"CONCEPTO, ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES"'

1-Investiga para elaborar una línea de tiempo con las definiciones: Origen y
Evolución de la Ciencias Sociales, Fundamentación Epistemológica e
implicaciones didácticas de las Ciencias Sociales en la Educación.

Origen y evolución:

De acuerdo a lo investigado en algunas páginas de internet las ciencias sociales

es una ciencia relativamente reviente en el ámbito científico se dice que tuvo sus
orígenes a finales de los siglos XVII y comienzo del siglo XIX. Por lo que a mi
entender al ser una ciencia nueva pienso que ha alcanzado mucho terreno, porque
gracias a esta ciencia el mundo ha evolucionado de manera rápida.

Por otro lado, para hablar de su evolución las ciencias sociales evolucionaron en
conjunto de la revolución francesa y la revolución social, me imagino que esta
revolución despertó la economía, la sociología, la antropología y otras ciencias
importantes que son ramas de las ciencias sociales y que tienen un sentido
científico para el estudio de los fenómenos sociales.

De ahí en adelante pienso que fueron cambiando y acomodándose a diferentes

cambios de los que da el mundo en términos sociales.

Fundamentación Epistemológica e implicaciones Didácticas de las Ciencias

Sociales en la Educación:

Fundamentación epistemología:

Bueno según Platón ya diferenciaba episteme (ciencia o creencia justificada) de

doxa (mera creencia o sentido común), y aunque el desenvolvimiento de la ciencia
moderna fue acompañado por una reflexión filosófica sobre el método y las
condiciones de validez del conocimiento (gnoseología), lo cierto es la
epistemología es un campo de la filosofía que comenzó a desarrollar el empirismo
lógico del Círculo de Viena en la década de 1920.

Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan
de aspectos del comportamiento y actividades que realiza el ser humano, estos
varían de acuerdo a las condiciones propias de la sociedad en la cual se
desarrolla.
Implicaciones didácticas de las ciencias sociales:

Las ciencias sociales: en sentido didáctico es una ciencia que es de vital

importancia para el desarrollo de los seres humanos ya sea intelectual o por los
recursos que administramos, por que digo esto porque enseñar ciencias sociales
implica aprender a ser un economista y también se aprende a ser científico,
porque como las ciencias sociales como su nombre lo indica, es una ciencia que
ayuda a que el individuo o estudiante sea un sea un investigador, lo que hace que
su intelecto aumente así como su relación con los demás y esto trae consigo un
hombre de negocios y de éxito, esto es lo que pienso de las implicaciones que
tiene la didáctica de las ciencias sociales.

2-A partir de las informaciones obtenidas en la investigación destaca en un

reporte análitico :

a) La relación de la educación con las ciencias sociales.

La relación que existe es que la educación introduce la implementación de las

ciencias sociales en las aulas y esto se debe a que para tener educación debemos
ser personas sociales, y conocer de los procesos sociales que se dan a través del
tiempo.

b) Las Ciencias Sociales caracterización y clasificación.

Ciencias enfocadas en la interacción social:

En este apartado se incluyen todas las disciplinas que encuentran en el

intercambio entre las personas su objeto de estudio.

Sea que se concentren en las causas, el desarrollo o las consecuencias de

ese intercambio, el foco es plenamente social. Entre algunas de las que se
pueden mencionar están:

-Antropología:

La antropología: una ciencia que se encarga de indagar en los aspectos

físicos, sociales y culturales de una comunidad humana.

Estudia qué reflejan los ritos o costumbres de una comunidad humana y

cómo afectan a los miembros de la misma.
-Derecho

El derecho: es una ciencia que se ocupa de las leyes y su aplicación. Se

originó por la institucionalización del Estado.

El Derecho como ciencia, estudia las normas que rigen la conducta

humana. El contenido y carácter de las relaciones sociales, son las bases
del derecho.

-Economía:

La producción, el intercambio, la distribución y el consumo de bienes y

servicios, son los temas que ocupan a esta ciencia social.

La economía: también se ocupa de estudiar cómo se crea la riqueza en la

sociedad.

-Sociología:

Es la ciencia social por excelencia. De hecho, fue Auguste Comte, el mismo

que acuñó el término “ciencias sociales”, el pionero en el campo de
la sociología.

Su objeto de estudio es la sociedad humana y todo lo concerniente a ella.

Analiza científicamente la estructura y el funcionamiento de la sociedad

humana, para luego ofrecer una descripción detallada y sistematizada de
ella.

-Etnografía:

Esta es la ciencia que describe las distintas culturas que existen alrededor
del mundo.

El método que utiliza consiste en la descripción de tales culturas desde la

experiencia, de la observación participante.
Ciencias enfocadas en el sistema cognitivo humano

En esta categoría entran las ciencias que estudian los procesos que
involucran la psique, el intelecto o el cerebro humano. Algunas de las
ciencias que se concentran en el sistema cognitivo son:

-Lingüística:

La historia, evolución y estructura de una lengua, es la ocupación de esta

disciplina científica.

Aunque su inclusión entre las ciencias sociales se discute en algunos

círculos, que estudie el lenguaje también como un proceso histórico y
cultural, le merece un espacio en esta lista.

-Psicología:

Es la ciencia que se ocupa del estudio del comportamiento humano. La

psicología se interesa en los procesos psíquicos y de los comportamientos
que experimentan los individuos en una sociedad.

La clasificación de las ciencias sociales:

- Ciencias Enfocadas En La Interacción Social.

- Ciencias Enfocadas En El Sistema Cognitivo

- Ciencias Sociales Aplicadas.

c) La Dimensión histórico cultural de las Ciencias Sociales.

Histórico: Pasado de las sociedades humanas, relacionados con cualquier

actividad de esta, y como principal la cultivación de los conocimientos humanos.

Cultural: Influye en el modo de vida, costumbres, conocimientos y grado de

desarrollo artístico, científico, industrial, en una época de grupo social.
c) La Dimensión socio critica de las Ciencias Sociales.

Es una disciplina bastante reciente. Nació en torno a los años setenta en Francia,
como producto de la comunicación entre dos epistemes, que serían por un lado
el materialismo dialéctico y por otro lado el psicoanálisis.
El objetivo de la sociocrítica, cuando nace como disciplina, era renovar sus
aproximaciones a la literatura mediante dos procedimientos; integrando por un
lado los diferentes avances que había propuesto el estructuralismo, la lingüística y
la semiología, y por otro lado, privilegiando las mediaciones colectivas en su
acercamiento a los textos, así como priorizar esa relación con la historia de los
textos. La finalidad de estos objetivos era, por un lado, enunciar una teoría del
texto y por otro lado enunciar una teoría del sujeto.

d) Los Enfoques, clasificación y objeto.

Enfoques:

El enfoque histórico-cultural: El principal enfoque que orienta el presente diseño

curricular es el constructivismo histórico-cultural, el cual concibe el aprendizaje, tal
como se expresa en los Fundamentos del Currículo, tomo I, como “una
construcción histórico-cultural que, por tanto, expresa diferencias en tiempos,
espacios y culturas diversas.”

El enfoque socio-crítico: Dada la importancia del tema de la formación de la

conciencia crítica en el enfoque histórico-cultural y de la relación que se establece
entre ésta y el manejo de sistemas simbólicos, es comprensible que ese enfoque
acoja modalidades educativas que se han asociado con el constructivismo socio-
crítico y la pedagogía crítica que lo sustenta. Tener en mente estos procesos,
intentar entenderlos y explicarlos es la aspiración de una pedagogía crítica con
base en el enfoque histórico-cultural.

El enfoque de competencias: Las competencias se refieren a la capacidad para

actuar de manera autónoma en contextos y situaciones diversas, movilizando de
manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. No se refieren
de forma exclusiva a habilidades cognitivas o al grado de eficiencia en la
ejecución, implican un conjunto mucho más complejo que incluye motivaciones,
emociones y afectos que están situados y son mediados culturalmente. El valor de
ese concepto deriva de su vinculación con la actividad reflexiva del sujeto, del
énfasis en la movilización de los conocimientos para la realización efectiva de la
actividad. Lo que se marca aquí es una didáctica orientada a la activación y
utilización de conocimientos pertinentes para afrontar las situaciones y problemas
que plantea el contexto de la actividad misma.
f) El problema del contenido de las Ciencias Sociales.

En general, se puede considerar que existen dos grandes problemas en

relación con la selección de los contenidos de ciencias sociales del
curriculum:

El primer problema se refiere a la escasa fundamentación científica de los

contenidos que aparecen en los curricular más allá de algunos tópicos o de
declaraciones de principios de naturaleza axiológica que, además de discutibles,
suelen ser poco operativos para concretar y ordenar el contenido en las distintas
etapas educativas.

Esta escasa fundamentación científica está motivada por dos hechos, íntimamente
relacionados: el desconocimiento de lo que ocurre en las aulas, de lo que el
profesorado realmente enseña de ciencias sociales, de cómo lo enseña y para qué
lo enseña y, en la misma medida, el desconocimiento del qué, cómo y para qué
aprende el alumnado.

El segundo hecho es la escasez de investigaciones didácticas que permitan

iluminar los problemas de la prác-tica y ayuden tanto a los diseñadores como

No olvides crear tu propio concepto de las Ciencias Sociales e indaga con

un profesor de una escuela de tu comunidad, ¿Cuáles problemas en el
contenido de las Ciencias Sociales se presentan con sus estudiantes?

Mi concepto sobre las Ciencias Sociales:

Las Ciencias Sociales: es una rama de la ciencia y tiene una relación con la
sociedad para determinar el comportamiento humano y del hombre.

Rafael López Moya: La problemática principal que se presenta en el área de

Ciencias Sociales, es porque los estudiantes no quieren leer, por lo que si no leen
no pueden entender lo que se le presenta en el texto. Además, si leen no saben
analizar los hechos ya que no profundizan o continúan investigando sobre el tema.