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Los yao, que viven a orillas del lago Malawi, aseguran que, cuando el mundo estaba recién

creado, todas las aves eran blancas. Con el tiempo, se fueron cansando de esta uniformidad y
rogaron al gran dios Mulungu que les diera colores brillantes como los de las flores. Mulungu
accedió a ayudarles.

T odas las aves formaron en semicírculos frente a Mulungu, que se sentaba en su silla como un
jefe yao cuando administra justicia, dispuesto a pintarlas a todas con unos cacharros de
pintura que tenía a sus pies.

Los pájaros tenían que esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iba llamando, se
subían a sus rodillas y él escogía los colores, los pintaba y los dejaba marchar .
¿Cómo eran todas las aves al principio, según la leyenda?

..............................................................................................................................................

¿Qué hicieron las aves cuando se cansaron de ser todas iguales?

..............................................................................................................................................

¿Qué hizo el dios Mulungu, según la leyenda, para ayudar a las aves?

..............................................................................................................................................

1.- Completa estas oraciones con determinantes posesivos:

– Sus padres son.................................................... tíos (de mí).

– T us amigos son ................................…….......... amigos (de nosotros).

– Mi casa es ......................................................... casa (de ti).

– V uestras alegrías son ............................................ penas (de ellos).

2.- Completa las dos primeras oraciones con determinantes numerales cardinales y las dos últimas con
determinantes numerales ordinales:

– En cada equipo hay ...................................... Jugadores.

– Mi amiga Cristina tiene ...................................... primos.

– Es ya la .................................. vez que te lo repito.

– Tendremos que subir hasta el ....................................... piso.

3.- Relaciona las columnas para formar oraciones y completa las palabras con las terminaciones -aje, -jero o
-jería:

– Los bebés se entretienen en la relo———

– Algunos militares llevan con el sonido del sona———

– Puedes encontrar pilas trajes de camufl——— .


4.- Subraya los determinantes numerales y completa con determinantes posesivos:

Hay dos puentes en el pueblo de mis padres . Hay dos puentes en ………….. pueblo.

Vosotras tenéis cinco muñecas. Son ……………………….muñecas

Nosotros tenemos cinco primos. Son ………………… primos.

Yo nací en quinto lugar. Tengo cuatro hermanos. Son ……………….. hermanos

5.- Relaciona las dos columnas para formar metáforas:

La alcachofa de tierno corazón ruiseñor de los mares

El poeta se dedicó a probarse faldas

La col tus racimos de nieve en el tejado de las casas

Invierno se vistió de guerrero

6.-Escribe palabras que pertenezcan a estos campos semánticos:

Insectos

Flores

7.- Clasi•ca las siguientes palabras en dos campos semánticos diferentes.

Gominolas polea regaliz tornillo tuerca caramelo

CAMPO SEMANTICO:____________________________:

CAMPO SEMANTICO:____________________________:

8.- Escribe una metáfora con ojos y cabellos.

9.- Completa las oraciones con palabras con terminaciones con j derivadas de las siguientes: equipar , viajar
, conserje.

– He dejado una carta para ti en la ........................................ .

– En el aeropuerto, perdieron mi ........................................ .

– Los ........................................ llegaron pronto a su destino.

10.- Escribe tres palabras del campo semántico de los electrodomésticos.


..............................................................................................................................................

Enid, una princesa maga del reino de Occam está hablando con su amigo Bert.

—No me hagas reír, Enid –dijo Bert–. Ahora va a resultar que crees en la ciencia. Solo los idiotas y los
niños pequeños creen en la ciencia. ¿Cómo es posible que alguien tan inteligente como tú se deje engañar
por esas tonterías?

Enid miró a su mejor-amigo con el ceño fruncido, mientras se preguntaba muy seriamente si, después de
lo que acababa de oír, no sería mejor retirarle para siempre el título de «mejor-amigo».

—Tengo razones para creen en la ciencia —contestó con orgullo—. Razones que tú no podrías entender,
Bert; eres demasiado pequeño.

—¿Demasiado pequeño? ¡Enid, tengo exactamente dos semanas y tres días menos que tú!

—Es lo que acabo de decir —insistió Enid—. Demasiado pequeño.

Enid y Bert se miraron desafiantes durante unos segundos. Los dos eran amigos desde los seis años, pero
Enid le llevaba ventaja a Bert en muchos aspectos: en primer lugar, era la hija del rey de Occam, mientras
que Bert solo era el príncipe de un pequeño reino de trescientos habitantes, y tenía cuatro hermanos
mayores que iban delante de él en la línea sucesoria. Es decir, que jamás sería rey, mientras que Enid, si
todo iba bien, sucedería algún día a su padre, el rey Tristán, en el trono. Pero además, por si eso fuera
poco, Bert vivía en el palacio de Enid como invitado. Sus padres le habían enviado allí para aprender
magia con el mejor profesor del mundo, el gran Lucius. Solo volvía a su casa en las vacaciones de verano.

Y aun así, se permitía el lujo de llevarle la contraria a Enid una y otra vez.

Era irritante.

Pero no lo hacía con mala intención. Lo que le ocurría a Bert es que era incapaz de callarse sus opiniones.
Y tenía opiniones propias sobre casi todo. Opiniones que no solían coincidir con lo que pensaba el resto de
la gente, y menos aún con lo que decían los viejos libros. Tenía una mente «creativa» o eso era lo que decía
de él su maestro, Lucius.

¿Qué personajes se nombran en esta historia?

¿De qué están hablando?

¿Cómo considera Enid a Bert?

¿Quién es mayor?
¿Quién sucedería al rey Tristán en el trono?

¿Para qué estaba Bert en el reino de Occam?

Describe por qué resultaba irritante Bert.

¿Que decía Lucius, su maestro, de Bert?

6.- Relaciona cada lista de palabras con un campo semántico y escribe DOS palabras más:

yeso, hormigón, ............................ condimentos de cocina

pimentón, pimienta, ............................ tejidos

seda, poliéster , ...................................................... materiales de construcción

7.- Subraya los determinantes numerales y rodea los determinantes posesivos en las oraciones
siguientes.

– El conductor del segundo coche es mi tío.

– Tu compañero cumple mañana diez años.

– Vuestro profesor nos contó el cuento de «Los siete cabritillos».

– Su nieta es la segunda niña de la &la de la derecha.

-Mi hermana ha ido al teatro con sus amigas

-He encontrado tus calcetines en la cómoda de nuestra habitación

8.- Escribe palabras derivadas que acaben en –jería

conserje> ………………………….. tinte………………………………………….

bruja >………………………………………….. cerrojo > ………………………………………

reloj > ………………………………………….. mensaje >………………………………………

9.- Relaciona cada determinante cardinal con su ordinal correspondiente:

diecisiete quincuagésimo

cincuenta octogésimo

ochenta vigésimo segundo


veintidós decimoséptimo

11.- Escribe en dos líneas una descripción de un objeto empleando dos metáforas.

15.- Observa el modelo y escribe metáforas.

La piel del Boniato es suave. El tercipelo es suave. Boniato tiene piel de terciopelo.

El sol es una estrella caliente. El fuego es ………………….. El sol es una estrella de …………………..

El árbol tiene fruta colorada. La sangre es……………….. El árbol tiene ……………………………..

El rayo es veloz. El príncipe es…………………………. El príncipe tiene la velocidad del……………………..

El zorro es astuto. El hombre es …………………… El ……………… tiene la astucia del………………………

El mono narigudo, rey del mangle

El manglarde Borneo es el reino del mono narigudo, uno de los más grandes de Asia. El narigudo se desplaza por
las ramas de los árboles, por encima del agua.

¿En qué árbol vive el narigudo?

Este mono se desplaza de árbol en árbol, a orillas de los ríos o del mar. En la costa, los únicos árboles que crecen
en el fango inundado por las mareas son los mangles. En Asia hay unas 20 familias de mangles.

¿Qué hace el mono narigudo en los manglares?

Se alimenta de las hojas, frutos y flores de los mangles. Escoge los brotes tiernos y los mastica bien. En su enorme
estómago, las hojas pasan por varias «bolsas», donde son digeridas con la ayuda de bacterias.

¿Los narigudos están en peligro?

Estos monos solo viven en la isla de Borneo, y ya quedan menos de 8000. Aunque están protegidos, la destrucción
del manglar es una amenaza. A menudo, se talan manglares para instalar en su lugar inmensos estanques para la
cría de gambas.

¿De qué informa el texto?

*¿En qué lugar habita el mono narigudo?

*Localiza los determinantes demostrativos del texto y escribe una oración con cada uno:

*Completa las frases siguientes con palabras que terminen en –aje o aje-

No me he bañado en la playa porque había un fuerte............................

El hombre llevó ayer su automóvil al ....................... porque se había averiado.

He enviado por el móvil un............................. a Isabel.


Ayer jugué al......................... con mi hermano mayor.

A esa vecina le gusta meterse en asuntos............................

A quienes afirman cosas contrarias a la doctrina de la Iglesia se les llama...................

 Completa las frases . deje –salvaje –esqueje –viaje –ramaje


Un trozo del tallo de una planta se llama............................

Había bastantes pájaros en el............................ de aquel árbol.

El oso y el lobo son animales................................

Cogimos el autobús para ir de........................ a Valencia.

Cuando habla se le nota el................... andaluz.

 Completa como en el ejemplo

Lengua…. Lenguaje Equipo……………………… Rama…………………………….

Ola ………………….. Ancla …………………. Carro……………………………….

Patín……………………….. País…………………………..
Escribe palabras derivadas terminadas en -jero o -jera.

mensaje: mensajero pasaje: ...................... reloj: .................................

cerrojo: .................... caja: .......................... calle: .................................

consejo: .................... granja: ...................... sonido: ..............................

Completa con una metáfora

El asunto esta tan claro como el ………………………….

El detective era astuto como un ………………………

De niña tenia la piel suave como un ………………………….

Duerme como un ………………………… toda la noche

Baila tan ligera como una …………………………..

Este mueble pesa como el ……………………………..

Me siento como una ………………………….., de acá para allá.

En el concierto se aburrió como una ……………………………..

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