FAISONS LE POINT

Faisons le point
Que crois-tu savoir ?
Avant Après
À compléter AU DÉBUT À compléter À LA FIN
de la séquence de la séquence

Trouve des éléments naturels qui appartiennent à un paysage :

une montagne
un village
une rivière
une falaise
Dans cette liste, trouve les êtres vivants :
une marionnette
un arbre
un pigeon

Séquence 1
une chenille
Trouve les éléments de la faune :
un merle
une rose
un ver
un chêne
Trouve les éléments de la flore :
une marguerite
un pin
un chat
un lilas
Ce que je peux faire pour préserver la forêt :
Cueillir des fleurs rares.
Jeter les déchets dans les poubelles.
Ne pas allumer de feu.
Suivre les sentiers pour ne pas piétiner les plantes.

page
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 MILIEUX NATURELS ET ÊTRES VIVANTS
Découvrir des milieux naturels dans un paysage
Je vais t’apprendre
Dans un paysage, on trouve différents
à observer un
éléments géographiques. Certains y sont
paysage pour
depuis longtemps : falaises, montagnes,
découvrir la
rivières… D’autres sont nés de l’action
diversité des
de l’homme : routes, maisons, cultures…
On y trouve aussi des êtres vivants :
séance 1

milieux que tu
peux y rencontrer.
des animaux, des végétaux.
Tu vas découvrir qui ils sont,
où et comment ils vivent.

arrière-plan
neiges éternelles

zones rocheuses
Séquence 1

pâturages

deuxième plan
forêt de conifères
(sapins)

village

torrent
premier plan

champs cultivés

forêt de feuillus
(chênes, hêtres…)

1 • Observe ce paysage. Qu’est-ce qui te frappe ? Qu’est-ce que tu y vois ?

2 • D’après toi, quels sont les animaux qui peuvent y vivre ? Cite quelques noms.
3 • Quels éléments découvres-tu auxquels tu n’avais pas pensé ?
page
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 MILIEUX NATURELS ET ÊTRES VIVANTS
À chaque milieu sa faune et sa flore
Je vais t’aider à
comparer différents
milieux.
Tu découvriras la
richesse des animaux
Selon l’endroit où l’on se trouve,
le milieu offre des conditions de vie
bien différentes :
• plus ou moins d’eau,
• des températures froides ou chaudes,
• beaucoup ou peu de terre…

séance 2
et des végétaux Animaux et végétaux doivent se sentir
qui y vivent. bien dans un milieu pour y vivre.

À CHAQUE MILIEU SA FAUNE SA FLORE

Séquence 1
La mer

La montagne

La forêt

1 • Lequel de ces paysages se situe le plus près de chez toi ? Quelles plantes et
quels animaux y as-tu rencontrés ? Fais-en la liste.

2 • Aide-toi des documents proposés pour répondre aux questions suivantes :

Où niche la mouette ? De quoi se nourrit-elle ?
Quel animal se nourrit de noisettes ? Où vit-il ?
Quel animal peut vivre dans un torrent ?

3 • Autour de chez toi, quels paysages rencontres-tu ?

Fais-en une photo ou un dessin ; quelles plantes y a-t-il ?
page
Quels animaux y vivent ?
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 MILIEUX NATURELS ET ÊTRES VIVANTS
Découverte d’un milieu naturel : l’étang
Animaux et plantes aquatiques sont des
Je vais t’aider à êtres vivants : ils respirent, se nourrissent,
comprendre comment se reproduisent dans et autour de l’étang.
les animaux et les Les animaux qui vivent dans l’eau respirent
végétaux s’adaptent à à l’aide de branchies. Ceux qui vivent hors
un milieu particulier, de l’eau respirent à l’aide de poumons,
séance 3

l’étang. comme toi.

Séquence 1

1 • Observe les animaux qui vivent hors de

l’eau. Qui sont-ils ? Fais-en une liste.
Que mangent-ils ? Comment se déplacent-ils ?

2 • Observe les animaux qui vivent dans l’eau.

Fais le même travail.

3 • Observe cette photo et retrouves-y les

différents végétaux que tu as déjà rencontrés
dans l’illustration.
page Y vois-tu des animaux ? Où peuvent-ils être ?
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 MILIEUX NATURELS ET ÊTRES VIVANTS
Découverte d’un milieu naturel : le mur
Un vieux mur est un véritable lieu de vie.
Voici un autre
Il est à la fois abri et garde-manger. Mais
milieu : le mur.
parce qu’il est vertical et constitué de
Tu vas y découvrir
pierres, il offre peu de terre et d’eau aux
d’autres animaux et
plantes. Certaines vont donc s’adapter en
d’autres végétaux qui
développant des racines parfois très
se sont adaptés d’une

séance 4
profondes entre les fissures. Ainsi, elles
autre façon à leur
pourront absorber les eaux de pluie.
milieu.
D’autres plantes sont capables de résister
à la sécheresse.
1 • Fais la liste des
animaux et des
végétaux que tu
vois sur ce croquis.

2 • Les plantes ont

poussé à
différents
endroits.

Séquence 1
Nomme celles qui
sont enracinées :
• au pied du mur,
• sur la paroi du
mur.

3 • De l’autre côté du mur, on voit une

haie. Il y a des aubépines, des ronces,
des noisetiers, du frêne…
Cette haie abrite de nombreux animaux.

• Lesquels pourraient y trouver refuge ?

• Cites-en quelques uns.

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 MILIEUX NATURELS ET ÊTRES VIVANTS
L’homme et les milieux naturels
Toi aussi tu es un être
vivant ; tu utilises ton
environnement, mais
sais-tu le préserver ?
séance 5
L’homme exploite les milieux
naturels.
Observe cette illustration. Elle te montre
très simplement quels sont les usages que
l’homme fait de la forêt.

Pour mieux les connaître, réponds aux questions :

1 - D’où vient le petit garçon ?
2 - Que transporte-t-il dans sa carriole ?
3 - Autour de toi, quels sont les objets fabriqués à partir de
matériaux provenant de la forêt ?
Séquence 1

L’homme détruit les milieux naturels.

Pendant longtemps, les êtres humains ont utilisé la
mer comme une poubelle. Ils y ont déversé les eaux des
égouts, les déchets des produits chimiques en pensant
les faire disparaître. Mais ils ne disparaissent pas, la mer a
accumulé trop de saletés et elle est en mauvaise santé.
Il en est de même pour de nombreux cours d’eau.

Pollution d’une plage par des bidons de produits radioactifs.

Mais il essaie aussi de les préserver. LA DUNE EST

Qu’est-ce qu’une réserve naturelle ? Une réserve FRAGILE
naturelle est un bout de nature protégé abritant PROTÉGEONS-LA
Respectons cette
des animaux, des plantes rares. Dans une réserve réglementation
naturelle, on protège non seulement les applicable à l’ensemble
animaux et les végétaux, mais aussi le milieu du littoral.
dans lequel ils vivent. L’homme doit y respecter
des règles strictes de bonne conduite.
Sur ce panneau, les règles de bonne conduite
sont représentées par des symboles. Retrouve
la signification de chacun de ces interdits.
page
14 Fichier d’activités Sciences expérimentales et technologie CE2
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Ce que tu dois retenir
➜
Les falaises, les
montagnes, les lacs,
mais aussi les villages,
Dans un paysage,
les milieux naturels
prennent des formes

à retenir
les routes, les champs, nombreuses et variées.
sont des éléments De la vaste forêt de
géographiques d’un montagne à la petite

➜
paysage. mare d’un village, il y a
bien des différences.

Car chaque milieu,

suivant sa taille, mais
surtout sa température,
l’eau dont il dispose, la

Séquence 1
nature de son sol,
Retrouve le résumé de la accueille des animaux et
séquence 1. Pour cela, lis en

➜
des végétaux bien
suivant bien le sens des flèches. différents.

Pour vivre, animaux et

Et puis, il y a nous, les
végétaux ont dû s’adapter
à leur milieu. Ce n’est
pas un hasard si l’ours
blanc a une fourrure
épaisse pour se protéger
des basses températures
du milieu polaire.
Mais faut-il partir si
loin ? Une simple mare,
un simple mur, abritent
➜

êtres humains. Notre des animaux et des

rôle n’est-il pas de végétaux qui ont dû
préserver et de protéger s’adapter, eux aussi.
notre environnement ?
Affaire à suivre… ➜
page
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 Après la séance 1
Exercice 1
Ici, le paysage de montagne que tu as découvert est schématisé,
donc simplifié.
Utilise le dessin pour retrouver, sur ce schéma, les différents éléments
qui le composent.
exercices

a) Colorie en bleu le lit du cours d’eau.

b) Colorie en jaune les hauts sommets et leurs neiges éternelles.
c) Colorie en vert clair les pâturages et en marron les champs cultivés.
d) Colorie en vert foncé les forêts de conifères, comme le sapin, et en orange
les forêts de feuillus, comme le chêne.

• vaches

• chênes
Séquence 1

• aigle

• truites

• sapins

• chamois

Exercice 2
Indique dans quelle partie du paysage schématisé peuvent vivre
chaque animal et chaque végétal proposés dans la liste.
Relie chaque nom à la partie du paysage concernée.

page
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 Après la séance 2
Tu connais ces deux animaux et tu sais où ils vivent. Tu vas trouver dans la
colonne de droite des informations qui te permettront de mieux les connaître.
Ainsi, tu comprendras mieux comment ils se sont adaptés à leur milieu.

Exercice 1
Trace un trait pour associer chaque animal à ce qui lui permet d’être

exercices
adapté à son milieu de vie.
A • Il est carnivore, il se nourrit de poissons et de
phoques.
B • Il peut rester plusieurs jours sans boire.
C • Sa fourrure épaisse le protège de la chaleur
le jour, et du froid, la nuit.
D • Il a cinq griffes au bout de ses pattes avant :
elles lui servent d’arme pour la chasse, mais aussi
de crampons.
E • Sa bouche lui permet de brouter les plantes
épineuses.
F • Il est herbivore, il se nourrit de feuilles et

Séquence 1
d’herbe.
G • Il est protégé par une couche de graisse de
5 à 10 cm d’épaisseur et son corps est recouvert
d’une double épaisseur de fourrure.
H • Ses yeux, ses narines et ses oreilles sont
protégés du sable par des cils et des poils.
I • Le dessous de ses pattes est couvert de poils
courts et raides ; cela protège du froid et permet
de ne pas glisser sur la neige tassée ou la glace.
J • Ses pieds sont munis de coussinets souples qui
protègent de la chaleur et facilitent la marche sur
les terrains meubles.
K • Ses pattes sont palmées, ce qui facilite la nage.

Exercice 2
Sous chaque photo, écris le nom de l’animal qui vit dans le milieu
représenté.

page
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 Après la séance 3
Un animal peut avoir plusieurs modes de déplacement.
Découvre de plus près comment chaque animal est adapté à se déplacer
dans son milieu.

Exercice 1
Associe chaque animal aux informations qui le concernent.
exercices

1) Pour pouvoir se déplacer sur le sol : marcher,

mouette courir, sauter, ces animaux ont des pattes.
Quand ils n’ont pas de pattes, ils rampent.

otarie
2) Pour pouvoir se déplacer dans l’eau : nager,
kangourou plonger, ces animaux ont un corps allongé.
Leur peau, leurs plumes ou leur fourrure sont
imperméables. Ils ont des nageoires ou des
dauphin pattes larges et courtes, le plus souvent palmées.

guépard
3) Pour pouvoir se déplacer dans les airs : voler,
Séquence 1

planer, ces animaux ont un corps léger, et des

aigle ailes de différentes tailles.

Exercice 2
Tu connais tous les animaux de ce tableau. Ils peuvent se déplacer de différentes
façons.
Mets des croix dans les colonnes qui conviennent, comme te le montre
le premier exemple. Cela te permettra de réfléchir sur les différentes
façons dont les animaux peuvent se déplacer.
Se déplace
dans les airs sur terre sur l’eau dans l’eau

truite
canard
pigeon
vache
chien
poule
aigle
carpe
chat
grenouille

page
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 Après la séance 4
Exercice
Tu connais de nombreuses plantes et tu en as découvert d’autres. Pour mieux
les identifier, les végétaux sont classés d’une façon simplifiée sur ce croquis.

exercices
Complète les cases du tableau par des noms de végétaux que tu as
découverts ou que tu connais.

Séquence 1
ES
ES MOUSS
ARBRE
S ARBUST HERBAC
ÉES GNONS
CHAMPI

feuillus conifères à fleurs ou

sans fleurs

page
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 Après la séance 5
Exercice 1
L’homme détruit les milieux naturels…
En t’aidant des textes et des illustrations de la page 14 relève quelques exemples
d’actions, de gestes, nuisibles à notre environnement.
exercices

Exercice 2
… Mais il essaie aussi de les préserver.
Utilise ces pictogrammes, au dessin très évocateur, pour transmettre des messages
pour le respect de la nature.
.
Séquence 1

A Choisis un de ces pictogrammes

que tu peux rencontrer dans une
forêt, reproduis-le sur cette
petite affiche.

B Rédige un message à l’intention

des promeneurs pour les inciter
à respecter le milieu naturel.

ATTENTION !

Si tu veux te procurer des

affiches sur les arbres et les
animaux de la forêt, tu
peux les recevoir
gratuitement en écrivant à :
Office national des forêts,
2 avenue Saint-Mandé
75570 Paris Cedex 12

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