MATRIZ REGIONAL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN REVERSA

I. UNIDAD

DATOS
I INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: RECUAY I.E. JEC : “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR” GRADO Y SECCIÓN: 2° “A y B”
1.2. AREA CURRICULAR: CTA DOCENTE: CARO BATYONA Ramón E.
1.3 DIRECTOR: SOLANO TORRE SANTOS FELIPE

TITULO DE LA UNIDAD: LAS CÉLULAS, ¿SON TODAS IGUALES EN TODOS LOS ORGANISMOS DE LOS SERES VIVOS?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? ¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?
Proponer un número
Desempeños / Evidencias: Instru- Criterios Diseñar una situación
Competencias Capacidades pertinente de sesiones
Indicadores productos mento de valoración significativa
(poner sus títulos)
Comprende y  Justifica que la  Teoría Las células ¿son todas Sesión 1: ¿De qué estamos
aplica célula es la unidad Organizador: celular. La iguales en todos los formados?
conocimientos básica de todo ser célula célula, unidad organismos de los seres
Explica el científicos y vivo. parlante que básica del ser vivos?
mundo físico, relaciona vivo. Los estudiantes de la
argumenta  Establece Sesión 2:La célula, una
basado en estructura y  Tipos de I.E. modelo JEC “N.S.P”
científicamente. relaciones entre las máquina viviente
función. célula. del distrito de
conocimientos organelas celulares
científicos.
Rubrica  Membrana Ticapampa tienen
y los procesos celular, dificultades de
vitales como citoplasma, identificar las partes Sesión 3: Las células ¿Son
nutrición, relación organelas y fundamentales de la
todas iguales?
y reproducción. núcleo. célula, por lo que
 Compara la Funciones. mediante la
estructura de la Tejidos *observación a las
célula animal con animales y partes de un organismo Sesión 4: Las células se
vegetales. vivo (plantas, animales agrupan para formar tejidos.
la célula vegetal.
de la región) y
 Explica la animales),entenderán
 importancia de la que cada parte de ello Sesión 5: Conociendo las
estructura y está formado por funciones de los tejidos
función de la célula células y que éstas vegetales
en un ser vivo. células son capaces de
desarrollar actividades
 Explica que la Sesión 6: REFORZAMIENTO
asociadas a la vida
especialización Argumentos presentando amplia ¿Que hay en el interior
celular da lugar a sobre el uso variedad de formas. de la célula?
los tejidos que de vacuna Todos los seres vivos
realizan funciones para proteger están hechos de células.
coordinadas en el los tejidos del Las células componen Sesión 7: ¿Qué aprendí
ser viviente. cuello uterino. todas las partes de un durante ésta Unidad?
organismo y son las
responsables de todo lo
que pasa por dentro.
Existen tipos de células
según su grado de
evolución (procariotas y
eucariotas) y según su
origen (animales y
vegetales). Las células
conforman tejidos y
órganos que originan
organismos más
complejos.
Las células ¿son todas
iguales? ¿Cómo están
organizadas las células
para cumplir sus
funciones vitales? ¿La
salud de una célula,
implica a la salud de
todo el organismo?
Construye una Evalúa las  Explica las razones Lista de
posición crítica implicancias del que generaron el cotejo
sobre la ciencia saber y del desarrollo de la para el
y la tecnología quehacer teoría de los debate
en sociedad. científico y gérmenes y sus
tecnológico. efectos en el
pensamiento
humano, en el modo
de vida y la
concepción del
universo.
Toma posición  Presenta
crítica frente a argumentos para
situaciones defender su
socio posición respecto a
científicas. situaciones
controversiales
teniendo en cuenta
sus efectos en la
sociedad y el
ambiente.

*Desarrolla su sensibilidad, manifestando respeto y cuidado de los ecosistemas y paisajes de la región, valorando su importancia y descubriendo su entorno
natural local.

Ticapampa, Abril de 2018.