição Federal de
1988)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 4 (Poder Constituinte)
Aula 07 – CONSTITUIÇÃO: PRIMADO DA CONSTITUIÇÃO, CONTROLE DE CONSTIT UCIONALIDADE DAS LEIS E DOS
ATOS NORMATIVOS. TEORIA GERAL
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Itens 1, 2, 3 –
Introdução; Presunção de constitucionalidade das leis; Conceitos e espécies de inconstitucionalidades)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Itens 6.2, 6.3 – Breve análise evolutiva do sistema
brasileiro de controle de constitucionalidade; Espécie de inconstitucionalidade)
Aula 08 – CONSTITUIÇÃO: CONTROLE DE CONSTITUCIONALIDADE DAS LEIS E DOS ATOS NORMATIVOS. CONT ROLE
PREVENTIVO E CONTROLE REPRESSIVO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 13 (Itens 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10 – Sistemas de controle, Modelos de controle, Vias de ação, Momento do controle, Histórico do controle de
constitucionalidade no Brasil, Jurisdição constitucional, Fiscalização não judicial)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Item 6.4 – Momentos de controle)
DIFUSO OU CONCRETO
Controle difuso)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Itens 6.5, 6.6 – Sistemas e vias de controle judicial;
Controle difuso)
DIPLOMACIA 360°
CONCENTRADO OU ABSTRATO
Controle abstrato)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 6 (Itens 6.7; 6.8, 6. 9 – Controle concentrado; Controle
abstrato de constitucionalidade nos estados-membros; Quadro comparativo de sistema jurisdicional de controle posterior ou
repressivo de constitucionalidade no Brasil)
Aula 11 – ESTADO: CARACTERÍSTICAS, ELEMENTO, FORMAS DE ESTADO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 4 (Organização
Político-Administrativa)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 7 (Itens 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5; 7.6; 7.7; 7.8 – Noções
preliminares; Estado unitário; Federação; União Federal; Estados-membros; Municípios; Distrito Federal; Territórios Federais)
Aula 12 – NOÇÕES DE ORGANIZAÇÃO DO ESTADO NA CF/1988. COMPETÊNCIAS DA UNIÃO, DOS ESTADOS

MEMBROS E DOS MUNICÍPIOS
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 5 (Repartição de
Competências)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 7 (Itens 7.9; 7.10 – Modelo de repartição de
competências; Quadro ilustrativo de competência legislativa constitucional – alguns precedentes do STF)
Aula 13 – ESTADO: REPBLICA E MONARQUIA, S ISTEMAS DE GOVERNO (PRESIDENCIALISTA E PARLAMENTARISTA).

SEPARAÇÃO DOS PODERES
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 8 (Separação de “Poderes” – Teoria Geral)
Não há
Aula 14 – ORGANIZAÇÃO DOS PODERES NO DIREITO BRASILEIRO. PODER EXECUTIVO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 10 (Poder
Executivo)
DIPLOMACIA 360°
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 10 (Poder Executivo)
Aula 15 – ORGANIZAÇÃO DOS PODERES NO DIREITO BRASILEIRO. PODER LEGISLATIVO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 7 (Poder
Legislativo)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 9 (Itens 9.1; 9.2; 9.3; 9.4; 9.5; 9.6; 9.7; 9.8; 9.9 –
Estrutura do Poder Legislativo; Atribuições do Congresso Nacional; Câmara dos Deputados; Senado Federal; Quadro comparativo e
deliberações; Remuneração dos parlamentares; Das reuniões; Das comissões parlamentares; Imunidades parlamentares)
Aula 16 – ORGANIZAÇÃO DOS PODERES NO DIREITO BRASILEIRO. POD ER JUDICIÁRIO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 11 (Itens 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 2 11 – Introdução; Órgãos do Poder Judiciário; Funções típicas e atípicas; Garantias do Poder Judiciário;
Organização da carreira; Garantias aos magistrados; Vedações; Subsídio dos membros do Poder Judiciário; Conselho Nacional de
Justiça; Criação de órgão de controle administrativo pelos estados-membros; Supremo Tribunal Federal)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 11 (Itens 11.1; 11.2; 11.4; 11.5; 11.13; 11.14 – Funções
do Poder Judiciário; Algumas características da jurisdição; Reforma do Poder Judiciário – EC 45/2004; Garantias do Judiciário;
Conselho Nacional de Justiça; Súmula vinculante).
Aula 17 – PROCESSO LEGISLATIVO
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 8 (Processo
Legislativo)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 9 (Itens 9.13; 9.14 – Processo legislativo; Espécies
normativas)
Aula 18 – DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS DA CF/88. TEORIA GERAL
PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Forense e Método: Capítulo 3 (Itens 1, 2, 3 –
Princípios fundamentais; Direitos e garantias fundamentais – teoria geral e regime jurídico; Os direitos fundamentais na
Constituição Federal de 1988 – Aspectos gerais)
LENZA, Pedro, Direito Constitucional Descomplicado, Ed. Saraiva: Capítulo 14 (Itens 14.1; 14.2; 14.3; 14.4; 14.5; 14.6; 14.8 –
Localização; Evolução dos direitos fundamentais (“gerações” ou “dimensões” de direitos; Diferenciação entre direitos e garantias

Diplomacia 360 Out16 Bibliografia Modulo Azul

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DIPLOMACIA 360°

Clio Diplomacia 360° Anual - Outubro/2016

Aula 01 - ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS: CONCEITOS E ORIGENS

UNOG. Historical Overview os the League os Nations.

Aula 02 - ONU: ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS GERAIS

SEITENFUS, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do

ABC das Nações Unidas: http://www.unfpa.org.br/Arquivos

Aula 03 - ONU: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E MISSÕES DE PAZ

Fukuyama, Francis. End of History? http://www.kropfpolisci.com/exceptionalism.fukuyama.pdf

Valle, Valeria Marina.

Aula 04 - SEGURANÇA INTERNACIONAL: NÃO-PROLIFERAÇÃO

SEITENFUS, Ricardo. Manual das Organizações Internacionais. Porto Alegre: Livraria do

ABC das Nações Unidas: http://www.unfpa.org.br/Arquivos

Aula 03 - ONU: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E MISSÕES DE PAZ

Fukuyama, Francis. End of History? http://www.kropfpolisci.com/exceptionalism.fukuyama.pdf

Valle, Valeria Marina.

Aula 04 - SEGURANÇA INTERNACIONAL: NÃO-PROLIFERAÇÃO

BAGHDADI, Tanguy. O Regime de Não-Proliferação Nuclear. http://www.

Aula 05 - TERRORISMO E NARCOTRÁFICO

Aula 06 - DIREITOS HUMANOS

Aula 07 - MEIO AMBIENTE I

Aula 09 - COMÉRCIO INTERNACIONAL I: GATT 47

Aula 11 - COMÉRCIO INTERNACIONAL III: OMC E RODADA DOHA

Aula 12 - TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I

Aula 13 - TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II

JAKSON, Sobert e SORENSEN, Georg. Introdução às Relações Internacionais. Zahar, 2003

Aula 14 - TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS III

ALMEIDA, Paulo Roberto de. O desenvolvimento do Mercosul: progressos e limitações. 2011.

Aula 18 - INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA II

Aula 19 - INTEGRAÇÕES EUROPEIAS I

Aula 20 - INTEGRAÇÕES EUROPEIAS II

O seu guia do Tratado de Lisboa. https://infoeuropa.eurocid.pt/files/database/000042001-000043000/000042553.pdf

Aula 09 - O PRÉ-MODERNISMO E A DESCONSTRUÇÃO DOS MITOS NACIONAIS I – O ENCONTRO COM O “BRASIL

Aula 11 - O 1º TEMPO MODERNISTA - A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LITERÁRIA BRASILEIRA → A SEMANA DE

Aula 13 - 2º TEMPO MODERNISTA – GRACILIANO RAMOS E O ROMANCE REGIONALISTA.

Aula 14 - 2º TEMPO MODERNISTA – A POESIA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE.

Aula 15 - 2º TEMPO MODERNISTA – A POESIA DE CECÍLIA MEIRELES E DE VINÍCIUS DE MORAES

Aula 16 - 3º TEMPO MODERNISTA – O UNIVERSALISMO DO SERTÃO MINEIRO → GUIMARÃES ROSA.

Aula 19 - POESIA PÓS 45: OS IRMÃOS CAMPOS E O CONCRETISMO → A EXPLORAÇÃO DA IMAGEM E DA

Aula 20 - PROSA CONTEMPORÂNEA: A POESIA MARGINAL DOS ANOS 70 E A D ESTRUIÇÃO DE PARADIGMAS / O

Aula 07 - Modal Verbs - Vocabulary Topic: Sustainability and the Environment

Aula 08 - Verb Forms (ING, infinitives) - Vocabulary Topic: NATO

Aula 10 - Conditional Sentences - Vocabulary Topic: International Finance

Aula 11 - Linking elements + Punctuation - Vocabulary Topic: Terrorism

Aula 12 - Prepositions + Phrasal Verbs - Vocabulary Topic: International Trafficking

Aula 13 - Parallelism - Vocabulary Topic: IR Theory (liberalism, realism)

Aula 14 - Modal Verbs - Vocabulary Topic: OEA

Aula 15 - Word Building - Vocabulary Topic: Mercosur

Aula 17 - Cohesion + Pronouns - Vocabulary Topic: European Integration

Aula 18 - Relative Clauses: Vocabulary Topic: Immigration

Aula 19 - Subjunctive - Vocabulary Topic: The Middle East

Aula 20 - Inversions - Vocabulary Topic: Cultural relativism

Aula 1: APRESENTAÇÃO DO CURSO - Metodologia e bibliografia básica

Bibliografia sugerida: Não há.

Ponto do Programa tratado nesta aula: 1 (1.1)

FAUSTO, Boris. História do Brasil. O Período Colonial.

Aula 3: Século XVIII - Tratados de Limites e Período Minerador

Ponto do Programa tratado nesta aula: 1 (1.1 e 1.2)

Aula 4: O Processo de Emancipação do Brasil (1808-1831)

Ponto do Programa tratado nesta aula: 2 e 3

Aula 5: O Período Regencial e a Consolidação do Estado Imperial Brasileiro (1831-1848)

Ponto do Programa tratado nesta aula: 4 e 5 (5.1 e 5.6)

Aula 6: O Parlamentarismo às Avessas e o Governo de Gabinetes (1848-1868)