CONCENTRACIÓN, MEMORIA, CREATIVIDAD Y DESTREZAS MOTORAS CONCIERTOS FORMATIVOS Aprender a escuchar es aprender a sentir tu Ser
(10 minutos) Entusiasmo-Actitud
Se tocan tres melodías:
Charleston, Un amigo como yo y Tu eres mi amigo fiel tocados con Sax Soprano, Sax tenor y Clarinete, para prepararlos para la sección de Rítmica y Danza Eurítmica. Donde se comienza aprendiendo sobre las grandes familias instrumentales demostrando… Los Membranófonos (20 minutos) coordinación motora.
Para tocar se necesita acondicionar nuestro
cuerpo y de ahí que hay que preparar las muñecas de las manos pues en música se usan para el vibrato, el trémolo, y la correcta técnica instrumental; en este ejercicio se enseña Actitud y cómo afecta nuestro cuerpo. Después se les plantea un desafío rítmico para trabajar la concentración y el trabajo de los dos hemisferios cerebrales en coordinación. Esta actividad es anti depresiva y desarrolla una de las herramientas esenciales del aprendizaje: la Concentración
Veremos nuestra habilidad reflejada en las
extremidades inferiores y nos embarcaremos en un tiempo de experimentar los ritmos y las diferentes áreas de nuestro Cuerpo donde exaltaremos la Libertad, la felicidad, la salud, la fuerza y el vigor. El origen turco de éstos instrumentos, las modas turcas y su uso en la Sinfónica. Estos instrumentos con sus distintos ritmos fueron utilizados para infligir terror a ejércitos enemigos, para celebrar las cosechas, la pezca y la caza. Los alumnos se mueven discerniendo los timbres, alturas y texturas a modo de sentir y combinar todas las áreas del cuerpo con las extremidades y terminaremos con: Sed nuestros Huéspedes, Debajo del mar y Colores del viento.
(30 minutos) Desarrollo mental- Crear Nuevos Sueños e ir por ellos
Las ramas y los ancestros de nuestros actuales
Aerófonos: Nuestras Trompetas y trombones vienen de los caracoles marinos y guajes, los cornos de los cuernos de caza, las flautas de los bambúes y de las ocarinas que en un principio imitaban los sonidos de las aves, por eso los mejores solos de alientos evocan aves de un jardín mágico. Ej David Sanborn en Ain´t no Sunshine. Los oboes y los clarinetes de las hojas que juntas y entre los dedos producen ese peculiar sonido de los instrumentos de cañuela. Usos de los aerófonos en lo militar, en el congreso iraní etc Desarrollo Emocional-Determinación. Provienen de las entrañas de seres que dejaron su sentir en ellos, del arco de caza y que con forma de pera, o mujer desnuda, tratan de describirnos su propio mundo.
Mantenernos despiertos-aprender a decretar.
Llamar la atención de una manera peculiar y mayormente usar estos instrumentos para recordarnos de dónde venimos y a dónde vamos. Estós instrumentos fueron usados para alarmas aunque hay unos como los cuencos que son para sanación y relajación como los cuencos tibetanos.
Sensibilización (1hra) Cómo se formó la
Orquesta y el efecto de éstos instrumentos combinados.
Escucharemos la historia de Pedro y el Lobo
para aprender a distinguir los sonidos de Los instrumentos de la Orquesta, cuyas familias serán previamente explicadas. El Carnaval de los Animales de Camile Saint- Saenz se les presenta para adivinar y luego personificar las actitudes de los diferentes animales. Aquí aprendemos a escuchar, a percibir e imaginar… En ese estado de relajamiento escucharemos la Historia de Romeo y Julieta simplificada y dramatizada por algunos voluntarios, narrada y musicalizada por la obertura de Tchaikovski. Esto producirá diversión, los animará a leer y preparará la mente para la siguiente parte. Cómo cambia la música nuestra percepción: Del clima, Se muestra imágenes y se le agrega música diferente. Un experimento probar nuestra fuerza con Música épica. Gladiador…Manipulación de las emociones en el cine en el supermercado. Imaginación Visual….Los sentidos ventanas de nuestro espíritu hacia el mundo real.
Conclusión: Desarrollo del Ingenio y la Creatividad.
Terminamos con una Demostración de el arte de improvisar que aumenta nuestra capacidad imaginativa y lo hacemos con Jazz, piezas selectas del Jazz Tradicional. Y una explicación del origen del saxofón y el misterio de porqué nos gusta tanto a los humanos. A-Una hora para niños de Kinder es una versión simplificada sin tanta información y con menos tiempos en los ejercicios dinámicos. A manera de cuenta-cuentos, amenizados por diferentes instrumentos ilustrando y ejercitando la imaginación con las fábulas de Esopo. Repertorio de Disney.
B-Una hora para niños de 1ro a 3ro con
énfasis en expresión coral y descubrir todos los instrumentos posibles, tocados en vivo según el tiempo y la logística permita. Incluiremos una canción maternal para cantarla.
C-Dos Horas: ideal para niños de 4to a 6to
grado es el formato descrito anteriormente.
D-Campamento Musical o Retiro
Psicodinámico musicalizado. Es Combinar una intensa práctica de tambores africanos, con danza, desarrollo de la sensibilidad auditiva al escuchar música y pintar, dibujar, escribir un cuento o poemas, Poemas Haiku. Y escuchar música clásica en movimiento. Curso intensivo de TMB (técnicas musicales Básicas: solfeo, afinación, impostación de la voz, lectura y dictado y prácticas de orquesta: Protocolo, preparación y presentación de un Concierto. Actividades alternas a escoger: Nudos, Campismo, sobrevivencia, crianza de lombrices y siembra de árboles.
Manuel III 614 470 47 20
Maestro con varios reconocimientos en el Área de música y director de Orquesta del Colegio Pierre Fauré de Ciudad Cuauhtémoc (5 años) con participación en el Festival de las Tres Culturas, Maestro de Música del Colegio Educare Montessori (3 años). Muchos reconocimientos de Instituciones Pedagógicas a nivel Nacional. Fundador de cuantiosos ensambles en el estado de Chihuahua. Invitado frecuente como jurado en el área de música en Concursos estatales de la SEP o como Director de los ensambles escolares que ha formado. Dos diplomados en Música Africana Diplomado en Musicoterapia Reconocimientos en etnomusicología Participación en Huehuecuícatl-música con sentido prehispánico Miembro de Eráneo, mítica banda de Rock alternativo de Guadalajara Reconocimientos por la Universidad de Nuevo León como Musicalizador Multiinstrumentista-Multiestilista sonoro. Ingeniero en audio y sistemas Midi Fundador de la Camerata de la Alianza Francesa de Toluca, de la Camerata de la Filarmónica de Jalisco, del ensamble Alas al Viento, del Cuarteto de Fagotes de Guadalajara, Fundador de la Sinfónica Juvenil de Cuauhtémoc y maestro de Violín, Viola y Violoncello Chihuahua, Fundador de la Banda de Batopilas, Chihuahua. Estudió con Carlos de la Torre ícono del Jazz Tapatío Poeta del sonido, Sound Designer, Asistió a numerosas Clínicas, Cursos y Talleres de Flauta, Oboe, Percusiones, Batería, Ingeniería de Audio, Dirección de Bandas y Dirección de Orquesta. Fue Fagotista Principal de la Sinfónica Nacional de Costa Rica, Sinfónica Nacional de Nicaragua, Sinfónica del Estado de México, Filarmónica del Estado de Jalisco, Filarmónica del Estado de Chihuahua, Sinfónica de Aguas Calientes e invitado frecuente de la Sinfónica de Oaxaca y Orquesta Sinaloa de las Artes. Fué miembro de la American Wind Symphony de Pittsburgh, Sinfónica de la Universidad Carnegie Mellon de Pittsburgh, de la Sinfónica de Tallahasse, capital del Estado de Florida, y de la Orquesta y Ópera de la Universidad del Estado de Florida.
Maestro de Yoga y Gimnasia Psicofísica, Diplomados en Medicina Natural,
Teta Healing, Reiki, escribe poesía y le gusta la Cocina Internacional, Agricultura Orgánica y DesarrolloComunal. Actualmente desarrolla un libro de acompañamientos pianísticos, un audio-libro de Ideas y realiza grabaciones como intérprete de música Exótica y Jazz.