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LA MÚSICA DESARROLLA LAS HERRAMIENTAS DEL APRENDIZAJE:

INTELIGENCIA, IMAGINACIÓN, PERCEPCIÓN, SENSIBILIDAD,


CONCENTRACIÓN, MEMORIA, CREATIVIDAD
Y DESTREZAS MOTORAS
CONCIERTOS
FORMATIVOS
Aprender a escuchar es aprender a sentir tu Ser

(10 minutos) Entusiasmo-Actitud

Se tocan tres melodías:


Charleston, Un amigo como
yo y Tu eres mi amigo fiel
tocados con Sax Soprano,
Sax tenor y Clarinete, para
prepararlos para la sección
de Rítmica y Danza
Eurítmica. Donde se
comienza aprendiendo
sobre las grandes familias
instrumentales
demostrando…
Los Membranófonos (20 minutos) coordinación motora.

Para tocar se necesita acondicionar nuestro


cuerpo y de ahí que hay que preparar las muñecas
de las manos pues en música se usan para el
vibrato, el trémolo, y la correcta técnica
instrumental; en este ejercicio se enseña Actitud y
cómo afecta nuestro cuerpo.
Después se les plantea un desafío rítmico
para trabajar la concentración y el trabajo de los
dos hemisferios cerebrales en coordinación. Esta
actividad es anti depresiva y desarrolla una de las
herramientas esenciales del aprendizaje:
la Concentración

Veremos nuestra habilidad reflejada en las


extremidades inferiores y nos embarcaremos en un tiempo de experimentar los ritmos y las
diferentes áreas de nuestro Cuerpo donde exaltaremos la Libertad, la felicidad, la salud, la fuerza
y el vigor. El origen turco de éstos instrumentos, las modas turcas y su uso en la Sinfónica. Estos
instrumentos con sus distintos ritmos fueron utilizados para infligir terror a ejércitos enemigos,
para celebrar las cosechas, la pezca y la caza. Los
alumnos se mueven discerniendo los timbres,
alturas y texturas a modo de sentir y combinar
todas las áreas del cuerpo con las extremidades y
terminaremos con:
Sed nuestros Huéspedes, Debajo del mar y
Colores del viento.

(30 minutos)
Desarrollo mental-
Crear Nuevos Sueños e ir por ellos

Las ramas y los ancestros de nuestros actuales


Aerófonos: Nuestras Trompetas y trombones
vienen de los caracoles marinos y guajes, los
cornos de los cuernos de caza, las flautas de los
bambúes y de las ocarinas que en un principio
imitaban los sonidos de las aves, por eso los
mejores solos de alientos evocan aves de un
jardín mágico. Ej David Sanborn en Ain´t no
Sunshine. Los oboes y los clarinetes de las hojas
que juntas y entre los dedos producen ese
peculiar sonido de los instrumentos de cañuela.
Usos de los aerófonos en lo militar, en el
congreso iraní etc
Desarrollo Emocional-Determinación.
Provienen de las entrañas de seres que dejaron su
sentir en ellos, del arco de caza y que con forma de
pera, o mujer desnuda, tratan de describirnos su
propio mundo.

Mantenernos despiertos-aprender a decretar.


Llamar la atención de una manera peculiar y
mayormente usar estos instrumentos para
recordarnos de dónde venimos y a dónde vamos.
Estós instrumentos fueron usados para alarmas
aunque hay unos como los cuencos que son para
sanación y relajación como los cuencos tibetanos.

Sensibilización (1hra) Cómo se formó la


Orquesta y el efecto de éstos instrumentos
combinados.

Escucharemos la historia de Pedro y el Lobo


para aprender a distinguir los sonidos de Los
instrumentos de la Orquesta, cuyas familias
serán previamente explicadas.
El Carnaval de los Animales de Camile Saint-
Saenz se les presenta para adivinar y luego
personificar las actitudes de los diferentes
animales. Aquí aprendemos a escuchar, a
percibir e imaginar…
En ese estado de relajamiento escucharemos la
Historia de Romeo y Julieta simplificada y dramatizada por algunos voluntarios, narrada y
musicalizada por la obertura de Tchaikovski.
Esto producirá diversión, los animará a leer y preparará la mente para la siguiente parte.
Cómo cambia la música nuestra percepción:
Del clima, Se muestra imágenes y se le agrega música diferente. Un experimento probar nuestra
fuerza con Música épica. Gladiador…Manipulación de las emociones en el cine en el
supermercado. Imaginación Visual….Los sentidos ventanas de nuestro espíritu hacia el mundo
real.

Conclusión: Desarrollo del Ingenio y la Creatividad.


Terminamos con una Demostración de el arte de improvisar que aumenta nuestra capacidad
imaginativa y lo hacemos con Jazz, piezas selectas del Jazz Tradicional. Y una explicación del
origen del saxofón y el misterio de porqué nos gusta tanto a los humanos.
A-Una hora para niños de Kinder es una
versión simplificada sin tanta información y
con menos tiempos en los ejercicios
dinámicos. A manera de cuenta-cuentos,
amenizados por diferentes instrumentos
ilustrando y ejercitando la imaginación con
las fábulas de Esopo. Repertorio de Disney.

B-Una hora para niños de 1ro a 3ro con


énfasis en expresión coral y descubrir todos
los instrumentos posibles, tocados en vivo
según el tiempo y la logística permita.
Incluiremos una canción maternal para
cantarla.

C-Dos Horas: ideal para niños de 4to a 6to


grado es el formato descrito anteriormente.

D-Campamento Musical o Retiro


Psicodinámico musicalizado.
Es Combinar una intensa práctica de tambores
africanos, con danza, desarrollo de la
sensibilidad auditiva al escuchar música y
pintar, dibujar, escribir un cuento o poemas,
Poemas Haiku. Y escuchar música clásica en
movimiento.
Curso intensivo de TMB (técnicas musicales
Básicas: solfeo, afinación, impostación de la
voz, lectura y dictado y prácticas de orquesta:
Protocolo, preparación y presentación de un
Concierto. Actividades alternas a escoger:
Nudos, Campismo, sobrevivencia, crianza
de lombrices y siembra de árboles.

Manuel III 614 470 47 20


Maestro con varios reconocimientos en el
Área de música y director de Orquesta del
Colegio Pierre Fauré de Ciudad
Cuauhtémoc (5 años) con participación en el
Festival de las Tres Culturas, Maestro de
Música del Colegio Educare Montessori (3
años). Muchos reconocimientos de
Instituciones Pedagógicas a nivel Nacional.
Fundador de cuantiosos ensambles en el estado
de Chihuahua. Invitado frecuente como jurado
en el área de música en Concursos estatales de
la SEP o como Director de los ensambles
escolares que ha formado.
Dos diplomados en Música Africana
Diplomado en Musicoterapia
Reconocimientos en etnomusicología
Participación en Huehuecuícatl-música con
sentido prehispánico
Miembro de Eráneo, mítica banda de Rock
alternativo de Guadalajara
Reconocimientos por la Universidad de Nuevo
León como Musicalizador
Multiinstrumentista-Multiestilista sonoro.
Ingeniero en audio y sistemas Midi
Fundador de la Camerata de la Alianza
Francesa de Toluca, de la Camerata de la
Filarmónica de Jalisco, del ensamble Alas
al Viento, del Cuarteto de Fagotes de
Guadalajara, Fundador de la Sinfónica
Juvenil de Cuauhtémoc y maestro de
Violín, Viola y Violoncello Chihuahua,
Fundador de la Banda de Batopilas,
Chihuahua. Estudió con Carlos de la
Torre ícono del Jazz Tapatío
Poeta del sonido, Sound Designer,
Asistió a numerosas Clínicas, Cursos y
Talleres de Flauta, Oboe, Percusiones, Batería,
Ingeniería de Audio, Dirección de Bandas y
Dirección de Orquesta. Fue Fagotista Principal de
la Sinfónica Nacional de Costa Rica, Sinfónica
Nacional de Nicaragua, Sinfónica del Estado de
México, Filarmónica del Estado de Jalisco,
Filarmónica del Estado de Chihuahua, Sinfónica
de Aguas Calientes e invitado frecuente de la
Sinfónica de Oaxaca y Orquesta Sinaloa de las
Artes. Fué miembro de la American Wind
Symphony de Pittsburgh, Sinfónica de la
Universidad Carnegie Mellon de Pittsburgh, de la
Sinfónica de Tallahasse, capital del Estado de
Florida, y de la Orquesta y Ópera de la
Universidad del Estado de Florida.

Maestro de Yoga y Gimnasia Psicofísica, Diplomados en Medicina Natural,


Teta Healing, Reiki, escribe poesía y le gusta la Cocina Internacional,
Agricultura Orgánica y DesarrolloComunal.
Actualmente desarrolla un libro de acompañamientos pianísticos, un audio-libro de Ideas
y realiza grabaciones como intérprete de música Exótica y Jazz.