GUÍA BÁSICA PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Nombre de la estrategia:
Aprender a graficar las funciones trigonométricas.
A quién está dirigido:
A los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “San
Pablo de Guarainag”.
Objetivo:
Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante deberá tener desarrollado la capacidad de reconocer,
entender y aplicar las gráficas de las funciones trigonométricas y relacionarlas con fenómenos
periódicos del mundo real.
Destreza con criterio de desempeño:
M.5.1.71. Reconocer y graficar funciones periódicas determinando el período y amplitud de las
mismas, su dominio y recorrido, monotonía, paridad.
M.5.1.73. Reconocer y resolver (con apoyo de las TIC) aplicaciones, problemas o situaciones reales
o hipotéticas que pueden ser modelizados con funciones trigonométricas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados
obtenidos
Tiempo previsto:
Una hora clase de 120 minutos.

Lugar de la intervención:
En el Aula de Clase de 2do de BGU paralelo “A”

Actividades a realizar:
Anticipación:
Lluvia de preguntas para conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre los conceptos
geométricos, sistemas de coordenadas cartesianas, circunferencia y círculo, teorema de Pitágoras,
razones trigonométricas.
• Retrospectiva sobre analizar, resolver y graficar funciones trigonométricas.
• ¿Qué podemos decir sobre las funciones trigonométricas y sus aportes en la vida diaria?
• Identificación de funciones y su aplicación en los diferentes ámbitos científicos.
• Identificación de las diferentes funciones trigonométricas y comparación entre ellas en base a sus
características.
Construcción:
• Explicación paso a paso cómo realizar las transformaciones de funciones trigonométricas
(Traslaciones, Reflexiones, Estiramientos, Alargamientos, Compresiones tanto horizontales como
verticales).
• Uso de software que facilitan la representación gráfica (geogebra) y posterior interpretación de
información (videos).
Consolidación
Se resolverán las actividades propuestas por el texto base tanto en el aula de clase como en la casa,
en los que se aplique lo aprendido.
DEBER: Pág. 77, 78 y 79 Actividad: 14, 15, 16, 17, 18, Transformaciones de funciones
trigonométricas (Estiramientos, Compresiones verticales y horizontales).
TAREA INDIVIDUAL: Pág. 75 y 76 Actividades: 11, 12, 13, Transformaciones de funciones
trigonométricas (Traslaciones y Reflexiones)
TAREA GRUPAL: Pág. 84 y 85 Actividades: 14-29, Funciones Trigonométricas.
Para la aplicación de las Tics vamos a trabajar en Educaplay para consolidar nuestros conocimientos
(https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4190387/g_funciones_trigonometricas.htm).
Para su respectiva consolidación de conocimientos vamos a trabajar con khan academy donde estará
todos los conceptos y explicación de la unidad a trabajar.
Herramienta Web 2.0 que utilizará:
Herramienta Geogebra, khan academy, Educaplay
Proceso de evaluación:

Resolver el siguiente crucigrama

G. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Autor: Nancy Jacqueline Perez Minchala

3
 5

2.

5. Es el ángulo central de una circunferencia radio

de la misma.
HORIZONTALES
VERTICALES

1. Se define como una de las 360 partes iguales en las que se divide una circunferencia.

4. 6. El tamaño es 1