DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA URBANA

“MANUEL CEPEDA PERAZA”
CLAVE 31DPR0471G
Grado y grupo 5° “A” Asignatura Geografía Bloque II

Competencias a Valoración de la diversidad natural. Componentes naturales de la

desarrollar tierra
Eje temático Componentes naturales Lección 4 Los tesoros naturales del planeta
Aprendizaje esperado Contenido
 Tipos de vegetación y fauna en los continentes.
 Relaciones entre climas y tipos de vegetación y fauna en los
Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y
continentes.
fauna silvestre en los continentes.
 Importancia de la biodiversidad en los continentes de la
Tierra.
Secuencia de actividades Estrategia didáctica Recursos Tiempo
Sesión 1
Miércoles 14 de noviembre

Inicio
 Leer en binas, el correo que envía Alejandra a Clarita,  Trabajo  Libro de texto 90 minutos.
desde Costa Rica, donde le comenta las riquezas colaborativo.  Atlas de
naturales del lugar. Geografía del
 En una lluvia de ideas Identificar en grupo las riquezas Mundo.
naturales que se tiene en el lugar donde viven,  Lluvia de ideas  Planisferio.
escribirlo lo que se comente en el pizarrón.
Desarrollo
 Observar el mapa de regiones naturales de América del
Norte y Central responder en sus libretas lo siguiente
¿Qué regiones naturales hay en el país de costa rica
san José?, ¿Cuáles coinciden con las de México?
 En equipos de cuatro integrantes, leer y Analizar las 9
regiones naturales que se encuentra en el libro de atlas
 Subrayar las características principales; su clima,
vegetación, fana y ubicación;

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Secuencia de actividades Estrategia didáctica Recursos Tiempo
Cierre
 Completar un cuadro de las principales regiones  Análisis y reflexión
naturales, clima, vegetación, fauna. y su ubicación en el  Tabla de registro
mundo. regiones
naturales
Tarea:
 Realizar una maqueta de regiones naturales ubicar los
siguientes países: Brasil, Rusia, Argentina, Nigeria,
Australia, Venezuela, Islandia, Arabia Saudita,
Sudáfrica y México. Después crear un símbolo a cada
región para representar las regiones naturales.

Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones

Maqueta regiones naturales de los continentes.

 Reconoce la distribución de las regiones naturales.

 Reconoce los recurso que se encentra en las regiones.
 Identifica la relacción del clima con las regiones naturales de los continentes.
 Ubica las regiones de algunos países.

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Grado y grupo 5° “A” Asignatura Geografía Bloque II

Competencias a Valoración de la diversidad natural. Componentes natrales de la tierra

desarrollar
Eje temático Componentes naturales Lección 4 Los tesoros naturales del planeta
Aprendizaje esperado Contenido
 Tipos de vegetación y fauna en los continentes.
 Relaciones entre climas y tipos de vegetación y fauna en los
Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y
continentes.
fauna silvestre en los continentes.
 Importancia de la biodiversidad en los continentes de la
Tierra.
Secuencia de actividades Estrategia didáctica Recursos Tiempo
Sesión 2
Miércoles 21 de noviembre

Inicio
 Observar el video regiones naturales del continente  Lluvia de ideas  Video regiones 60 minutos.
 Comentar los elementos que favorecen a la flora y naturales.
fauna para su desarrollo.

Desarrollo
 Interpretar el problema presentado por el docente.  ABP zona Sahel  Problema zona
 Analizar el problema con un grupo de tres integrantes Sahel África.
respondiendo a una serie de preguntas.
 Elaborar y registrar en un cado de causa y efectos del  Tabla de causa
problema planteado. y efecto
 Discutir en equipo una serie de acciones para
contrarrestar el problema planteado

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Secuencia de actividades Estrategia didáctica Recursos Tiempo
Cierre
 Análisis y reflexión  Cartulina
 Elegir de la listas de acciones una, plasmarlo en un
cartel poner dibujos hacerlo atractivo
 Exponer las acciones ante el grupo.

Tarea:
Leer la historia de Isabel y Susana: después completar na
tabla para responder tres preguntas.
Evaluación y evidencias Adecuaciones y observaciones
Cartel

 Identificas causas y efectos de cambio de las regiones naturales.

 Discute sobre las acciones más pertinentes para mejorar el cambio climático.
 Elabora acciones para contribuir a la mejora cambio climático.

Firmas

Docente en formación Responsable del grupo de Director de la escuela

práctica

Br. Luis Alejandro Puch Flores Mtra. Francisca Isabel Segura Mtro. Eliseo Galera Mata
Jiménez