Actividad 1

Instrucciones:

Objetivo de la actividad.

Analizará uno de los ejes del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria, para
identificar cómo se concreta en los planteles de EMS a través del trabajo
colaborativo.

Instrucciones:

1. Consulta los siguientes documentos, publicados por la Secretaría de

Educación Pública en el 2017:

 Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la

creatividad
 Ruta para la implementación del Modelo Educativo
 Planes de estudio de referencia del componente básico del Marco
Curricular Común de la Educación Media Superior
 Lineamientos marco para la operación de cuerpos colegiados docentes en
el nivel medio superior

2. Elige uno de los ejes del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria.

LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO.

3. Lee el capítulo sobre el eje que seleccionaste en el documento Modelo

Educativo para la Educación Obligatoria. Identifica y escribe en un documento
de word las ideas principales referentes a los siguientes aspectos:

 Propósitos

El fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares y de zona, la descarga

administrativa, el fortalecimiento de la supervisión escolar y la participación social.

Principios en los que se fundamenta

A lo largo del tiempo, el enfoque administrativo de la organización escolar ha

producido dinámicas indeseables como la subordinación de lo pedagógico, la
burocratización, la falta descontextualización o pertinencia de las acciones, la
superposición de tareas, el uso ineficiente del tiempo en el aula y en la escuela, la
ausencia de una visión estratégica orientada hacia las prioridades educativas y, en
consecuencia, la frustración personal y colectiva en las comunidades escolares.
Este enfoque es incompatible con el nuevo planteamiento pedagógico, la
implementación del nuevo currículo y una educación de mayor calidad.

 Líneas de acción principales

Cambios normativos para definir y ampliar los ámbitos de la autonomía de gestión

escolar y para el desarrollo de programas y acciones que persiguen el
fortalecimiento de la supervisión escolar.
· Esfuerzo sostenido para fortalecer a los Consejos Técnicos Escolares en el
ejercicio de la autonomía de gestión escolar y como espacios de aprendizaje entre
pares.
· A través de los Programas de Tiempo Completo y de la Reforma Educativa las
escuelas reciben recursos financieros directos para mejorar sus condiciones de
operación y apoyar las estrategias y acciones definidas en su Ruta de Mejora
escolar, con la participación y contraloría de la comunidad.
· Desarrollo de capacidades de gestión y el liderazgo pedagógico de los directores.
· Una Estrategia Nacional para el Fortalecimiento de la Supervisión Escolar, que
impulsa un cambio normativo en la labor de la supervisión para focalizarla en el
acompañamiento pedagógico, y despliega acciones para el desarrollo de
competencias profesionales de los supervisores.
· Apoyo al trabajo de supervisores y directores mediante herramientas de trabajo
que les permitan observar el desempeño docente dentro de la clase, el desarrollo
de las habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático, así como la
implementación de un sistema de alerta temprana (SisAT) que posibilité identificar
y apoyar oportunamente a estudiantes en riesgo de rezago educativo o de
abandono escolar.
Cuadro

 Funciones que desempeña el trabajo colegiado en relación con el eje

seleccionado

El CTE y las Academias deben consolidarse como órganos colegiados de

decisión técnico–pedagógica para implementar de forma colaborativa los
compromisos de la planeación y darle seguimiento a la concreción del
currículo mediante el análisis de los resultados de las evaluaciones a los
aprendizajes de los estudiantes

 Lineamientos para el trabajo de las academias u otros cuerpos colegiados

Tipología de organización y objetivos de los cuerpos colegiados en los planteles de
Educación Media Superior

Frecuencia de las reuniones de trabajo colegiado.

La agenda estratégica del trabajo colegiado docente en la Educación Media

Superior

4. Explora los demás documentos referentes al modelo educativo para

complementar las ideas que anteriormente redactaste.

5. Con base en esta información, elabora un escrito dirigido a tus compañeros

de plantel, con el fin de incentivarlos a desarrollar las siguientes propuestas:

 La importancia de concretar el eje seleccionado del MEPEO en el

plantel desde la función que cumplen los cuerpos colegiados.
 Los logros que se pueden alcanzar en relación con este eje, mediante
el trabajo colaborativo.

Estimados compañeros docentes del centro de bachillerato Tecnológico

agropecuario no. 73 de la Ascensión Nuevo León:

El nuevo enfoque busca impulsar la planeación estratégica, la evaluación para la

mejora continua, el uso efectivo del tiempo en las aulas con interacciones
significativas, y la creación de ambientes adecuados para el aprendizaje.

El objetivo fundamental es sentar las bases para construir centros escolares que
fomenten el trabajo colaborativo y colegiado, el aprendizaje entre pares y la
innovación, en ambientes que promuevan la igualdad de oportunidades y la
convivencia pacífica, democrática e inclusiva en la diversidad.

Se plantea que la escuela es la unidad básica de organización del sistema educativo

y debe enfocarse en alcanzar el máximo logro de aprendizajes de todos sus
estudiantes. Para ello, es indispensable pasar de un sistema educativo que
históricamente se ha organizado de manera vertical a uno más horizontal.
Las escuelas tendrán mayores atribuciones para su propia

 gestión y para determinar aspectos de su currículo.

Relaciona tus argumentos con las áreas de oportunidad que has identificado o
comentado con otros docentes, directivos, estudiantes, padres y madres de familia
u otros actores en tu plantel, considera sus opiniones para trabajar posteriormente
tus propuestas de manera colaborativa.
6. Como cierre, redacta algunas propuestas de líneas de acción que se puedan
implementar en tu plantel para mejorar el trabajo colaborativo, respecto al eje
seleccionado.

Propuesta: Establecer reuniones de academias para compartir experiencias y

puntos de vista sobre la implementación del nuevo modelo educativo personal de
otras instituciones

Gestionar la implementación de conferencias dictadas por personal especializado

en diferentes campos laborales con la finalidad de fortalecer el trabajo académico
al interior de las academias mediante el trabajo colaborativo.

Competencia:

Analizar uno de los ejes del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria a través
del trabajo colaborativo de los docentes y de otros actores para su implementación
y concreción como instrumento para mejorar la calidad educativa del plantel.