TIC Y EL FOMENTO A LA LECTURA

Ponente: Máster Carlos Cruz de México

Estudiante
Adolfo L Cruces

Docente
Yorladis Alzate Gallego

Universidad Católica de Manizales

Facultad de Educación
Tecnologías de la Información y la Comunicación 2018-I
Licenciatura en tecnología e informática
Manizales
2018
 TIC Y EL FOMENTO A LA LECTURA
Ponente: Máster Carlos Cruz de México

El profesor de literatura en educación media, el Master Carlos Cruz, está invitado en un

proyecto de investigación sobre el fomento en la lectura con el uso de las tecnologías, en esta

ponencia nos hace referencia al bajo índice de lectores en especial a la población juvenil en la

actualidad, porque se ha evidenciado desde el pasado de los años 70 o 80, se ha simplificado que

solo es un área escolar o de biblioteca, solo se basan que la lectura solo es un libro que no van a

entender que no pertenece a sus contexto con una presión de una evaluación a través de la

lectura, estas situaciones desmotivan al joven en tener ese enriquecimiento de la lectura; ahora

gracias a los soportes digitales la lectura han cambiado con nuevas convergencias interactivas del

medio tecnológico .

Basándose en cifras del año 2012, nos manifestar un país latino Americano con el menor

porcentaje de no lectores de libros, según las encuestas, es chile seguido de Brasil, Venezuela y

Colombia y España no se queda atrás, estas encuestas se refiere el nivel que se encuentra el país

con relación a la motivación lectura en los jóvenes; México con la prueba PISA, con el 41% de

la población dedica el tiempo libre a ver televisión, pocos jóvenes demuestran interés por la

lectura, tenemos que hacer énfasis a la palabra “interés por la lectura” , una de la pregunta que

manifiesta en la encuesta. ¿qué es la lectura? Hay cifras que el 48% de las personas no han ido a

la biblioteca, el Máster Carlos Cruz comenta que muchos de sus compañeros en sus estudios

dicen “que lo buscan en internet porque la biblioteca es una aversión que solo es para gente

adulta mayor y no tiene nada que ver con lo que hago o digo.”
 Es justo decir que según García Canclini, hizo un estudio del 2006 y 2012 que el numero

de libros leídos en promedio por cada mexicano leen 2.9 libros al año, se enfatiza que México

tiene 120 millones de habitantes, por estadística es bajo numero de personas tienes acceso a los

libros y que desean leer; actualmente hay un infografía donde nos manifiestan una encuesta

actual sobre los hábitos de lectura en México , según no a cambiado mucho las cifras esta entre 2

y 4 libros al año y dice que el 10% no lee ningún libro al año, pero hay un punto a favor el 56%

de las personas accede a revistas esto es interesante porque muchas encuestas aplican que lectura

solo es lectura de texto en su referente a un libro o es escolar, pero no se les ocurre que hay

lecturas en otros formatos como revistas, anime, manga o textos de chats, todo se enfoca a

novelas y cuentos pero hay otros formatos como el periódico o dispositivos móviles, redes

sociales.

Como se ve, la investigación que se llevó acabo algunos años, Butrón una investigadora

hizo un estado del arte donde estudiaba los distintos proyectos que México tenia para fomentar la

lectura en el país como rincones de lectura, la feria de libros infantiles y programas laterales que

promueven la industria, para entender mejor México creo un fondo para escritores los cuales

ellos no tenían los recursos para publicar sus libros, por medio de concursos por ejemplo esta

Fonca y otras organizaciones como Conaculta podían publicar sus libros en forma gratuita para

fomentar tanto al lector como al escritor.

 Ha llegado el momento de hablar de TIC y la lectura, varios años atrás se manifestó las

tecnologías y surgieron dos modelos interesantes para esta área en la educación, una variante por

la tecnología y la otra la comunicación, y como educadores estamos en la parte de las del medio

de la comunicación porque tenemos esa interacción con el medio y el contenido que nos ofrecen;

unos de los países que empezó a insertar la tecnología propiamente en las computadoras fue

España. Hay preguntas para analizar como: ¿Cómo pueden aprender los docentes a utilizar las

TIC para su trabajo cotidiano y no de manera genérico?, ¿Qué modelos pedagógicos tienen en

cuenta la alfabetización y los usos de las TIC realizados en contextos reales y no genéricos?,

¿Qué principios y métodos guían la integración de las TIC para el aprendizaje en el aula?

Esto quiere decir que en Colombia hay una tesis de Ortega del (2011) que representa una

propuesta didáctica para el fomento de la lectura con apoyo de las TIC, en dicha investigación se

trabaja con el blog y el uso de podcast creando bitácoras para el uso de las estudiantes con poco

acceso a las tecnologías, en México tiene escasos programas de fomento de lectura, hay otra

pregunta importante ¿Qué es la lectura?, tomando de una definicion la escritura y la lectura son

las herramientas con que la humanidad ha contado para conservar y divulgar su historia, dede la

pinturas rupestres hasta las actuales TIC, el compartir conocimiento a traves de la palabra ha

cambiado de plataforma, para evaluar la lectura entre los jovenes en casa o diferentes areas como

el manga, pero se evalua como un medio para la lectura, uno de los principales problemas de los

lectores desde la temprana edad, hay que preguntarse que tipo de lecturas les gusta los jovenes

para estar enganchados con la lectura, para estos casos estan un ejemplo claro una lectura

fracmentaria como el comic, el libro y la pelicula, las franquicias organizan todo este material

para incentivar al joven a estar mas interactuado con el medio de la lectura.

 Nos encontramos en un momento histórico en el cual al libro de texto le ha salido un

verdadero competidor como la tecnología predominante en el acto instructivo, como nunca había

ocurrido anteriormente en la historia de la educación, y ese medio del que hablamos como

podemos imaginarnos es internet, pero este medio se toma como un rival para el libro o la

biblioteca, pero hay hábitos lectores varían dependiendo como podemos intervenir esa lectura,

pero tenemos una variedad de soportes de hipermedia e hipertexto y también lectores transmedia,

hay una generación los jóvenes pierden mucho tiempo comunicándose y socializando vía medios

digitales. Ahora los jóvenes se han reunido para realizar textos creados por ellos mismo para

continuar una historia desde el punto de ellos querer interactuar como fans, se adopto un medio

como transmedia es contar una historia con el uso de las TIC para crear una novela transmedia

con un contenido distintos complementarias que expande diferentes medios como Facebook,

blogs y creara desde el punto de los jóvenes y hasta crear un final diferente como un final

alternativo.

Corno breve conclusión es un desafío de cruzar la línea online / offline y el circulo de

lectura enriquecido, leer, compartir y crear como parte de la experiencia transmedia, para revelar

esa exploración de construir los personajes antes y después sin herir susceptibilidades con

expresiones den formatos múltiples y mayor expresividad emotiva.