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¿Te has planteado cambiar el modelo educativo en tu aula? Hoy te damos algunas claves
para hacerlo y hablamos de trabajo por proyectos.
Hasta este punto, muchos profesores estarán de acuerdo, pero ¿cómo lo hacemos? ¿de entre
cuales de las innovaciones educativas elijo para mi práctica docente? ¿Cuál de las
innumerables palabras (emocional, proyectos, flipped, rutinas, rúbricas, dianas) elijo para
mi día a dia? La respuesta será una o varias que integren lo que debería ser el eje de
cualquier proceso de aprendizaje:
Estas son las cuatro claves esenciales a tener en cuenta cuando elijamos sumergirnos en el
proceso de cambio de modelo educativo. La siguiente pregunta que nos plantearemos
será…
Os resolvemos la incógnita:
Los proyectos que presentamos a nuestros alumnos deben contener estos siete elementos:
1. Un reto.
2. Investigación profunda.
3. Decisiones de los alumnos.
4. Reflexión.
5. Crítica y revisión.
6. Producto final público.
Durante todo este proceso, los alumnos tomarán decisiones individuales y grupales,
reflexionarán, realizarán críticas y revisiones, borrarán, romperán, reestructurarán el
contenido, es decir, sentirán que el proceso es suyo que tienen el control de lo que
aprenden, de lo que incluyen, de lo que descartan y para ello han de relacionarse, de
resolver los conflictos que vayan surgiendo, poniendo en la balanza la responsabilidad, la
autonomía de cada miembro del equipo que trabaja en el proyecto, estarán aprendiendo a
ser dentro del equipo y a ser como equipo.
La meta de todo trabajo por proyecto será el producto final, el ansiado reconocimiento
público del viaje que han realizado. El producto, el resultado incrementa su interés y
motivación, presentan al mundo algo suyo, propio, estudiado, reflexionado; han convertido
el reto en un producto tangible, concreto que compañeros, profesorado, familias y toda la
comunidad educativa observará y evaluará reconociendo el trabajo, el talento desarrollado y
el espíritu emprendedor y de pensamiento crítico que han ido adquiriendo en el desarrollo
del reto.
Este es el reto al que como docentes debemos exponer a nuestros alumnos, y es la respuesta
a nuestro reto: “mis alumnos aprender por placer”.