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PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

Según datos de la OPS (2018) América Latina y el Caribe tienen la segunda mayor tasa
de embarazo adolescente del mundo, además reveló que el 15% de los embarazos
anuales ocurre en menores de 20 años, en su informe recomiendan más educación
sexual y un mayor uso de anticonceptivos para reducirla.

El gobierno ecuatoriano se planteó como meta reducir para 2013 en un 25% los
embarazos entre adolescentes. Sin embargo, de acuerdo con el INEC, en 2014, 49,3 de
cada 100 hijos nacidos vivos fueron de adolescentes hasta 19 años; 3% menores a 15
años; 23% entre 15 y 17 años, y 23,3% de 18 y 19 años. En total, 12 de cada 100
adolescentes de 12 a 19 años son madres, indican las estadísticas oficiales.

El gobierno ha impulsado estrategias como la campaña ‘Habla serio. Sexualidad sin


misterios”, que requirió de una millonaria inversión hace tres años, pero no se conocen
los resultados.

A pesar de varias estrategias empleadas por el gobierno, en el Ecuador el embarazo en la


adolescencia continúa en aumento, de allí que es común encontrar gestantes en las
diferentes unidades educativas, motivo por el cual en muchas ocasiones ésta condición
permite que se afecte el rendimiento académico.

Durante la adolescencia se producen algunos cambios fisiológicos y emocionales, en la


actualidad uno de los principales problemas que aquejan a los jóvenes es la falta de
información y educación en relación al manejo de su vida sexual, la cual los hace en la
gran mayoría de los casos iniciar su actividad sexual tempranamente sin medir las
consecuencias que tal situación implica. Cuando esto ocurre, es frecuente encontrar
parejas con embarazos no planificados o no deseados, que muchas veces terminan
clandestinamente en abortos; y les trae graves complicaciones en su salud, su vida
afectiva, su economía y su entorno en general.
Los padres de familia no deben delegar su responsabilidad y dejar toda la educación
sexual al sistema educativo, deben involucrarse personalmente, para hablar con los hijos
sobre sexualidad y darles un ejemplo de vida sexual responsable que se espera de ellos.
Cualquier limitación o equivocación que exista en la educación sexual de los colegios
tendrá poca importancia si nosotros (padres) estamos ahí para dar la verdadera guía que
necesitan nuestros hijos en el momento oportuno y clave de sus vidas.

Una de las principales causas a los que se asocia el embarazo en las estudiantes
adolescentes son los problemas familiares, en la mayoría de los casos las estudiantes
adolescentes buscan un escape a sus problemas familiares y en esta búsqueda
encuentran a jóvenes que les prometen un falso amor, acompañado de escasos
conocimientos acerca de la sexualidad, dejándose convencer por estos chicos para que
no entren al plantel y mantienen relaciones sexuales sin protección, esto conlleva a que
las jóvenes terminen embarazadas y en muchos de los casos tienen que abandonar sus
estudios para cuidar a sus hijos, ya que el padre no asume su responsabilidad y ellas se
ven forzadas a ser madre y padre para aquel bebe.

Al momento de buscar las causas del fracaso escolar se apunta hacia los programas de
estudio, la masificación de las aulas, la falta de recursos de las instituciones y raras
veces al papel de los padres y su actitud de creer que su responsabilidad acaba donde
empieza la de los maestros. Por su parte, los profesores en la búsqueda de solución al
problema se preocupan por desarrollar un tipo particular de motivación de sus
estudiantes, “la motivación para aprender”, la cual consta de muchos elementos, entre
los que se incluyen: la planeación, concentración en la meta, conciencia meta
cognoscitiva de lo que se pretende aprender y cómo se pretende aprenderlo, búsqueda
activa de nueva información, percepciones claras de la retroalimentación, elogio y
satisfacción por el logro y ninguna ansiedad o temor al fracaso (Johnson y Johnson,
2016).

Partiendo de esta premisa surge la inquietud de conocer:

¿Cuál es el rendimiento académico de las gestantes en las Unidades Educativa Fiscales


de la Parroquia 5 de Agosto del cantón Esmeraldas?
1.3 JUSTIFICACIÓN

Esta investigación se la realiza con la finalidad de identificar el rendimiento escolar de


las gestantes adolescentes. Los índices de adolescentes embarazadas en las unidades
educativas fiscales cada vez van en aumento lo cual se convierte en un riesgo para la
gestante y el feto y en ocasiones su rendimiento escolar se torna afectado.

En algunas ocasiones cuando la adolescente es informada de que está embarazada


empieza a disminuir su rendimiento escolar, hay ausentismo escolar el cual puede estar
asociado a los malestares propios del embarazo lo cual está relacionado con los cambios
hormonales o al rechazo que experimentan de sus docentes y/o compañeros, todo esto
puede traer como consecuencia la deserción escolar.

Por lo expuesto anteriormente es necesario la creación de estrategias de salud para que


esta nueva condición de la adolescente no afecte su rendimiento escolar, entre ellas se
puede incluir charlas educativas sobre nutrición adecuada haciendo hincapié en que su
nueva condición (gestante) la predispone anemia si no recibe una adecuada
alimentación y por ende si no cambia sus hábitos alimenticios podría afectar su salud y
la de su futuro hijo provocando sueño, cansancio, debilidad, decaimiento y disminución
la capacidad de concentración.

El embarazo precoz no solo es sinónimo de rechazo social, es además sinónimo de


riesgo vital en mayor proporción para una mujer joven que para una mujer adulta y es
de igual riesgo para él bebe; tenemos pues que en el embarazo precoz existe un mayor
número de mortalidad, amenaza de aborto, amenaza de parto pretermino, precalampsia
y eclampsia.

Otro punto que debemos considerar es que cuando hablamos del embarazo adolescente
se piensa en las consecuencias que este tiene para la joven mamá y para el niño que va a
nacer pero obviamente también tiene que existir un padre, que no siempre resulta ser un
adolescente.

Esta investigación es importante porque a través de ella se conocerá el rendimiento


académico, enfocándose en el proceso de gestación, lo cual ayudará a desarrollar un
plan educativo de promoción y prevención de complicaciones en su embarazo y de esta
forma mejorar el estilo de vida de las gestantes, prevenir muerte materna y muerte
neonatal.

1.4 DELIMITACION DE LOS OBJETIVOS

OBJETIVO General

 Determinar el rendimiento académico de las gestantes de Unidades


Educativas Fiscales de la Parroquia 5 de Agosto del Cantón Esmeraldas.

Objetivos Específicos

1. Identificar el número de adolescentes embarazadas en las diferentes unidades


educativas fiscales.
2. Realizar un análisis comparativo del rendimiento académico de las
adolescentes embarazadas antes y durante el embarazo.
3. Determinar las condicionantes socio-culturales de las gestantes adolescentes.
4. Describir las diferentes complicaciones que han sido diagnosticadas en las
gestantes.
5. Diseñar una propuesta educativa sobre la prevención del embarazo en la
adolescencia que incluya padres, estudiantes y docentes.
1. MARCO TEÓRICO

2.1 Bases Teóricas Científicas

La adolescencia es la edad comprendida de los 10 a 19 años. Etapa donde se


presentan cambios fisiológicos y biológicos experimentando el adolescente lo
que su entorno le ofrece sin medir las consecuencias como un embarazo que a
futuro podría ocasionar problemas psicológicos, sociales, biológicos,
emocionales y culturales perjudicando su rendimiento escolar. Por causa del
embarazo la adolescente madre y padre se ven afectados en las
responsabilidades de enfrentar las exigencias escolares; donde la adolescente no
se siente capaz tomando como decisión en abandonar las aulas escolares
escapando del mundo educativo.

El embarazo en la adolescencia puede ser un golpe arrollador por el nuevo rol


que cumplirá, sintiéndose incapaz de enfrentar las exigencias escolares y su bajo
nivel de formación la llevará a buscar decisiones como el abandonar las aulas
escolares y aplazar sus metas. En ocasiones puede existir un entorno de
privaciones y escaso apoyo familiar, lo que repercute en una doble consecuencia
por un lado donde la madre adolescente tiene menos posibilidades de alcanzar
un nivel alto de escolaridad.

En las madres adolescentes las posibilidades de llegar a conseguir una buena


formación se ven claramente disminuidas, ya que son mucho más frecuentes los
problemas escolares y el abandono de los estudios. El menor rendimiento
académico y las mayores probabilidades de abandono escolar interfieren
seriamente en el proceso de formación. Todo ello acarrea consecuencias sociales
y económicas. (Arcos J, 20014)
Con el rendimiento académico determinamos el nivel de aprendizaje y
conocimiento del ser humano. Calificando el rendimiento académico bueno,
malo o regular con el fin de valorar su aprendizaje dentro de su desarrollo
escolar. Por consiguiente los padres dan suma importancia a la etapa de la
adolescencia por la variedad de cambios que atraviesan. La adolescente
embarazada o madre tiene derecho a la participación en el campo educativo, con
las mismas obligaciones y reglas por cumplir con puntualidad.

El rendimiento académico es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado


por el alumno. En tal sentido, el rendimiento académico se convierte en una
“tabla imaginaria de medida” para el aprendizaje logrado en el aula, que
constituye el objetivo central de la educación. Hace referencia a la evaluación
del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un
estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones
positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada (Issler,
2015)

Indicadores de calificaciones de Escala de club Escala de disciplina


parcial
Trabajos académicos Excelente EX A Muy satisfactorio
Actividades individuales en Muy bueno MB B Satisfactorio
clase
Actividades grupales en clase Bueno B C Poco satisfactorio

Lecciones Regular R D Mejorable


Evaluación sumativa parcial Insuficiente I E Insatisfactorio
Durante el embarazo se producen cambios anatómicos y fisiológicos: Aparato
Reproductor: El útero tiene consistencia sólida, forma de pera invertida, en promedio
pesa 70 gramos y una cavidad de 10 ml aproximadamente; para el final de la gestación
cambia a una estructura distendida, globosa de paredes musculares muy delgadas, que
asciende por el abdomen, desplazando intestinos hacia los lados y arriba hasta casi
tener contacto con el hígado, con un volumen de 5 litros, llegando a incrementar su
capacidad entre 500 a 1000 veces y con un peso de 1100 gramos aproximadamente. El
cérvix uterino sufre un proceso de remodelación para poder proteger al embarazo, sufre
cianosis y edematización, por aumento de vascularización; Además se produce una
eversión de las glándulas endocervicales que al final del embarazo ocupan cerca del
50% del cérvix, las mismas que generan moco espeso, formando un tapón mucoso que
permanecerá en el cérvix hasta el parto. También se evidencia un aumento del calibre de
arteria uterina y ovárica, con su contraparte venosa. En vagina y periné hay
reblandecimiento de tejidos, además de un aumento de vascularización que genera un
tono violeta formando el característico signo de Chadwick. (CUNNINGHAM, 2016).

Durante el embarazo se pueden presentar las siguientes complicaciones:

Complicaciones durante el embarazo El aumento excesivo de peso durante el embarazo


puede favorecer el desarrollo de ciertas patologías como diabetes, hipertensión o
preeclampsia. Así pues, la obesidad, se encuentra asociada a varias morbilidades
materno-fetales, que ya han sido muy bien descritas, tales como malformaciones
congénitas, aborto recurrente, diabetes (pregestacional y gestacional), hipertensión
gestacional preeclampsia, macrosomia, cesárea, tromboembolismo, infecciones
puerperales, mayor mortalidad materna y mortalidad fetal (Suárez González, 2016).
Aumentar amenia ampliar las complicaciones mencionar porque están más expuestas
las adolescentes
2.3 BASES LEGALES

El presente estudio sobre el rendimiento académico en las adolescentes en estado de


gestación legalmente se fundamenta en la Ley Orgánica de Educación Superior
LOES, debido a que en los artículos Art. 26 y 43 indica que la educación es un derecho
de toda persona a lo largo de su vida y es indispensable para las familias y la sociedad
y la responsabilidad de participar en un proceso educativo. Además, garantiza a la
mujer embarazada y en periodo de lactancia a sus derechos de no ser discriminadas en
el ámbito laboral, educativo y social se les garantiza la igualdad e inclusión social y
condición indispensable del buen vivir.
Art. 43.- El Estado garantizará a las mujeres embarazadas y en periodo de Lactancia los
derechos a No ser discriminadas por su embarazo en los ámbitos educativo, Social y
laboral. La gratuidad de los servicios de salud materna. La protección prioritaria y
cuidado de su salud integral y de su vida durante el embarazo, parto y posparto.
Disponer de las facilidades necesarias para su recuperación después del embarazo y
durante el periodo de lactancia.

1.2 ANTECEDENTES hace referencia a investigaciones realizadas

anteriormente. Solo investigaciones realizadas

Usted ha colocado información que debe ir en las bases teóricas


LO QUE NO ES ANTECEDENTE POR FAVOR UBIQUELO EN BASES
TEORICO CIENTIFICO.
La adolescencia, definida como “Un periodo de la vida en el cual el individuo adquiere
la capacidad reproductiva, psicológicamente pasa de la niñez a la adultez y consolida la
independencia socio-económica”, es un período crítico. Muchos autores de limitan esta
etapa de una forma imprecisa, como la etapa comprendida entre los 10 y los 19 años
(OMS Peláez J, 2010).
Por ejemplo
En Costa Rica, en el año 2013, se realizó un estudio en adolescentes demostró que el
sobrepeso afecta a más de una cuarta parte de adolescentes (27,9%) y no muestra
mucha diferencia entre género (27,6% hombres y 28,3% mujeres), mientras que con
obesidad el 8,8%, afecta de manera significativa a los hombres, con un 9,7% y a las
mujeres con un 7,9% de los adolescentes encuestados. (Martínez, D; Alvarado, J;
Campos, H; Elizando, K; Mancía, A; Quesada, I; Quirós, D. Abril 2013) DE ESTA
MANERA SE PLASMA UN ANTECEDENTE

"Repercusiones del embarazo y la maternidad en el rendimiento académico de las


estudiantes de la carrera de enfermería de la universidad de Cuenca" “El embarazo y la
maternidad“, son hechos que traen repercusiones en el rendimiento académico al
conjugarse con las exigencias de la vida escolar, se pueden considerar como un
obstáculo principalmente en carreras de esfuerzos físicos, como la enfermería al tener
que realizar cuidados dependientes a la persona. En esta investigación se abordan
algunos conflictos que conlleva a un embarazo y una maternidad paralela al proceso de
la formación profesional (Karina Alexandra Cuenca, 2014). Cuales fueron los resultados
que arrojo esta investigación??????????????????????

Uno de los principales problemas para las madres adolescentes es la deserción escolar.
La baja escolaridad que alcanzan y la dificultad para reinsertarse al sistema escolar,
tiene un efecto negativo en la formación del capital humano y la superación de la
pobreza a nivel social. El rendimiento escolar de estas adolescentes, durante su
permanencia en el sistema es deficiente, puesto que la reiteración es mayor al promedio
general nacional. El 100% de las adolescentes embarazadas desertaron durante el
embarazo, en tanto que la deserción escolar global en Chile, a nivel de enseñanza
media, incluyendo a quienes desertaron por razón del embarazo, es de sólo 9,9%. La
vergüenza y las complicaciones médicas del embarazo, como el síndrome hipertensivo y
el parto prematuro, son las razones específicas de deserción que señalaron las
adolescentes.

La adolescente madre además debe asumir una multiplicidad de roles adultos,


especialmente la maternidad, para los cuales no está psicológicamente madura ya que,
sigue siendo niña cognitiva, afectiva y económicamente, agudizándose esto aún más en
el caso de la primera adolescencia. (OMS, 2015).

El embarazo, se presentan una gran cantidad de cambios emocionales que tienen base
en los cambios hormonales por el aumento de progesterona y estrógenos, afectando la
parte racional de la personalidad y reforzando la parte emocional. Los cambios
hormonales también afectan al cuerpo de la mujer embarazada, por ejemplo con el
aumento de somnolencia y cansancio o la afección y disminución de algunos sentidos y
potencian el metabolismo. Este cambio hormonal puede afectar notablemente el proceso
evolutivo normal de un adolescente hacia la edad adulta, puesto que el embarazo es una
experiencia que debe vivirse en la edad adulta, y por tanto es un evento ajeno a la
adolescencia, manifestándose también en este caso, como una alteración hormonal
sobrecargada para el cuerpo y las emociones de un adolescente que todavía no ha
regularizado su sistema hormonal por la etapa de la adolescencia propiamente.
(SARTRE, Jean Paul, 2015)

Según datos investigativos por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) en


el año 2017, en la Ciudad de Cuenca, el 67,38 % de adolescentes presentan embarazos
precoces, razones suficientes para investigar este fenómeno social que afecta
grandemente a la población estudiantil. El embarazo en adolescentes es un problema
social visibilizado en los establecimientos educativos sean éstos públicos, privados del
sector urbano y rural, debido a la curiosidad, presión social, desconocimiento sobre
métodos anticonceptivos, abusos sexuales, violencia en el noviazgo, al uso de drogas,
programas de medios de comunicación direccionados a la explotación del sexo; son
causas que provocan en las adolescentes embarazos precoces.

Una joven que abandona la escuela prácticamente nunca volverá a abrir un libro de
texto. Este déficit educativo perpetúa la baja condición social de las mujeres. Sin la
Instrucción adecuada y con un hijo a cuestas, la madre joven tiene pocas posibilidades
de conseguir un empleo bien remunerado. Con toda seguridad dependerá de los demás a
lo largo de su vida y el círculo volverá a repetirse una vez más cuando sus hijas
adolescentes queden embarazadas. La maternidad precoz suele ser el punto de partida
de una serie de embarazos que impiden la prosecución de los estudios y la obtención de
experiencia laboral. Se considera, en general, que el embarazo adolescente define “el
futuro de esta madre joven limitando sus metas vitales, reduciéndolas a las mínimas
expectativas a que puede aspirar una mujer moderna, una adolescente embarazada está
obligada a reemplazar objetivos de primera prioridad como crecimiento y desarrollo de
su personalidad por la atención inmediata a la necesidad de encontrar y proveer recursos
vitales básicos: lograr un empleo es más urgente que educarse, las presiones de la
maternidad se anteponen a la posibilidad de una carrera. (Jusid, 2015).

Los embarazos adolescentes, en su mayoría, suelen no ser buscados. Por otro lado, las
adolescentes embarazadas, frecuentemente abandonan la escolaridad, pierden trabajos,
prolongan la dependencia, sus hijos tienen más riesgo de bajo peso al nacer; mala
atención, falta de figura paterna y limitación de acceso a cuidados de salud. Para los
varones también es adverso asumir un rol para el que no están psicológicamente
preparados, aunque en ocasiones les resulte posible evadir la responsabilidad; los padres
deberían estar igual de preocupados e informar a sus hijos varones, porque de ellos
también es el embarazo, y ellos también transmiten y adquieren enfermedades de
transmisión sexual. (Quintero Velásquez, 2014).

El embarazo en la adolescencia es una de las mayores preocupaciones a nivel mundial


mientras más joven se embarace la adolescente, mayor el riesgo de muerte fetal o
neonatal de manera que el diseño de intervenciones para reducir estos indicadores a
nivel global resulta válido. En una investigación se entrevistaron a 90 adolescentes
quienes refirieron tener conocimientos sobre prevención de embarazo y educación
sexual, aunque confesaron que en la vida diaria no siempre lo ponen en práctica. Las
féminas comentaron que iniciaron relaciones sexuales tempranamente bajo la presión de
su pareja, más del 70% reconoce que el parto antes de los 20 años es una problemática
para la que no están preparados y reconocen que la vía para terminar con un embarazo
no planificado ni deseado es el aborto. Todo lo cual sirvió de fundamento para el diseño
de un programa educativo dirigido a adolescentes para desarrollarse en la comunidad.
Más recientemente, el embarazo en adolescentes fue objeto de investigación en una
comunidad de actividad rural mayoritariamente y de la etnia indígena, con un gran
arraigo cultural a las tradiciones transmitidas oralmente de generación en generación
donde las niñas con la primera menarquía se consideran una mujer lista para procrear.
Los padres de los adolescentes estudiados poseen un bajo nivel de instrucción lo que
limita la posibilidad de compartir información sobre sexualidad dado también por los
mitos y tabúes de la cultura indígena con los riesgos que el desconocimiento trae
aparejado. La población indígena ocupa las tasas más altas de fecundidad y los niveles
Más bajo de pobreza en el Ecuador. En esta investigación, los adolescentes acudieron a
sus compañeros de aula y amigos para obtener información sobre sexualidad por temor
a la reacción de sus padres quienes ven la sexualidad como algo místico. (Monge MAM,
2015)
2. METOLOGIA

3.1 descripción del lugar

La investigación se realizará en cuatro unidades educativas fiscales de la provincia de


Esmeraldas que pertenecen a la parroquia 5 de Agosto del cantón Esmeraldas:

Unidad Educativa Ubicación Especialidades


Luis Vargas torres Colon entre Montufar Químico Biólogo, Físico
Matemático y Sociales
Margarita Cortes Pedro Vicente Maldonado Turismo, Contabilidad,
Delgadillo y San José Secretariado, Informática
Obrero.

Ramón bedoya Navia Azuay Panamá y Zamora Contabilidad, Secretariado,


Informática y Sociales
Nelson Ortiz Stefanuto San José Obrero Colon y Químico Biólogo, Físico
Eloy Alfaro Matemático y Sociales

Es un estudio de tipo descriptivo, con componentes cuanti-cualitativo, ya que se


reunirán y analizarán datos subjetivos y objetivos con los que se valorará la
dimensión de la problemática. Tendrá un diseño de tipo transversal, porque los datos se
obtendrán en un tiempo determinado obteniendo datos precisos que permitan dar
respuestas a los objetivos planteados.

2.2 POBLACION Y MUESTRA

POBLACION 238 Adolescentes


MUESTRA se trabajará con el 100% de adolescentes embarazadas considerando
que la muestra es pequeña.

Criterios de Inclusión
 Gestante de 14 – 19 años de edad
 Constar en el registro legalmente matriculadas
 Agregar los que falten

Se incluirán a las estudiantes gestantes del bachillerato Unidades Educativas Fiscales


de la Parroquia 5 de Agosto del Cantón Esmeraldas la misma se realizó en el periodo
comprendido ellas tendrán que estar matriculadas en dicha institución y tener entre 14 a
19 años de edad para la realización de esta investigación.

Criterios de Exclusión
 Que no estén legalmente matriculadas
 Adolescentes 11-20 años de edad

Se excluirán a las estudiantes que no estén en periodo de gestación de dichas


instituciones y a las que no estuvieron de acuerdo a colaborar de manera voluntaria con
la investigación planteada, y que asisten irregularmente a dicha institución.

VARABLES
 Rendimiento Académico
 Gestantes

2.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS


La técnica que se empleara para la obtención de datos será la encuesta y entrevistas
estructuradas con una guía de preguntas, las cuales permitirán obtener los datos
necesarios para conocer el rendimiento académico de las gestantes.
Encuesta

Las encuestas está dirigida a las adolescentes gestantes de dichas instituciones de la


Provincia de Esmeraldas de la Parroquia 5 de Agosto el objetivo es conocer
complicaciones que presenten en su embarazo y su rendimiento académico.

Entrevista

Las entrevistas están dirigidas a los docentes de dichas instituciones de la Provincia de


Esmeraldas de la parroquia 5 de Agosto el objetivo es conocer el rendimiento
académico de las estudiantes y como afecta el rendimiento académico a las gestantes.

Ficha estudiantil.
2.4 TECNICA DE PROCEDIMIENTOS Y ANALISIS DE LOS DATOS

Para la recolección de datos, se realizara la coordinación con la Unidad Educativa


Básica y Participación voluntaria de los estudiantes.

Se solicitara al rector de dichas instituciones, los promedios académicos de las gestantes


que participaran en la investigación.

Los procesamientos de datos se realizaran en una hoja de cálculo (Excel) codificando la


puntación según los resultados obtenidos.

Los datos obtenidos serán procesados según técnicas estadísticas:


Confección de gráficos que permitan interpretar, explicar y demostrar los datos
obtenidos en las encuestas, de los datos obtenidos en una tabla matriz de datos.

2.5 NORMAS ETICAS


Se realizó un conversatorio personal con las estudiantes en primera instancia se
informó del proyecto y posteriormente aceparon de manera formal formar parte del
mismo y colaborar con la emisión de la información (encuesta y calificaciones)
Además, la información y los resultados desprendidos de la investigación fueron
manejados de modo confidencial y bajo anonimato para proteger la integridad de las
participantes.
Objetivo Variable Definición Dimensión Indicadores Escala
Identificar el número de Número de gestantes Relación numérica que Embarazadas adolecentes Número de embarazadas.
adolescentes permite conocer el total de
adolescentes embarazadas
embarazadas existen en las
en las diferentes unidades diferentes unidades
educativas fiscales.

Realizar un análisis Rendimiento académico Son conocimientos


adquiridos a lo largo de
comparativo del
nuestra vida escolar.
rendimiento académico de
las adolescentes
embarazadas antes y
durante el embarazo.
Determinar las Condicionantes socio- Son diferentes formas de Por ejemplo
culturales organización, jerarquía De edad la escala será:
condicionantes socio-
social, las diversas Social Edad, estado civil, tipo de
culturales y demográficas expresiones artísticas, pautas familia, ha recibido Menores de 16 años
morales de comportamiento, información sexual 16_17 según los criterios de
de las gestantes
el desarrollo de las religiones Cultural Y muchas más: inclusión
adolescentes. y estructuras de pensamiento,
la creación de sistemas Demográfica
educativos

Describir las diferentes Complicaciones de las Son problemas de salud que Primer trimestre del
gestantes se dan durante el periodo de embarazo
complicaciones de las
gestación que pueden afectar
gestantes Unidades la vida de la madre, él bebe o Segundo trimestre del
ambas. embarazo
Educativas Fiscales.
Tercer trimestre del
embarazo
1. ¿Indique los factores que inciden en el embarazo de las adolescentes?
Nivel socio- económico.
Violencia intrafamiliar
Libertad en la sexualidad
Escasez de afecto por los padres
Abuso sexual
Amistades

2. ¿Conoce de casos de estudiantes que por el embarazo han dejado sus estudios?
3. Muchos casos
Pocos casos
Ningún caso
No sabe

4. ¿Usted tiene conocimientos sobre Educación Sexual?


Excelente Buena Regular Mala
5. ¿Conoce de casos de estudiantes que por el embarazo han dejado sus estudios?
Siempre
Muchas veces
Pocas veces
Ninguna

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