PROGRAMA ANALÍTICO

PROGRAMA
Licenciatura en Antropología
EDUCATIVO
UNIDAD DE Segundo
Métodos de Investigación Cualitativa GRUPO:
APRENDIZAJE semestre

NIVEL
Licenciatura
EDUCATIVO:
CLAVE DE LA UNIDAD DE
LA2123 SERIACIÓN Sin seriación
APRENDIZAJE:
FECHA DE ELABORACIÓN
Primavera 2018
DEL PROGRAMA :
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
Primavera 2019
DEL PROGRAMA:
NOMBRE DEL Dr. Francisco Castro Pérez
DOCENTE:

HORAS CLASE TOTAL DE

HORAS OTROS
HORAS POR CRÉDITOS
HORAS HORAS INDEPENDIENTES CRÉDITOS
PERIODO
TEÓRICAS PRÁCTICAS

60 0 0 60 4 0

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: Metodológico y de investigación

Problema eje: La investigación antropológica acerca de las manifestaciones socioculturales de las

diversas sociedades humanas, se distingue por el conocimiento y manejo de métodos y técnicas
cualitativas y cuantitativas, entre las que destaca el trabajo de campo etnográfico. Esto implica
una fuerte capacitación en el diseño de proyectos, el registro y sistematización de datos, así como
la redacción científica de los resultados.
Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones
problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes
códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.

Atributos:
1.1 Construir representaciones mentales complejas sobre objetos de estudio y situaciones
reales, desarrollando el pensamiento crítico para analizar problemas de diversa índole desde
diferentes perspectivas, y así explicarlos de manera racional y significativa.
1.2 Identificar y formular problemas que la realidad presenta, de manera profesional y
pertinente, para decidir y proponer acciones eficaces y eficientes que permitan enfrentarlos
y resolverlos.
1.3 Desarrollar habilidades para identificar problemas, formularlos correctamente, diseñar y
desarrollar estrategias y procedimientos para abordar su comprensión explicativa, desde
diferentes paradigmas, y construir propuestas para resolverlos con rigor teórico,
metodológico y ético.

Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: Generar conocimientos científicos utilizando

metodologías de investigación antropológica para realizar estudios etnográficos a nivel
comunitario, regional y global.

Propósito general (contribución al perfil de egreso): La metodología es una herramienta

procesual que proporciona al estudiante las posibilidades y potencialidades de generar
conocimiento. Por ello es central su comprensión en el aprendizaje de los “aprendices”, como
estrategia de comprensión de las realidades socioculturales.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: Los estudiantes conocerán y comprenderán la importancia de los
métodos cualitativos para la investigación antropológica.

Aprendizaje procedimental: Los estudiantes conocerán y ejercitarán los diversos métodos y

técnicas de la investigación cualitativa: Observación, entrevista, grupos focales, historias de vida,
estudios de caso, teoría fundamentada, etnografía, eligiéndolos de acuerdo al tema y objetivos de
su proyecto de investigación.

Aprendizaje actitudinal y valoral: Los estudiantes discutirán las implicaciones epistemológicas

de la investigación científica (objetividad, neutralidad), así como sus implicaciones éticas.
 PRIMER
FECHAS: 14/01/19 A 15/02/19 FECHA DE LA 1ª. EVALUACIÓN: 19/02/19
BLOQUE
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
 Aspectos epistemológicos y políticos de la investigación 20
científica
 Ciencias Sociales y metodologías cualitativa, cuantitativa,
mixta
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Exposición magistral Uso del pizarrón para exposición Reportes de lecturas 20%
Discusión dirigida en clase. de ideas, esquemas o diagramas. Examen (oral, escrito) o
Exposición individual y colectiva Textos seleccionados. ensayo: 45%
de la bibliografía consultada. Presentaciones audiovisuales Actividad integradora:
Elaboración crítica de reportes 15%
escritos sobre los textos revisados. Exposición en aula: 20%

SEGUNDO
FECHAS: 25/02/19 A 15/03 FECHA DE LA 2ª EVALUACIÓN: 19/03/19
BLOQUE
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
Métodos y técnicas de la investigación cualitativa en Antropología 20
 Observación (directa y participativa).
 Entrevista a profundidad.
 Grupos focales.
 Estudios de caso.
 Historias de vida.
 Teoría Fundamentada.
 Etnografía

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Exposición magistral Uso del pizarrón para Reportes de lecturas 20%
Discusión dirigida en clase. exposición de ideas, esquemas Examen (oral, escrito) o
Exposición individual y colectiva de o diagramas. ensayo: 45%
la bibliografía consultada. Textos seleccionados. Actividad integradora:
Elaboración crítica de reportes Presentaciones audiovisuales 15%
escritos sobre los textos revisados. Exposición en aula: 20%
TERCER BLOQUE FECHAS: 25/03 A: 10/05 FECHA DE LA 3ª EVALUACIÓN: 14/05/19
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
 Ejercicios de aplicación de la metodología cualitativa 20
 Proyectos de investigación antropológica con metodología
cualitativa

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Exposición magistral Uso del pizarrón para exposición Reportes de lecturas 20%
Discusión dirigida en clase. de ideas, esquemas o diagramas. Examen (oral, escrito) o
Exposición individual y colectiva Textos seleccionados. ensayo: 45%
de la bibliografía consultada. Presentaciones audiovisuales Actividad integradora:
Elaboración crítica de reportes 15%
escritos sobre los textos revisados. Exposición en aula: 20%

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN FINAL

 Tomar en cuenta los resultados de las evaluaciones parciales

 Dialogar con el estudiante sobre el nivel de logro alcanzado (retroalimentación)
 Asignar una calificación o bien ofrecer la oportunidad de mejorar en el nivel de logro con
tareas específicas para entrega en tiempo y forma
 Ponderar el valor de la actividad integradora en la evaluación final por acuerdo del cuerpo
colegiado.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Aguirre Baztan, Ángel (1997), Etnografía. Metodología cualitativa de la investigación
sociocultural, Alfaomega, Marcombo, Barcelona.
2. Balcázar Nava, Patricia, et al (2007), Investigación cualitativa, Universidad Autónoma del
Estado de México, México.
3. Blaxter, Loraine, et al (2004), ¿Cómo se hace una investigación?, Gedisa, México.
4. Hernández Sampieri Roberto, et al (2006), Metodología de la investigación, 4ª ed.,
McGraw-Hill, México.
5. Khun, Thomas (2004), La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de Cultura
económico (Breviarios N° 213), México.
6. Pérez Tamayo, Ruy (2007), ¿Existe el método científico? SEP, CONACYT, Fondo de Cultura
Económico (Colección La ciencia para todos, N° 161), México.
7. Tarrés, María Luisa (Coord.) (2006), Observar, escuchar, comprender. Sobre la tradición
cualitativa de la investigación social, El Colegio de México, Porrúa, México.
8. Taylor, Steve J. y Robert Bogdan (1987), Introducción a la metodología cualitativa de
investigación, Paidós, Barcelona.
9. Vasilachis de Gialdino, Irene (Coord.) (2006), Estrategias de investigación cualitativa,
Gedisa, Barcelona.

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (IMPRESA O

ELECTRÓNICA):
 Hammersley Martyn y Paúl Atkinson (1994), Etnografía. Métodos de investigación,
Paidós, Barcelona.
 Villoro, Luis (1996), Creer, saber, conocer, Siglo XXI, México.
 Santos, Boaventura de Souza (2009), Epistemologías del Sur. La reinvención del
conocimiento y la emancipación social, Siglo XXI, CLACSO, México.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR

_________________________________________________________
N0MBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL COLEGIADO
 Programación

No. de Fecha Tema Objetivos Lectura o actividad

Sesión asignada

1. 15/01/19 Presentación del Dar a conocer el programa Exposición del

curso de trabajo, contenidos y programa de
mecanismos de evaluación estudios.
del curso. Actividad
Integradora Presentación de la AI

2. 22/01/19 La perspectiva Abordar el enfoque Khun, Pérez Tamayo.

positivista de la positivista del conocimiento
ciencia y las científico y revisar las
posturas críticas críticas epistemológicas y
políticas

3. 29/01/19 La perspectiva Abordar el enfoque Villoro, Santos.

positivista de la positivista del conocimiento
ciencia y las científico y revisar las
posturas críticas críticas epistemológicas y
políticas
4. 05/02/19 Ciencias sociales e Conocer las características Tarrés: 35-62, Taylor
investigación esenciales de la y Bogdan: 15-30,
cualitativa metodología cualitativa en Blaxter: 19-42.
las investigaciones de las
ciencias sociales.
5. 12/02/19 Ciencias sociales e Conocer las características Balcazar: 15-32,
investigación esenciales de la Hernández Sampieri:
cualitativa metodología cualitativa en 3-28.
las investigaciones de las
ciencias sociales.

6. 19/02/19 Primera evaluación Evaluar a los estudiantes Entrega y exposición

parcial del curso de ensayo.

7. 26/02/19 Métodos de Conocer las bases de la Balcázar: 33-56,

investigación Observación (directa y Tarrés: 97-134,
cualitativa participativa). Taylor y Bogdan: 50-
99.
Conocer las bases de la
Balcázar: 57-92,
Entrevista a profundidad.
Tarrés: 63-96, Taylor
y Bogdan: 100-132,

8. 05/03/19 Métodos de Conocer las bases de los Balcázar: 123-160,

investigación Grupos focales.
cualitativa
 Conocer las bases de los Balcázar: 161-188,
Estudios de caso. Vasilachis de
Gialdino: 213-238.

9. 12/03/19 Métodos de Conocer las bases de las Balcázar: 189-214,

investigación Historias de vida. Vasilachis de
cualitativa Gialdino: 175-212.

Conocer las bases de la Vasilachis de

Teoría Fundamentada. Gialdino: 153-174.

10. 19/03/19 Segunda Evaluar a los estudiantes Examen escrito sobre

evaluación parcial del curso los métodos
cualitativos

11. 26/03/19 Métodos de Conocer los fundamentos Aguirre Baztán: 3-20,

investigación del Método Etnográfico Hammersley /
cualitativa Atkinson: 15-38,
Balcázar: 93-122.

12. 02/04/19 Enfoques teóricos Lograr que los estudiantes Tarrés: 327-372
de la antropología y comprendan el vínculo
métodos entre teoría y método
cualitativos

13. 09/04/19 Diseño de Lograr que los estudiantes Hernández Sampieri:

proyectos de hagan un ensayo de 29-40, y 41-62,
investigación elección de un tema de Blaxter: 43-82.
antropológica investigación y del
planteamiento del
problema

14. 30/04/19 Diseño de Lograr que los estudiantes Hernández Sampieri:

proyectos de hagan un ensayo de diseño 29-40, y 41-62,
investigación de proyecto recurriendo a Blaxter: 43-82.
antropológica los métodos cualitativos

15. 07/05/19 Ejercicios de Lograr que los estudiantes Exposición en aula

aplicación de los pongan en práctica algún del método aplicado
métodos método cualitativo
cualitativos
16. 14/05/19 Tercera evaluación Evaluar a los estudiantes Entrega y exposición
parcial del curso de un problema de
investigación y el
método cualitativo a
utilizar.
17. 21/05/19 Evaluación Evaluación colectiva del Evaluación colectiva
colectiva del curso curso del curso

18. 28/05/19 Actividad Conocer el producto de la Entrega y exposición

Integradora actividad integradora del producto de la
Actividad integradora

19. 04/06/19 Examen Ordinario Evaluar a los estudiantes del Aplicación del
curso examen

20. 18/06/19 Examen Evaluar a los estudiantes del Aplicación del

Extraordinario curso examen

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR

__________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL COLEGIADO